“雁行理论”的启示
雁行理论人生哲理
雁行理论：没有一只雁子会飞太高雁行理论〔the flying-geese model〕：雁行理论是在1935年由日本人赤松要所提出。
指某一产业在国家内因产业转移而经历的兴起、成长、成熟、衰退过程。
近年来雁行理论用于解释经济开展次序的解释力逐年衰弱。
因此，在此我们不介绍经济学上的雁行理论，而要凭借雁行特色，介绍合作对于组织目标的达成的重要性。
秋天的时候，抬头看天空，往往看到雁子以“人〞字型排列方式，整齐划一的飞翔。
当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其他的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。
这些雁子们彼此聚集，相互鼓励，一起飞过数万英里。
根据研究指出，借着“人〞字队形，雁群比雁鸟单飞时，至少提升了 71% 的飞行距离。
因为雁群一起飞行时，会创造浮力，减轻飞行时所需消耗的体力。
雁行理论说明群体合作比个人单打独斗能够获得较多的优势。
个别单打独斗就好似单独飞翔的野雁，团结合作那么像呈“人〞字队形飞翔的野雁。
所谓合作，并不是只有好处的时候一起赚钱，当合作伙伴受伤时，愿意停下脚步照顾对方，也是合作中重要的一环。
愿意协助他人，也懂得接受他人的协助是很重要的。
据说当野雁群飞时，假设其中有一只野雁受伤而得停止飞翔时，最靠近它身边的两只野雁，会陪同他一起降落，并且待在受伤野雁身边照顾它，直到恢复，能够重新飞翔为止。
野雁们那么会等待下一批野雁靠近时，一起参加新雁群的行列。
同样的，当组织里参加新手时，老鸟们应该做的是帮助菜鸟适应环境与熟悉工作流程，而非欺负或者以老卖老。
组织中有员工因故而情绪滴落导致工作能力降低时，应给予适时的抚慰与照顾，让员工能够好好修养。
不要因为员工暂时无法提供生产力，就狠心的开除抛弃〔活力曲线的10%垫底员工的去留处分，也不是只以此作为考量〕。
雁行理论告诉我们，假设是能在人生路上，遇到一群目标相同，路径相同的志同道合者，合作绝比照单打独斗来得好。
因为彼此合作能够相互鼓励、相互扶持，一起改良问题，学习彼此的长处，一起提升优点，因而能让效率倍增，加快脚步。
雁行理论(合作精神)
从雁行理论看团队合作 2
启
当一只野雁脱队时，他立刻感 到独自飞行时迟缓、拖拉与吃 力，所以很快又回到队形中， 继续利用前一只鸟所造成的浮 力。
示
如果我们拥用像野雁 一样的感觉，我们会 留在队里，跟那些与 我们走同一条路，同 时又在前面领路的人 在一起。
• 愿意接受他人的协助，也愿意协助他人。…是企业
成功与否的必要条件…
• 因此,每个企业的成员除了本身的专长,还必须努力去学习別人会的 技能,扮演多能/知能的角色,才能与队友同心协力,互助合作…
从雁行理论看团队合作 3
启
当领队的野雁疲倦了，它会 轮流退到侧翼，另一只野雁 则接替飞在队形的最前端。
示
轮流从事繁重的工作 是合理的，轮流担任 与共享领导权是必要 及明智的,对人或对 南飞的野雁都一样。
从 雁行理论 看 团队合作
从雁行理论看团队合作
ห้องสมุดไป่ตู้
没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己翅膀飞行
野雁的感觉（雁行理论）
下个秋天，当你见到雁群为过冬而朝南方， 沿途以Ｖ字队形飞行时，您也许已想到某种科学 家论点已经可以说明他们为什么如此飞。
野雁每年要飞行好几万英里，光是一天內就可 以飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观， 而他们就靠随时不断的互相鼓舞來达到目的地。 野雁的叫声不但热情十足，而且足以給人精神 鼓舞…..。
当有一只雁生病或受伤时， 其他两只会由队伍飞下来协 助保护他,直到他康复或死 亡为止…， 然后他们自己组成队伍开始 飞行,努力去追赶上原来的 雁群…。
• 当有人工作不熟练时,大家帮助他… • 当有人生病请假时,大家照顾他… • 广布善缘,广植善因,必可广结善果…
启
示
如果我们与雁鸟一样 聪明的话，我们必定 也知相互扶持，不论 在困难的时刻或在平 順的时候…。
雁理论彤德莱
雁行理论看待我们的事业 彤德莱 – 从雁行理论看待我们的事业
3
启
当领队的野雁疲倦 当领队的野雁疲倦了，它会 的野雁疲 轮流退到侧翼，另一只 退到侧翼 轮流退到侧翼，另一只野雁 接替飞 形的最前端。 则接替飞在队形的最前端。
示
轮流从事繁重的工作 轮流从事繁重的工作 是合理的，轮流担任 是合理的，轮流担任 共享领导权 领导权是必要 与共享领导权是必要 及明智的,对人或对 及明智的 对人或对 的野雁都一样 南飞的野雁都一样。
启
示
与拥有相同目标的人 与拥有相同目标 有相同目 同行，能更快速， 同行，能更快速，更 容易地到达目的地， 容易地到达目的地， 彼此之间 因为彼此之间能互相 推动。
• 我们店面员工的工作方式好比一只只单飞的雁 分工较多而合作较少… 店面员工的工作方式好比一只只单飞的雁 分工较多而合作 的工作方式好比一只只单飞的雁,分工 合作较 • 万物之灵的我们，只要同心协力必定也有提升71%生产力的潜能… 物之灵的我们 只要同心协力必定也有提升 生 力的潜 • 以合作取代独力竞争 一起创造整体的工作价值 合作取代 取代独 竞争,一起 一起创 整体的工作价值… 的工作价值 •强调协作 ，强化目标 强调协作
野雁每年要飞行好几万英里， 野雁每年要飞行好几万英里，光是一天內就可以 几万英里 越好几百英里的距离 真是人世间的一大奇观 飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观，而 它们就靠随时不断的相互鼓舞来达到目的地 就靠随时不断的相互鼓舞来达到目的地。 它们就靠随时不断的相互鼓舞来达到目的地。 野雁的叫声不但热情十足， 野雁的叫声不但热情十足，而且足以給人精神鼓 ..。 舞…..。 ..
