大大班语言教案及反思
大班语言教案教学反思（精选6篇）
大班语言教案教学反思（精选6篇）大班语言教学反思篇1我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。
针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。
现在我来谈谈我这节课吧。
这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。
这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。
接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。
在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。
另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。
请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。
幼儿园大班语言教案及反思大全
幼儿园大班语言教案及反思大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案40篇及反思
大班语言教案40篇及反思《大班语言教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案40篇及反思！（1）大班语言教案《天气预报》含反思活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气(5)导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨)追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?(下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻)小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述(10’)(出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
)导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答)提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾)三、儿歌续编(10’)1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗?(天气预报、天气预测)提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况?(看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物)2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天气的吗?(老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
大班语言教案及教学反思《树真好》
大班语言教案及教学反思《树真好》大班语言教案及教学反思《树真好》（通用5篇）作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？下面是本店铺为大家整理的大班语言教案及教学反思《树真好》，希望对大家有所帮助。
大班语言教案及教学反思《树真好》 1活动目标：1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放PPT，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。
“（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。
让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
"具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
大班语言教案与反思20篇
大班语言教案与反思20篇《大班语言教案与反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案与反思20篇！（1）大班教案《换牙我不怕》含反思活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。
被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。
你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。
小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
幼儿园大班语言教案及反思3篇
第1篇大班语言教案及反思作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案及教学反思《让世界变得更美丽》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事的投影片，四季花卉的投影片2、故事配乐(班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦)活动过程：一、欣赏理解故事《花婆婆》1、看故事幻灯片的`故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人?2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。
提问：Alice(小女孩)有哪三个愿望?(旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情)导语：你们知道她的愿望都实现了吗?让我们继续听故事。
3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
提问：你们记得第三个愿望是什么吗?追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢?4、继续讲故事，引导幼儿思考。
提问：为什么大家称她为“花婆婆”?(一直不停地种花，一年四季都不停。
)小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情?能做什么事情呢?小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。
只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
二、分辨四季常见的花卉并分类1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。
