自然科学概论材料PPT课件
自然辩证法概论第五章科学认识的形成ppt课件
理论问题:是由理论引出的问题。
3、科学问题的转换
同一问题可有不同的提法,或者说同一问题 可设不同的求解应答域:即求解范围和方法。 有时如果能从一个新的视角对问题变换一下 提法,改变应答域,则有可能使人茅塞顿开。 问题的恰当变换常常能开辟新的研究领域, 引发新的思路。许多在已有的视野中看不到 的联系和想法,在新的视野中一下子变得明 朗、清晰起来,即使以前已经认识到的内容 也仿佛有了崭新的意义。
与观察相比,实验的特点: 1、能更好地发挥人的主观能动性 2、能更有效地认识对象:a、简化纯化对象。
b、强化对象。c、使对象属性及变化重复出现。 e、模拟对象。
实验有许多类型,这里主要介绍模拟实验:
在科学研究中,由于受到各种客观条件的限制, 人们不能运用实验手段直接作用于对象自身 (原型),于是就要找到或设计一个与原型相 似的替代物(模型),通过模型来间接认识原 型。这种对模型的实验就称之为模拟实验,它 是通过模型来认识原型的。
观察有可能出错,原因:
1、主观因素的影响
2、客观事物有真象和假象之分,假象掩盖真 象就会使观察发生错误。
3、生理局限所致。人有感觉阈限,甚至会产 生错觉。为使观察更客观,获得更可靠的科学 事实,应注意客观观察、全面观察、反复观察、 系统观察、典型观察。
二、科学实验的特点和功能
科学实验是人们变革、控制对象获取科学事实 的方法。
问题的转换可以有多种不同的角度,而在科学方法论 中,常规问题与反常问题之间的转换,事实问题与理 论问题之间的转换,常常具有重要的意义。比如, “以太漂移”问题,在洛仑兹那里是被当作常规问题 考虑的,所以终究未能跳出经典理论的制约。而在爱 因斯坦那里,一旦被当作反常问题考虑,狭义相对论 就应运而生了。再比如,在考夫曼的实验中“高速电 子质量为什么不变”的问题,在彭加勒那里是被当作 理论问题对待的,由此他怀疑相对论的正确性。但在 爱因斯坦那里,则被看作事实问题,果然其他人后来 的实验揭示出考夫曼的实验装置有毛病。
自然科学概论导论 PPT课件
里根总统时期推出的《美国2061计划》 它是由美国促进科学协会制定的,全称为《普及 科学──美国2061计划》。其主旨是普遍提高美 国基础教育阶段的数学、科学、技术等核心课程 的教育质量。其期限是从1985年至2061年。
我国的2049计划
中国科协于1999年提出了一项为期50年的 国民科学素质行动计划——《全民科学素质 行动计划》,即“2049计划”。目标是到 2049年使18岁以上全体公民达到一定的科 学素质标准,使全体公民了解必要的科学知 识,并学会用科学态度和科学方法判断及处 理各种事务。
3、了解科学研究的类型
4、了解公众科学素养的内涵
本课主要教学内容
一、科学、技术的概念及二者关系
二、科学研究的类型
三、关于公众科学素养的内涵及测定
第一节、科学、技术的概念
1、什么是科学
2、什么是技术
3、科学与技术的关系
一、什么是科学
讨论:你所理解的科学是什么?