启
示
如果我们拥有野雁的 如果我们拥有野雁的 们拥 將像它们 感觉，我们將像它们 互相扶持。 一样互相扶持。
雁行理论
有大雁掉队的时候: 大雁掉队的时候 1关心 批评 关心\批评 关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2懂得放弃 懂得放弃
领头大雁:高度的责任心 领头大雁 高度的责任心 勇于接受挑战 理性的思考
雁单体掉队时,立刻感觉到吃力, 拖拉,然后很快回到队形,借助整个雁群 的浮力,继续向前行进
启示: 如果拥有雁群的感觉,跟我们留在队里,跟领头 雁在一起,发挥自己的优点,共同向想望的目标 发展
当领队的大雁累了的时候就退到 一侧,让另一只大雁飞上来,进行补位
启示: 团队的领导并不是固定不变的,做好准备,做 好当领导的准备,轮流从事工作,提高自己的 个人平台,发挥个人价值观 做好担任共享领导权,对人\对雁群都一样
团队管理
之雁行理论
雁行理论
大雁都是成群结队的向同一个方向来行进,带 给我们什么样的启示呢?
我想通过这个大雁集体飞行的原理告诉大家 一个团队的重要性
雁群比单个大雁增加了71%的飞行距 离.(团队凝聚力)
启示: 和拥有相同目标的人同行,能更快速更容易到达 目的地,推动整个团队进步 , 依靠别人,弥补自己的缺陷,完成自己的目标
飞行在后面的单雁利用叫声鼓励 前方努力
启示: 鼓励和批评共存 如果有雁群的感觉,让我们相互支持,及时指出 缺点,一起向共同的目标发展
当有一只大雁受伤的时候,会有两 只雁给它帮助,直至康复或者死亡,然后它 们再组成队伍开始飞行,并努力追赶雁群
启示: 如果我们有团队的感觉,一定会相互支持,从困 境走出,只有快乐奋发上进的员工,才有企业,才 有团队 广布善缘,广织善因,必可结善果
借鉴“雁行理论” 培育“共飞”团队
借鉴“雁行理论”培育“共飞”团队“雁行理论”源于大雁飞行时的队形，大雁飞行时，总会形成V字形的队形，队形的前端由一只领头雁负责，其余的雁则跟随其后排列成V字形。
这种队形不仅有利于大雁节省能量，更为重要的是能够让大雁在长途飞行中更好的协同作战，减少迷失方向、离群、遭受敌害的风险。
由此衍生而来的“雁行理论”被推广到企业管理中，成为了团队协作和管理的重要思想之一。
企业与团队同样需要协同作战，因此借鉴“雁行理论”对于培育“共飞”团队具有一定启示意义。
首先，“雁行理论”提醒我们，一个团队需要有领头者。
大雁飞行时，领头雁负责引领前方航线，其他雁则跟随其后，提高了整个团队的效率和安全性。
同样地，企业中的团队协作也需要有一个领头人，这个人应该具备一个团队的领导者的特质，能够为团队规划一个清晰而有挑战性的目标，指导团队完成这些目标，同时与团队成员保持互利互惠的关系。
其次，“雁行理论”提醒我们，团队成员之间需要相互协作。
由于大雁飞行时领头雁需要承担较大的风阻，所以领头雁会在队形中不断变换前后位置，以供其他雁能够得到休息。
这样做的结果是所有大雁的能量消耗相对平均，同时整个群体也能够保持航行的速率和稳定性。
同样的，在企业中，团队成员之间也需要相互协作，这样能够全面发挥每个人的优势，发挥团队的集体智慧。
在团队中，成员之间需要相互理解、相互支持、相互补充，这样才能够创造出更大价值。
再次，“雁行理论”提醒我们，团队需要集体协作，才能够达成既定目标。
在大雁飞行时，整个队形的形成是由每个大雁根据自己所在位置和空气动力学原理的规律而自发形成的，而不是由领头雁一意孤行确定的。
这种自发性形成的队形，才是最适合飞行内部相对稳定、最适合应对外部变化的。
同样地，在企业中，团队也需要在符合组织理念的前提下能够自由发展。
团队成员之间需要高度的吻合和协调，具有良好的沟通技能和沟通效率，同时也需要具备一定的自主性和创新性，积极尝试探索未知的领域，为公司发掘新的机会，创造更多的价值。
雁行理论
从雁行理论看团队精神
1、每只雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有“鼓舞”的作用。
雁群排成V字型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行距离。
启示：
与拥有相同目标的人同行，能更快速、更容易地到达目的地，因为彼此之间能互相推动。
2、当一只雁脱队时，它立刻感到独自飞行迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只雁所造成的浮力。
启示：
如果我们与大雁一样聪明的话，我们就会留在与自己目标一致的队伍里，而且乐意接受他人的协助，也愿意协助他人。
3、当领队的雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只则会接替飞到队形的最前端。
启示：
轮流从事繁重的工作是合理的，轮流担任与共享领导权是必要及明智的，对人或对南飞的雁群都一样。
4、队伍中后面的大雁会以叫声鼓励前面的伙伴来保持整体的速度，继续前进……
启示：
如果我们拥有雁的感觉，我们将像它们一样互相扶持。
相互间的鼓励会振奋队员的精神，坚持到底。
5、当有大雁生病或受伤时，其它两只雁会由队伍飞下协助及保护它。
这两只雁会一直伴随在它的旁边，直到它康复或死亡为止。
然后他们自己组成队伍开始飞行，努力去追赶上原来的队伍。
启示：
如果我们与大雁一样聪明的话，我们也会互相扶持，不论是困难的时刻还是顺利的时候。
当有人必须离开团队时，我们实在应该举行一个送别仪式，因为它更多的是做给没走的成员看的。
雁行理论与学校团队文化建设
