五科复习重点纲要)
语言学纲要(重点笔记)

语言学概论•绪论•一、语言学的概念•1、语言:是一种特殊的社会现象,是人类最重要的交际工具,是人类的思维工具。
•2、语言学:以语言为研究对象的科学,研究探索语言的本质、结构和发展规律。
•二、关于语言学课程•本课程是中文专业必修的基础理论课之一,主要内容:语言在社会中的地位和作用;语言的结成体系(语音、语汇和语义、语法、文字、修辞);语言的发展变化;语言的应用。
•学生通过本课程的学习,能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识,为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
•三、语言学的三大发源地•中国、印度、希腊-罗马•1、中国古代的语言学•语文学:主要是为古代经典书面著作作注释,目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。
中国由于古代文献丰富,文字比较特殊,语文学比较发达,广义的语文学也应该包括语言学,也就是语言学和文字学的总称,但现在由于国际学术分科中语言学是一大类,所以目前反而是语文学从属于语言学,成为语言学的一个分支。
•小学•2、印度的语言学成就•特点:不是重于理论,而是基于观察。
所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。
词的性质和句子意义被经常讨论,句子与其所包含的词之间的语义关系,也是经常讨论的问题之一。
•贡献:A、区分了外显即时表达和内含永久主体。
认为语言有两种,一是具体场合说的话,一是抽象的语言原则。
B、语音学和音位学方面有突出成就。
认为语音是连接语言和话语之间的桥梁,语音描写分三部分:发音过程、语音的组成成分(元音,辅音)、语音在音位结构中的结合。
C、语法描写和分析方面有突出成就。
潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。
•印度学者在词法研究方面取得了很大的成就:他们在分析词的构成时发现了¡°词根¡±、¡°后缀¡±与¡°词尾¡±三种主要造词单位。
《中国近现代史纲要》复习知识要点

2007—2008第二学期《中国近现代史纲要》复习知识点1.中国封建社会由昌盛到衰落2.鸦片战争是中国近代史的起点3.近代中国的主要矛盾和历史任务4.早期的维新思想及其代表人物5.资本—帝国主义对中国的侵略6.《资政新篇》内容7.洋务运动的内容与指导思想8.戊戌维新运动的意义9.革命派与改良派论战的内容10.辛亥革命的历史意义和失败原因11.近代中国的建国方案与两个中国之命运12.五四运动的历史特点13.马克思主义在中国的传播14.中国共产党成立后中国革命的新局面15.八七会议和中国共产党对中国革命新道路的探索16.中央革命根据地与红军长征的胜利17.中国共产党在抗战中的中流砥柱作用18.日本帝国主义残暴的殖民统治19.民主根据地的建设与进步文化工作的开展20.各民主党派的历史发展21.中国人民政治协商会议的召开与《共同纲领》22.抗日战争胜利的原因和基本经验23.新中国成立以来的历史性成就24.七届二中全会决议25.过渡时期的总路线26.农业合作化的基本方针27.社会主义建设的早期探索28.历史性转折——十一届三中全会29.改革开放和社会主义现代化建设的成就及面临的考验和问题30.以科学发展观统领经济社会发展全局提示:以上30个问题是A、B两套考卷所涉及的全部知识点。
单选(10个) 10%多选(10个) 10%名词解释(4个) 20%简答(4个) 24%论述(2个) 26%材料分析 10%中国近现代史纲要重点整理一1.近代中国的社会性质、主要矛盾和历史任务近代中国的社会性质是半殖民地半封建。
主要矛盾是: 1.帝国主义和中华民族的矛盾;2.封建主义和人民大众的矛盾。
历史任务是: 1.争取民族独立、人民解放;2.实现国家富强、人民富裕。
2.如何认识近代中国社会的落伍中国封建社会的基本生产结构是自给经济,自然经济占主要地位。
这种小农经济限制生产力的发展,对新的生产方式具有较强的排斥力和抵抗力。
中国封建政府还实行重农抑商政策,阻碍了商品经济的发展。
外科复习纲要.doc

外科护理学复习纲要名词解释:1.代谢性酸中毒:因体内酸性物质积聚过多或产生过多,或HC03一丢失过多所致,是临床最常见的酸碱平衡失调。
2.临床营养支持:经口、肠道或肠外途径为病人提供较全面的营养素,包括肠内营养和肠外营养。
3.场外营养:是通过静脉为无法经胃肠道摄取或摄取的营养物不能满足自身代谢需要的病人提供包括氨基酸、脂肪、碳水化合物、维生素及矿物质在内的营养素,以抑制分解代谢,促进合成代谢并维持结构蛋白的功能。
4.全营养混合液:系将PN各营养素配制于3L塑料袋中,又称全合一混合液。
5.休克:机体受到强烈的致病因素侵袭后,导致有效循环血量锐减,组织灌流不足引起的以微循环障碍、代谢障碍和细胞受损为特征的病理性综合征,实验中的全身性应激反应。
6.麻醉:用药物或其他方法使病人的整体或局部暂时失去感觉,以达到无痛的目的。
7.器械护士:又称洗手护士。
其工作范围局限于无菌区,主要职责是负责手术全过程所需器械、物品和敷料的传递, 配合医师完成手术。
&巡回护士:工作范围在无菌区外。
主要任务是在台下负责手术全过程中器械、布类、物品、敷料的准备和供给,主动配合手术和麻醉,根据手术需要,协助完成输液、输血及手术台上特殊物品、药品的供给。
对病人实施整体护理。
9.围术期:从确定手术治疗时起,至与这次手术有关的治疗基本结束为止的一段时间。
10.外科感染:需要外科治疗的感染,包括创伤、烧伤、手术、器械检查、留置导管等并发感染。
11.特异性感染:由结核分枝杆菌、破伤风梭菌、产气荚膜梭菌、炭疽杆菌、白色念珠菌等特异性病菌引起的感染。
12.疽:单个毛囊及其周围组织的化脓性感染,好发于毛囊及皮脂腺丰富的部位,如头面部、颈部、背部、腋窝及腹股沟等处。
13.网状淋巴管炎:又称丹毒。
起病急,病人有畏寒发热,头痛,全身不适等症状。
14.损伤:各种致伤因素作用于人体所造成的组织结构完整性破坏或功能障碍及其引起的局部和全身反应。
15.创伤:机械性致伤因素作用于人体造成的组织结构完整性的破坏或功能障碍,是临床最常见的一种损伤。
五大科简要

近代史复习的比较简单,在旧民主主义这块考察的点比较少,鸦片战争基本不太可能作为主观题考,辛亥革命,戊戌变法,太平天国什么的,都是大点。但是总点考核的可能性不是太大因为都是过去的陈年旧事了!政治喜欢考的东西都和时代挂钩,所以会考一点继往开来的东西。着重放在新民主主义以后,毛所做的一些贡献,邓的各种理论和影响这块!会和毛概结合考。
毛概是政治里面分值最大的!占34%左右。会结合近代史以及马哲一同出主观题,或者单独出主观题。选择题的比重也相当大!毛概的主要内容大概是:绪论,毛泽东思想,邓小平理论,江泽民三个代表,以及胡锦涛的科学发展观和和谐社会。这里面又以毛泽东思想和胡锦涛的科学发展观和谐社会重中之重!我还记得看蒋中挺的视频时候,他这样分析的:毛是开国元帅,自然是考核30%的重点。因为我们不能忘本。邓促进的经济发展所以也会占10%的比重,江的贡献较小基本不会列做重点考核,而胡是当前主席,所说的理论重要性肯定在毛概考核的60%!!所以要把重点放在哪里自然不言而喻。很多人会疑惑那些社论太枯燥难以记忆,文件和精神都很空洞。这里建议将毛概和近代史结合起来一起复习。尤其是近代史里面,遵义会议以后,毛泽东理论开始诞生这块开始复习。
如果你是理科生,我建议你最好在暑假7月就可以开始正式的政治复习。如果你是文科生,9月复习也是来得及的!
第一次复习,重点放在马哲,毛概,近代史。思修这块我在11月才开始看,因为觉得是大道理信手拈来,不如前面三章的理论性强。仅供参考。
Байду номын сангаас
因为大家都知道,马克思主义原理这块,也就是马哲,是不能光靠看和背就可以掌握的。哲学是个很抽象的东西,高中的时候老师详细的举了很多具体的例子才帮助我们理解那些抽象的概念。所以如果经济条件许可,理科生大可以开始报个暑期的班来给自己一个整体的思路,顺便打下坚实的马哲基础。如果不报班,那就先拿2011版的大纲解析看。如果觉得大纲解析看的太枯燥乏味,任汝芬的序列一可以拿来结合着看。我是没用任汝芬,但是听很多人说里面给知识点讲解的比较细致,而且每篇还会配套几道习题给你巩固一下记忆。同时还推荐肖秀荣的1000题以及风中的核心考题,1000题里面没有把每个章节分出来,所以要你自己来判断,但是肖秀荣哲学这块出的还不错。会比真题要难,适合在早期打基础的时候做。选择题部分基本都有详细解释。风中的核心考题会把每个章节独立出来,分过去的真题以及针对大纲记忆的题目,也有详解,非常适合打基础!看一章,配合着做一章的题目。把错的挑出来搞懂。
五大科目构成及内容重点