科学——“ science”,本义是“知 识”,什么是科学古今中外有各种各样 的回答: 在梵语中,“科学”指“特 殊的智慧”; 在拉丁语中, “科学” 指“知识”; 在法文中,指一切的学习形式;
了解自然科学的基本特性及其发展规律,为今后的
学习及工作实践打下宽厚的基础。
课程学习方式与要求
学习形式:讲授、讨论、研究性学习;注重理 清学科体系,学会利用网络资源;学会获取信 息资料的方法及信息处理的方法;
本课程强调学生对自然科学基本理论、基本概 念、科学研究方法的掌握与运用,鼓励学生在 教学过程中对教学的积极参与和平时学习的积 累,不主张期末突击复习、考试的投机学习行 为。
作业与思考
1、请谈谈你是怎样理解什么是科学的。
自然科学课件
自然科学的研究对象
自然界 自然现象 自然物质 自然规律
自然科学的发展历程
自然科学起源:古希腊的哲学和求知欲望 中世纪欧洲:学术复兴和自然科学的萌芽 17世纪:科学革命和牛顿力学 18世纪:工业革命和自然科学的广泛应用 19世纪:达尔文进化论和现代科学的形成 20世纪至今:科技革命和自然科学的飞速发展
生物化学:研究 生物体的化学过 程、化学反应、 能量传递和物质 代谢的学科
两者之间的关系: 生物化学与有机 化学相互渗透, 有机化学为生物 化学提供了基础 知识和研究工具, 而生物化学则为 有机化学提供了 应用场景和实践 机会
在自然科学中的 地位:有机化学 和生物化学是自 然科学中非常重 要的基础学科, 对于人类的生产 生活、健康和环 境保护等方面具 有广泛的应用价 值
添加标题
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遗传物质:DNA、RNA等
添加标题
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基因与遗传:基因突变、染色体 变异等
地球自然规律
地球的构造与地貌
地球的内部结构:地壳、地幔、地核 地壳板块:欧亚板块、太平洋板块、美洲板块等 地貌形成:山脉、河流、湖泊、峡谷等 地貌变化:地质作用、气候变化等对地貌的影响
地球的气候与环境
大小有关
电磁波:电磁 场在空间中传 播,产生电磁
波
相对论与量子力学
相对论:由爱因斯坦提出,包括 狭义相对论和广义相对论,解释 了时间、空间和物质之间的关系。
两者区别:相对论主要解释宏观 现象,量子力学解释微观现象。
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量子力学:研究微观世界的物理 理论,涉及到能量的量子化、波 粒二象性、不确定性原理等概念。
气候类型:定义、分类及影响因素 地球环境:自然地理特征、生态系统及人类活动对环境的影响 气候变化:温室效应、全球变暖及应对措施 环境灾害:自然灾害及其对人类社会的影响
自然科学概论教【完整版】
湖北民族学院2014 年春季教案课程名称:现代自然科学技术概论专业、年级:汉语言文学本科&科技学院、法学2012级本科任课教师:湖北民族学院第一章绪论第一节:自然科学的基本概念一科学的概念著名的科学学创始人贝尔纳(J.D.Bernal)认为:科学在不同的时期、不同场合有不同的意义。
科学是一个具有多种品格和多种形象的多意词。
归纳起来,有以下几个方面的理解:1 科学是生产知识的活动C.R.Darwin于1888年给科学的定义:科学就是整理事实,以便从中得到普遍的规律或结论。
(《物种起源》1831-1836年)亦即:把实践活动的经验材料或感性认识进行收集、整理、总结、归纳,经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工,上升到理性认识的过程。
2 科学是反应客观事实和规律的知识人类在生产实践、生活实践和科学实验中得到的知识,如果能够正确地反应客观事实和规律,就称为“真知”,真知就是科学。
如:I.Newton 的牛顿运动定律和万有引力定律就是科学。
3 科学是反应客观事实和规律的知识体系科学是关于自然、社会和思维的知识体系。
如:数学、物理、化学、天文、地理、生物学、电力工程学、机械工程学、医学工程学等学科体系(或知识单元)只有按照内在的逻辑关系条理化、系统化,建立起一个完整的知识体系时,才能称之为科学(科学知识体系是一个动态系统)。