有 专 家 提 出 目前 的 校 园 戏 剧 正 处 在 低 层 次 的 、 自娱 式 演 出 的 低 水 平 上 。 剧 是 一 门 综 合 艺 术 ， 对 演 员 的 形 戏 它 体 、 情 、 音 、 青 等 表演 元 素 均 有相 应 的规 则 与要 求 。 表 声 语 在 这 方 面 ．专 业 指 导 的 匮 乏 使 得 许 多 学 生 得 不 到 较 专 业 的熏 陶 ， 重影 响 了校 园戏剧 的艺 术水 准 。 决 这种 困境 严 解 就需 要相 关 的管 理 者从 专业 的视 角来 审 视 校 园戏 剧 的发 展 ， 京 大 学 等 高 校 在 校 园 戏 剧 建 设 的 水 平 较 高 ， 们 通 南 他
径 来 达 到 提 高 校 园 戏 剧 在 学 校 中 的 认 知 度 ．从 而 提 升 校 园 的文 化 品位 。
２适 当 从 专 业 的 角 度 引领 校 园 戏 剧 水 平 的提 升 ．
主 办 ， 各 高 校 承 办 的 江 苏 省 高 校 戏 剧 展 演 活 动 就 是 一 个
将 校 园 戏 剧 转 化 为 戏 剧 校 园 、 化 校 园 的 系 统 工 程 。 着 文 随
流 ， 可 以是 学 术 的交 流 。 又 由 江 苏 省 委 宣 传 部 ， 文 化 厅 、 育 厅 、 文 联 联 合 省 教 省
团 队合 作 进 取 、成 员 间极 具 归 属 感 和 创 造 力 的 学 校 团 队 ， 以 及 它 所 产 生 的 即 时 效 应 和 持 续 进 步 会 给 学 校 带
来怎 样 长足 的发 展 和新 的 生 长点 。 关键 词 ： 行 理论 雁 学校 团队 文化 建 设 启 示
学 校 是 一 个 团 队 ， 不 同 成 员 组 成 。 一 个 好 的 【１ 由 才 队 工 作 效 率 极 高 ， 队 成 员 各 司 其 职 ， 作 合 理 ， 自 在 闭 运 各 自 己 合 适 的 岗 位 上 体 现 个 人 价 值 ， 造 性 地 ＿ 作 。 员 创 丁 成 具 有 极 强 的 团 队 合 作 意 识 和 强 烈 的 归 属 感 。 但 现 实 中 常 常 并 不 能 如 人 所 愿 ． 人 的 学 科 领 域 、 学 能 力 并 不 个 教 是 可 以 按 照 年 龄 、 验 、 务 来 划 分 的 ， 此 在 学 校 这 经 职 因 个团 队 中 ， 优 秀 的教 师 并 不 一 定 是 最 合适 的管 理 者 。 最 如 何 把 每 位 教 师 放 在 合 适 的 位 置 上 ，让 团 队 始 终 保 持 长 足 的发 展 势 头 ． 必 然 需 要 进 行 团 队 文化 建 设 ， 要 这 需 力 ， 强 学生 的社会 适 应能 力 。 戏 剧教 育 对 学生 的 育人 增 从 功 能 看 ， 及 校 园 戏 剧 可 以 提 高 学 生 的 整 体 素 质 。 校 可 普 学 以 通 过 开 设 相 关 戏 剧 教 育 的 美 学 课 程 ，定 期 举 办 公 开 的 戏 剧 欣 赏 与 讲 座 ．鼓 励 引 导 学 生 组 织 对 大 雁 飞 行 现 象 研 究 后 发 现 ， 大 雁 成 群 结 队 在 高 空 飞 行 过 程 中 ． 终 保 持 Ｖ形 队 形 ， 于 集 体 飞 行 所 产 始 由 生 的 气 流 作 用 ． “ 飞 ” 效 率 增 加 了 ７ ％ 。大 雁 飞 行 原 比 单 的 ０ 理 有 很 多 启 示 ： 一 ，要 有 足 够 的 人 去 飞 行 ” 大 雁 之 所 第 “ 。 以 能够 保持 一 定 的 队形 ， 因为 有 了 足够 的 数量 ， 果零 是 如 零散 散 只有 几 只 ， 然形 不 成 气 候 。换 言之 ， 有 一 定数 显 拥 量 的 大 雁 ． 结 队 飞 行 的 重 要 前 提 条 件 。 二 ．要 自 发 自 是 第 “ 动 飞行 ” 每 只 大雁 在 飞行 中拍动 翅 膀 为跟 随 其后 的 同伴 。 创 造 有 利 的上 升气 流 ， 种 团 队 合作 的 成 果 ， 集 体 飞行 这 使 效 率 大 大 提 高 ．可 见 每 只 大 雁 拍 动 翅 膀 是 提 高 飞 行 效 率 的 关 键 。第 三 ． 要 大 家 一 起 飞 行 ” “ 。所 有 的 大 雁 都 愿 意 接 受 团体 飞行 队 形 ． 且都 协 助 队形 的建立 。 果有 一 只大 而 如 雁 落 在 队 形 外 面 ． 很 快 就 会 感 到 自 己 越 来 越 落 后 ， 于 它 由 害 怕 落 单 ， 便 会 立 即 回 到 雁 群 的 队 伍 中 。 四 ，要 大 家 它 第 “ 比着 飞行 ” 大 雁 的领 导工 作 ， 由群众 共 同分 担 的 ， 然 。 是 虽 引 导 其 次 ． 个 高 校 要 在 上 级 主 管 部 门 的 指 导 下 结 合 本 各 校 的 实 际 制 定 出 具 体 的 校 园 戏 剧 发 展 规 划 。 后 ． 定 期 最 要 举 办 有 关 校 园 戏 剧 的 交 流 ．这 种 交 流 既 可 以 是 艺 术 的 交
运用实践雁行理论 让学校管理协作增效
运用实践雁行理论让学校管理协作增效雁群在天空中飞翔时，总是排成一个大大的“人”字，“人”字的顶端有一只大雁在领飞，所有的大雁都在不断地鸣叫鼓励。
当领飞的大雁疲劳时，另一只大雁就会替它领飞，如此周而复始。
管理专家们将这种科学的雁群飞翔阵势原理运用于管理学的研究，形象地称之为“雁阵效应”。