导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢?老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧!2、按照不同季节进行分类三、自编儿歌1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?幼：暖和的春天来到了，油菜花儿(/桃花桃花)朵朵开。
大班语言咕叽咕叽教案及反思
大班语言咕叽咕叽教案及反思《大班语言咕叽咕叽教案及反思》一、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，感受咕叽咕叽的成长经历。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受。
3. 通过故事，培养幼儿的善良、勇敢和包容品质。
二、教学重难点1. 重点：帮助幼儿理解故事中的角色情感和情节发展。
2. 难点：引导幼儿从故事中领悟到做人的道理，如包容不同。
三、教学方法1. 讲述法：生动形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3. 讨论法：组织幼儿讨论，促进他们的交流和思维发展。
四、教学过程（一）导入部分“小朋友们，今天老师要给你们讲一个超级有趣的故事，名字叫《咕叽咕叽》。
你们猜猜咕叽咕叽是谁呀？”（二）讲述故事“在一个遥远的地方，有一颗大大的蛋。
这颗蛋呀，滚呀滚，滚到了一个鸭窝里。
鸭妈妈可高兴啦，她以为这是一颗鸭蛋，就用心地孵呀孵。
终于，蛋破壳啦，出来了一只奇怪的小东西。
它长得既不像鸭子，也不像小鸡，那它到底像什么呢？小朋友们，你们能猜到吗？”“这个小东西就是咕叽咕叽。
咕叽咕叽一天天长大，可是它和其他的小鸭子长得一点都不一样。
其他小鸭子的嘴巴是扁扁的，脚是有蹼的，可咕叽咕叽呢，嘴巴是尖尖的，脚也和它们不一样。
这可让咕叽咕叽烦恼极了，它心里想：我怎么和大家不一样呢？我是不是一个怪物呀？小朋友们，如果你们是咕叽咕叽，会怎么想呢？”“有一天，一群坏鳄鱼来了，它们对鸭妈妈和小鸭子们说：‘这只长得奇怪的咕叽咕叽其实是我们鳄鱼的孩子，你们快把它交出来！’鸭妈妈和小鸭子们可害怕了，这可怎么办呀？咕叽咕叽会被坏鳄鱼带走吗？”“可是咕叽咕叽一点都不害怕，它勇敢地站出来说：‘我才不会跟你们走呢，我是鸭妈妈的孩子，我和我的兄弟姐妹是一家人！’坏鳄鱼们生气极了，它们张牙舞爪地想要抓住咕叽咕叽。
这时候，咕叽咕叽想到了一个好办法，你们猜猜是什么办法？”“咕叽咕叽聪明地把坏鳄鱼们引到了一个陷阱里，坏鳄鱼们全都被困住啦！这下子，大家都夸咕叽咕叽是个勇敢聪明的好孩子。
大班语言《大树和我》教案反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《大树和我》的了解，知道大树与人类生活的关系，以及保护环境的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，能够讲述故事的主要内容，并能够用恰当的语言表达自己的情感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《大树和我》的主要内容，知道大树与人类生活的关系。
难点：让幼儿能够用恰当的语言表达自己的情感，培养保护环境的意识。
三、教学方法：采用故事讲述、图片展示、讨论交流、游戏活动等方法，引导幼儿积极参与学习，提高他们的兴趣和积极性。
四、教学准备：1. 故事课件：《大树和我》2. 图片：大树、小鸟、小鱼等3. 环境保护宣传资料五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《大树妈妈》导入活动，引起幼儿对大树的兴趣。
2. 讲述故事《大树和我》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注大树与人类生活的关系。
3. 图片展示，让幼儿观察大树与小鸟、小鱼等生物的关系，进一步理解生态环境的重要性。
4. 讨论交流：让幼儿谈谈自己对故事的理解，以及大树对环境的作用。
5. 游戏活动：组织幼儿进行“保护大树”的游戏，培养幼儿的保护环境的意识。
6. 总结：让幼儿谈谈自己对保护环境的认识，引导幼儿从日常生活中做起，爱护大自然。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次环保活动，如节约用水、垃圾分类等。
六、教学反思：在本次语言活动中，我选择了故事《大树和我》作为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情节，让幼儿了解大树与人类生活的密切关系，以及保护环境的重要性。
在教学过程中，我运用了多种教学方法，如故事讲述、图片展示、讨论交流和游戏活动等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
1. 教学内容的选择贴近幼儿生活，能够引起他们的共鸣。
通过故事中的大树与小鸟、小鱼等生物的关系，幼儿能够更好地理解生态环境的重要性。
2. 教学过程中，我注重与幼儿的互动，引导他们积极参与讨论交流。
幼儿园大班语言教案及反思6篇word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言教案及反思6篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班语言教案及反思第1篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。
对孩子经常开展文学欣启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣活动中得到审美享受。
因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣中感悟、表述、积累、迁移。
教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣文学作品，体验欣的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
活动准备：1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。
3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒服！幼2：很凉爽！幼3：很温柔，很清凉！师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。
幼儿园大班语言教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验成长的快乐，懂得长大的意义。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力。
3. 引导幼儿关注周围生活中成长的例子，激发他们对未来的憧憬。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识成长的过程和长大的意义。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长中的变化和感受。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注生活中周围的成长例子。
