青春舞曲
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、请个别学生领唱歌曲简谱，教师根据具体情况给予指导。
5、同学间相互学习、讨论，分小组进行歌曲简谱的试唱。
6、全体同学共同回顾所学歌曲简谱。
作业批
改记录
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们又一起走进了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！
（板书课题《青春舞曲》）
课时
总2课时
课型
新授课
备课时间
9月27日
第1课时
使用时间
9月28日
教学目标
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够准确演唱《青春舞曲》的简谱。
重点
是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。
难点
关于《青春舞曲》音准、节奏的把握。
教学准备
电子琴，多媒体
教学方法
示范法，听唱结合法，讨论法
板书设计
青春舞曲
1=ｂA 4/4维吾尔族民歌
王洛宾搜集整理
旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力
教学过程
教学修改、反思
一、导入新课
（播放媒体课件《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室）
二、初学简谱
1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪。
师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（板书： 旋律——优美
节奏——明快
情绪——ຫໍສະໝຸດ Baidu快、活泼、充满青春活力）
2、教师范唱歌曲简谱，学生击掌伴奏。
3、学生跟多媒体哼唱简谱。
5、同学间相互学习、讨论，分小组进行歌曲简谱的试唱。
6、全体同学共同回顾所学歌曲简谱。
作业批
改记录
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们又一起走进了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去听一听，看一看吗？让我们先来听听她的《青春舞曲》吧！
（板书课题《青春舞曲》）
课时
总2课时
课型
新授课
备课时间
9月27日
第1课时
使用时间
9月28日
教学目标
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够准确演唱《青春舞曲》的简谱。
重点
是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。
难点
关于《青春舞曲》音准、节奏的把握。
教学准备
电子琴，多媒体
教学方法
示范法，听唱结合法，讨论法
板书设计
青春舞曲
1=ｂA 4/4维吾尔族民歌
王洛宾搜集整理
旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力
教学过程
教学修改、反思
一、导入新课
（播放媒体课件《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室）
二、初学简谱
1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪。
师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（板书： 旋律——优美
节奏——明快
情绪——ຫໍສະໝຸດ Baidu快、活泼、充满青春活力）
2、教师范唱歌曲简谱，学生击掌伴奏。
3、学生跟多媒体哼唱简谱。