一群迁徙的候鸟，能够通过分工合作达到省力、提速的飞行目的，知道如何为群体共同的目标而做出个体的自我牺牲，翱翔的雁阵把“人”字写在天空上，这足以让我们深思。
雁群所以采用“人”字这种飞行阵势，是因为它们这样飞得最快最省力，因为它们在航行中后一只大雁的羽翼，能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使航行省力；一段时间后，他们交换位置，目的是使另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。
启发我们在学校管理中要遵循规律、科学管理，就是要增强管理可行性、有效性、系统性，而非头痛医头，脚痛医脚，懵懂而为，具体要做好以下几方面工作：一、巧用教师的优点，发现领头雁校长要慧眼发现教师身上的长处，让人人都有为集体服务、显示才华的机会，让不同的教师看到自己的长处，进而自我肯定，相信自己是一个有特长、有能力的人，让教师相信只要自己努力、有毅力，就一定能进步，对争当学校的领头雁充满信心。
同时不同人有岗位，个个有责任，大家相互督促共勉共进，变“要我管”为“我要管”。
这就是“雁阵效应”的精髓所在。
二、活用取长补短，培育领头雁这种策略旨在使学校中人人在集体中获得最大的成功，每个人的能量就能够得到最大限度地释放，让生活于同一集体之中的不同程度、不同心理、不同性格的教师能够优势互补，共同提高。
通过这种取长补短结对活动引领老师们扬长避短，激发老师们向上向善的品质。
同时，让全体教师体会到校内人人有爱、处处有爱，培养教师感恩情怀，让教师学会感恩，回报集体。
三、借用集体活动，挖掘领头雁在学校管理中多开展一些有益活动，激发教师的斗志。
如根据专业特点及需要，举行“三笔字（粉笔、毛笔、钢笔）比赛”、“说课比赛”、“教师书画展”等，为教师提供展示才华的舞台，不仅提高了教师的专业水平及能力、开发了教师的潜能、促进了教师的个性发展，更让校长们在活动中挖掘到更多的领头雁。
“雁行理论”的启示
“雁行理论”的启示每周一悟人力资源部2011年10月第3期没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞行...野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观，而它们就靠随时不断的互相鼓舞来达到目的地。
野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人精神鼓舞.....当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其他的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。
借着Ｖ字队形，整个雁群比每只雁鸟单飞时，至少增加了百分之七十的飞行距离。
当一只野雁脱队时，他立刻感到独自飞行时迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只鸟所造成的浮力飞行。
当领队的野雁年老了，它会轮流退到侧翼，另一只年轻的野雁则接替飞在队形的最前端。
飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度, 继续前进…当有一只雁生病或受伤时，其他两只会由队伍飞下来协助保护它, 直到它康复或死亡为止，然后它们自己组成队伍开始飞行,努力去追赶上原来的雁群…有人对大雁飞行现象研究后发现，大雁成群结队在高空飞行过程中，始终保持V形队形，由于集体飞行所产生的气流作用，比“单飞”的效率增加了70％。
给我们的启示一、“要有足够的人去飞行”。
大雁之所以能够保持一定的队形，是因为有了足够的数量，如果零零散散只有几只，显然形不成气候。
换言之，拥有一定数量的大雁，是结队飞行的重要提前条件。
二、“要自发自动飞行”。
每只大雁在飞行中拍动翅膀为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体飞行效率大大提高，可见每只大雁拍动翅膀是提高飞行效率的关键。
三、“要大家一起飞行”。
所有的大雁都愿意接受团体飞行队形，而且都协助队形的建立。
如果有一只大雁落在队形外面，它很快就会感到自己越来越落后，由于害怕落单，它便会立即回到雁群的队伍中。
四、“要大家努力飞行”。
在大雁飞行过程中，队形后边的大雁不断发出鸣叫，目的是为了给前方的伙伴加油鼓劲，互为激励，使全体大雁在飞行过程中始终保持着高昂的斗志。
团队建设精神雁行理论让你从中得更多启示
团队建设精神雁行理论让你从中得更多启示团队建设一直以来都是企业和组织管理中重要的议题之一。
在当今竞争激烈的商业环境中，建立一个高效协作、合作互助的团队对于实现组织的目标至关重要。
在团队建设的众多理论中，雁行理论作为一种具有启示性和实践性的模型，它可以帮助团队达到更高的绩效和效果。
本文将通过探讨团队建设精神雁行理论，分析其内涵和应用，并为读者提供一些从中得到的启示。
一、团队建设精神雁行理论的内涵团队建设精神雁行理论源于雁行的独特飞行方式，它强调团队成员之间的协作和共同努力。
雁鹅在飞行时形成一个V字型编队，其中领头的大雁引领其他雁鸟一同前行。
这个编队不仅可以提高飞行效率，还能增加飞行距离和减少疲劳。
团队建设精神雁行理论认为，团队也可以如同雁鸟一样，通过领导者的引领和团队成员的协作来实现更高的绩效。
团队建设精神雁行理论包含以下几个核心要素：1. 领导者的引领和激励：在团队中，领导者扮演着引领团队的重要角色。