什么是考点不同的学科有不同的侧重:根据历年《思想政治理论考试大纲》的规定,考研政治的学科范围包括5门课程:马克思主义基本原理概论(简称原理)约24%;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称概论)约30%;中国近现代史纲要(简称纲要)约14%;思想道德修养与法律基础(简称法基)约16%;形势与政策以及当代世界经济与政治(简称形政以及当代)约16%。
第一门课是原理:马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,它是一个完整的整体。
其中,马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
从结构来看,《原理》这门课程的内容从总体上可以分为四个部分:第一部分是绪论(第1章),主要是从整体上说明什么是马克思主义,为什么要学习马克思主义,怎样学习马克思主义。
第二部分是马克思主义哲学的基本原理(第2-4章)。
其中,第2章介绍的是辩证的唯物论和唯物的辩证法的基本原理;第3章介绍的是辩证唯物主义认识论的基本原理;第4章介绍的是辩证唯物主义历史观的基本原理。
第三部分是马克思主义政治经济学的基本原理(第5-6章)。
其中第5章主要分析的是资本主义的形成及其本质(关于自由竞争资本主义的基本原理);第6章主要分析的是资本主义发展的历史过程(关于垄断资本主义的基本原理)。
第四部分是科学社会主义的基本原理(第7-8章)。
其中,第7章介绍的是社会主义社会及其发展的内容(关于社会主义社会的基本原理);第8章介绍的是共产主义是人类最崇高的社会理想的内容(关于共产主义社会的基本原理)。
从考研的出题来看,《原理》这门课程围绕什么是马克思主义,为什么要始终坚持马克思主义,怎样坚持和发展马克思主义这一主题,以马克思主义世界观和方法论为重点,以人类社会发展的基本规律为主线,以马克思主义的整体性为根本,全面阐述了马克思主义的基本原理。
这门课程主要考三个方面的考点:第一是概念;第二是观点;第三是意义。
中考政治专题复习提纲专题五勇于承担责任立志报效祖国新人教版

2019-2020 年中考政治专题复习纲要专题五勇于肩负责任发奋报效祖国新人教版重点词:责任公正正义共同理想全面小康奋发图强一、基础看法:1.责任是一个人应当成的事情或不该当成的事情。
2.责任产生于社会关系之中的互相承诺。
包含:对别人的承诺、分派的任务、上司的委任、职业的要求、法律规定、传统风俗、公民身份、道德原则。
3.社会是一个整体,人们在社会中都饰演不一样的角色,肩负不一样的责任。
4.肩负责任的代价:付出时间、精力和金钱,还可能做得不好而遇到责怪、处分。
肩负精神上的代价如精神压力;放弃一些个人的兴趣和利益。
肩负责任的回报:肩负责任常常陪伴着回报的权益,回报包含物质方面和精神方面。
回报更重要的是无形的财产(精神方面):优秀的自我感觉、别人的赞成、获取新的知识和技术等。
5.谁对我负责?回答第一是:自己对自己负责。
6.不计较代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中表现。
7.国家处在困难时辰,最能考验公民的责随意识。
团结的集体才有凝集力和战斗力。
8.公正是在比较中产生的。
公正表现着人们对自由的追求、对权益的尊敬、对自己力量的一定。
公正与否的判断,遇到个人价值看法、思想方式的限制,简单令人产生不公正的感觉。
以公正为基础的合作才是优秀的合作。
9.正义行为:凡促令人类社会进步与发展、保护社会公共利益和别人正当权益的行为。
非正义行为:凡阻挡人类社会进步与发展、伤害公共利益和别人正当权益的行为。
10.实行正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求。
11.正义要求我们尊敬人的基本权益,特别要尊敬人的生命权。
12.制度的正义性在于是为了全部社会成员的利益拟订的。
13.我国经济社会发展三步走战略目标第一步:( 1981— 1990)公民生产总值翻一番,解决人民的饱暖问题。
第二步:(到20 世纪末)公民生产总值再翻一番。
人民生活水平达到小康水平。
第三步:(到 21 世纪中叶)人均公民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富饶,基本实现现代化。
叶蜚声语言学纲要全册复习知识点笔记(重点)