2. 激发幼儿对未来的憧憬和向往。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、成长记录册。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示成长记录册，引导幼儿回忆自己的成长过程，谈论成长中的变化和感受。
2. 故事分享：教师播放故事课件《长大真好》，让幼儿观看并倾听故事，引导幼儿关注故事中小动物的成长过程和变化。
3. 图片讨论：教师出示图片，展示幼儿成长中的不同阶段，让幼儿观察并谈论自己的变化和感受。
4. 小组交流：教师组织幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长经历和感受，引导幼儿关注周围生活中的成长例子。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结成长的意义，让幼儿谈谈自己对未来的憧憬和向往，激发幼儿积极向上的情感。
6. 课后延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己的成长故事和感受，让家人一起感受成长的快乐。
教学反思：本次教学活动通过故事、图片和小组交流等多种形式，引导幼儿认识成长的过程和长大的意义。
活动中，幼儿积极参与，乐于表达自己的成长经历和感受。
但在关注周围生活中的成长例子方面，部分幼儿表现不够积极。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，引导他们主动关注生活中的成长例子，激发他们对未来的憧憬和向往。
注重培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容：1. 故事情节的理解：让幼儿理解故事中小动物们成长的过程和变化。
2. 情感体验：让幼儿体验到成长的快乐和自豪感。
3. 语言表达：培养幼儿用语言描述自己成长的过程和感受。
大班语言教案策划及反思5篇
大班语言教案策划及反思5篇活动目标：1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2、学习故事中的动词短句：走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。
3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去漫步》的视频、动词短句卡片等。
2、预备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
活动过程：一、导入活动。
1、教师：小朋友，今日刘教师要带你去一个农场，请你认真看看，你熟悉农场里的设施吗?2、观看课件P2。
教师：这个农场真大，你观察了什么建筑物?请你大胆的说出来。
(鼓舞幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)二、幼儿观看课件(一)，并大胆地猜想故事的根本情节。
1、观看PPT第2—4页。
教师：在农场里，发生了一些好玩的事情。
现在，就让我们一起去看看吧!教师：你观察了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜测)教师：你观察了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗?教师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们认真地观看——2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。
(每张课件设置15秒)并回答下列问题。
教师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人叙述)3、请幼儿再观看课件(二)，深入地观看画面，并进一步了解故事的情节。
重点：观看狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。
4、教师播放视频，请幼儿完整地观赏故事。
(视频4分钟)三、引导幼儿回忆故事内容，并熟悉动词短句。
大班语言教案活动反思
一、活动目标：2. 通过反思，让幼儿学会自我评价和自我调整，培养自主学习能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发创造力和想象力。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿在活动中能够积极参与，大胆表达自己的观点。
2. 活动难点：幼儿能够通过反思，找出自己在语言表达中的不足，并学会调整。
三、活动准备：1. 教具准备：故事书《小猴子的故事》，记录幼儿发言的笔记本。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室，适当的照明和温度。
四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小猴子的故事》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 主题讨论：让幼儿谈谈自己对故事中小猴子的行为的看法，引导幼儿进行评价和反思。
3. 小组交流：分组进行讨论，让幼儿在小组内大胆表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。
4. 个别发言：邀请个别幼儿在全体同学面前分享自己的观点和感受，培养幼儿的自信和表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿学会自我评价和自我调整。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的语言任务，让幼儿在家庭中与父母一起完成，培养幼儿在家庭中的语言表达能力。
2. 课后反思：教师及时对本次活动进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
2. 通过记录幼儿的发言，评价他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在小组交流和个别发言中的表现，评估他们的合作能力和自信心。
七、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 使用讨论法，引导幼儿积极思考和表达自己的观点。
3. 运用小组合作学习法，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
4. 采用个别发言法，给予每个幼儿展示自己的机会，增强自信心。
八、教学内容：1. 故事内容：选择适合大班幼儿理解的故事，内容富有教育意义，能够引发幼儿的反思。
2. 讨论话题：根据故事内容，设计相关的讨论话题，引导幼儿进行思考和表达。
