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议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议论成为议论文 最主要的表达方式。但记叙也是必不可少的表达方式之一。议论 文要“有感而发”、“持之有据”，这就要求议论文写作必须立 足于社会、人生的具体现象、事实、问题，因而，记叙便成了议 论文中的必要的一种表达方式。
材料1:朱思俞说:“从我懂事开始,直到父亲去世,全家就没有过 过富裕日子。”当时年仅四五岁的朱思俞至今记得,常被胃病折 磨的父亲总披一件赶车人才穿的大袍子,他们几个孩子一年到头 吃不上什么好饭,有一点肉就算打牙祭了。为生活所迫,1939年, 母亲不得不带着三个年幼的儿女离开父亲迁徙成都,一家人蜗居 在寺庙的草房里。抗战胜利,未及喘上一口气,蒋介石又发动了内 战。朱自清愤懑,他发问“何时才会出现一个小康时代”。1948 年,国民党的法币一天天贬值,一包纸烟要几万块钱，教授和广大 人民一样生活难以为继。国民党政府耍了花招,发一种配购证,可 以用较低的价格买到“美援的面粉”。
爱是人类社会的一种美好情感，是人类生存发展的需要。 在生物进化的过程中，面对大自然的恶劣环境，同一物种内部 必须互助，才能生存和发展。人类的爱，就是在长期群体生活 中形成的一种特殊感情。在现代社会，有些人被金钱腐蚀，丧 失了爱心，这是很危险的。
爱与善良是联系在一起的，爱包含着善良的因素。拥有爱 心的人，对人对事的情感往往是善良的、温和的。这种善良、 温和的爱心拒绝残暴，维护美好，它能化干戈为玉帛，使邪恶 的人受到感化。古今中外的文学作品无数次描绘过这种爱的力 量。
也正当此时,美国政府要重新武装日本,中国人民群起抗议,美驻 华外交官竟大肆侮辱中国人民,说什么“中国还在接受美援,无权 对美国的行为说三道四”。爱国的教授们愤怒了,为维护中华民 族的尊严,他们发表公开声明,断然拒绝美国具有收买灵魂性质的 一切施舍物资,不买美援平价粮。那时,朱自清胃疾已重,形销骨 立,加上子女多,实乃贫病交加。但他不惜损失全家收入的五分之 二,毫不迟疑地签了名。在他逝世的前一天,他还告诉夫人:“有 一件事得记住,我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的!”(张宝 敏《国强勿忘告乃翁》,2001年6月9日《中国教育报》)
爱的奉献
——学习议论文中的记叙
【教学目标】
⒈通过比较学习议论文里记叙的写作方法，培养 学生把握文体规范的习惯，提高学生写作议论文 的能力。
⒉使学生认识到爱的可贵，培养学生学会关爱， 学会爱的表达，丰富自己的精神世百度文库，提升自己 的人格魅力。
“爱的奉献”话题探讨
人生的意义到底是什么？怎样活着才算有意义？活着 为自己还是活着为他人？这是每个人都要考虑的问题。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出 了大家共同的心声。
拥有爱心的人，虽然渴望美好，渴望与自然、人和所有 生命处于和谐的状态，但绝不意味着可以容忍欺压、不平和 邪恶。追求美好的事物、鞭挞丑恶的东西，是拥有真正爱心 的人所应有的人生态度。
爱的范围非常广泛，有亲情之爱、朋友之爱、异性之爱 等。不同类型的爱，性质和表现虽然有所差别，但有一个共 同点，就是以纯真的感情去祝愿所爱的人幸福，并且自己也 参与这创造幸福的过程。让我们每一个人都献出一颗爱心， 那么世界将会变得更加美好。
1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、 议论、说明，分写人与记事两大类。
2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、 说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情 感。
3 .议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、 说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
4 .说明性文章解说事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等，要求科学准确、客观明晰。
材料2:我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个 人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前 站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去 ,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮” 。(毛泽东《别了,司徒雷登》)
思考:这两段材料中有关朱自清的叙 述有何不同?