导言一、语言学的对象和学科性质(一)语言学的研究对象语言学是研究语言的科学,语言是语言学的研究对象.1.语言现象语言现象是人类社会普遍具有的现象,它是最早纳入人类研究视野的现象之一.(1)人类对于世界上的各种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念,是在各个古典文明形成的时期出现的.有关语言的理性思考也是从这一时期开始的.(2)中国先秦时期的思想家、古希腊的哲学家、古代印度的思想家等,都提出了对语言的一般看法,并且对后人产生了深远影响.这是对语言的最早的理性认识.2.语言学的发展过程(1)语言学的三大发源地在各个文明的发展过程中,古代文化典籍的传承成为文化发展延续的重要途径.这些政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典著作要得到学习和继承,都需要语言方面的分析和解释.这样,在许多有着悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究,这是语言的系统研究的开始.中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就,是语言学的三大发源地.(2)语言学三大发源地的成就①中国传统语言研究a.先秦时期已经出现大量的文化典籍,它们所使用的古代书面语体被后人学习继承,称作文言文.直至 20世纪初,正式的书面语一直使用这种文言文的形式.b.中国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的,主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称"小学"的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学.②古代印度语言研究a.在印度,文化经典主要是宗教典籍,所用的语言是古代的梵语.最初这些经典是靠口耳相传,后来由文字记载下来.b.古代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读.古代印度的学者在对语言一般性质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树,对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响.③西欧语言研究a.古希腊有丰富的文化典籍,语文学非常发达,已经有了系统的语法研究成果. b.罗马人继承了古希腊的语言研究传统,形成了拉丁语的语法研究体系.c.西欧各国有一千多年时间在正式的场合都使用古典拉丁语,语言研究主要围绕拉丁语进行,语法、修辞、逻辑成为学校传授的主课,编出了种种语法、词典和读本,逐渐形成了传统的西方语言学.(二)语言学的学科性质1.语文学时期的语言研究不是独立的学科语文学时期的语言研究首先关注的是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度等等.语文学时期语言研究的直接目的是解读古典文献,而不是自觉地探索语言自身的规律.因此,语文学时期的语言研究还不是独立的学科.2.语言学成为一门独立学科的标志到 19 世纪,语言自身独有的发展规律被广泛地认识到,形成了历史比较语言学,这标志着语言学不再是其他学科的附庸,已经成为一门独立的学科.3.语言学作为一门现代科学的形成20 世纪初,瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出,存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象.这为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础,语言学从此成为一门现代科学.【名师点拨】对于这一部分内容,考生需从整体上认识语言学的历史发展脉络与性质特征. 4.语言需要从多角度、多方面进行研究语言系统大致可以分为语音、语法、语汇等几个子系统.(1)共时语言学的研究角度:描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联.(2)历时语言学的研究角度:研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联.(3)语言研究可以具体地研究某一个语言,也可以通过多语言的比较探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性,探求所有人类语言在历史发展中的共同规律.5.理论语言学及其任务(1)理论语言学,也称普通语言学,是关于语言的一般规律的理论研究.(2)理论语言学的任务是综合各种语言的研究成果,归纳成语言的一般规律.(3)理论语言学目前只是综合了一部分语言的研究成果,还有待于不断补充和修正.6.语言与人类自身以及社会环境存在着密切关联(1)语言学也探究语言系统与人、社会之间错综复杂的联系.(2)20 世纪下半叶出现了社会语言学、心理语言学、计算语言学等新的语言学分支,以及关于语言功能、的研究,语言认知基础的研究,逻辑和语义的关系的研究等.7.语言学是一项基础研究语言学是关于人类社会生活中的最基本现象的研究之一,语言学与数学、逻辑学、物理学、生命科学等基础学科一样,是一项基础研究.二、语言学在科学体系中的地位(一)语言研究的最根本问题运用语言进行交际的过程大体上可以分为"编码-发送-传递-接收-解码"五个阶段.在整个语言交际过程中, 语言学关心的核心是编码和解码的过程,它涉及对语言结构本体的研究,包含形式和内容.可以说,语言形式与内容的关系,是语言研究的最根本问题.(二)语言学研究的多学科性要真正把语言交际的过程认识清楚,需要各门学科的配合和协作.很多学科都从自己关心的角度来研究语言.这些学科研究的目的不完全在于语言自身,但这些研究对于全面认识和把握语言的各个侧面和各种特性是必需的, 有益于语言本体研究的深入.(三)语言研究和其他人文学科的密切关系1.在语言学成为独立学科前,语言研究就是哲学、逻辑学、文学或文献学的一部分,可见语言研究的成果对于这些学科的重要性,而这些领域曾是语言学最初产生的土壤,直接影响了最初语言研究的视角.2.当语言学成为独立学科后,这些传统的人文学科和语言学之间仍有着千丝万缕的联系,同时历史学、考古学、社会学、人类学等人文社会学科也在很大程度上受益于语言学的研究成果.(四)语言学和各时代的自然科学思潮的密切相关性1.19 世纪的历史比较语言学在语言观念和研究方法上都与生物学的进化论关系密切.2.20 世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想息息相关.3.20 世纪下半叶,语言学和信息科学、认知科学、数理逻辑等学科表现出前所未有的密切关联,这些学科在研究取向、理论方法和阐释方式上都直接影响了语言学研究,这些学科的发展也亟待语言学的研究成果为其提供必要条件.(五)语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁1.从语言现象的特征和语言学的发展历史看,语言学在科学体系中具有独特而重要的地位.可以说,语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁.2.语言学在揭示语言的根本性质的过程中,需要不断借鉴融合其他学科的理论方法,不断开拓新的研究视角,提供新的具有创造性的理论,在加深认识语言现象的同时,也为其他学科的发展提供理论方法的参照.三、语言学的应用价值语言学的研究成果在人类社会生活中有着广泛而重要的应用价值. (一)语言学在继承传统文化和文字教学中的价值1.在历史上,语言研究曾为解读古代经典,继承传统文化提供了基本保证.2.语言文字教学是传统语言研究的重要应用领域.语言教学需要建立在对语言的理性认识之上,是语言研究成果最直接的应用.3.在文化交流中,不同语言之间的口语和书面语的翻译工作起着非常重要的作用,需要语言研究成果为其提供帮助.(二)语言学在科学发展中的重要作用语言学和其他学科间的密切关联体现出语言学在科学技术发展中的重要作用. 1.语言学的研究成果不仅在逻辑学、心理学等人文学科中起着重要作用,而且在神经生理学、信息科学等自然学科中也产生了重大影响,并促使形成了许多交叉学科,如社会语言学、神经语言学等. 2.有些学科本身就是应用学科,具有直接的应用价值,如病理语言学.(三)语言学研究成果为国家政府制定有关语言的政策法规提供参考和依据1.有关语言的一些政策法规成为国家政府规划政策的一部分,比如民族共同语的确定和规范,文字的规范等.2.国家语文政策的制定需要顺应语言自然的规律,语言学研究的成果为这些政策的正确制定提供参考和依据.3.在民族语文政策的制定、普通话的推广等工作中都需要语言学的研究成果,这也是语言学重要的社会需求.第 1 章语言的功能一、语言的社会功能(一)语言的信息传递功能1.信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能,这一功能体现在语言上就是内容的表达. 2.语言之外的其他信息传递形式(1)面部表情、手势、躯体姿态等非语言的形式,独自传递的信息有限,多半是辅助语言来传递信息;(2)文字是建立在语言基础之上的再编码形式;(3)旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式. 由此可知,语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段.(二)语言的人际互动功能1.语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联,可称为语言的人际互动功能.互动包括两个方面:(1)说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图;(2)这些又对受话者施加了影响,得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果. 2.语言是说话者和听话者间交际互动的工具.二、语言的思维功能(一)语言和思维的关系1.思维功能是语言功能的另一重要方面语言是社会现象,是社会的交际工具,同时也是心理现象,是人类思维的工具. 2.无论是思维的形式、思维的过程还是思维的生理机制都和语言密切相关(1)从思维的形式上看语言是思维活动的动因和载体,是思维成果的贮存所.逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式.这些思维的基本形式都要依靠语言.概念表达要依托词语,判断和推理要在话语中实现.即使使用像数学符号那样的表达形式,也是以语言为基础的.(2)从思维的过程上看思维是知识的认知、获取和运用的过程,是一个信息加工的过程.客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号.人类使用的最基本最重要的符号是语言,语言符号帮助人达成对外界的认知,储存认知的成果, 并且发展人的认知能力.(3)从思维的生理机制上看大脑中有专门控制语言功能的区域,和人的抽象思维能力密切相关.目前新兴的认知神经语言学就是综合了语言学、认知心理学和神经生理学的成果,是专门探求语言、思维和大脑神经网络之间关系的一门交叉学科.(二)语言思维功能的生理基础1.大脑的左右分工人的大脑有左右两个半球,中间有"脑桥"(神经纤维)连接,使两个半球互相沟通.左半球管右半身的动作,右半球管左半身的动作.此外,大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能,掌管抽象的、概括的思维,而右半球则在艺术感知、面貌识别、立体图形识别、整体把握力与内在想象力等方面起着主要作用.2.大脑的其他具体功能分区人类大脑有躯体运动区、躯体感觉区、视区和听区,它们对称地存在于大脑的两个半球中.此外,大脑有人类特有的语言功能区:(1)说话中枢说话中枢,也称布洛卡区,在大脑左半球前部.这一区域受到损伤就会得失语症,丧失说话能力,但基本能听懂别人的话.(2)书写中枢书写中枢在大脑左半球前部,靠近布洛卡区.这一区域受伤的人,其他运动能力尚好,但失去写字、绘画等精细动作的能力,称作失写症.(3)视觉性语言中枢视觉性语言中枢在大脑左半球的后部,具有阅读理解功能.这一区域受损的人在视觉上并无障碍,但无法理解文字的意思,称作失读症.(4)听觉性语言中枢听觉性语言中枢在大脑左半球的后部,靠近视觉语言中枢.这一区域受损的人可以听到别人说话,但不能理解,同时自己表达也有问题,称为感觉性失语症.(三)儿童语言习得与思维的发展1.学话的过程实际上是认识世界、发展思维的过程(1)词汇的掌握和词汇量的发展方面.词汇的掌握既是语言掌握的重要方面,也是衡量儿童认知发展的重要指标.(2)语法掌握方面.语法的掌握分为三个阶段:独词句,双词句和实词句,进而掌握表示语言单位之间关系的虚词.这表明孩子在学习语言的道路上逐步摆脱事物具体形象的影响而愈来愈注意语言本身.2.儿童语言习得必须具备的条件(1)先天生理基础.其中最重要的就是大脑的结构和功能.(2)外界的社会条件.只有生活在正常的语言环境中,大脑的这种语言潜能才能得到开发.(3)儿童语言能力的开发还有时间的限制.最迟到十二三岁,如果在此之前没有机会学习语言,那么此后就不能像正常人那样自如地运用语言了.(四)关于聋哑人的语言和思维聋哑人也是能够思维的,原因有:1.聋哑人有健全的大脑和发音器官聋哑人和常人一样,生活在人类社会中,有健全的大脑和发音器官.他们主要是因为耳聋听不见别人说话, 才学不会语言.一旦恢复或获得了听觉,聋哑人也就可以逐渐学会说话.2.可以通过别的感觉器官传递信息大脑是人的一切活动的司令部,人的各种感觉器官由它统一指挥,组成一个完整的体系.聋哑人不能利用听觉符号传递信息表达思想,但可以通过别的感觉器官得到补偿.(五)思维能力的普遍性和思维方式的特殊性1.思维能力的普遍性思维是大脑的功能.人类大脑的生理构造都是一样的,没有民族性,因而大脑的功能--思维能力也没有民族性,全人类都一样.语言能力和思维能力是密切相关的,人类思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致的. 语言的普遍性质也是语言的最根本的性质.2.思维方式的特殊性世界上有几千种语言,在不同的社会群体中使用,这些不同的语言既有共同性也有明显的差异性.思维的过程伴随着语言的运用,语言的差异会导致思维方式的差异.这种差异主要体现在以下两方面: (1)语言中的词汇反映出该语言社团对现实世界的概念分类.不同的语言反映出不同民族的语言社团对现实世界的概念分类有很大不同.(2)思维方式的差异更多地体现在不同语言在表达思想时语法方面的不同特点.第 2 章语言是符号系统一、语言的符号性质(一)语言和说话1.语言的有限性和无限性说话的行为和说出的话都属于语言现象,语言现象是无穷尽的.但无限的句子中包含着有限的东西:不同的句子中所包含的词是有限的.同一个词可以和不同的词组合,构成不同的句子.更重要的是,组织这些材料的规则是极其有限的.语言学所研究的"语言",正是指由有限的材料和有限的规则组成的系统,而不是指具体的话语. 2.语言和说话的区别说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事.(1)说话的行为和说出的话语总是具体的,在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都有个人的特点. 而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的,是社会每个成员共有的.(2)语言是能够生成话语的符号系统,而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果.(3)每个人说话都是自由的,但说话时选择什么材料,遵循什么规则是不自由的,必须服从社会的习惯. 所以,语言又是社会的规约,对每个语言使用者都具有强制性.【名师点拨】考生须准确掌握语言和说话的关系,结合实例识记语言和说话内容.说话和语言的区分是历年考研真题中的常考知识点.(二)语言与符号1.符号的含义符号是指用来表示某种意义的标记,包含形式和意义两个方面.形式是人们的感官可以感知的,而这些可以感知的形式都具有专门的意义,因此这些形式就具有了符号的功能.(1)符号的形式和意义是不可分离的,二者的结合才构成符号,没有无意义的符号形式.(2)符号的形式和意义都是一般性的.(3)符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系.2.语言符号的性质(1)语言符号的第一性的形式是人类发出的声音,用声音作为语言符号形式的物质载体,有其自然属性的优势.(2)语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括.这首先涉及心理现实与客观现实的关系,其次涉及语言符号意义的概括性.①客观现实是四维时空中外在于人的所有存在:当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化.心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息.②符号的意义是认识活动的成果,代表一个一般的概念.所以,语言符号的意义是一般的、概括的东西.这一般的、概括的东西既能指任何具体的个体,也能指概括程度不同的类.二、语言符号的系统性(一)语言符号的任意性和线条性1.语言符号的任意性语言符号的任意性是指作为符号系统的成员,单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系,只有社会约定的关系. 语言符号的任意性表现在以下几方面:(1)不同的语言用什么样的语音表达什么样的意义各不相同;(2)同一个语言,在不同的历史时期语音形式和意义的联系也是会变化的;(3)就单个的语言符号而言,其形式和意义的关联,在很大程度受制于它所从属的符号系统,取决于它在系统中的位置.语言符号的语音形式和意义范畴都不是孤立的,都是和符号系统的其他形式和意义相关联的.从这个意义上讲,强调语言符号的任意性,也是强调语言符号的系统性.2.语言符号的线条性语言符号的线条性是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现,符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开.语言符号的线条性有以下作用:(1)语言符号的线条性使人们要表达的复杂的意义都要通过符号序列的形式体现.在语言使用中,不仅要了解单个符号的音义关系,还要了解符号序列中符号之间的关系以及单个符号和符号序列整体的关系,这样才能达到完整意义的表达或理解的目的.(2)结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的,语言结构规则就隐含在这些线性序列中.所以, 线条性是语言符号系统分析的基础.(二)语言符号的层级体系1.语言符号的层级体系语言符号系统是一种分层装置,这种装置靠组合和替换来运转. 2.语言的分层情况语言装置最重要的特点就是分层和不同层面上分为大大小小不同的单位. (1)单位大小的不同.句子是由若干单个符号构成的.符号之间的结构关系常常是小的符号先构成了更大些的结构单位,大的结构单位还可以构成更大的单位,如此类推,最后构成句子.(2)语言系统分为音系和语法两个层面.在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构,这是语言系统最重要的特点,即语言系统的两层性.3.语言系统两层性的特点语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位.(三)组合关系和聚合关系语言系统中每个符号都处在既可以和别的符号组合,又可以被别的符号替换这样两种关系当中. 1.组合关系符号和符号组合起来,形成高一级结构.处于高一级结构中的各个符号,称为结构的成分.结构中各个成分的关系称为组合关系.也就是说,组合关系是同一性质的结构单位按线性次序根据构造规律组合起来形成的关系, 即符号与符号组合起来的关系.成分一旦组织为结构,就不再仅仅是个体,还增加了彼此之间的组合关系,增加了属于结构整体的意义.例如,"红"和"花"可组合成"红花"和"花红".顺序不同,组合起来的关系就不同, 意义也不一样.2.聚合关系聚合关系是指在一定的组合结构中,如果一些语言单位在某一环节上可以相互替换而不改变结构关系,那么这些符号在结构中具有某种相同的作用,它们自然地聚合成群,它们之间的关系称作聚合关系.例如,在"红花" 这个符号结构中,能出现在"红"这个位置上的有"白、黄、蓝……",能出现在"花"这个位置上的有"光、线、脸蛋……",这两组词各自构成一个聚合.组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系.不但语言符号(词、语素)处在这两种关系之中,而且构成符号的音位和意义也都处在这两种关系之中.【名师点拨】语言的符号性质和基本特征是本章中的重点,也是常考点.考生须熟记符号的基本构成和属性, 理解符号系统性,重点掌握语言系统的层级装置以及组合聚合两种关系在语言运用中的地位.这部分内容理论性较强,可适当结合例证透彻理解.三、语言符号系统是人类特有的(一)人类语言符号和其他动物"语言"的根本区别人类语言符号和其他动物的交际方式如叫喊、舞蹈等,有本质的区别,主要体现在以下几个方面: 1.任意性任意性是符号最重要的特征.动物"语言"中一定程度的任意性都局限于一个题目,是僵硬的,不能与人类语言符号的任意性同日而语.没有任意性或任意性程度很低,都说明其符号性很弱.2.单位的明晰性人类说出来的话是有界限清晰的单位的.而动物的"语言",其表现无论是借助声音还是形体,总体上都是不可分的,是以囫囵一团的叫喊或舞蹈动作来表示某一固定的意思,分析不出单位,也谈不上单位的组装.3.结构的二层性人类语言是一种两层的结构装置:音系层和符号层.符号层又分若干个级,它以语素为最小单位,经过排列组合构成符号的序列:词、句子.这个分层装置依次以少数有规则地组成多数,几十个音位排列组合成几千个语素的语音外壳,使意义具有人们可以感知的形式;几千个语素排列组合成几万以至几十万个词,乃至无数的句子. 相反,动物的"语言"不能分解成单位,谈不上有结构,更不用说有。
【最新版】高中历史《中外历史纲要上》(第五、六单元)复习知识点背诵提纲

