四年级英语下册第三单元教材分析

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

四年级英语下册第三单元教材分析

一、单元教学内容分析

单元教学内容:本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。

单元教学重点:能听懂会说Let'stal部分的内容,并能在适当的情境中运用。如:能正确的用

It'sarinBeijing.hat'stheeatherlieinBeijing?Hoabouti nNeyor?等句子描述和谈论天气情况及

canIputon….?youcanear….等句型,根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。

单元教学难点:字母组合ar,al在单词中的发音。

二、单元教学目标:认读PartAandPartB中的单词;实际情景中灵活运用Let'stal中的重要句型。

三、单元教学准备:

教师准备教学过程中所需要的图片、声音、,以及本单元的单词卡。

准备一些教师的照片或图片。

教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施:

在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。

充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。

课时

教学目标:

能听懂、会说“canI...?”并能在适当情景中应用。

在对话中巩固描述天气的词cold,ar,cool,hot。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:句型:canIeary…?yes,youcan./No,youcan't.

词汇:earcancan't

教学难点:“canI…?”问答中的人称转换。

教学过程:

一、复习引题

教师播放图像资料,引导学生根据人物服装来猜一猜天。cold、cool、hot、ar气情况,复习单词:

二、教学新

教师根据当时情况说:It'shot/ar.canIearyshirt?并引导学生回答:yes,youcan.或No,youcan't.并进行板书。

学生分小组练习:A:canIeary…?

B:yes,youcan./No,youcan't.

播放Let'stal部分教学录像,学生观看。

学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

学生分角色朗读,表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演,以降低本项活动的难度。

三、巩固练习

创新练习:根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园,和妈妈商量:A:It's…canI…?

B:yes,youcan./No,youcan't.

学生分组汇报表演,教师进行适当评价。

四、布置作业

熟读并背诵第24页的Let'stal。

五、板书设计

六、教学反思

第二课时

教学目标:

能听懂会说本课的会话。

能听说认读本课主要单词:ar,cool,hot,cold,eather。

学会运用“It'scold/hot/cool/arin...”,要求表达准确,语调自然。

初步了解我国几个城市的气候特点。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:句型:It'sar/hot/cold/coolin…;词汇:cold、cool、hot、ar、eather

教学难点:单词eather的发音。

教学过程:

一、复习引题

学生一起说儿歌。

二、教学新

教师说:

It'sartoday.SoeearshirtsorT-shirts.Todayearegoingto learnabouttheeather.Nolet'satchaeatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后,教师说:Thisisaeatherreport.同时呈现单词卡片,领读eatherreport。教师要注意提醒学生读eather时,th咬舌尖。

教师播放Unit4Let'slearnA部分的。学生观看。

教师提问:Isitaeatherreport?

saeatherreport.

'yes,it学生回答:

教师再问:IsitarinLhasa?点击句子It'scoolinLhasa.引导学生答出:No.It'scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。

告诉学生拉萨位于我国x藏自治区,那里的天气很凉快,cool是形容天气凉快;而ar一词是形容天气暖和,北京的春天就是很温暖的。教师说:It'sarinBeijing.并引导学生跟读。

教师将单词卡ar、cool贴黑板,请部分学生朗读单词。然后提问:hereiscool?hereisar?启发学生回答:

It'scoolinLhasa.It'sarinBeijing.

鼓励学生用ar和cool描述我国其他城市的天气状况:

It'sar/coolin.…,如果有不符合实际的叙述,教师可以用Itisn'tar/coolin……进行简单纠正,从而为学生进一步的学习留下悬念。

请学生观察书中插图:hichcitycanyoufind?学生答出:Harbin、Hongong教师说:

It'scoldinHarbin.It'shotinHongong.

用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词。

教师说:

It'scoolinLhasa.It'sarinBeijing.hat'stheeatherliein Harbin?引导学生说出:It'scoldinHarbin.提问:

相关文档
最新文档