国内外高校教学管理信息化的对比分析

国内外高校教学管理信息化的对比分析

一、国内外高校教学管理信息化基础设施比较高校信息化教学管理基础设施建设主要是围绕着“数字化校园”而展开的。“数字化校园”是“以校园计算机网络为主要技术基础，利用各种信息通讯技术工具和手段，实现整个校园从硬件基础设施、信息资源到组织活动的全方位数字化建设”据2003 年权威部门对美国、日本以及中国的800所普通高校、成人高校和民办高校的调查结果显示：从已建成的校园网并接入互联网的比例来看，美国和日本两个国家的高校做得相对较好，中国在这方面就稍差一些。美国与互联网并接的高校100%，而日本大约有95%左右的高校与互联网并接，而当时的中国仅有大约87%左右的高校与互联网并接；从教职人员办公室联网的比例来看，美国仍然达到了100%，日本大约有95%左右的教职人员办公室联网，而中国当时也仅有78%左右；从为教师提供电子邮件的比例来看，美国大约有98%的高校为教师提供了电子邮件，日本大约有95%左右的高校为教师提供了电子邮件，而中国在这方面仍然是无法与其他两个国家相比，仅有70%的高校为教师提供了电子邮件；从为学生提供的电子邮件的比例来看，美国在2003 年就有82%的高校为学生提供了电子邮件服务，日本有78%，而当时的中国只有25%的高校为学生提供了电子邮件服务，相差甚远。

最近十年来，世界各国高校教学管理信息化的发展都非常迅猛，然后，由于我国高校教学管理信息化起步比较晚，因此，尽管发展的速

度也很快，但是与世界先进水平相比还是有很大的差距。

二、国内外高校教学管理信息化服务项目比较校园信息服务主要有三个方面的内容，一是学术方面的内容。如：课程、专业以及学位要求，课程目录、在线课程注册、教学软件、学生成绩单、图书馆目录检索、图书馆借阅服务、期刊以及参考书资源等。二是管理方面的内容。如：学生入学申请、奖学金资助申请、教师和员工目录、学生手册、信息技术支持资源、信息技术培训、招聘信息等。三是校园生活方面。如：学生社会刊物、学生个人日程安排、电子商务、校园网上书店、体育赛事安排、出版或媒体等信息服务、校友信息服务等。

在以上这三方面的信息服务内容上看，美国高校发展得非常均衡而全面，日本以及我国的高校则有所不同，都比较侧重“管理”方面的信息服务项目的建设，而对其他两方面内容的建设有些缺失，尤其是校园生活方面的信息服务，50%以上的国内高校仅完成了学生社会刊物、出版（媒体）信息服务和校友信息服务，其他方面都比较差，尤其是“电子商务”和“学生个人日程安排”这两方面的内容与美国相比，差距便非常之大。但是，从调查结果看，我国有一项建设是美国和日本两个国家都不能比的，那就是在教学软件方面的建设，我国恰恰走在了

前面。

近十年来，我国的高校信息化管理发生了巨大的变化，在校园信息服务项目上，越来越均衡，越来越先进。比如，许多大学校园里已经建起了有大量可供学生网上阅读和查阅的“数字图书馆”，甚至有的大学为学生提供了“远程教学”、“网络教学”、“网上购物”、“网上招聘”、“学生成绩查询系统”等服务项目。目前，有90％以上的被调查高校已经进行了教学软件（课件）开发；60％以上的国内高校制有了自己的网络教学资源建设项目；100％的高校对全体学生进行了信

息素养教育。

三、国内外高校教学管理信息化建设经费投入比较2002年开始，由于日本的高等教育适龄人口越来越少，从而使得学费收入的也随之锐

减，由此导致了日本高校信息化建设的经费投入也不得不随之减少。因此，日本的高校校园信息化建设在经费投入上就遇上了前所未有的瓶颈期，直接导致了设备数量不足、设备维护不到位、设备购置有困难。

无独有偶，美国在高校信息化建设经费预算和技术设备购置支出方面都尽量缩减开支，大约有三分之一的高校开始消减“学术信息化”和“管理信息化”的经费投入。

与美国高校不同，我国高校的各项信息化建设的经费投入一直处于直线上升期。尤其是在计算机设备和网络设备预算方面的投入，国内高校增加投入的比例均能达到50％左右而美国高校仅为0和

6.7 ％。同时，我国高校与日本也不同，因为我国近年来由于扩大招生

量，学费的收入也相对上升，从而为高校信息化

建设的经费投入提供了相应的保证。因此，最近十年，我国的高

校教学管理信息化建设经费的投入一直处于上升趋势。但是，需要指出的是，尽管国内高校在信息化经费预算方面增长量很大，但这并非意味着其信息化建设经费是充足的。

四、结束语

尽管在我国与日本、美国的教育信息化发展进程中，由于国家政治、经济、文化和体制的不同，很多东西我们无法进行比较和效仿，但是他们的一些先进的理念和方式还是值得我们借鉴的，他们现存的问题也是值得我们深入研究和努力避免的。