高中历史《中外历史纲要上》(第五、六单元)复习知识点背诵提纲1.列强的侵华史(1)鸦片战争(1840-1842)①爆发的必然性:政治:中国:封建君主专制;英国:资产阶级民主政体(君主立宪制);经济:中国:小农经济占主导;英国:率先完成工业革命,资本主义发展迅速;军事:中国:装备陈旧,军纪败坏;英国:船坚炮利,战斗力强;外交:中国:闭关锁国;英国:为争夺世界市场疯狂扩张。
②根本原因:完成工业革命的英国要打开中国大门,倾销商品、掠夺原料。
③直接原因(借口):中国的禁烟运动---虎门销烟。
④《南京条约》及其附件的内容、危害:开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸——破坏了贸易主权;割香港岛给英国——破坏了领土主权;赔款2100万银元——增加人民负担,激化社会矛盾;关税要与英国商定——破坏了关税主权;《五口通商章程》领事裁判权——破坏司法主权;《虎门条约》片面最惠国待遇,租地永居;中美《望厦条约》建教堂传教;中法《黄埔条约》自由传教。
⑤鸦片战争的影响:社会性质:中国开始沦为半殖民地半封建社会,鸦片战争是中国近代史的开端;政治:中国的主权和领土完整遭到破坏,独立发展的道路被迫中断;经济:被迫卷入资本主义世界市场,中国自然经济开始解体;思想:中国人开始睁眼看世界(林则徐《四洲志》,魏源《海国图志》“师夷长技以制夷”;徐继畲《瀛寰志略》);社会主要矛盾:中国社会主要矛盾发生变化中国人民肩负着反侵略、反封建的双重革命任务,中国进入旧民主主义革命时期。
(2)第二次鸦片战争(1856-1860年)①根本原因:进一步打开中国市场;直接原因:修约要求遭到拒绝。
②1858年《天津条约》:外国公使进驻北京;增开牛庄、淡水、汉口、南京等10处为通商口岸;外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行;外国人可以到内地游历、经商、传教;清政府赔偿英法两国军费各200万两白银,赔偿英商损失200万两白银。
③1860年《北京条约》:承认《天津条约》有效;增开天津为商埠;割九龙司地方一区给英国;对英法两国赔款各增至800万两白银;俄国割占乌苏里江以东40万平方公里。
五年级上册数学(人教版)课程纲要

科目名称数学课程类型基础性课程设计人冉铁磊课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册学校冯堂寄宿制小学适用年级五年级总课时数60课时左右日期2012年8月课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则,目标要涉及三个维度,特别是认知要求。
学期课程目标数与代数1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
图形与几何1.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
2.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置统计与概率1.理解中位数的意义,会求数据的中位数。
2.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。
综合应用1.通过综合应用“量一量找规律”,旨在让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识,通过动手操作揭示事物之间的内在规律,激发学生学习数学的兴趣,在培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力。
2.综合应用“铺一铺”,通过实践活动让学生认识一些可以密铺的平面图形,会用这些平面图形在方格纸上进行密铺,从而进一步理解密铺的特点,培养学生的空间观念。
3.初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
课程内容内容安排单元主题单元内容知识链接课时安排小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数3.积的近似值4.连乘、乘加、乘减5.整数运算定律推广到小数本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的,所以小数乘法的竖式形式,乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行,只要解决好小数点的处理问题就行了。
教育方法复习纲要(5-9章)

第五章课堂教学第一节教学的概念一、教学的定义☺“教学”一词最早见于《商书》中,但只是一种教者先学后教,教中又学的单向活动,即强调“学”的活动。
☺自《学记》提出“教学相长”后,“教学”才有“教与学”双向活动的含义,但与“教育”一词意义相近。
☺美国教育学家史密斯对教学定义进行了分门别类的诠释:描述性定义、成功性定义、意向性定义、规范性定义和科学性定义。
☺教学是教师依据一定的教育目的或目标,以传授和掌握知识为基础,促进学生整体素质发展的教与学相统一的教育活动。
教学的上位概念是教育,它是实施教育的一种基本形式,是教师向学生施加有意识、有目的的“教”与“学”的双边活动。
教学除了使学生掌握知识、技能外,还要发展学生的智力、体力,进行道德、美感和其他方面的教育。
教学是一种人际交往活动。
教育是指一切培养人的活动,广义的教学与此概念相近,是指教的人指导学的人进行学习的活动。
狭义的教学是指学校教育的基本形式,是专指各级各类学校中的教师和学生之间的教学活动,既有课堂的,也有课外的。
二、教学既是科学,也是艺术☺从古代一直到文艺复兴时期,教学基本上被看作是一种艺术。
我国古代就出现了关于教学艺术的思想和实践,如孔子的启发式教学。
捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中把教学称为“把一切事物教给一切人的全部艺术”。
☺近代,赫尔巴特、裴斯泰洛齐等人把教学作为一门科学的来进行研究,特别是19世纪末、20世纪初的心理学研究成果,为教学的科学化研究提供了基础,实验教育学、行动教育学等科学主义的教育流派盛行。
☺现代教学思想的发展使人们越来越重视教学对人发展的促进作用。
教学的对象是活生生的人,教学不仅涉及到理性因素,还包括人的情感体现和价值理念,必须借助教学艺术,才能把教育科学研究的成果转化为教学实践。
☺☺教学科学是教学艺术的基础,教学艺术必须符合教学科学所揭示的教学本质和规律,教学艺术的创造、形成与发展必须以教学目标、教学内容作为科学基础和行为准则。
中国近代史纲要 期末考试复习重点

近代史期末考试重点1、近代中国为什么会沦为西方列强侵略的对象?1、从政治上看:A、中国的封建专制制度压制商业经济和资本主义萌芽的发展,在国内设置重重关卡。
B、封建专制走向末期,政治上日益黑暗腐朽,社会动荡,生产遭到破坏。
2、从经济上看:A、原始的农业经济仍是经济体系的主体,商业经济的发展举步维艰,资本主义基本上被扼杀在摇篮中。
B、即使是农业的发展也是时断时续,往往是朝代初期很重视,末期就受到严重破坏。
3、从军事上看:A、中国的封建王朝发展的主要还是比较原始的军队,而西方的洋枪洋炮中国的武器根本没法对付。
B、中国的军队军纪也比不上西方,特别是清朝末期,吸食鸦片让中国的军队战斗力大大削弱。
4、从文化思想上看:A、科举制度在其后期表现出越来越大的弊端,特别是八股取士更是浪费人才;清朝大兴文字狱,压制摧残人性。
B、当西方的文人思想家哲学家在大力宣传资产阶级民主思想的时候,中国的文人还在儒家文化影响下吟诗作对、歌功颂德、编纂《四库全书》。
C、中国根深蒂固的重农轻商思想让很多人不到迫不得已时不去从事商业。
5、从对外关系上看:中国封建末期的王朝主要奉行闭关锁国的政策,打击阻碍对外贸易,导致中国人看不到也学不到外面的新东西新思想新制度,错过了一次又一次的生产技术革命的机会。
2、如何正确认识资本帝国主义侵略与近代中国社会的变化和发展?①积极影响:外国资本主义经济在客观上对中国社会的发展与进步具有推动作用。
外国资本主义经济的侵略,使中矛盾成为近代中国社会的主要矛盾。
随着外国资本主义经济的入侵,逐步破坏了自给自足的自然经济方的先进生产技术、经济制度、经营管理方法和科技人员,从而为中国民族资本主义的产生和发展条件和可能;随着民族矛盾的尖锐,又推动先进的中国人积极向西方学习、探索救国救民的真理,大力宣主义政治、经济制度与资产阶级思想文化,并在实践上积极努力,客观上又推动了中国经济工业化、政治民主进程。
②消极影响:外国资本主义经济对中国社会的发展与进步具有阻碍作用,这是主要的。
五年级下册语文期末复习提纲(人教版)

