【网络研修】教学设计作业模板
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3、图形跑（师：好！接下来就跟着老师一起来进行图形跑热身）。
4、徒手操：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、正压腿、活动脚踝
二wk.baidu.com创设学习环境、发展能力阶段
教师活动：
1、激发参与情趣（师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！）。
9、第三次比赛，交换障碍进行越障碍拓展练习。10、宣布第三次比赛结果。
11、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑。
三：激励学生、恢复身心
1、教师讲解：分成四个小组，成体操队形做身体放松活动，比一比，哪一组做的最快、最好，最准确
2、教师点评本课（师：接下来大家谈谈各自在本节课当中的收获）。3、表扬胜利的学生，鼓励失败的学生。
6、第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意，对一般意义的障碍跑进行拓展。
7、进行第二次比赛。
8、宣布第二次比赛结果；（师：看来大家都在第一次的比赛中得到了宝贵的经验，所以第二场比赛中各队的进步都很大，那么接下来我们各小队交换位置，大家来跑跑其他小组的障碍跑的困难大不大？）。
让学生的身体得到锻炼，避免受伤的情况出现
让学生充分了解规则
设计意图：利用比赛激发学生的竞争意识，激励他们更好的完成训练，客服障碍。
为学生总结，让学生明白此堂课的要点
八、教学反思
我在教学《越障碍拓展练习》一课，采用情境教学法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课上，讲解动作要领，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习动作要领领，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生取得了进步。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
2、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。
四、学情分析
近年来，教育部多次统计显示，我国中小学生体质严重下降，专家们分析，耐力素质下降的直接原因是学生体育锻炼时间减少，运动强度过小，尤其是耐久跑活动减少。此外，在学生中怕苦怕累思想严重，广大教师在教学实践中应该深有体会。针对学生喜欢体育，但不喜欢“体育课”的现状，克服障碍训练是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识，技能和方法为主要学习内容，以增进学生的健康为主要目的的必修课程。然而，学习与练习技术是学生最为被动，最不愿意学习的运动技能。那么该如何提高学生学习兴趣与积极性，是每一位体育教师的心愿。因而我把障碍的教学，设计成比赛等等，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学习各项技术，从而使学生在练习中排除心理障碍，感受到运动的乐趣，从而学会一种运动技能，为终身体育打下基础。
2、教师讲解：把男生和女生平均分成四队进行比赛。3、带入赛场，介绍障碍及比赛方法，教师示范。
4、比赛（一）：绕过障碍，（要求：在绕过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；返回时，不过障碍）。5、宣布第一次比赛结果；（师：很好，大家都能积极思考比赛情况，那么我们就根据首场比赛的经验来迎接第二场比赛）。
案例名称
越障碍拓展练习
科目
体育
教学对象
四年级
课时
1
教学者
一、教材内容分析
体育与健康课程时一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
五、教学策略选择与设计
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平四年级学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，以“40米通过3～4个障碍物的跑”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
4、宣布下课。
学生做操
1、认真听清规则与要求，观察教师的示范。2、各小队商议如何快速、安全的通过障碍，完成比赛。3、全身心的投入比赛。4、同学之间相互协作，共同来把障碍摆放好。5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛，交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意。6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法，谈谈面对困难时我们应该怎么办？
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。
2、身体健康：发展灵敏、速度素质。
3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。
4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。
三、教学重难点
1、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。
六、教学准备
备课，体育器材
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一：激趣导入
1、集合整队，上课。
2、宣布上课，师生问好，检查出勤人数，宣布课的内容（师：今天我们上课的内容有三个，第一、跟着老师一起进行图形跑热身，然后再一起做热身运动；第二、就是进行障碍跑比赛，这是这节课最主要的内容；第三、整理放松）。
4、徒手操：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、正压腿、活动脚踝
二wk.baidu.com创设学习环境、发展能力阶段
教师活动：
1、激发参与情趣（师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！）。
9、第三次比赛，交换障碍进行越障碍拓展练习。10、宣布第三次比赛结果。
11、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑。
三：激励学生、恢复身心
1、教师讲解：分成四个小组，成体操队形做身体放松活动，比一比，哪一组做的最快、最好，最准确
2、教师点评本课（师：接下来大家谈谈各自在本节课当中的收获）。3、表扬胜利的学生，鼓励失败的学生。
6、第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意，对一般意义的障碍跑进行拓展。
7、进行第二次比赛。
8、宣布第二次比赛结果；（师：看来大家都在第一次的比赛中得到了宝贵的经验，所以第二场比赛中各队的进步都很大，那么接下来我们各小队交换位置，大家来跑跑其他小组的障碍跑的困难大不大？）。
让学生的身体得到锻炼，避免受伤的情况出现
让学生充分了解规则
设计意图：利用比赛激发学生的竞争意识，激励他们更好的完成训练，客服障碍。
为学生总结，让学生明白此堂课的要点
八、教学反思
我在教学《越障碍拓展练习》一课，采用情境教学法、演示法、练习法、激励法、分组比赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课上，讲解动作要领，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习动作要领领，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生取得了进步。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
2、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。
四、学情分析
近年来，教育部多次统计显示，我国中小学生体质严重下降，专家们分析，耐力素质下降的直接原因是学生体育锻炼时间减少，运动强度过小，尤其是耐久跑活动减少。此外，在学生中怕苦怕累思想严重，广大教师在教学实践中应该深有体会。针对学生喜欢体育，但不喜欢“体育课”的现状，克服障碍训练是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识，技能和方法为主要学习内容，以增进学生的健康为主要目的的必修课程。然而，学习与练习技术是学生最为被动，最不愿意学习的运动技能。那么该如何提高学生学习兴趣与积极性，是每一位体育教师的心愿。因而我把障碍的教学，设计成比赛等等，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学习各项技术，从而使学生在练习中排除心理障碍，感受到运动的乐趣，从而学会一种运动技能，为终身体育打下基础。
2、教师讲解：把男生和女生平均分成四队进行比赛。3、带入赛场，介绍障碍及比赛方法，教师示范。
4、比赛（一）：绕过障碍，（要求：在绕过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；返回时，不过障碍）。5、宣布第一次比赛结果；（师：很好，大家都能积极思考比赛情况，那么我们就根据首场比赛的经验来迎接第二场比赛）。
案例名称
越障碍拓展练习
科目
体育
教学对象
四年级
课时
1
教学者
一、教材内容分析
体育与健康课程时一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
五、教学策略选择与设计
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平四年级学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，以“40米通过3～4个障碍物的跑”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
4、宣布下课。
学生做操
1、认真听清规则与要求，观察教师的示范。2、各小队商议如何快速、安全的通过障碍，完成比赛。3、全身心的投入比赛。4、同学之间相互协作，共同来把障碍摆放好。5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛，交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意。6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法，谈谈面对困难时我们应该怎么办？
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。
2、身体健康：发展灵敏、速度素质。
3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。
4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。
三、教学重难点
1、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。
六、教学准备
备课，体育器材
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一：激趣导入
1、集合整队，上课。
2、宣布上课，师生问好，检查出勤人数，宣布课的内容（师：今天我们上课的内容有三个，第一、跟着老师一起进行图形跑热身，然后再一起做热身运动；第二、就是进行障碍跑比赛，这是这节课最主要的内容；第三、整理放松）。