领导者应该具备良好的领导力和激励能力，能够以身作则，鼓励团队成员参与协作。
2. 个体责任与团队协作：每个团队成员都应该对自己的角色和任务负责，并积极参与团队的协作。
个体的努力和奉献是团队取得成功的基础。
3. 有效的沟通与分享：团队成员之间应该建立良好的沟通渠道，保持信息的畅通和共享。
只有通过有效的交流，团队成员才能更好地理解和支持彼此，实现团队目标。
4. 目标导向和共同价值观：团队成员应该对团队的目标和愿景有共同的认同和理解，并形成一致的价值观和文化。
这样才能以团队为核心，共同努力，共同前行。
二、团队建设精神雁行理论的应用团队建设精神雁行理论在实践中有着广泛的应用。
无论是企业组织内部的团队协作，还是跨部门、跨企业的联合合作，都可以借鉴和应用这一理论。
1. 提升团队合作效能：团队成员可以通过学习团队建设精神雁行理论，了解团队协作的重要性和价值。
通过强调协作、信任和共享，团队成员可以更好地合作和协调工作，提高团队的效能。
借鉴“雁行理论” 培育“共飞”团队
借鉴“雁行理论”培育“共飞”团队雁行理论是一个来自自然界的经验法则，它可以为我们的团队建设提供一个重要的借鉴和启示。
雁行理论讲述的是大雁在飞行时的队形变化规律，通过这种队形变化，大雁可以共同飞行几百公里，成为一个有序的群体，完成长途跋涉的任务。
那么，如何借鉴雁行理论，培育共飞团队呢？首先，团队成员需要建立起共同的信任和彼此之间的依赖关系，这是共飞团队的基础。
大雁飞行的队形比较特殊，后面的大雁会跟随前面的大雁的轨迹，这需要队形中的每个成员都能够相信自己的前面和后面的队员，相信他们可以保持稳定的飞行轨迹，相信他们可以及时地给出反应和指示。
所以，在培育共飞团队时，我们需要注重建立起信任和相互依赖的关系。
其次，共飞团队需要建立有效的沟通机制。
在大雁的队形中，每个大雁都有自己的位置和角色，需要随时与整个队形进行沟通，以保持整体的稳定性和协调性。
同样，共飞团队在工作中也需要建立起有效的沟通机制，保持信息的传递、理解和共享。
只有通过有效的沟通，团队成员才能够共同思考问题、协同解决问题，最终实现团队的共同目标。
再次，共飞团队需要具备高效的协作能力。
在大雁的队形中，每个大雁都必须紧密协作，掌握好自己的位置和角色，以保持整体的稳定性和效率。
同样，在共飞团队中，每个成员也需要具备高效的协作能力，并清楚地知道自己的职责和角色。
只有通过高效协作，团队成员才能够在高压力环境下顺利合作，拥有高产出和高效率。
最后，共飞团队需要不断调整和优化。
在大雁的队形中，队形的变化需要全队成员齐心协力，密切配合。
同样的，在共飞团队中，团队成员也需要不断地关注团队整体的表现和进展，并进行调整和优化。
只有不断地精益求精，不断地进行调整和优化，共飞团队才能够不断地进步、壮大、发展。
总之，通过借鉴“雁行理论”，我们可以为团队建设提供一个有益的启示和参考。
倡导通过建立共同的信任和依赖关系、建立有效的沟通机制、具备高效的协作能力，以及不断调整和优化团队的表现和进展，来培育共飞团队，实现团队的共同目标。
借鉴“雁行理论” 培育“共飞”团队
借鉴“雁行理论”培育“共飞”团队【摘要】本文通过介绍“雁行理论”和“共飞”团队的概念，探讨了如何运用“雁行理论”来培育高效的团队。
首先解释了“雁行理论”的核心概念，然后探讨了如何应用该理论进行团队培育，包括构建共同目标和合作机制，实现高效协作，加强团队凝聚力和战斗力。
结论部分总结了“雁行理论”对团队建设的启示和“共飞”团队的重要性，并强调了团队合作的重要性。
通过本文可以了解如何借鉴“雁行理论”来培育“共飞”团队，实现团队的高效协作和凝聚力，从而取得更好的团队成果。
【关键词】关键词：雁行理论、共飞团队、团队培育、核心概念、共同目标、合作机制、高效协作、团队凝聚力、团队战斗力、团队建设、启示、重要性、观点总结。
1. 引言1.1 介绍“雁行理论”“雁行理论”是一种源自生物学观察的团队协作理论，最早由加拿大生态学家威廉·乌里奇提出。
这一理论是通过对大雁群体飞行的观察而得出的结论。
大雁飞行时呈现出一种整齐的队形，队形呈“V”字型，由一只领头的雁带领其他雁群飞行。
而“雁行理论”认为，队形的形成不仅仅是为了降低空气阻力，还能够在飞行过程中实现群体的高效协作。
有趣的是，当一只雁群飞行时，队形中的每一只雁都承担着不同的角色，交替领头飞行，以减轻疲劳和提高整体效率。
“雁行理论”在团队管理领域被广泛应用，被认为是一种帮助团队实现协作和共赢的有效方法。
通过借鉴“雁行理论”，团队领导者可以引领团队成员一起协作，共同实现团队的目标。
引导团队成员明确自身的角色和责任，促进团队成员之间的互助合作，构建起一支高效、有凝聚力的团队。
借助“雁行理论”，领导者可以更好地激发团队成员的团队意识和协作精神，实现团队的共飞，不断提升团队的绩效和凝聚力。
1.2 介绍“共飞”团队“共飞”团队是一种高效协作的团队模式，致力于实现团队成员间的密切配合，共同追求目标的完成。
与传统的团队模式不同，共飞团队强调团队成员之间的相互信任和高效沟通，倡导团队成员以“一心同体”的态度共同努力。
雁行理论
“雁行理论”在团队经营中的运用有人对大雁飞行现象研究后发现，大雁成群结队在高空飞行过程中，始终保持V形队形，由于集体飞行所产生的气流作用，比“单飞”的效率增加了70％。
大雁飞行原理在团队经营中有很多启示：一、“要有足够的人去飞行”——壮大营销队伍大雁之所以能够保持一定的队形，是因为有了足够的数量，如果零零散散只有几只，显然形不成气候。
换言之，拥有一定数量的大雁，是结队飞行的重要提前条件。
