人教版五年级下册语文导学案全册

方法： 反复朗读课文三遍以上， 在课文中勾画出本课的生字新词， 读准字音， 认清字形， 把音节写在课后的生字上面，再读三遍，遇到不理解的词语请查字典。 2、我来记一记。
方法： 仔细观察生字的结构和笔画， 利用编故事、 猜谜语、 换偏旁等多种方法牢记生字， 特别注意个别字不要多笔少画。如：吟、涩、襟。 3、我来写一写。
自主学习
1、我来读一读。
方法：反复朗读课文，找出你认为优美的语句，在课本上做出旁批。
（ 4 处以上）
2、我来背一背。
方法：在熟读的基础上，背诵课文第一、二自然段。 （对桌同学互相抽背）
3、我来抄一抄。
方法：摘抄优美的句子和词语在摘录本上。
4、我们比一比。
同组同学 PK一下，看谁读得最有感情，评出今日“小小朗诵家” 。
编号：№ 1 班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
1 草原
学习目标 1、会认 4 个生字（要求能准确认读） ，会写“毯、渲、勒、吟”等 14 个生字、“高歌、绿毯、
柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、 摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 （要求书写正确、美观） 2、能有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能自己说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。 3、主要方法：朗读、勾画、识记，培养自学能力和口头表达能力。 自主学习 1、我来读一读。
穿着的服装： ___________________________________________________________
居住的地方： ___________________________________________________________
喜好的活动： ___________________________________________________________
对待远到的客人： _______________________________________________________
我知道我国还有 __________ 、 ___________、 _____________ 等少数民族。
合作探究 1、初读课文，想想这篇课文作者主要写了什么内容？（组内对桌同学互相交流）
小组
姓名
小组评价
教师评价
1 草原
学习目标 1、能有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。 2、通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，感受草原的美丽风光和民族
之间的团结，从而激发认识西部，了解西部的兴趣。 （重点）
3、品味优美的语言，体会作品的表达方法。 （难点）
4、主要方法：朗读、勾画、思考，培养读书动笔的习惯和训练阅读理解能力。
） 羞涩（
） 勾勒（
）
4、读一读，填一填。
（ 1）那里的天比别处的更（
），空气是那么（
），天空是那么（
），
使我总想（
），表示我（
）。
（ 2）那些小丘的线条是那么（
），就像只用绿色（
），不用墨线（
）
的中国画那样，到处（
），轻轻流入（
）。这种境界，既使人（
），又
叫人（
），既愿（
），又想坐下（
）。
编号：№ 2 班级
方法：把本课的生字和学习目标中的词语正确、工整地抄写两遍，加深印象。
4、我来说一说。
通过课前预习，我知道《草原》这篇散文的作者是
__________，我还知道他的作品
__________________
_________
。
我知道了内蒙古草原自然风光很美： （用课文中的句子回答）
_______________________________________________________________________________
2、课文中作者描写了草原上的哪些画面？
方法：默读课文——独立思考——小组讨论——交流完善——板书展示
（草原风光图）——（
）——（
）——（
）
3、小组齐读课文，感受内蒙古草原美好的自然风光和风土人情。
练练测测
1、选择正确的音节打“√” 。
渲（ xuān xu àn）染
吟（ yín y ínɡ）唱 胸襟（ j īnɡj īn） 羞涩（ sa sh a）
） 勤（
） 弛（
）
二、在课文中找到与下列词语意思相反的词。
大方（
） 随意（
） 高歌（
拘（ ɡōu j ū ）束 勾勒（ l a n a）
害羞（ xi ōu xi ū） 鄂（？ a）温克
2、给下面多音字组词。 X| k |B| 1 . c| O |m
mēnɡ（
）
h
ǎo（
）
x
ínɡ（
）
蒙 m ?nɡ（
）
好
行
měnɡ（
）
h
ào（
）
h
ánɡ（
）
3、写出下列词语的近义词。
热闹（
） 拘束（
） 洒脱（
练练测测 一、拼音对对碰。
mínɡl ǎnɡ xi
ūs a
l
? m ào shu
āi ji āo j
ùn m ǎ
（
）（
）（
）（
）（
）
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xuàn r ǎn j ích í
ɡōu l a
j
ūsh ù d
īy ín
（
）（
）（
）（
）（
）
二、火眼辨形近。
喧（
） 摔（
） 苟（
） 勒（
） 驰（
）
渲（
） 蟀（
） 拘（
合作探究
1、“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ”
①“无边的地毯”指的是什么？“白色的大花”指的什么？这样描写，我们可以体会到
作者的什么情感？
② 这个句子中，你觉得哪个字作者用得最为巧妙
?为什么？
③ 请想象一下羊群在草原上还可以比作什么 ?
_______________________________________________________________________
我还了解了蒙古族的一些民族风情： （可以用课文中的句子作答）
喜欢的食物： ___________________________________________________________
2、作者在文中用了许多生动形象的比喻句，让我们深深陶醉于草原的美景，请在文中找出 来抄写在下面，体会这样写的好处。 （自主作答——小组交流——板书展示） ①
②
③
3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ” ①你是怎么理解这个句子的，说说自己的理解和体会。
（组内交流——板书讲解展示）
②联系课文，说说你从哪些地方体会到了“蒙汉情深”？（勾画理解——交流讨论—— 口头展示）