关于XX同志申报副教授职称的学生座谈会记录

关于XX同志申报副教授职称的学生座谈会记录

时间：XX年X月X日地点：XXXXXX

参加人员：XXX XXX XXX XXX

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学生发表内容：

XXX: 老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，周老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，周老师是一个不可多得的好教师。

XXX: 周老师除了在课堂上积极引导同学们进行学术研究外，更亲历力行，放手让大家自己尝试着去做一些小的学术研究，比如自由组建研究小组，确立课题，在老师的指导下，进行相关的调查研究等等。这种教学相长的教学方式很让同学们受益，并且在课堂上，老师指导下的各调查小组间的讨论，更是让大家共享了宝贵的研究经验和学习成果

XXX: 老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，

气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以老师是个很认真，谦虚的好老师。

XXX: 周老师是一位平易近人的学者，她还将教学带到了同学们的生活中。调查研究是一门实践性很强的课程，特别是一些相关软件的应用。老师不仅在课堂上耐心的为同学们演示软件的运用，还是在平时的宿舍探访中，了解大家的学习资源，为大家解答相关的疑问。也让我们感受到了老师和蔼可亲的治学态度。

XXX: 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

XXX: 周老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，她循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发性思维。在这门课中，我们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

XXX: 上课时，周老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

XXX: 周老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，教学内容内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

XXX: 课堂上气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，我们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

XXX: 课堂中，周老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，周老师对同学也很关心，有什么困难找周老师，总会得到一些有益的指导。

XXX: 我们周老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是周老师的课到课率极高的原因之一，周老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听课，学到知识。

XXX: 老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。教学内容丰富有效，教学过程中也很尊重学生，积极配合学生达到学习的最大效率。

XXX: 周老师对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对上课产生了浓厚的兴趣。

XXX: 周老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。而且周老师上课内容丰富，对学生引导深入浅出，积极调动上课气氛，对科研一丝不苟。为人随和亲切，教学细心认真，并且幽默风趣。