第九章第一节压强

第1节压强（第一课时）

竟陵初级中学陈良玉

学习目标

1、理解压强的概念；

2、理解压强的大小跟那些因素有关；

3、能用压强公式进行简单的计算；

学习重点

理解压力、压强的概念，压强公式的灵活运用

学习难点

压强公式的灵活运用，体会控制变量法

教具准备

小桌、钩码、海绵、课件

教学过程

一、复习导入,揭示目标( 3 分钟)

抢答以下问题

1、力的作用效果是和

2.力的三要素，为了表示力，我们画。

有句俗话说“磨刀不误砍柴工”，其中蕴含怎样的科学道理？为什么宽带的书包比细带书包背起来舒适呢？带着这些问题我们一起走进今天的探究之旅。课件显示学习目标，师生一起解读

二、新课导学( 30 分钟)

探究活动一压力

看课本29页图片及内容，回答以下思考题

1、蚊子的口器尖细可以刺入人皮肤，口器对皮肤有_ 力。这个力的方向___。

2、骆驼的脚会往沙地里陷入一些，骆驼对沙地有____力。这个力的方向___。

3、用手向墙上按图钉，图钉对墙有______，这个力的方向_________。

由上面的事例可以看出压力就是______作用在物体表面的力。所以压力的方向是____受力面的。也可以看出压力______(一定、不一定)都等于重力。

请你对照下表说说压力与重力的区别。

探究活动二探究影响压力作用效果的因素

小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，请猜一猜压力作用效果和什么因素有关？

重重的骆驼却不会陷入沙中，请你猜一猜压力的作用效果和什么因素有关？

探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小关系时，采取什么实验方法：设计实验

出示实验器材

1、实验中如何比较压力的作用效果？

2、如何改变压力？如何改变受力面积？

加减钩码改变压力；小桌正倒改变受力面积。

进行实验：参照课本图9.1-3进行实验，注意观察实验现象。

分析论证

分析实验现象，你能得出什么结论？

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

探究活动三认识压强

阅读课本30页内容，3分钟后抢答以下思考题：

1、为了比较压力作用的效果，物理学引入的物理量是

2、它的定义

3、计算公式

4、公式中各物理量的单位是

三、例题解析

例题水平桌面上放一本书，书受重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2M2，计算书对桌面的压强。

解：书对桌面的压力F=G=3N

桌面的受力面积S=5×10-2M2

书对桌面的压强P=F/s=3N /5×10-2M2=60 Pa

四、课堂小结

学到了什么？

五、达标测试

1、见课件

2、金牌练习册23页1-7

教后反思：