最新部编版三年级语文下册燕子优秀教案

部编版三年级语文下册燕子优秀教案

2.燕子

教学目标知识与技能：

1.会认本课伶、俐等10个字，其中两个多音字散、杆，会写拂、聚等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。

过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

情感态度价值观：

体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。

重点难点 1.着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情

形。体会燕子的可爱、活泼和我对燕子的喜爱之情。

2.按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。

教学课时2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课伶、俐等10个字，其中两个多音字散、杆，会写拂、聚等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。

【教具准备】

教学课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1．（课件出示2）出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔

泥做巢居住，捕捉昆虫。）

板书课题，齐读课题（板书：燕子）。

3.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？

根据学生具体情况，预设以下几种答案：

（1）本文从哪些方面介绍燕子的？

（2）本文写出了小燕子的什么特征？

（3）本文是按照什么顺序介绍的小燕子的？

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

（课件出示3）展示阅读要求和提示：

（1）标出自然段的序号。

（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读

课文。

学生按照要求朗读课文。

4.指名分自然段朗读课文。

在学生读课文的过程中，（课件出示4）

吹拂聚拢形成横掠偶尔飞倦伶俐

荡漾闲散纤细木杆几痕翼尖

指名读这些词语，注意多音字散杆的读音：

散在这里读s?n，另外还有一个读音sàn，组词为分散；杆在文中读gān，还有一个读音是g?n，组词为一杆枪。

5.学习生字。

（1）（课件出示5：生字田字格课件:）

拂聚凑集纤形掠偶尔沾倦痕

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准平舌音凑，翘舌音沾，前鼻音痕倦，后鼻音形。

（2）学生写生字。

A.识记生字

你是如何识记这些字的？

（1）形声字构字规律识字：拂聚凑纤拢沾倦痕

（2）熟字比较。如：彩一形遇一偶你一尔

B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。

C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

聚下面的部分不是禾。

倦左窄右宽，注意右下部分是横折钩，竖弯钩，不是巳字。

E.学生针对易错的生字再次练写。

F.展示学生作品。

6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。

三、再读课文，理清顺序。

1.轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）

伶俐：聪明、灵活。

闲散：清闲而又无管束，本文指燕子悠闲的样子。

旷亮无比：形容天空空阔而明朗。

波光粼粼：形容水石明净，指水波被阳光照射到的样子。

2.思考课文是从哪几方面介绍燕子的？指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？

（第一自然段主要写燕子的外形特点；第二自然段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三自然段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、飞行、停歇。） 4.看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的？

（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。）

四、课堂小结：

通过本节课的学习，我们学会了12个会认的字，会写了13个字，了解了春天里小燕子的伶俐可爱，下节课我们继续研究。

【设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】

【设计意图：把生字词放到具体的语言环境中去学习，并且在学习生字词的过程中达到正确朗读课文的目的。渗透给学生学习生字新词的方法。】

【设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在概括每个自然段的内容的同时理清课文的顺序。】

【板书设计】

2燕子

外形、赶来、飞行、停歇

【课后反思】

成功之处：

教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。

1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。

2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培