4 科学提供科学的世界观、态度和方法科学的世界观:科学揭示客观世界的本质和运动规律、是唯心主义世界观的对立物,使人们破除迷信、解放思想、追求真理、勇于创新。
科学态度:尊重事实、实事求是,按客观规律办事。
科学方法:科学还向人们提供了一系列分析、研究、解决问题的方法。
(是人类认识世界、改造世界的工具和武器)5 科学是一项事业(1)20世纪40年代之前:“小科学时期”16世纪是以伽利略(G.Gralileo)为代表的个体活动时代。
17世纪是以牛顿(I.Newton)为代表的松散群众组织皇家学会时代。
自然科学概论第一篇第一章
– 文化传统:中国古代“重道轻器”,轻视科技发展
《自然哲学的数学原理》
牛顿第一定律又称惯性定律:任何物体都保持静止 或匀速直线运动状态,知道其它任何物理所作用的 力迫使它改变这种状态为止。 牛顿第二定律又称运动基本定律:物体在受到外力 时,物理所获得的加速度的大小和外力成正比,而 与物体的质量成反比,加速的的方向与外力方向相 同。
牛顿第三定律又称作用和反作用定律:作用力与反 作用力大小相等,方向相反,分别作用于不同的物 体上。
• 中国在上古时代就进行天象观察,积累了许多资料, 领先于当时的世界,如最早记录哈雷彗星(从公元前 1057年就开始有记录) • 早在中国的殷商时代(约公元前1400~1100年),中 国就有了先进的铸造技术,近现代出土的司母戊鼎( 商后期铸品,也称后母戊大方鼎)、越王勾践剑(公 元前400年的春秋时期所铸)等都是绝世珍品
公元前168年的马王堆西汉墓出土 的素纱禅衣
• 春秋战国是难得的百家争鸣时期,百家中重要的有法家 、名家和墨家,和对后世影响很大的道家和儒家
• 战国时期以“兼爱非攻”为主要思想的墨家,其创始人 墨子(墨翟,生卒年代约为公元前468~376年),在认 识论、逻辑学、宇宙论、几何学、几何光学、静力学等 学科方面都有贡献
3.如果小球运动至平面的一端的C点落下,一 方面物体要保持匀速运动继续前进,另一方面 它又要在垂直方向下落,于是物体呈现出抛体 运动状态,图中即小球将沿半抛物线CD落至D 点。 伽利略的研究成果,为后来牛顿的进一步综合 奠定了基础。
地球科学概论第二章地球的外部圈层ppt课件
〔3〕、不等组分:粉尘、硫氧化物、 氮氧化物
留意:主要是现阶段的大气组成,而且是低层大 气的组分〔70km以下〕。
高层大气以氮、氧、氢等的原子、离子为主。
二、大气圈的构造 大气圈的下界通常是指地表 ,但在地面以下的松散堆积物及 某些岩石中也含有少量空气,它 们是大气圈的地下部分,其深度
四、大气的运动
大气运动的产生及方式取决于气压 的作用。
一个地方的气压随高度添加而降低 ,影响气压随高度变化的缘由主要 是该地上空大气柱的高度和密度。
在程度方向上,由于气温差别也会引起 该方向上的大气密度的变化,并产生气 压的程度变化。由于大气在垂直或程度 方向上存在气压差,从而产生了气压梯 度力,
三、大气的热情况 大气的热量分布情况是产生各种 大气景象和过程的根本缘由。炽热 的太阳以电磁波的方式源源不断地 向宇宙空间放射能量称为太阳辐射 。太阳辐射的能量主要集中在波长 较短的可见光部分,所以人们把太
阳辐射称为短波辐射。 太阳辐射是地球外表最主要的
图2-2 太阳辐射能随波长的分布
图2-3 到达地面的太阳辐射
当太阳辐射到达地面后,地面吸收了近一半(约为47%)的太阳辐射 能量,地面温度增高,同时地面也以电磁波的方式向外辐热量。地面辐 射的能量主要集中在红外线部分,属于长波辐射。地面辐射极易被对流 层中的水汽和二氧化碳所吸收。据观测,近地面的大气可以吸收地面辐 射的75%~95%。可见低层大气增温的直接热源是地面辐射。
水质点作圆周运动时,当运动到最高点就 构成波峰, 运动到最低点就构成波谷,
而波高就相当于水质点运动圆周的直径 。
水质点的运动圆周随水深添加变得越来越 小,当水深达1/2波长时,水质点的运动 圆周直径仅为0.04波高,普通把此深度以 为是波浪作用的下限。地震、火山喷发
自然科学概论讲义设计.绪论
●公元前30世纪,古埃及创造了世界上当时最辉煌的古代文明。
●公元前1世纪,古希腊创造了奴隶社会最辉煌的科学技术体系。
●公元前1世纪到公元8世纪,中国的汉唐帝国成为世界上最强大、最对外开放的超级大国。
