班级文化建设12 ppt

班级文化建设的特色
• 让每一个角落能育人
• 让每个学生展才华 • 让每个家庭乐参与
一、让一个角落能育人
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班级环境能以生动活泼的形式，积极 健康的内容，把对学生的思想教育寓于可 感知的情景中，潜移默化地影响学生日常 的思想行为。
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第一板块： 第二板块： 第三板块： 第四板块：
“我在我快乐” “我学我快乐” “我读我快乐” “我竞我快乐”
第一板块：“我在我快乐”--班级铭牌
第二板块：“我学我快乐”—学习园地
爱 眼 好 儿 童
发现春天
第三板块：“我读我快乐”—图书角
读书收获--
小手画心声--
“我读我快乐”—班级文化墙
第四板块：“我竞我快乐”—红花台
二、让每个学生展才华
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我们应让儿童真正临场世界本身，不是 间接地理解世界，而是直接地体验世界，这 样才能使虚化的班级文化走出沙漠化的教育 境遇—有了实质的实践行为。
“妈妈，我爱您”
---献给妈妈的小诗
2、家校联系，创造最优化的成长环境
主题板报和板报组成员精彩亮相
• 班级文化，承载着希望 !
我们要用阳光去普照，用雨露去滋 润，用爱去包容，用智慧去创新。让我 们的向日葵中队满是阳光和爱的味道， 让朵朵葵花快乐绽放！
谢谢大家！
2、丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力
“中国少年梦”演讲比赛
丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力
丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力
文艺表演《日日颂》
——《稀奇稀奇好稀奇》
金秋十月诵读比赛
丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力
丰富多彩的班级活动，发挥每一位学生的创造力
3、建立健全的班级制度，鞭策学生的言行
三、让每个家庭乐参与 • 1、引导学生在生活中懂得感恩
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“少成若天性，习惯成自然。”教育的 核心不只是传授知识，而是学会做人。
பைடு நூலகம்
• 2、家校联系,创造优化的成长环境
• 征得家长的配合教育，要求家长以身 作则，处处垂范，与学校教育形成合力。
1、引导学生在生活中懂得感恩
----以上为班级专干及各科委员岗位（即班委16 人）
建立班级岗位责任制，人人有服务集体的岗位
语文组长—高馨予（刘持有） 赵耘萱（韩叔轩） 邓金娜（蒋宇涵） 陈佳仪（王力军） 数学组长—周翰丞（李忻潞） 杨冠初（王晓雪） 王紫煜（） 陈博通（孟炎君、陆如玉） 文体组长---唐家骏 王晓雪 史晓璇 卫生组长---张圣铭 张子涵 卫生监督员（按分组名单，负责各组从周一到周五的卫生监督） A组 李恩阳 薛宇璠 唐渲淇 王乐彤 张博宇 B组 王秋实 张芸菲 刘子文 孟子琪 潘 岩 C组 陈一卓 黄高毅 肖博予 林启盛 马悦欣 D组 王景月 侯佳琪 冯浩维 苏立翔 徐文博 午休管理员 田芮慆（周一） 李嘉豪（周二） 吴苏文源（周三） 唐一沣（周四） 李亚霏（周五） 环境维护员 开窗通风--雷宇轩 检查电教设备—黎想菲菲 整理讲台—康 桁
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1、 2、 3、
建立班级岗位责任制 定期组织丰富的班级活动 建立健全的班级制度
1、建立班级岗位责任制，人人有服务集体的岗位
班长 魏宝林 专干 学习—胡妍 纪律—刘泽宇 劳动—杨斌宇 课代表 语文—张诚豪 数学—李黄建 英语—陈锦洋 体育—刘宇航 美术—潘泽莹 音乐—王星浩、赵翊伶 思品—王晓睿 健康—谢心慧 新疆—吴继伟 科学—万谦
面对朝阳，乐观向上 七彩童年，绚丽绽放
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前言：
的。 班级文化是班级全体成员在教育教学活动中创造出来
班级文化熏陶着孩子们的思想，净化着他们的心灵。 它自觉或不自觉地融到班集体学生的学习、生活等各个方 面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响 着他们的行为。 • 对孩子们来说，班级文化建设是非常重要的。针对他 们的特点，要努力营造浓厚的班级人文气氛，创建富有特 色的和谐班级。 • 要让孩子们在充满青春活力，充满人情味，充满昂扬 向上、积极进取的文化氛围中快乐学习，让班级成为每一 个学生温暖的家。