五年级下册语文期末复习提纲(人教版)第一单元复习梳理一、基础知识多音字及易错读音:蒙古包(měng)好客(hào)同行(xíng)似乎(sì)二、文本解析《草原》:散文,作者按照事情发展顺序叙述,移步换景,情景交融,流露出作者对蒙汉两族人民及对蒙古草原的赞美之情。
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话既全文的中心句。
背诵经典段落:课文一、二自然段。
《白杨》:托物言志,借物喻人;语言描写和神态刻画,作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。
作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。
一方面描述了白杨树外在的特点-----高大挺秀,能顶住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神---一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。
这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边疆,无私奉献地建设边疆。
这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。
三、按课文内容填空并回答问题。
1.那里的天比别处的更( ),空气是那么( ),天空是那么( ),使我总想( ),表示我( )。
高三各科学习方法总结归纳5篇

高三各科学习方法总结归纳5篇高三各科学习方法总结归纳1数学:(直接说一些小方法小技巧吧.)1.记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师为备战高考而加的课外知识.2.建立数学纠错本.把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯.争取做到:找错.析错.改错.防错.达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出.以便对症下药;解答问题完整.推理严密.3.记忆数学规律和数学小结论.4.与同学建立好关系,争做〝小老师〞,形成数学学习〝互助组〞.5.争做数学课外题,加大自学力度.6.反复巩固,消灭前学后忘.7.学会总结归类.可:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类.语文:简单地来说,就三个词!积累!阅读量!背诵!但真正能做到这些的其实不多的,语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读!高中不会有太多时间,可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集,时间久了就会不一样,需要足够的耐心与记忆力!语文也要练的!做题不可少!可以买文言文的书来读,自己翻译,再对照,这样一点一点来.英语:高中阶段对英语词汇的要求提高.一词多义.一词多词性的现象较普遍,所以,除了多背诵单词意外.还应阅读一些英语杂志或者文章(推荐:空中英语教室)做积累和摘抄,觉得特别好的句子单词,可以背诵一些,也提高了英语写作水平.更要着重训练自己的阅读量.阅读速度,保证英语阅读的准确率.多做题目,固然需要,但是不能盲目.首先应将高中英语所有的语法知识点理顺,薄弱的盲点及时扫除,然后再做针对性地训练.准备一本纠错本,将错题摘录上去,多巩固,肯定更有效果.历史:先将历史课本通览一遍,牢记重要知识点,其次,多阅读一些书籍(推荐中华书局出版的史记)还有一些历史书或者与中国历史有关电视节目,拓宽自己的阅读面,加深对知识的理解掌握,形成完整的知识体系.还有一点,可能不太注意,那就是文言文的阅读能力也要提高,因为历史很多材料中,都是文言,必须掌握好,才能理清题意.地理主要分自然.人文.区域地理以及国土整治,觉得学地理地图非常非常重要.1.学自然地理,地球那块,得把地球自转公转春秋分的几张图记住,能理解,个人觉得这部分偏理科有点难懂需自己领悟.然后大气洋流既要记也得理解,大气环流和洋流其实是有相通的,记得当时我学老师极其强调热力性质的差异,因为这是空气流动的根源.这些也挺难懂的,上课一遍往往不够,得常常自己琢磨2.人文地理没的说,就是靠自己背的,然后老师的笔记很重要,结合地图.笔记背会事半功倍.记住那些个词考试的自己再多写点,分相对容易挣3.区域地理是绝对的要记图,首先得把地球经纬度印在脑子里,南北纬东西经在心里有底,再把那些个五大洲四大洋定好位,比如欧洲大约在_W_60E35N_70N 之间.就是把整张世界地图印在脑子里,再逐渐细化,每个区域的自然.经济理清,把当地较的城市.地形.河流.矿产.生物.地质给背下,形成框架,这些都可能是考点.区域地理说到底是大综合,需要之前的自然地理人文地理打底,所以基础得扎实4.国土整治也是靠记的,得把条条框框背下来,其实这部分区域地理和自然地理会带一些.总之,学地理,地图很重要,当初我的老师就建议没事就看图,然后重在理解,毕竟地理在大学可算理科的哦,上课得仔细听,当堂消化.题量也是不能少,题目难度得适中,别总做做怪题偏题,得举一反三.物理:与初中物理相比,高中物理的内容更多,难度更大,能力要求更高,灵活性更强.因此不少同学进入高中之后很不适应,高一进校后,力.物体的运动,暂时还没有什么问题,觉得高中物理不过如此.学到牛顿运动定律问题就开始来了,后面曲线运动.万有引力定律.动量.机械能问题越来越大.如果不及时改变学习态度和学习方法,物理将越来越差劲了,一提及物理就感到头痛,越来越讨厌物理,渐渐就与物理绝缘了.这就使一些初中物理学得很不错的同学,到高中后不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议.一.首先要改变观念,初中物理好,高中物理并不一定会好.初中物理知识相对比较浅显,并且内容也不多,更易于掌握.再加上初三后期,通过大量的练习,通过反复强化训练,提高了熟练程度,可使物理成绩有大幅度提高.但分数高并不等于物理学得好.会学物理.如果学习物理的兴趣没有培养起来,再加上没有好的学习方法,那是很难学好高中物理的.所以,首先应该改变观念,初中物理学得好,高中物理并不一定会学得好.所以应降低起点,从头开始.二.应培养学习物理的浓厚兴趣.兴趣是思维的动因之一,兴趣是强烈而又持久的学习动机,兴趣是学好物理的潜在动力.培养兴趣的途径很多,从学生角度:应注意到物理与日常生活.生产.现代科技密切联系,息息相关.在我们的身边有很多的物理现象,用到了很多的物理知识,如:说话时,声带振动在空气中形成声波,声波传到耳朵,引起鼓膜振动,产生听觉;喝开水时.喝饮料时.钢笔吸墨水时,大气压帮了忙;走路时,脚与地面间的静摩擦力帮了忙,行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物,利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等.有意识地在实际中联系到物理知识,将物理知识应用到实际中去,使我们明确:原来物理与我们联系这样密切,这样有用.可以大大地激发学习物理的兴趣.从老师角度:应通过生动的学生熟悉的实际事例.形象的直观实验,组织学生进行实验操作等引入物理概念.规律,使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容,向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用,使学生看到物理的用处,明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容,经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故.趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等.老师从这些方面下功夫,也可以使学生被动地对物理产生兴趣,激发学生学习物理的激情.三.在课堂上,提高听课的效率是关键.学习期间,在课堂中的时间很重要.因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面: 1.课前预习能提高听课的针对性.预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,新的知识有所了解,以减少听课过程中的盲目性和被动性,有助于提高课堂效率.预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较.分析即可提高自己思维水平,预习还可以培养自己的自学能力.2.听课过程中要聚精会神.全神贯注,不能开小差.全神贯注就是全身心地投入课堂学习,做到耳到.眼到.心到.口到.手到.若能做到这〝五到〞,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象.要保证听课过程中能全神贯注,不开小差.上课前必须注意课间十分钟的休息,不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等,以免上课后还气喘嘘嘘,想入非非,而不能平静下来,甚至大脑开始休眠.所以应做好课前的物质准备和精神准备.3.特别注意老师讲课的开头和结尾.老师讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要.4.作好笔记.笔记不是记录而是将上述听课中的重点,难点等作出简单扼要的记录,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解.以便复习,消化.5.要认真审题,理解物理情境.物理过程,注重分析问题的思路和解决问题的方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高迁移知识和解决问题的能力.四.做好复习和总结工作.1.做好及时的复习.上完课的当天,必须做好当天的复习.复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记,而是采取回忆式的复习:先把书.笔记合起来回忆上课时老师讲的内容,例如:分析问题的思路.方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些.然后打开书和笔记本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来了,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施.3楼2.做好章节复习.学习一章后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书.笔记相对照,使其内容完善,而后应做好章节总节.3.做好章节总结.章节总结内容应包括以下部分.本章的知识网络.主要内容,定理.定律.公式.解题的基本思路和方法.常规典型题型.物理模型等.自我体会:对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题,以及还存在的未解决的问题,以便今后将其补上.4.做好全面复习.为了防止前面所学知识的遗忘,每隔一段时间,不要超过十天,将前面学过的所有知识复习一篇,可以通过看书.看笔记.做题.反思等方式. 五.正确处理好练习题.有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上,搞题海战术.这是不妥当的,〝不要以做题多少论英雄〞,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高.目的要达到.做题的目的在于检查学过的知识,方法是否掌握得很好.如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的.而对于中档题,尢其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的〝反思〞,思考一下本题所用的基础知识,主要针对的知识点,选用哪些物理规律,是否还有别的解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习.当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能,也是不行的.另外,就是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是学好物理的重要方面.六.还要重视观察和实验.物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验.要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因.要认真做好物理学生实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法.要通过观察和实验,有意识地提高自己的观察能力和实验能力.总之,只要我们虚心好学,积极主动,踏实认真,在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究,讲求科学的学习方法,多联系生活.生产实际,注重知识的应用,是一定能够学好高中物理的.化学:化学学习方法谈化学是一门很有魅力的学科.但由于高中化学具有〝繁,难,乱〞的特点,所以不少同学对学习高中化学感到困难.那么如何才能学好高中化学呢?我们首先需要了解化学的两大特点——重实验.化学的形成和发展,起源于实验又依赖于实验,是一门以实验为基础的自然科学.所以,对实验的关注度会高于其他学科.繁而杂.这实际上就反映了化学学科知识点既多又分散,并且有大量的知识需要识记的特点.因此,我们不能把以前学数学.物理的方法照搬来学化学,而要根据化学科的特点取舍.创新.(一)观观即观察.前苏联生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字——观察.观察.观察!我们在化学实验中,培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一.那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中,要明确〝观察什么〞.〝为什么观察〞,在老师指导下有计划.有目的地去观察实验现象.观察一般应遵循〝反应前——反应中——反应后〞的顺序进行,例如,在试管中加热碱式碳酸铜,观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是(1)反应前:碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)反应中:条件是加热,变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑,试管壁逐渐有水雾形成,澄清石灰水逐渐变浑浊;(3)反应后:试管里的绿色粉末全部变黑,试管壁有水滴生成,澄清石灰水全部浑浊.经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜.水和二氧化碳.最后与前面三个实验现象比较.概括出〝变化时生成了其他物质,这种变化叫化学变化〞的概念.(二)动动即积极动手实验.这也是教学大纲明确规定的.同学们必须形成的一种能力.俗话说:〝不如一见,百看不如一验〞,亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力,而且能加深我们对知识的认识.理解和巩固,成倍提高学习效率.例如,实验室制氧气的原理和操作步骤,动手实验比自己硬记要掌握得快且牢得多.因此,我们要在老师的安排下积极动手实验,或者认真观察老师的实验过程,努力达到各次实验的目的.(三)记记即记忆.与数学.物理相比较,〝记忆〞对化学显得尤为重要,它是学化学的最基本方法,离开了〝记忆〞谈其他就成为一句空话.这是由于:(l)化学本身有着独特〝语言系统〞——化学用语.如:元素符号.化学式.化学方程式等,对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质.制取.用途等也必须记忆才能掌握它们的规律.怎样去记呢?首先要〝因地制宜〞,根据不同的学习内容,找出不同的记忆方法.概念.定律.性质等要认真听老师讲,仔细观察老师演示实验,在理解的基础上进行记忆;其次,元素符号.化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆;此外,要不断寻找适合自己特点的记忆方式,这样才能达到〝花时少,效果好〞的目的.(四)思思指勤于动脑,即多分析.思考.要善于从个别想到一般,从现象想到本质.从特殊想到规律,上课要动口.动手,主要是动脑,想〝为什么〞想〝怎么办〞?碰到疑难,不是知难而退,而是深钻细研,直到豁然开朗;对似是而非的问题,不是朦胧而过,而是深入思考,弄个水落石出.多想.深想.独立想,只有〝会想〞,才能〝想会〞了.(五)练练即保证做一定的课内练习和课外练习题,它是应用所学知识的一种书面形式,只有通过应用才能更好地巩固知识.掌握知识,并能检验出自己学习中的某些不足,使自己取得更好成绩.此外,当我们把高中化学的大部分内容学完的时候,我们会发现,化学中时分较多的,是实验题和计算题,这说明我们的困难主要在于基础知识掌握的不够牢固,欠缺综合性问题解题能力._名师化学课程对每个基本概念逐个击破,在第二十六.二十七.二十八讲中着重讲解了实验题模块,第二十九讲教授了学生在化学计算题中的解题技巧.对于高一.高二的同学,还有时间!把它培养成自己的兴趣会更好!不要把它当负担!真正喜欢的,熟练地玩弄于股掌之间也便不是什么难事了!生物:高中的生物回想起来当时读起来感觉还是比较轻松的感觉课本是最重要的记得也没去做什么大量练习了多看看课本很多细节啊小点啊都是有关联的章节多联系起来看.别断开了读课堂也是挺重要的!然后适当的做点作业有空就看看辅导书的知识要点帮助梳理和建立知识结构还有就是多复习生物这东西很多也是要记忆的学习方法方面,建议看看中科院推出的学习方法讲座光盘>(中国科学文化音像出版社出版),里面融会了4_多名高考(微博)状元的学习经验,汇聚了_位特级教师及教育专家的精髓,众多的案例说明套用其中方法,可以较快地提高成绩,是中国孩子不应错过的一套光盘,值得推荐.内容如下:1.学习质量管理:为学习中的各个环节都提供了方法.制定了标准,用了以后孩子在预习.听课.作业.复习.考试等每一个环节都能得到的学习质量,记忆.解题.写作等各个方面都会有巨大提高.2.各学科学习方法及考试技巧:对每一门课程.每一个知识点.每一种题型都提出了相应学习技巧和解决思路.如数学方面的规定法.平移法.变换法,英语方面的能力培养法.1秒钟记忆法.硬盘式记忆法…高三各科学习方法总结归纳2__年高考越来越近,高三这一年要舍得吃苦.此时不搏何时搏?高中不是疗养院,父母送大家到学校来不是为了享福.当你有了一颗勇者的心,剩下来最重要的就是学习方法了,下面是一篇高三学习计划指导文章,希望对高三的你有所帮助. 我们把高三的复习计划分为三大阶段.每个阶段有不同的任务.不同的目标和不同的学习方法.第一阶段,是整个高三第一学期时间.这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右.这个阶段可以称为基础复习阶段.学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习.我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节.逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏.这个阶段,复习中切忌急躁.浮躁,要知道万丈高楼增地起,只有这时候循序渐进.查缺被漏.巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿.枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性.高难度的题目.这个阶段,还有一项重要任务,这就是高三第一学期的期末考试.这次考试十分重要,它既可以检验自己一学期来的复习效果,又可以查找自己急待解决的问题漏洞,还可以向你提出新的挑战.因此,我们把它戏称为一次小高考.这次考试还有一层特殊的涵义:它是高校招生中保送.推荐.评选市级三好学生的重要依据.我这里,特别提醒学习较好的高三同学,要格外重视这次考试.第二阶段从寒假至第一次模拟考试前,时间大约四个月.这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期,堪称复习的黄金期.之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习.也可以将这个阶段称为全面复习阶段.我们的任务是把前一个阶段中较为零乱.繁杂的知识系统化.条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习.这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试.第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是你选报志愿的重要依据.一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心丧气,妄自菲薄.应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它.第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月.这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段.随着高考的日益迫近,有些同学可能心理压力会越来越重.因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务.要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经.古人云:文武之道,一张一弛,在此时,第天不必复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充沛的精力.另外,这个时期不必再做过多的过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习.比如,花些工夫研究研究历年高考的题目,因为这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考命题人意志的直接体现,可谓字字珠玑.在复习中,我们中做题应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个最可能的空填上等等.在高三一年的复习中,我们应该注意合理安排每一天的复习时间.在紧张的复习过程中,每天可供我们自己利用的时间并不多,其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间.能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键.在这方面,我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到,这样做只会不分主次.自找麻烦.试想,仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间,怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此,我建议大家在一个晚上专攻一门到两门,抓住重点,集中精力,以争取达到较高的学习效率.我在高三每天晚上复习时,周一定为数学日,周二定为英语日,周三定为物理日,周四定为语文日,周五定为化学日,每晚集中精力复习一门功课,长期坚持,效果不错.以下是一些注意事项:1.晚上一定要保证睡眠.2.上课听好课(不要只顾着记笔记,听明白其实更重要)。
小学科学五年级上册一二单元复习纲要