●公元5世纪到15世纪,欧洲进入黑暗的中世纪,文化科学技术全面倒退。
如何理解这些历史之谜?惟有认真研究东西方科学、文化乃至文明的发展史全过程,才能得出比较清醒的结论。
第一讲绪论课程的定位:《自然科学概论》是为提高学生科学技术素养而开设的公共必修课。
通过本课程的学习,了解科技发展的历程、当代高科技领域的发展状况以及科学技术发展与社会、经济和人类自身发展的相互影响,理解科学技术及其发展进程所蕴涵的科学思想、科学精神以及科学技术的社会功能,进而提高学生的科技素养。
课程教学目的和要求●掌握基本的科学知识;掌握科学的学习和研究方法;具备一定的科学素养;能够更多地关注科学和文化的关系,树立对科学的崇敬和对人的关怀。
●了解科学技术发展过程中重大事件的大概内容,能够对科学技术重大事件产生的前因后果作出分析;形成科学思想、科学方法、科学观念和科学思维方面的基本素养;●了解现代科学技术发展对社会的重要影响;能够对科学技术在现代社会中的重要意义、科学文化对于现代人类文化的重要意义、科学技术与社会发展的关系、人与科学技术和自然之间的关系有一个正确的理解和把握。
课程的主要内容●科学技术的含义、结构和功能;●科学技术发展史;●现代科学技术的体系构成、基本内容及其对现代社会的意义;●现代科学技术与社会发展的关系;●人、科学与自然的协调发展等内容。
●基本的教学策略:●从问题出发,采取逻辑推导,进入基础理论解决问题。
●在讲解科学技术的过程中,渗入哲学方法论的精神。
●通过科学发展的历程,从动态的角度加深对科学技术的理解。
●采取形式:以讲授和小组研究学习相结合●学习方式:查询资料、阅读书籍、小组讨论、整理提炼、专题报告等。
自然科学概论专题作业参考题目1.结合自己成长历程谈谈对自然科学的认识2.古代朴素自然观的透析3.自然观演变的轨迹追踪与启示4.古希腊形成了什么科学传统?5、你是怎样看待“李约瑟之谜”?6.论科学技术的人文价值7.人与自然怎样走向新的和谐8.现代科技发展的趋势和特点说明了什么?9.“追求真理比占有真理更重要”(莱辛(德))10.谈小教学生应具备的科学素养和人文素养一、科学概念的认识1、“科学”名称的由来●历史上,日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把“science”译为“科学”。
自然科学课件15-4PPT课件
物理科学研究方法
要点一
总结词
物理科学研究方法主要包括观察、实验、理论分析和数值 模拟等方法。
要点二
详细描述
观察是物理学研究的基础,通过观察可以发现各种物理现 象和问题;实验是物理学研究的重要手段,通过设计和进 行实验可以观测和验证物理现象和理论;理论分析则是通 过数学和物理学理论来推导和解释物理现象和规律;数值 模拟则是利用计算机技术模拟和预测物理现象和过程。这 些方法相互补充,共同构成了物理学研究的基本方法。
系统论方法
运用系统论方法研究自然界的 整体性、有序性和演化规律, 揭示自然界复杂系统的本质和
规律。
02
CATALOGUE
生物科学
生物科学定义
总结词
生物科学是一门研究生物体及其相互作用的科学。
动规律、生物种群和生态系统的 演变以及生物与环境之间的相互作用。它涵盖了从分子、细胞、组织、器官到 整个生物体的各个层次的研究。
详细描述
地球科学研究方法主要包括观察、实验、模拟和理论分 析等。观察是基础,通过实地考察和观测获取第一手资 料;实验是在实验室条件下模拟自然现象,探究其内在 机制;模拟则是利用计算机等工具对自然现象进行仿真 ,预测其发展趋势;理论分析则是运用数学和物理等理 论工具,对观察和实验结果进行归纳总结,提出科学假 说和理论。这些方法相互补充,共同构成了地球科学研 究的基本方法论。
04
CATALOGUE
物理科学
物理科学定义
总结词
物理科学是一门研究物质的基本性质、 结构、变化和相互作用的自然科学。
VS
详细描述
物理科学主要关注物质的基本粒子、力、 能量、波动等现象,以及它们之间的相互 作用和变化规律。它涉及到物质的基本属 性和自然界的普遍规律,是其他自然科学 学科的基础。
自然科学概论教学PPT课件
能量守恒定律
物质与能量的关系
能量既不会凭空产生,也不会凭空消失,只会从一种形式转化为另一种形式。