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大大班语言教案及反思大大班语言教案及反思【篇一：大班语言活动评析】授之以鱼，不如授之以渔——大班语言活动：《楼上楼下》的三次研讨与思考实验幼儿园周佳在幼儿园第七届读书节教师优质课展评中，我们大班年级组张萍老师代表大班参加，经过再三斟酌，选定绕口令《楼上楼下》作为教学内容。
我有幸参与了张萍老师整个试教和磨课的过程，将其中的一些修改和思考记录下来。
第一次试教活动过程：1.观看绕口令录像老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？2.请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？3.学习绕口令《楼上楼下》老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。
这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示“楼”图片，这是什么意思？出示“许多人上楼”图片，这是什么意思？出示“一个人”图片，这是什么意思？出示“晕了头”图片，这又是什么意思？大家可以看看下面的文字。
4.完整学习绕口令我们一起来试着念一念。
请一名小朋友来试一试。
研讨方案：第一、二个环节引起幼儿学习兴趣，可以保留。
在介绍绕口令时，可以增加了解绕口令特点的环节，为下面的学习做好铺垫。
第三个环节是本次活动的重点环节。
在学习绕口令过程中幼儿一直是被老师牵着鼻子走，教师将整个图示一句一句讲解给幼儿听，剥夺了幼儿自主学习的能力。
建议在教学过程中，拎出重点的图示，集体解决，其余的让幼儿自己尝试学习。
第二次试教活动过程：1.观看绕口令录像老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？你们刚才都笑了，在笑什么呢？绕口令有什么特点？2.请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？3.学习绕口令《楼上楼下》老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。
这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示“楼”图片，这是什么意思？这首绕口令中有很多这样的图示，需要你们自己来学习。
4.自由学习绕口令幼儿看图片，学说绕口令。
5.请幼儿将看懂的部分告诉大家。
6.集体完整说。
7.请幼儿上来表演。
研讨方案：经过修改后，幼儿学习的主动性提高了很多。
但是还有个别问题要修改: 第一环节中提问：绕口令有什么特点？幼儿不能够听清老师的问题，所以有些冷场。
该提问要换成：绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样？第三环节中，教师只出示了两个箭头和楼的图片，在图谱中还有不同的位置，如：楼上、上楼。
幼儿不能够很快分别出来。
应要重点演示一下。
将“上”和“楼”两幅图的位置调换，让幼儿理解两个词语的不同。
另外，大家还建议加上圆舞板配上节奏，能够调动现场气氛，增强幼儿学习的积极性。
最后表演环节，可分成三组，进行pk。
第三次试教活动过程：1.观看绕口令录像老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目？他们在说些什么？你们刚才都笑了，在笑什么呢？绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样？评议：用课件导入活动，激发孩子的好奇心和求知欲，并运用自身经验尝试小结绕口令的特点。
2.请幼儿尝试说绕口令，引起学习兴趣。
你们都学过绕口令，谁愿意来表演？评议：让幼儿尝试将学过的绕口令进行展示，增强他们的信心，为下面的学习活动打下基础。
3.学习绕口令《楼上楼下》老师带来了段绕口令，需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。
这表示什么意思？和它相反的箭头表示什么意思？你在什么地方见过这个箭头？出示“楼”图片，这是什么意思？将几张图片位置调换，请幼儿说出分别表示什么意思。
巩固：楼上、楼下、上楼、下楼。
这首绕口令中有很多这样的图示，需要你们自己来学习。
评议：让幼儿根据图符尝试探索绕口令的内容，通过分析思考，理解图符所表达的内容。
打破了老师讲解，孩子学念的传统方式，充分体现了孩子在活动中的主体地位。
4.自由学习绕口令幼儿看图片，学说绕口令。
请幼儿将看懂的部分告诉大家。
集体完整说。
评议：鼓励幼儿将自己探索出的秘密向大家展示，在相互交流中学会这首绕口令的语言内容。
感知绕口令的节奏和韵律，进一步了解绕口令的特点，体验到绕口令的快乐。
5.用圆舞板配节奏，自由练习。
请一名幼儿上来表演。
6.分成三组，推选一位幼儿念绕口令，其余的幼儿用圆舞板配节奏。
7.三组进行pk。
8.教师进行小结，结束活动。
评议：运用圆舞板，增强幼儿的表演欲望，让幼儿合作表演，提高他们的胆量和表演能力，体验成功的快乐。
评析与思考：修改后的方案与之前的两次相比，突出了幼儿学习的主动性。
环节层层递进，重难点突出，通过比较、观察、交流、表演将重难点一一化解。
教师能在活动中注意到与每位幼儿的情感交流，能够适时把握幼儿情绪，调动幼儿学习兴趣。
但是还有一些细节需要注意的地方：1.在幼儿自由看图学习绕口令后，请幼儿说说自己看懂的地方。
教师略显着急。
如：幼儿们对“许多人上楼”这幅图产生了不同意见，有的说是：“许多人上楼”，有的说是：“小朋友上楼”，教师说：对，就是许多人上楼。
如果换一种说法，如：“许多人上楼”和“小朋友上楼”哪一个更合适呢？引导幼儿再次观察图片，得出答案。
2.在幼儿尝试用圆舞板配节奏时，应该留有时间让幼儿自己尝试，而不是老师带领他们用老师的节奏来念这首绕口令，幼儿没有时间自己思考和体验。
由此可见，在一堂活动中，教师要充分把握好“教”与“学”的度，既不能“放权”，导致一盘散沙，也不能“越权”，牵着幼儿鼻子走。
授之以鱼，不如授之以渔，教给孩子们学习的方法，让他们自己探索，这是我们每一个教师在今后的教学当中要探索和思考的。
附：绕口令：上楼下楼有一座高楼，许多人上楼，许多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，上上下下，下下上上，唉，简直忙晕了头！【篇二：大班语言活动《月亮船》教案及反思】教学活动计划【篇三：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】《当我害怕时》（赠送视频+ ppt课件、教案）一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。
那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。
接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。
活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。
同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。