记叙文中的记叙
在记叙文中，叙述是基础。一讲叙述，首先涉及的就是叙述 的对象——事情。一般说来，当我们拿到一个记叙文的题目，头 脑中总会浮现出好几件符合题目要求的事情，究竟写哪一件，必 须本着叙事典型的标准，作出判断和选择。怎样符合叙事典型的 标准呢？首先，选写的事情在本质上要有代表性；其次，选写的 事情还要有时代的特色。
表达方式与文体特征
表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。 表达方式是文体特征的重要标志，不同的表达方式，决定了 不同的文章体裁。也就是说，作者写作一篇文章，有其明确 的目的，或为叙述事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发 感情，或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中， 五种表达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，哪一 种为主体，就形成那一种文体。
记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、 功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的 可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲
临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由写作目的决定 的。写作记叙文的目的是为了感染读者，所以要尽量写得形象生 动，而写作议论文的目的是为了说服读者，所以议论中的记叙， 常常写得相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他关系 不大的部分则从略。
▪ 明确:记叙文——生动、形象、具体、完整 ；议论文——概括性、简洁性、定向性(为 论点服务)。
在写作议论文的过程中，我们运用记叙这一表 达方式时应做到以下三点：
１.把握文体明差异； ２.紧扣论点叙关键； ３.情叙事例展风采。
把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。 记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神； 而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务， 强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实 中与论点相联的规律、本质。
材料1:朱思俞说:“从我懂事开始,直到父亲去世,全家就没有过 过富裕日子。”当时年仅四五岁的朱思俞至今记得,常被胃病折 磨的父亲总披一件赶车人才穿的大袍子,他们几个孩子一年到头 吃不上什么好饭,有一点肉就算打牙祭了。为生活所迫,1939年, 母亲不得不带着三个年幼的儿女离开父亲迁徙成都,一家人蜗居 在寺庙的草房里。抗战胜利,未及喘上一口气,蒋介石又发动了内 战。朱自清愤懑,他发问“何时才会出现一个小康时代”。1948 年,国民党的法币一天天贬值,一包纸烟要几万块钱，教授和广大 人民一样生活难以为继。国民党政府耍了花招,发一种配购证,可 以用较低的价格买到“美援的面粉”。
爱是人类社会的一种美好情感，是人类生存发展的需要。 在生物进化的过程中，面对大自然的恶劣环境，同一物种内部 必须互助，才能生存和发展。人类的爱，就是在长期群体生活 中形成的一种特殊感情。在现代社会，有些人被金钱腐蚀，丧 失了爱心，这是很危险的。
爱与善良是联系在一起的，爱包含着善良的因素。拥有爱 心的人，对人对事的情感往往是善良的、温和的。这种善良、 温和的爱心拒绝残暴，维护美好，它能化干戈为玉帛，使邪恶 的人受到感化。古今中外的文学作品无数次描绘过这种爱的力 量。
也正当此时,美国政府要重新武装日本,中国人民群起抗议,美驻 华外交官竟大肆侮辱中国人民,说什么“中国还在接受美援,无权 对美国的行为说三道四”。爱国的教授们愤怒了,为维护中华民 族的尊严,他们发表公开声明,断然拒绝美国具有收买灵魂性质的 一切施舍物资,不买美援平价粮。那时,朱自清胃疾已重,形销骨 立,加上子女多,实乃贫病交加。但他不惜损失全家收入的五分之 二,毫不迟疑地签了名。在他逝世的前一天,他还告诉夫人:“有 一件事得记住,我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的!”(张宝 敏《国强勿忘告乃翁》,2001年6月9日《中国教育报》)
爱的奉献
——学习议论文中的记叙
【教学目标】
⒈通过比较学习议论文里记叙的写作方法，培养 学生把握文体规范的习惯，提高学生写作议论文 的能力。
⒉使学生认识到爱的可贵，培养学生学会关爱， 学会爱的表达，丰富自己的精神世百度文库，提升自己 的人格魅力。
“爱的奉献”话题探讨
人生的意义到底是什么？怎样活着才算有意义？活着 为自己还是活着为他人？这是每个人都要考虑的问题。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出 了大家共同的心声。
拥有爱心的人，虽然渴望美好，渴望与自然、人和所有 生命处于和谐的状态，但绝不意味着可以容忍欺压、不平和 邪恶。追求美好的事物、鞭挞丑恶的东西，是拥有真正爱心 的人所应有的人生态度。
爱的范围非常广泛，有亲情之爱、朋友之爱、异性之爱 等。不同类型的爱，性质和表现虽然有所差别，但有一个共 同点，就是以纯真的感情去祝愿所爱的人幸福，并且自己也 参与这创造幸福的过程。让我们每一个人都献出一颗爱心， 那么世界将会变得更加美好。
1.记叙性文章以叙述为主，夹杂描写、抒情、 议论、说明，分写人与记事两大类。
2.抒情性文章以抒情为主，夹杂记叙、议论、 说明，直接抒情与间接抒情相结合，重在抒发情 感。
3 .议论性文章以议论说理为主，辅之以叙述、 说明、抒情，重在阐述道理，表明立场、观点。
4 .说明性文章解说事物的形状、性质、特征、 成因、关系、功用等，要求科学准确、客观明晰。
材料2:我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个 人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前 站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去 ,不愿屈服。朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮” 。(毛泽东《别了,司徒雷登》)
思考:这两段材料中有关朱自清的叙 述有何不同?
记叙文中的记叙
在记叙文中，叙述是基础。一讲叙述，首先涉及的就是叙述 的对象——事情。一般说来，当我们拿到一个记叙文的题目，头 脑中总会浮现出好几件符合题目要求的事情，究竟写哪一件，必 须本着叙事典型的标准，作出判断和选择。怎样符合叙事典型的 标准呢？首先，选写的事情在本质上要有代表性；其次，选写的 事情还要有时代的特色。
表达方式与文体特征
表达方式有叙述、描写、抒情、议论和说明之分。 表达方式是文体特征的重要标志，不同的表达方式，决定了 不同的文章体裁。也就是说，作者写作一篇文章，有其明确 的目的，或为叙述事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发 感情，或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中， 五种表达手法是交织在一起的，但总有一种为主体，哪一 种为主体，就形成那一种文体。
记叙文的写作目的是提供人、事、物的形态、状貌、性格、 功能、事态的变化的画面，表现事物的完整性、具体性和形象的 可感性，切忌概念化的语言，要求提供生动的直观感受，让人亲
临其境，亲睹其事，通过感情的渠道，以事感人，以情动人。
议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由写作目的决定 的。写作记叙文的目的是为了感染读者，所以要尽量写得形象生 动，而写作议论文的目的是为了说服读者，所以议论中的记叙， 常常写得相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他关系 不大的部分则从略。
▪ 明确:记叙文——生动、形象、具体、完整 ；议论文——概括性、简洁性、定向性(为 论点服务)。
在写作议论文的过程中，我们运用记叙这一表 达方式时应做到以下三点：
１.把握文体明差异； ２.紧扣论点叙关键； ３.情叙事例展风采。
把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。 记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神； 而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务， 强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实 中与论点相联的规律、本质。