在营销团队经营中，业绩需要有人去做，快速发展需要有一定的队伍支撑，特别是在淘汰率居高不下的今天更需要有新生力量的不断补给。
团队人力的数量配足了，才有可能做到消费者在哪，产品到哪，我们的营销队伍活跃工作在哪，避免市场位置同营销人员的空档。
常言道，人多力量大，有人气才有战斗力，才能实现“众人拾柴火焰高”的目标。
因此增员工作被高度重视，就是这个道理，只有壮大营销队伍，才有可能使团队“结队成形”展翅高飞。
二、“要自发自动飞行”——激励发展意愿每只大雁在飞行中拍动翅膀为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体飞行效率大大提高，可见每只大雁拍动翅膀是提高飞行效率的关键。
团队经营也是如此，如果有人袖手旁观，或者只依靠部分属员作战，这样的集体谈不上发挥团体作战的竞争力和优势。
因此要进一步地激励营销人员的积极性，做到奖罚分明。
除了物质激励外，更多地要运用精神激励，发挥精神激励作用使团队文化的凝聚力和影响力得到提高。
简言之，激励属员自发自动地“拍动翅膀”必须多管齐下。
三、“要大家一起飞行”——强化团队意识所有的大雁都愿意接受团体飞行队形，而且都协助队形的建立。
如果有一只大雁落在队形外面，它很快就会感到自己越来越落后，由于害怕落单，它便会立即回到雁群的队伍中。
在团队经营中，首先要确保团队的目标与属员的目标平衡一致，以发挥团队的目标对属员应有的吸引力，使属员认识到只要“不落单”就有希望。
其次要实施人性化管理，各级主管要处处关心属员成长，甚至要给予亲情般的关怀，以确保属员能够享受到团队的“阳光雨露”，使属员生活在令人满意的团队气氛中。
【征文】“雁行理论”的启示
“雁行理论”的启迪——营销团队建设的思虑大雁在飞翔过程中恪守以下的理论：一是鼓舞伙伴共同行进，飞在雁群队伍后边的大雁会不停地发作声音，鼓舞飞在前方的伙伴持续行进；二是互相扶助和帮助，当一只大雁在迁移的过程中患病或受伤时，就会有两只大雁从队伍中飞出来辅助和保护这只受伤的大雁，而且会向来陪同这只大雁，直到它痊愈或死亡为止，而后它们再从头构成队伍持续行进，追赶本来的雁群；三是自动调整和修正角色，雁群在集体飞翔的时候，一直会有一只大雁飞在最前方率领大家一同行进，后边的雁群则牢牢跟从，目前方的大雁感觉疲备后，就会退回到队伍中，由另一只大雁代替它的地点，率领大家持续行进。
这就是有名的“雁行理论”，关于我们企业大客户营销团队的建设和管理供给了难得的借鉴作用。
第一，推进创新、促使团队的建设和发展就一定确定一个十分明确的目标，而且在共同目标的引导下，经过成员间的互相鼓舞和帮助，最后实现共同目标。
共同的目标是团队的发展和前程，是团队行为的根本目标，是团队成员信心的基础根源。
看获得远方的灯火，脚下的路才能够坚固；没有目标的船只，将会迷失在茫茫海洋；没有共同的愿景，就谈不上凝集的动力。
所以，企业大客户营销团队只有为团队成员规划共同的愿景，实现个人价值和团队价值的一致，才能使团队的成员目注明确，团结一致、同心合力、共同奋斗。
其次，营销团队在任何状况下，都需要领导者的率领，领导者的作用不单表此刻指明团队行进的方向，更在于能够以身作则，为减少团队行进的阻力贡献自己的最大能量。
优异的团队领导者是团队的形象代言人，与其说团队成员团结在团队四周，不如说团结在领导者四周，所以领导者的个人魅力是团队凝集力的中心因素。
团队领导者应第一把管理的眼光投向自己，不停规范、完美和超越自我，树楷模，立威望，讲亲和，在团队管理过程中，尽兴发挥才干，显现个人魅力，将团队成员密切团结在一同，并率领他们不停获得成功。
最后，在团队中，成员的角色不是千篇一律的，当团队成员的能力、状态发生变化时，应实时进行角色的调整，以最大限度地限度发挥每个成员的作用。
雁行理论对完善班级授课制的启示
雁行理论对完善班级授课制的启示
学前教育的指导方向，长期以来一直是研究者和教育工作者探讨的热点话题之一。
谈及学前教育，不可不提其主要指导思想之一——驰雁行理论，它更多地强调了关注每个孩子成长的重要性，有助于推进班级授课制的完善。
驰雁行理论的核心思想是通过跟踪孩子的发展过程，关注每个孩子的实际情况，以有针对性的教育方式帮助其完成个性化的学习发展。
驰雁行理论的精髓在于，在课堂教学的过程中需要融入班级教学，以便深入利用每个孩子更好的方式，掌握孩子的学习困惑，满足孩子的学习需求。
同时，驰雁行理论为班级授课制的完善提出指导思想，教师应构建促进孩子学
习的宽松历程，创造真实有趣的课堂氛围，尊重孩子的想象力，充满活力，有助于激发孩子的学习动力，为孩子们提供更舒适的学习环境，完善班级授课制。
另外，驰雁行理论的关注点也对课堂的组织形式有着重要的指导意义，多样的
教学模式可以让课堂变得有趣、有趣，让孩子们在愉快的气氛中学习，专注于学习，得到更多的提升。
只有把教学方式丰富多样，把握孩子的特殊情况，调整教学步骤，体现教学的弹性和针对性，才能让每个孩子在学前教育课堂上获得满足感和成就感，实现班级授课效果的有效完善。
以驰雁行理论为指导依据，完善班级授课制，将成为学前教育的先驱。
只有在
真正实施驰雁行理论的过程中，学前教育才能有效有序发展，更进一步培养孩子的创新意识和创造力，真正提高孩子们的素质与能力。
雁行理论
读“雁行理论”的启示小时候读课文，常常喜欢读这篇：秋天到了，叶子黄了，一群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字。
读的很是起劲，却从没想过大雁为什么要排成人字形飞。
前两天参加公司培训听了李总的讲课，才真正了解到原来大雁如此飞是大有其深意的。