第一单元:生物与环境一、基础知识:1、种子发芽需要一定的条件:(适宜的温度)、(充足的水分)、(适当的空气)。
2、植物的生长需要(阳光)、(空气)、(水)、(温度)、(养分)、(空间)等。
种子发芽可以不需要阳光,但生长需要阳光。
3、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
4、生物之间像链环一样的食物关系,称为(食物链)。
食物链中能自己制造食物的叫做(生产者),直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(消费者)。
食物链通常是从(绿色植物)开始,到凶猛的(肉食动物)终止。
由多条食物链组成的网状结构,叫做(食物网)。
5、生物与生物之间是(相互依赖)、(相互作用)、(相互影响)的;如果一种生物的灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物;生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间是(相互依赖)、(相互影响)的。
6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做(生物群落)。
7、像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样,(相互作用)、(相互依存),形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个(生态系统)。
8、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据,分别是(实验组)和(对照组)。
我们在做对比实验时,只允许改变(一个条件),其余条件都不改变。
9、根据要求正确写出食物链问题:1、如果在草原上过度的放牧,将会发生什么现象?为什么?2、在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物链中,蛇遭到了大量的捕杀,你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么?第二单元:光1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做(光源)。
2、影子产生的条件是(光源、挡光物和屏)。
一天中阳光下铅笔影子的(长短)、(方向)都要发生变化。
一天中影子最长的时间是(早晨和傍晚),最短的时候是(中午)3、光是直线传播的,太阳光以(每秒约30万千米)的速度传播。
中国近代史纲要复习重点

中国近代史纲要复习重点1、近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征是什么?(P16;11;13-14)(1)近代中国的主要矛盾帝国主义和中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。
中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的,而帝国主义和中华民族的矛盾,是最主要的矛盾。
(2)社会性质:半殖民地半封建的性质。
(3)基本特征。
,资本——帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉,而且逐步控制了中国的政治,日益成为支配中国的决定性力量。
第二,中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结,成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。
第三,中国的自然经济基础虽然遭到破坏,但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着,成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。
第四,中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生,并在政治、文化生活中起了一定作用,但是在帝国主义封建主义的压迫下,他的发展很缓慢,力量很软弱,而且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。
第五,由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下,近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的,中国长期处于不统一状态。
第六,在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下,中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产,过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。
中国半殖民地半封建社会及其特征,是随着帝国主义侵略的扩大,帝国主义与中国封建势力结合的加深而逐渐形成的。
2、近代中国社会的两大历史任务是什么?为什么说第一个任务为第二个任务创造了前提?(P17-18)第一,争取民族独立,人民解放;第二,实现国家富强,人民富裕。
这两大任务既存在着区别,又相互联系。
前者为后者扫清障碍,后者是前者的归宿。
争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两个任务,是互相区别又互相紧密联系的。
由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展,阻碍着经济技术的进步,必须首先改变这种社会制度,争得民族独立和人民解放,才能为实现国家富强和人民富裕创造前提,开辟道路。
市场营销学第五版复习资料(复习纲要总最全)

