识字5 动物儿歌教案

5 《动物儿歌》教学设计

【教学目标】

1.借助课文，进一步巩固认识“蜻、蜓”等生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

【教学重点】

1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

【教学难点】

学会仿写儿歌。

【教学过程】

一、激趣导入

夏天里，勤劳的小动物们开始忙碌了，它们都在干什么呢？让我们一起去看看吧!

二、初读感知

1.听范读，注意生字的读音，扫清文中字词障碍。

2.自读课文，出示自读提示、朗读指导：

这是一首读来朗朗上口又充满童趣的儿歌，我们在朗读时要读出韵律，读出趣味。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成的，朗读时按照每个部分停顿。读出节奏和韵律，首先要读准确，其次要注意停顿。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三、品读感悟

1.（1）再读课文：数一数课文一共有几句话，分别介绍了哪几种小动物？想一想，这些小动物的名字有什么特点？

答：课文一共有三句话，分别介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种小动物。这些小动物的名字都有虫子旁。

（2）带有虫字旁的字都是昆虫吗？

答：虫子旁的字并不一定都是昆虫，如蚯蚓。因为这些带有虫子旁的动物都是古人眼中的虫子，所以这些字也带有虫子旁。

“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”就是由同一个形旁“虫”和不同的声旁“青、廷、马、义、知、朱”组成的形声字。用这种方法识字，既能快速掌握字的音，又能快速识记字形。

2.自由读课文，想一想：儿歌中的小动物分别在做什么？

（1）蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。（蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞）“半空”是蜻蜓飞翔的乐园，“花间”是蝴蝶尽情舞蹈的舞台。“展翅飞”写出了蜻蜓飞翔时的姿态，而“捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。

（2）蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。（蚯蚓松土、蚂蚁搬家）

①“造宫殿”运用拟人手法，将蚯蚓写活了，它仿佛是在建造自己的家园，享受美好的生活。

②“运食粮”指蚂蚁搬运食物，这里突出了蚂蚁的勤劳。一个“运”

字侧面写出了“食粮”对于小小的蚂蚁来说是多么的重。

（3）蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。（蝌蚪游水、蜘蛛结网）

①“欢”字点出了蝌蚪在池中无忧无虑的欢快生活。

②“忙”说明蜘蛛很勤奋，集中全部精神专注于自己的工作。

4.拍手练习读儿歌，掌握课文内容。

四、仿写儿歌。

五、拓展阅读

《小蜘蛛》、《小蜜蜂》。

六、推荐阅读：语文主题学习丛书1

1.第83页《萤火虫》：想一想：萤火虫在干什么？

2.读84页《小蜗牛》：说说小蜗牛有什么特点？

七、本课小结

1.课文主旨：这首儿歌用琅琅上口的语言，向小朋友们介绍了“蜻

蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”的本领。激发了小朋友对小动

物的喜爱之情,小朋友在平时的生活中，多观察、多思考，我们就会

从细小的事物身上得到快乐。

板书设计：

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