物质中蕴含着能量,能量可以转化为物质,如核能转化为质量。
03
02
01
物质与能量
生物化学物理地质材料科学是自然科学的重要组成部分,它们之间相互联系、相互影响。
生物化学物理地质材料科学在人类生产生活中有着广泛的应用,如生物技术、制药、环保、能源等领域。
近代自然科学
近代自然科学开始于文艺复兴时期,通过科学实验和数学推理等方法,逐渐揭示了自然界的各种规律和原理。
现代自然科学
现代自然科学在20世纪以后得到了迅速发展,尤其是在物理学和化学领域,出现了许多新的理论和发现。
02
CHAPTER
自然科学基础知识
固、液、气三态及其转化,物质的基本单位是分子和原子。
环境治理
利用生态工程和环境修复技术,人类可以更好地应对环境问题,保护和恢复生态系统。
农业科技
通过转基因技术、智能农业等手段,提高农业生产效率和可持续性,满足全球不断增长的食物需求。
自然科学在未来的应用前景
THANKS
感谢您的观看。
01
生物医学工程概述
介绍生物医学工程的定义、发展历程、主要研究领域和应用领域。
02
生物医学工程应用
列举生物医学工程在医疗、康复、医疗器械等方面的应用案例,如人工器官、假肢、医疗机器人等。
生物医学工程
环境治理技术
介绍各种环境治理技术,如污水处理、垃圾处理、大气治理等,以及其原理和应用。
可持续发展与环境保护
化学
生物学是研究生物体的形态、结构、功能和演化的科学,包括动物学、植物学、微生物学等。
《自然科学概述》课件
1 多领域交叉
自然科学与社会科学、 人文科学等学科的交叉 融合,探索更广阔的领 域。
2 技术创新
科技的不断进步将带来 更多的科学发现,推动 自然科学的发展。
3 可持续发展
自然科学的研究将更加 注重环境保护和可持续 发展,解决全球性挑战。
自然科学的重要性
自然科学的研究有助于拓宽人类对世界的认知,推动科技进步和社会发展,解决现实问题,保护环境, 提高人类生活质量。
自然科学的应用领域
1
环境保护
2
通过生态学和地球科学等自然科学知
识,保护和恢复生态系统,、化学等自然科学知识与 技术,研究人体健康与疾病,开发新 药和医疗技术。
能源开发
利用物理学和化学等自然科学原理, 开发清洁能源,提高能源利用效率。
自然科学的发展历程
古代
古希腊哲学家提出了自然批判 和科学方法的思想基础。
文艺复兴
欧洲的文艺复兴时期,科学思 想得到了推广和发展。
现代
科学方法和技术的进步推动了 自然科学的大发展,涌现了许 多重大科学发现和科学家。
自然科学的未来展望
地理学
研究地球表面的自然环境、人文环境和它们 之间的相互关系。
化学
研究物质的组成、性质、结构、变化和相互 转化。
天文学
研究宇宙中的天体、宇宙演化和宇宙的结构。
自然科学的方法
1 观察
通过直接或间接的方式对自然现象进行观察和记录。
2 实验
设计和进行实验来验证或推翻假设,并获得可重复的结果。
3 推理
通过逻辑推理和归纳总结来理解和解释自然现象。
《自然科学概述》PPT课 件
自然科学是研究自然界现象和规律的学科,涵盖广泛的领域,通过观察、实 验和推理等方法来揭示自然界的奥秘。
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材料与其它学科的关系
使用性能
组成 与结
构
(工程)
性质
(化学)
(物理学)
合成与制备过程
9
材料分类
• 按学科分类 • 根据材料的性能分类 • 按服役的领域来分类 • 按材料的维度分类
10
按学科分类
1. 金属材料 2. 无机非金属材料 3. 高分子材料(聚合物) 4. 复合材料
11
1. 金属材料
37 38
5 Rb Sr 铷锶
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe 钇 锆铌钼锝钌铑 钯 银 镉 铟 锡 锑 碲 碘 氙
55 56 56-70 71
72 73 74 75 76 77
材料科学与技术概论
1
人类最早用来制造工具的 材料是石头
砍砸器(旧石器时代)
2
石镰(新石器时代)
3
制陶技术是人类材料技术的发端
4
材料及其器具作为划分时代的标志
(公元前 250万至 前1万年)
(公元前 1200年至 17世纪末)
(18至20世纪)
(公元前 5千至前 1200年)
(20世纪始)
5
材料与文明发展
6
什么是材料?
