学前教育毕业设计论文.doc

幼儿园中班主题活动设计方案

一、主题名称

愉快的夏天

二、主题选择的缘由

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以每天洗澡玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《愉快的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

三、主题目标

1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或作出有关夏季自然景物的特征、用品等。

5.指导孩子适应高的气温，积极参加夏日的锻炼活动。

6.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。

7.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。

8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然，会听信号变速走。

9.使幼儿学会怎样避暑，增强自我保护意识。

四、主题网络图

五、本主题下的2-3个详细的教育活动方案

活动一：音乐活动《夏天到》

活动目标：

1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

活动准备：

1、开展：《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2、关于歌曲的图片、歌曲磁带。

活动过程：

（一）引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引入幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景——雷雨过后，青蛙呱呱叫）

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

（二）整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

（三）欣赏感知歌曲前半段

1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

（四）整体学唱歌曲

1、教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆

时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

3、分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱和半段）

活动延伸：

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

活动二：美术活动《扇子》

活动目标：

1、进一步了解扇子的类型和用途，能在集体面前大胆地表述。

2、学习用不同的材料制作自己喜欢的扇子，体验做扇子的乐趣。

3、感受和初步了解中国的扇文化。

活动准备：

1、卡纸剪成的各种形状的扇面，吸管、手工纸、蜡笔、各色记号笔、

彩色鸡毛、双面胶等。

2、扇舞、木兰拳操、魔术表演的录象。

活动过程：

（一）调动经验、引发兴趣

这几天天气怎么样？有什么办法使自己凉快？(教师提升并回应幼儿的各种办法，尤其是开空调和吃冷饮时，提醒幼儿要有自我保健的意识，融入健康生活的理念。)

教师小结各种使自己凉快的方法，引出老师小时候使用的蒲扇。

(二)幼儿观赏各类扇子，积累相关经验

1、这些扇子是谁带来的？

2、你喜欢哪把扇子？为什么？幼儿根据自己的喜好回答。

黑底上写有文字的扇子，这把扇子是谁用的？（爷爷用的）教师和幼儿共同简单归类，小朋友用的、女孩或妈妈喜欢用的扇子。

教师从扇子的颜色、图案、材料、形状、名称、用途方面梳理和小结。（三）拓展幼儿对扇子的经验、提高审美情趣

1、出示折叠着的大扇，问：这是什么？这把扇子也是用来扇风的吗？（请四位幼儿上来一起打开大扇）抬着的感觉怎样？（沉重、很累、没力气了、手酸）你们在什么地方看到过大扇？（客厅、饭店、宾馆等）引出扇子还有美化和装饰的作用。猜猜如今小的折扇有多大呢？只有十公分，折起来象一支钢笔，可以插在口袋中。

2、观看视频：欣赏“艺术扇”。（见图）从艺术扇绘画的颜色搭配、诗作文字等方面了解和欣赏，感受扇子的美和中国扇文化的博大精深。

3、观看视频：“广告扇”的照片。（见图）这几把扇子和刚才我们看的扇子有什么不同？

4、从哪里看出是广告扇？（文字和画面）公园导游图、海尔电器、楼房推销等。

小结：扇子是夏天常用之物，它不仅可以使人凉快，除实用之外，还有美化、装饰和广告宣传的作用，扇面上的名家书画，扇骨上的镶嵌，雕花，是我国特有的一种艺术形式。

5、观看视频：（动态）“扇子舞”、“木兰操”、“魔术表演”了解扇子在艺术表现中的作用。鼓励幼儿上来尝试模仿动作和表演。

（四）“小小设计师”——幼儿尝试用不同的材料制作自己喜欢的扇子1、出示三种不同材料、不同方法制作的扇子：手工纸来回折叠（团扇）；硬卡纸上作画；羽毛扇。

重难点讲解：团扇柄的安装及羽毛扇羽毛的粘贴。

提供四个区域，内有卡纸剪成的各种形状的扇面，吸管、手工纸，蜡笔、各色记号笔、彩色鸡毛、双面胶等不同材料，鼓励幼儿除了做与老师相同的三种扇外，还可按自己意愿创作。

（五）幼儿互相欣赏，交流。作品直接上墙布置教室环境。

活动延伸：

展示幼儿作品。开一个“扇子展示会。”

在区域活动“小舞台”中，教有兴趣的幼儿跳扇子舞。

六、主题教育活动方案设计思路（主题活动设计反思）