第一章市场营销和市场营销学1.市场:是商品经济中生产者与消费者之间为实现产品或服务的价值,所进行的满足需求的交换关系,交换条件和交换过程的统称。
本质上由消费者决定,生产者推动的动态过程。
形成要素:消费者;产品或服务;交易条件2.市场营销:a:基本目标是“获得、挽留和提升顾客”b:“交换”是核心c:终极目标是使任何推销成为多余交换取决于营销者的产品和价值满足顾客需求的程度和对交换过程管理的水平3.相关概念需要是市场营销的基石;需要是人们与生俱来的基本要求。
欲望是指想得到上述需要的具体满足品的愿望。
需求指人们有支付能力并愿意购买某个具体产品的欲望。
产品指能满足人的需要和欲望的任何事物,其价值在于给人们带对欲望的满足。
只是获得服务的载体,可以是有形物品,也可以是无形的服务。
效用:消费者对产品满足其需要的整体能力评价。
消费者根据产品价值主观评价和支付的费用来做出购买决定。
交换:从他人处取得所需之物,而已自己某种东西作为回报。
交易:交换双方间的价值交换。
两种形式:货币交易和非货币交易。
与顾客建立长期合作关系是关系营销的核心内容。
市场营销者:在交换双方中,如果一方比另一方更主动、更积极的寻求交换,我们就将前得称为市场营销者,后者称为潜在顾客。
可以是卖方、也可是买方。
企业存在的价值在于它能不断的提供合适的产品和服务,有效的满足他人的需要。
市场营销和创新是企业的两个职能。
1、企业作为交换体系中的一员,必须以对方(顾客)的存在为前提。
2、顾客决定企业的本质。
3、企业最显著、最独特的功能是市场营销。
市场营销≠销售。
4.产生和发展产生:1900年到1930年,始于美国,局限于流通领域。
发展:1929---1933年经济危机,集中于推广销售,仍局限于流通于领域。
“革命”:二战后,市场是生产过程的起点,确立消费者为中心。
在中国,20世纪三四十年代曾有一轮传播。
1978年到1983年是在中国的启蒙阶段;1984到1994是在中国迅速传播时期;1995年之后进入一个新的阶段。
考研政治:五大门课分类梳理

考研政治:五大门课分类梳理众所周知,考研政治包含了五门课程,分别是:马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养和法律基础及形势与政策与当代世界经济与政治。
不同的课程,具有不同的学科特点,因而在复习过程中,采取的复习方法也存在着一定的差异。
下面,小编就五门课程各自的考试内容及复习要点跟大家一一介绍,希望能够给考生复习带来帮助。
马克思主义基本原理概论这门课程考分不高,考22分,但是这门课程很重要。
这门课程,它叫基础理论,即说明它的性质是“理论”,同时又说明它是基础性的理论,学好这门课对后面的课程都很有好处,就是说,你把这门课程学好了,就可以用这门课的观点来解释其它课程,或者说其它课程都体现这门课程的运用、体现它的本质。
所以一定要记得这门课程的地位,那么这门课程的内容是什么,这门课程叫马克思主义基本原理概论,实际上内容就是讲马克思主义,或者说讲马克思主义的世界观和方法论,它就是讲这个内容的。
那么马克思主义世界观方法论分为三个部分:一个是马克思主义哲学,一个是马克思主义政治经济学、一个是科学社会主义。
其中这三个部分的重点是哲学,所以胡锦涛总书记讲:马克思主义世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义。
请注意,它的内容就是这两个。
那么,它的特点是什么,命题是最活的,它着重考你的是运用能力,考你的是应用能力!那因此,我们的对策是什么,要学懂学会。
我的责任是把你们教懂教会,这门课很重要。
实际上我会告诉你们,党中央现在强调的马克思主义学习怎么讲,首先是要用中国特色社会主义理论体系武装全党,在用这个理论武装全党的同时要重点掌握马克思主义立场、观点和方法,那“立场、观点、方法”是什么?就是哲学!就是我们的原理!所以实际上现在中央强调的是全党要学习这两点。
这个就是跟你说清楚,原理课你一定要学懂学会,我的责任是帮你教懂教会。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课的性质,它叫应用理论,这个应用理论也就可以说是中国化的马克思主义,前面叫马克思主义,这个是中国化的马克思主义,什么意思?就是马克思主义已经转化成中国的理论,叫中国化的马克思主义,中国化的马克思主义两大理论成果:一个叫毛泽东思想,一个叫中国特色社会主义理论体系。
第五章生态系统复习纲要

第九、十章生物的进化和生物多样性●知识联系框架自然选择测定不同亚种、不同种群基因组全序列聚合酶链反应(PCR)测量方法种群密度调查物种丰富度测量种群是生物进化的基本单位种群的概念鸟类↗器官结构和生理功能:由简单到复杂生物界向多样化和复杂化方向发展●基础知识1.生物是不断进化的,生物进化的证据来自___________________、___________________、__________________、______________________等。
2.鱼类终身存在的鳃裂,在陆生脊椎动物胚胎早期也出现过,说明陆生脊椎动物是由___________进化而来的;人的上肢、马、鲸、龟、蝙蝠的前肢、鸟的翼称为________器官,这属于__________________为生物进化提供的证据。
3.通过比较人与8种生物在细胞色素C氨基酸组成上的差异,得出结论:。
4.生物化石是在特殊条件下保存于地层中的、和它们的。
在越古老的地层里,成为化石的生物越、;在越晚近的地层里,成为化石的生物越、。
古生物学家研究得出生物的进化规律是:细胞数量上,器官结构和生理活动上,生活环境,生物界向着和方向发展。
5.陆生植物的进化历程大致为。
陆生脊椎动物的进化历程为_____________________________________________________。
6.多样化是指生物种类从到,并向发展,分化成形形色色的物种。
多样化使生物扩大了,适应于各种不同的。
7.来自共同祖先的后裔,因适应不同的生活环境而分化成不同种类的现象称为。
8.复杂化是指生物体的、逐渐从简单到复杂,从低级向高级发展。
9.生物进化是前进性发展的,总的来说是。
自然界的每一种生物都是长期进化的产物,已经灭绝的种类再出现。
10.达尔文自然选择学说的基本论点,包括、、和。
达尔文认为是生物进化的内在因素和自然选择发生作用的基础。
11.生存斗争包括、和三个方面。
《马克思主义基本原理概论》复习重点纲要