• 世界万物,凡于我有用者,皆谓之材料。材
料是具有一定性能,可以用来制作器件、构 件、工具、装置等物品的物质。材料存在于 我们的周围,与我们的生活和生命息息相关。 材料是人类文明、社会进步、科技发展的物 质基础。
• 目前世界上传统材料已有几十万种,而新
材料的品种正以每年5%的速度增长。
107
Bh
108
Hs
109
Mt
110
Uun
111
Uuu
112
Uub
113
Uut
114
Uuq
115
Uup
116
Uuh
117 118
Uu1s4 Uuo
2. 无机非金属材料
无机非金属材料是由硅酸盐、铝酸盐、硼酸盐、 磷酸盐、锗酸盐等原料和(或)氧化物、氮化物、碳 化物、硼化物、硫化物、硅化物、卤化物等原料经一 定的工艺制备而成的材料。是除金属材料、高分子材 料以外所有材料的总称。它与广义的陶瓷材料有等同 的含义。一般将其分为传统的(普通的)和新型的 (先进的)无机非金属材料两大类。
15
传统的无机非金属材料 主要是指由SiO2及其硅酸盐化 合物为主要成分制成的材料, 包括陶瓷、玻璃、水泥和耐火 材料等。此外,搪瓷、磨料、 铸石(辉绿岩、玄武岩等)、 碳素材料、非金属矿(石棉、 云母、大理石等)也属于传统 的无机非金属材料。
16
3. 有机高分子材料(高聚物)
高聚物是由一种或几种简 单低分子化合物经聚合而组成 的分子量很大的化合物。高聚 物的种类繁多,性能各异,其 分类的方法多种多样。按材料 的性能和用途可将高聚物分为 橡胶、纤维、塑料和胶粘剂等。
17
4. 复合材料
复合材料是由两种或两种以上化学性质或组织结 构不同的材料组合而成。复合材料是多相材料,主要包 括基本相和增强相。基本相是一种连续相材料,它把改 善性能的增强相材料固结成一体,并起传递应力的作用; 增强相起承受应力(结构复合材料)和显示功能(功能 复合材料)的作用。复合材料既能保持原组成材料的重 要特色,又通过复合效应使各组分的性能互相补充,获 得原组分不具备的许多优良性能。
合金是由两种或两种以上的金属元素,或金属元素与 非金属元素熔合在一起形成的具有金属特性的新物质。合 金的性质与组成合金的各个相的性质有关,同时也与这些 相在合金中的数量、形状及分布有关。
13
1
1
H
氢
34
2 Li Be 锂铍
元素周期表
2
He 氦
5
6
7
8
9
10
B C N O F Ne
硼碳氮氧氟氖
11 12
7
什么是材料科学?
材料科学是一门以固体材料为研究对象,以固体 物理、热力学、动力学、量子力学、冶金、化工为 理论基础的边缘交叉基础应用学科,它运用电子显 微镜、X-射线衍射、热谱、电子离子探针等各种精 密仪器和技术,探讨材料的组成、结构、制备工艺 和加工使用过程与其机械、物理、化学性能之间的 规律的一门基础应用学科,是研究材料共性的一门 学科。
20
功能材料是具有优良的电学、磁学、光学、热 学、声学、力学、化学和生物学功能及其相互转 化的功能,被用于非结构目的的高技术材料。以 陶瓷为例:压电陶瓷、磁性陶瓷、热敏、气敏陶 瓷、电致伸缩陶瓷等为功能陶瓷,主要用作一些 功能传感器,如电子仪表、普通通讯设备、航空 通讯卫星等中的温度传感器和温度补偿元件等等。
18
根据材料的性能分类
根据材料在外场作用下其性 质或性能对外场的响应不同,材 料可分为结构材料和功能材料。
19
• 结构材料是指具有抵抗外场作用而保持自己的形状、
结构不变的优良力学性能(强度和韧性等),用于 结构目的的材料。通常用来制造工具、机械、车辆 和修建房屋、桥梁、铁路等。是人们熟悉的机械制 造材料、建筑材料,包括结构钢、工具钢、铸铁、 普通陶瓷、耐火材料、工程塑料等传统的结构材料 以及高温合金、结构陶瓷等高级结构材料。
3 Na Mg 钠镁
13 14 15 16 17 18
Al Si P S Cl Ar 铝硅磷硫氯氩
19 20
4
K Ca
钾钙
21 22 23 24 25 26 27 28
35
36
Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
钪 钛钒铬锰铁钴 镍 铜 锌 镓 锗 砷 硒 溴 氪
78
79
80
81
82
83
84
85
86
6
Cs Ba 镧系 Lu Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
铯钡 *
镥 铪钽钨铼锇铱 铂 金 汞 铊 铅 铋 钋 砹 氡
7
87
Fr 钫
88
Ra 镭
89-102
锕系 **
103
Lr 铹*
104
Rf
105
Db
106
Sg
金属材料是由化学元素周 期表中的金属元素组成的材料。 可分为由一种金属元素构成的 单质(纯金属);由两种或两 种以上的金属元素或金属与非 金属元素构成的合金。
12
在103种元素中,除He, Ne, Ar等6种惰性元素和C、Si、 N等16种非金属元素外,其余81种为金属元素。除Hg之外, 单质金属在常温下呈现固体形态,外观不透明,具有特殊 的金属光泽及良好的导电性和导热性。在力学性质方面, 具有较高的强度、刚度、延展性及耐冲击性。