“没有一只雁鸟会飞得很高，如果它只用自己的翅膀飞行”对于这句话，我真实地感受是：没有一个人能走得多远，如果他（她）只想独自一个人前行。
野雁（大雁）每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞越好几百英里的距离，真是人世间的一大奇观，而它们就靠随时不断的互相鼓舞来到达目的地。
野雁的叫声不但热情十足，而且足以给人以精神鼓舞。
1：“雁群排列成Ｖ（人）字形，当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其它的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。
借着Ｖ字队形，整个雁群比每只雁鸟单飞时，至少增加了七十一个百分比的飞行距离。
”启示：通力合作才能更快速，更容易地到达目的地，因为彼此之间能互相推动联想到我现实的工作中来，我的工作就是处理全场的污水使之达标排放，是一个枯燥、劳累、要求仔细认真的工作，运行管理要同心协力，注重团队合作，才能把菌种培养好，一个班出问题有可能要好几个班才能调整好，所以只有大家一起努力才可以把工作做好。
2：“当领队的野雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只野雁则接替飞在队形的最前端。
”虽然我们的工作会枯燥、劳累，但是看你怎么看待它。
不管你从事什么工作，只要办他当成一番事业来经营，那对他以后的发展就具有极其重要的作用，也只有把眼前的工作当成自己事业的人。
才能真正的投入进去做好每一件事，当然，最终他的付出也会取得与之相等的回报。
尽管我们不是为了回报才去努力工作的。
3：“飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度,继续前进。
”启示：如果我们拥有野雁的感觉，我们将像他们一样互相扶持。
我们必须确定的是从我们背后传来的是鼓励的声音，而不是嘘声。
批评让我们调整步伐, 鼓励更能让大家往前迈进。
从雁行理论看团队合作
增强了解决问题和应对挑战的能 力。
展望未来发展趋势及挑战应对
发展趋势 远程办公和在线协作将成为常态。
AI和机器学习等技术将在团队合作中发挥越来越重要的作用。
展望未来发展趋势及挑战应对
• 跨文化和跨国界的团队合作将越来越普遍。
展望未来发展趋势及挑战应对
01
挑战应对
02
03
加强在线沟通和协作能力，提高远程办公效 率。
学习和掌握AI和机器学习等新技术，提升团 队整体技能水平。
04
加强跨文化沟通和理解能力，促进跨国界团 队合作的顺利进行。
谢谢聆听
制定合理分工和协作机制，发挥各自优势
1 2 3
明确成员角色和职责
根据团队成员的专业技能和特长，合理分配任务 和角色，确保每个成员都能充分发挥自身优势。
制定协作规范
建立明确的协作流程和规范，包括任务分配、进 度跟踪、成果评估等方面，确保团队协作高效有 序。
鼓励成员间互补合作
通过培训和指导，提高团队成员的互补性技能， 促进成员间在知识和能力上的互补与合作。
实现团队目标
雁行理论强调共同目标的 重要性，有助于引导团队 成员共同努力实现团队目 标。
02 团队合作现状分析
当前团队合作中存在的问题及原因
缺乏共同目标
团队成员未能形成统一 的目标认知，导致各自 为政，难以形成合力。
沟通不畅
信任缺失
责任不清
团队成员之间沟通不足， 信息传递不及时、不准 确，影响团队协作效率。
保持目标一致性
确保团队成员的个人目标 与团队整体目标保持一致， 形成合力。
优化组织结构，提高信息传递效率
扁平化组织结构
减少管理层级，缩短决策传递路 径，提高团队响应速度。
新雁行理论
•因此,每個成員除了本身的專長,還必須努力去學習別人會的技能 因此,每個成員除了本身的專長, 因此 ,扮演多能/知能的角色,才能與隊友同心協力,互助合作… Working Team 扮演多能/知能的角色,才能與隊友同心協力,互助合作… PSK Cell Operation
3
3
當領隊的野雁疲倦了 ，它會輪流退到側翼 ，另一隻野雁則接替 飛在隊形的最前端。 飛在隊形的最前端。
PSK-QSC, SL, ’02_Nov PSK Cell Operation Working Team 2
2
啟
示
當一隻野雁脫隊時， 當一隻野雁脫隊時，他立 刻感到獨自飛行時遲緩、 刻感到獨自飛行時遲緩、 拖拉與吃力， 拖拉與吃力，所以很快又 回到隊形中， 回到隊形中，繼續利用前 一隻鳥所造成的浮力。 一隻鳥所造成的浮力。
啟
示
與擁有相同目標的人 同行，能更快速， 同行，能更快速，更 容易地到達目的地， 容易地到達目的地， 因為彼此之間能互相 推動。 推動。
•過去我們工作好比一隻隻單飛的雁…,分工較多而合作較少… 過去我們工作好比一隻隻單飛的雁…,分工較多而合作較少… 過去我們工作好比一隻隻單飛的雁…,分工較多而合作較少 •只要我們同心協力必定也有提昇71%生產力的潛能… 只要我們同心協力必定也有提昇71%生產力的潛能… 只要我們同心協力必定也有提昇71%生產力的潛能 •以合作取代獨力競爭,一起創造整體的工作價值… 取代獨力競爭 整體的工作價值… 以合作取代獨力競爭,一起創造整體的工作價值
PSK-QSC, SL, ’02_Nov PSK Cell Operation Working Team 4
4
飛行在後的野雁會利 用叫聲鼓勵前面的同伴 來保持整體的速度, 來保持整體的速度,繼續 前進… 前進…。 當我們在後面叫喊時 ，傳達什麼樣的訊息 ?