马克思主义原理概论一、最崇高的社会理想?实现物质财富极大丰富,人民精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的共产社会主义。
1、哲学与世界观的联系?1.哲学与世界观人们对整个世界以与人与世界关系的总的看法和根本观点,就是世界观。
哲学就是关于世界观的学问,哲学研究世界观和方法论。
(人们在一定的世界观的指导下去认识改造世界,就叫方法论。
)世界观和方法论是同一个问题的两个方面。
哲学是世界观和方法论的统一(世界观决定着方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论)二、哲学与具体科学的关系区别:哲学是人类对自然社会和思维的各种知识进行概括总结和反思的一门学问。
具体科学揭示的是自然和思维某一具体领域的规律和奥秘,哲学则对其进行新的概括和升华从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律联系:具体科学是哲学的基础。
具体科学的进步推动哲学的发展,哲学之所以富有生机和活力,能够存在和发展。
就在于它以不断丰富的具体科学知识为基础,从中概括最一般的结论。
离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎。
三、无产阶级的世界观与方法论?略无产阶级的世界观是唯物史观,包括:历史唯物主义和辩证唯物主义方法论是:实践,在实践中发现真理,然后在实践中检验。
四、唯物主义世界观的基石?物质X畴“物质X畴”是唯物主义哲学关于世界本原和统一性的最高抽象理念,是唯物主义世界观的基石。
这一X畴是哲学史长期发展的产物。
简单说,“物质X畴”就是对物质的概括和总结,是哲学的概念,既属于意识的X 畴,也是物质的具体表现形式.它是对物质客观实在性的反映。
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质,而不是指某一具体的物质形态,即:物质是不以人的意志而转移的客观存在。
五、联系的含义?联系是事物之间以与事物内部各部分和各要素之间相互影响、相互制约和相互作用。
其特点有:客观性、普遍性、多样性。
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华南农业大学 2015 年全日制专业硕士研究生入学考试自命题兽医硕士专业学位《兽医基础》考试大纲一、适用范围:兽医硕士二、考试范围包括五个部分(每个部分75分):动物学、动物生理学、兽医病理学、兽医药理学、兽医临床诊断。
考生任选两个部分作答。
动物学第一部分:参考书目《普通动物学》(第二版),张训蒲主编,中国农业出版社 2008.06。
其它《动物学》或《普通动物学》教参也可。
第二部分:主要内容绪论了解生物多样性现状与保护、生物的分界及动物在生命世界中的地位、动物学的基本研究方法、动物学基本分类知识;掌握生物多样性、物种及动物学基本概念。
1 动物体的基本结构和功能了解生命有机体的构成,掌握细胞、组织、器官和系统等重要概念。
2 原生动物门掌握原生动物门的主要特征及四个主要纲的主要区别;掌握主要代表动物的形态、结构及生活史特征,了解原生动物的系统发展,与人类的关系。
3 多细胞动物的起源与个体发育理解多细胞动物的起源、证据及主要学说;了解生物个体发育的主要阶段及其特点;掌握生物发生律的概念。
4 多孔动物门(海绵动物门)掌握体型、骨针、水沟系、胚层逆转等多孔动物的主要特征;了解多孔动物的类群及在动物进化上的意义与地位。
5 腔肠动物门掌握腔肠动物门的主要特征及其三个纲的主要区别,以水螅为代表,掌握腔肠动物的形态、结构与机能特点;了解两胚层、原始消化腔及神经网出现的生物学意义。
6 扁形动物门掌握扁形动物门的主要特征,了解两侧对称、中胚层的形成等重要机能结构出现对动物进化的意义;以涡虫为代表,掌握扁形动物的形态、结构与机能特点;了解扁形动物的系统分类及演化;了解寄生虫对寄生生活的适应性表现,初步理解寄生虫与寄主的关系及防治原则。
7 原腔动物掌握原腔动物的特征及主要类群;理解线虫动物门的特征,了解蛔虫的结构及生活史。
8 环节动物门掌握环节动物门的主要特征;掌握代表动物环毛蚓的形态、结构及发育;了解环节动物门的分类系统及经济意义。
9 软体动物门掌握软体动物门的特征;基本掌握软体动物各类群的特征,理解主要代表动物的形态、结构特征,认识常见的软体动物;了解软体动物的经济意义。
10 节肢动物门掌握节肢动物门的主要特征,理解节肢动物对陆地生活的适应,初步掌握节肢动物各类群的主要区别点,掌握昆虫纲的特点,理解代表动物蝗虫的形态、结构特征;认识常见的节肢动物;了解节肢动物与人类的关系。
11 棘皮动物门掌握棘皮动物的主要特征,理解其代表动物,了解棘皮动物的主要类群。
12 半索动物门了解半索动物门的主要特征,理解半索动物在动物界的地位。
13 脊索动物概述掌握脊索动物的主要特征;脊索动物的次要特征;了解脊索动物门的分类情况。
理解脊椎动物器官、系统的结构模式及主要特征。
掌握脊椎动物亚门的主要特征,14 圆口纲了解圆口纲的主要特征及主要类群。
15 鱼纲从形态结构特点理解鱼类适应水生生活的系列特征;了解鱼类的多样性,并熟悉常见鱼类的分类地位;了解鱼类的生态及经济意义。
16 两栖纲从结构特征了解两栖纲初步适应陆栖生活的矛盾性;掌握两栖类的多样性;了解两栖类的生态及经济意义。
17 爬行纲重点掌握爬行动物适应陆栖生活的形态、结构特征,羊膜卵出现的意义。
了解爬行动物的多样性、生态及经济意义。
18 鸟纲重点掌握鸟类适应飞翔生活的结构特征。
了解鸟类多样性、生态及经济意义。
19 哺乳纲从形态结构特点理解哺乳动物进化的高级性和完善性。
了解哺乳动物多样性,并熟悉常见哺乳动物的分类地位。
20 脊椎动物的起源与进化。
了解脊椎动物各纲的起源及分支进化情况。
第三部分:基本题型及分值1、填空:20-30空,10-15分;2、选择题:10小题,10分;3、判断题:10小题,10分;4、名词解释:5个名词,10分;5、论述题与问答题:5小题,25分;6、填图题:5-10分。
动物生理学第一部分:参考书目《动物生理学》欧阳伍庆主编,科学出版社。
第三部分:基本题型1、名次解释;2、填空;3、简答题;4、分析论述题兽医病理学第一部分:参考书目《兽医病理学》(第二版),赵德明主编,中国农业大学出版社。
《家畜病理学》(第四版),马学恩主编,中国农业出版社。
第二部分:主要内容一、绪论与疾病概论(3分)疾病的概念、原因和发生发展的一般规律。
二、血液循环障碍(7分)充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、弥散性血管内凝血和休克的概念、原因、病理变化、影响与结局。
三、水盐代谢及酸碱平衡紊乱(5分)脱水、水中毒和水肿的概念、机理和病理变化。
各型脱水、低钾血症和高钾血症的原因、特点及其处理原则。
酸碱平衡的调节机制及检测指标,酸碱平衡紊乱的类型及对机体的影响。
四、组织与细胞损伤(5分)萎缩概念,类型和病理变化。
颗粒变性、水泡变性、脂肪变性的概念、发生机制和病理变化。
玻璃样变性、淀粉样变性、粘液样变性的病理变化。
坏死的概念、病理变化、类型和结局。
五、组织修复、代偿与适应(3分)适应、肥大、化生、修复与代偿的概念。
再生的类型和组织的再生能力。
肉芽组织的概念、形态和功能。
创伤愈合和骨折愈合的过程。
六、炎症(10分)炎症的概念及病因、基本病理变化、局部症状和全身反应、类型与结局、炎症介质。
七、肿瘤(7分)肿瘤生物学、肿瘤的病因及发病机理、良恶性肿瘤的区别。
八、发热及缺氧(8分)发热的概念、原因与机理、经过及其特点。
缺氧的概念、常用的检测指标及其意义,缺氧的类型、病因及对机体的影响。
九、心血管系统病理(3分)心脏机能障碍。
心内膜炎、各型心肌炎和心包炎的原因、机理、类型、病理变化和对机体的影响。
十、呼吸系统病理(5分)呼吸功能不全。
各型肺炎的概念、原因与机理、病理变化与结局。
肺萎陷和肺气肿的概念、原因、病理变化和对机体的影响。
十一、消化系统病理(2分)各型胃肠炎的原因、病理变化和对机体的影响。
肝炎的原因、类型和病理变化。
肝硬变的概念、病理变化和对机体的影响。
十二、神经系统病理(7分)卫星现象、噬神经元现象、血管周围管套形成的概念。
各型脑炎的病理变化特点。
脑软化的概念与原因。
十三、泌尿生殖系统病理(3分)肾炎的病因、机理与病理变化。
肾病的概念、原因和病理变化。
肾功能不全的原因、机理和机能代谢变化。
子宫内膜炎、卵巢囊肿、乳腺炎和睾丸炎的发生原因和机理和病理变化。
十四、血液和造血免疫系统病理(7分)贫血的概念和病理变化。
各型脾炎、淋巴结炎和法氏囊炎的病理变化。
兽医药理学第一部分:参考书目《兽医药理学》(第三版),陈杖榴主编,中国农业出版社。
第二部分:主要内容一、绪论本部分不考核。
二、总论(10分)本章为重点章节,要求全面掌握下列的三部分内容:1. 药物对机体的作用:药物作用的基本表现、药物作用的方式;药物作用的选择性;药物的治疗作用与不良反应;量效关系的概念;安全范围与治疗指数。
2. 机体对药物的作用概念:药物转运的方式及分子机制;吸收、分布、转化和排泄的概念;首过效应的概念;生物转化的酶系;药动学的主要参数----半衰期,药时曲线下面积,表观分布容积,体清除率,峰药浓度(Cmax),生物利用度(F)。
领会:药物不同给药途径的吸收过程;影响分布的主要因素;转化的主要方式(氧化、还原、水解和结合反应)及意义;排泄的主要方式;尿液的酸碱度对肾排泄的影响。
3. 影响药物作用的因素及合理用药重点掌握:联合用药及药物相互作用;合理用药原则领会:种属差异、生理差异、个体差异及病理因素的影响;剂量、剂型和给药方案对药物作用的影响;饲养管理和环境因素的影响。
三、外周神经系统药理(6分)本章为重点章节,重点掌握基本概念、常用药物的作用及应用。
1. 拟肾上腺素能神经药物的作用:拟肾上腺素药的定义;去甲肾上腺素、异丙肾上腺素和麻黄碱的作用与应用;克伦特罗药物对β受体的兴奋效应及其不合理使用和残留对人类的危害。
2. 胆碱能神经药物的作用:拟胆碱药、抗胆碱药的定义;拟胆碱药(M受体激动剂和乙酰胆碱酯酶抑制剂)的药理作用及应用。
抗胆碱药物的药理作用与临床应用。
去极化型神经肌肉阻断剂和非去极化型神经肌肉阻断剂的作用区别及临床应用3. 常用局部麻醉药:局麻药的定义;常用的局麻药的麻醉方式;丁卡因、普鲁卡因、利多卡因的作用特点及临床主要用途。
四、中枢神经系统药理(5分)重点掌握基本概念、代表药物的作用及应用。
1. 镇静药和安定药:镇静药的概念;领会各类代表药物(氯丙嗪、地西泮、氟哌啶醇、赛拉嗪、水合氯醛、苯巴比妥)的作用特点与应用。
2. 镇痛药:阿片类镇痛药的特点及药理作用。
吗啡、哌替啶的作用。
3. 全身麻醉药:全身麻醉药的定义;麻醉的分期;复合麻醉的方式;吸入麻醉药的特点及药理作用;注射麻醉药的优缺点;常用的巴比妥类药物的作用与应用;分离麻醉药氯胺酮的作用与应用。
4.中枢兴奋药:中枢兴奋药的概念;咖啡因、尼可刹米、士的宁的作用与应用。
五、血液循环系统药理(2分)1.作用于心脏的药物:强心苷的作用机理及临床应用;2. 促凝血药与抗凝药:维生素K、酚磺乙胺、安特诺新的作用与应用。
肝素、枸橼酸钠的作用与应用。
3. 抗贫血药:缺铁性贫血发生的原因;常用的铁制剂。
六、作用于消化系统的药理(2分)本章为次重点章节,要求掌握常用药物的作用及应用。
1. 健胃药和助消化药:健胃药的分类;常用助消化药的应用;各类健胃药的作用与应用。
2. 抗酸药:抗酸药的概念及作用3. 止吐药与催吐药:常用药物的作用及应用。
4. 泻药与止泻药:泻药的分类及其作用;止泻药的分类及其作用。
七、呼吸系统药理(2分)本章为次重点章节,要求掌握常用药物的作用及应用。
1. 祛痰药:氯化铵、乙酰半胱氨酸的作用与应用;2. 镇咳药:咳必清的作用与应用。
3. 平喘药:平喘药的概念;氨茶碱的作用与应用。
八、生殖系统药理(2分)本章为次重点章节,要求掌握常用药物的作用及应用。
1. 生殖激素类药物:雄激素类药物的作用;雌二醇的作用与应用;孕酮的作用与应用。
2. 子宫收缩药:麦角新碱的作用与应用;缩宫素的作用、应用及注意事项。
九、皮质激素类药理(5分)本章为重点章节,重点掌握基本概念、代表药物的作用及应用。
糖皮质激素类药物的药理作用、临床应用、不良反应与注意事项;常用药物醋酸可的松、氢化可的松、地塞米松的作用与应用。
十、自体活性物质与解热镇痛抗炎药理(5分)本章为重点章节,重点掌握第三节内容,包括基本概念、代表药物的作用及应用。
1. 组胺与抗组胺药:抗组胺药的概念和分类;H1、H2受体阻断药的作用与应用。
2.前列腺素:常用前列腺素类药物及其在繁殖和畜牧生产上的应用。
3. 解热镇痛抗炎药:解热阵痛抗炎药的概念;该类药物的解热作用、镇痛作用和抗炎、抗风湿作用的作用机制;阿司匹林、扑热息痛、氨基比林和安乃近消炎痛、氟尼新葡甲胺的作用与应用。
十一、体液和电解质平衡调节药理(2分)本章为一般性章节,基本掌握利尿药和脱水的作用及应用。