加强课外阅读提高学生素质

加强课外阅读提高学生素质

课外阅读是提高学生素质的重要途径

日期:2008-12-15 9:44:57 作者:

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”课外阅读，可以使中小学生开拓视野，提高动手能力，调剂课堂学习生活。因而，必须

给予课外阅读以足够的重视。那么，怎样才能培养中小学生课外阅读习惯，提高课外阅读效果呢？

一、培养兴趣，使课外阅读成为中小学生自身的强烈愿望。对于广大中小学生来说，受年龄、心理、阅历的局限,独立阅读常常会遇到不少困难,这会给阅读兴趣带来负面的影响。学生只有知道了读什么书,掌握了读书方法,消除了阅读障碍,才能对课外阅读有兴趣。首先应教会筛选读物,除了教师推荐一些好书外,也允许他们自主选择不涉及原则性问题,不违法,不违反伦理道德的书来读。家长、老师要教会学生使用工具书，怎样精读和略读，怎样写读书笔记，以及边读边想的方法等。

二、掌握课外阅读方法，让同学们读得轻松，富有实效。有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。对课外阅读的方法大体分为两种，即略读和精读。略读，就是简略地读，涉猎性地读。通过看目录、读故事梗概和抓其中片断读等方法来了解图书、文章的大意，力求在较短

的时间内获取有用的信息。对终身学习和发展有重要作用的内容，则要采用精读的方法。精读，可以理解为积累性的阅读或探究性的阅读，更注重内容的内化和运用。精读时应采用品读、背诵、摘录、写体会、编手册等方法促进对精读内容的理解、积累乃至运用。精读和略读并不是各自独立的，而是相互联系、互为补充的。精读往往建立在略读的基础之上。如一本书值不值得一读，常常是先浏览一番，通过逐步了解、感知才会发现其中是否有值得精读的内容。比如当读到某段话对自己人生有很大启迪时，就可以细细品读，深入感悟；如果读到十分优美的语句，对自己习作有帮助，不妨把它摘录下来，背一背。这样，略读和精读有机结合起来，既能保证有较大的阅读量，又能确保阅读的效果。

三、做好课外读书笔记，巩固课外阅读的成果。“做笔记能使人知识精确”。为了便于在今后的阅读和写作中参考，在阅读时应准备专门的笔记本作课外读书笔记。作读书笔记可采用摘抄、列提纲、写体会、制卡片、剪辑等方法。内容上可是多方面的，包括在略读时精选的词句，精读

时需烂熟于胸的原文或片断，都可以。为便于检索，可按词、句、段、文分，也可按材料类型的不同分成各个栏目，譬如课堂内外、诗词天地、习作精萃、我的感想等。总之，对所作笔记进行归类，有利于随时运用课外阅读的成果，使之成为独具自我特色的“工具书”。（李荒）

加强课外阅读提高学生素质

作者：许昌县小召乡一中王晓勤新闻来源：许昌日报点击数：555 更新时间：2007-7-19 10:26:00 受应试教育的影响，现在不少学校仍存在着这样一种现象：禁止看课外读物。不但武侠小说不让学生看，就连《红楼梦》、《安娜·卡列琳娜》这样的名著也在禁看之列：不但大部头的小说不让学生看，就是杂志、报纸也往往受到“围剿”。其实，学生语文素质的提高，固然与课堂教学有很大关系，但是，更多的是取决于学生对课外读物的大量阅读。我认为，课外阅读是素质教育的必然要求。

一、课外阅读有利于激发学生的兴趣

我们常常发现，无论课本中的文章写得如何精彩，但是不少学生对学习课文就是提不起兴趣，而对课外读物却表现出极大的热情。

我曾对所教班级做过调查，只有10%左右的学生喜欢课本，而90%学生则喜欢读报刊上的文章或其他读物。问其原因，他们异口同声：“这类文章有时代气息，信息量大，贴近我们的生活实际，有读头。”由此看来，课外读物对学生有着极大的吸引力。由此看来，如果我们能根据大纲的要求，在学好课本的前提下充分满足学生的阅读需求，加大学生课外阅读的力度，肯定会取得事半功倍的效果。

二、课外阅读可使语文学习与社会生活相沟通

美国教育家科勤理斯有一句名言：“语文学习的外延和生活的外延相等。”语文学习要联系生活，因为脱离了生活，脱离了人的思想感情，语文学习就如同断源求水，折木求花，是不会取得好效果的。

学生长期处于近乎封闭的校园中，对社会的接触面自然是狭窄的，要使学生了解社会、感悟生活，最好的办法就是让他们进行课外阅读。因为无论是文学作品，还是报刊，都承载着社会生活信息。通

过广泛阅读，可以使学生对社会生活有所感悟，获得许多课堂上得不到的知识。

三、课外阅读是学生应考的需要，更是素质教育的需要

现在，考试仍是我国选拔人才的一条重要途径，学生语文素质的高低可以通过考试直接反映出来，而近几年的语文高考命题跟课外读物结合得越来越紧密了。无论是语音、文学、语法、修辞等基础性的题目，还是现代文阅读和作文，大部分题目的取材源于课外读物。既然这样，那么一个从来不看课外读物，一味埋头于教科书的学生，要想把题做好，恐怕是不容易的。

我们的目的是要培养社会主义现代化建设的高素质的后备人才，因此语文教学教须着眼于学生语文素质的提高。我们不但不应禁止学生看课外书，反而应该大力提倡学生进行课外阅读。当然，在学生课外阅读的过程中我们不能放任自流，而应加强阅读指导，从而提高阅读的质量。

加强课外阅读指导提高学生语文素质

开阔学生的视野，增长学生的知识，开发学生的智力，培养学生的阅读能力，开设课外阅读课是一种较好的办法。

一、必须有明确的要求

1．读书的目的

学生运用所学的方法阅读课外读物，可以开阔眼界，丰富知识，接受潜移默化的思想教育。有了明确的读书目的，教师再指导他们读思结合、读写结合、读书与社会实践结合，每次阅读也就容易在思想认识、思维方式、语言积累和实践能力等方面有所收获。

2．读书的内容

配合教材训练的重点，选择健康有益的课外读物，篇幅上要根据学生的年龄特点和学习基础，提倡选择短篇读物。

3．读书的时间

每周开设一节课外阅读课。

我们在指导课外阅读是，每过一段时间，就可以从学生读过的书中精选一部分，让学生进行二次、三次甚至更多次的阅读。

4．读书的方法

指导学生将语文课内习得的读书方法和经验迁移运用于课外阅读，使方法经学生的熟练操作跃升为阅读技能，为学生的终身学习服务。如：用含义不同的符号圈画重要内容；在书页的空白处作批注；做内容摘要，整理阅读提纲，将书读“薄”……

二、上好课外阅读课

１．上好读物推荐课