雁行理论对完善班级授课制的启示
学 习环境 ， 寻求既不失集体影响又有利于个人独立探 究的教 学组织形式 ， 以促进 学生 个性全 面和谐发展 。
关键词 ： 雁行理论 ； 班级授课制 ； 雁阵学 习团体 中图分类号 ： Ｇ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ４— ４ ３ １ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ ３ ６一Ｏ ３
在季节迁徙途中， 雁群常借助 以“ Ｖ ” 飞行的力 量前 进 ， 这是 大雁 的一 种 互 相合 作 的 本 能。据 研究
表明， 大雁 在“ Ｖ” 字雁 阵 中的 飞行 速 度 比单 飞 要 高
师专业 发展 的方 向 ， 在 自由宽松 中实 现教 师 专业 个 性 化 的张扬 Ｊ 。而 本 文 主 要 是 从 “ Ｖ” 字 雁 阵 理 论 中所诠 释 的“ 自主 、 合作 、 飞翔 ” 等理 念 人手 ， 谈其 对
制是把 一定数量 、 年龄 、 文化程度的 学生组成教学班 ， 然后 由教师根据规定课程 、 教 学进度 、 教 学时间表 ， 对学生进行
集体教 学的一种组织形式 。两者之 间存在着相似与相通之处。论文在对班级授课 制优缺 点分析 的基础 之上 ， 整合
雁行理论 中所诠释的 “自主、 合作 、 飞翔 ” 理念 ， 建构雁 阵学 习团体 ， 旨在 为学生提供 适合其 发展的教 学活动形 式和
雁行理 论 是 人 们 根 据 大 雁 群 在 季 节 迁 徙 途 中 常以 “ Ｖ” 字型 （ 又称“ 人” 字型 ） 的队形 飞 行这 一 现 象 总结 出的 团体 发 展 理 论 。它 最 早 是 由 日本 经 济 学 家赤松要 教 授 １ ９ ３ ２年在 《 我 国经 济 发 展 的综 合
育实 践可从 以下 三个方 面来 阐释 ： １ ． 大雁 的 自主 飞翔 与班 集 体 中学 生 主体 地 位
雁群理论
【网摘文章】雁群理论这是篇难得一见的好文章。
这个故事的哲理各位一定用的到！好好看看它吧！1．当雁鼓动双翼时，对尾随的同伴都具有『鼓舞』的作用，雁群一字排开成V字型时，比孤雁单飞增加了百分之七十一的飞行距离。
启示：与拥有相同目标的人同行，能更快速，更容易地到达目的地，因为彼此之间能互相推动。
2．不论何时，当一只雁脱离队伍，他马上会感受到一股动力阻止牠离开，借着前一只伙伴的『支撑力』牠很快便能回到队伍。
启示：如果我们与雁鸟一样聪明的话，我们就会留在与自己目标一致的队伍里，而且乐意接受他人的协助，也愿意协助他人。
3．当带头的雁疲倦了，他会退回队伍，由另一只取代牠的位臵。
启示：在从事困难的任务时，轮流担任与共享领导权是有必要的，也是明智的，因为我们都是互相依赖的。
4．队伍中后面的雁，会以叫声鼓励前面的伙伴继续前进。
启示：我们必须确定从我们背后传来的是鼓励的叫声，而不是其它的叫声。
5．当有雁只生病或受伤时，其它两只会由队伍飞下协助及保护牠，这两只雁便一直到牠康复或死亡为止，然后牠们自己组成队伍再开始飞行，或者去追赶上原来的雁群。
启示：如果我们与雁鸟一样聪明的话，我们也会互相扶持，不论在困难的时刻或在坚强的时刻。
不仅对你们的同事如此...........对我们这么多年来的好友亦如此！【百度百科】雁行理论雁行理论（日语：雁行形态论，英语：the flying-geese model）1935年由日本学者赤松要（Akamatsu）提出。
指某一产业，在不同国家伴随着产业转移先后兴盛衰退，以及在其中一国中不同产业先后兴盛衰退的过程。
发展经济学学者研究战后东亚国家经济及产业结构变迁，认为东亚国家是雁行理论的经济发展型态：以日本为雁头，其次为亚洲四小龙（包含韩国、台湾、香港、新加坡），其后是中国大陆与东盟各国（包含印尼、马来西亚、菲律宾、泰国等）。
即日本先发展某一产业，当技术成熟，生产要素也产生变化时，这些产品在日本的竞争力转弱。
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“雁行理论”的启示
每周一悟
人力资源部
2011年10月第3期
没有一只野雁会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞行...
野雁每年要飞行好几万英里，光是一天内就可以飞
越好几百英里的距离，真
是人世间的一大奇观，而
它们就靠随时不断的互相
鼓舞来达到目的地。
野雁
的叫声不但热情十足，而
且足以给人精神鼓舞.....
当每一只雁鸟展翅拍打时，造成其他的雁鸟立刻跟进，整个鸟群抬升。
借着Ｖ字队形，整个雁群比每只雁鸟单飞时，至少增加了百分之七十的飞行距离。
当一只野雁脱队时，他立刻感到独自飞行时迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只鸟所造成的浮力飞行。
当领队的野雁年老了，它会轮流退到侧翼，另一只年轻的野雁则接替飞在队形的最前端。
飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度, 继续前进…
当有一只雁生病或受伤时，其他两只会由队伍飞下来协助保护它, 直到它康复或死亡为止，然后它们自己组成队伍开始飞行,努力去追赶上原来的雁群…
有人对大雁飞行现象研究后发现，大雁成群结队在高空飞行过程中，始终保持V形队形，由于集体飞行所产生的气流作用，比“单飞”的效率增加了70％。
给我们的启示
一、“要有足够的人去飞行”。
大雁之所以能够保持一定的队形，是因为有了足够的数量，如果零零散散只有几只，显然形不成气候。
换言之，拥有一定数量的大雁，是结队飞行的重要提前条件。
二、“要自发自动飞行”。
每只大雁在飞行中拍动翅膀为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体飞行效率大大提高，可见每只大雁拍动翅膀是提高飞行效率的关键。
三、“要大家一起飞行”。
所有的大雁都愿意接受团体飞行队形，而且都协助队形的建立。
如果有一只大雁落在队形外面，它很快就会感到自己越来越落后，由于害怕落单，它便会立即回到雁群的队伍中。
四、“要大家努力飞行”。
在大雁飞行过程中，队形后边的大雁不断发出鸣叫，目的是为了给前方的伙伴加油鼓劲，互为激励，使全体大雁在飞行过程中始终保持着高昂的斗志。
我们能从团队合作中得到更多！
周末愉快。