最新人教版小学语文六年级上册《山中访友》

课文：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水 上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸。滚滚河水 流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、 月影。岁月悠悠,波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
解析：把“老桥”比喻为“一位德高望重
的老 人”，不但写出了桥的古老，而 且突出了它默默无闻为人民大众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。同时也 说明了老桥历经风雨沧桑，仍然为人们默默
解析：作者运用了拟人化的手法，再现
了“我”跟山里的这些“朋友”打招呼的 情景。同时运用第二人称，拉近了作者与 “朋友”之间的距离，读起来倍感亲切、 热情。
课文：捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自 然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理， 我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土
的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式
课文结构及主题
老桥 德高望重
露珠 交换眼神
热
山
树
知己
爱
中
山泉 要我重新梳妆
大
访
溪流 邀我“唱和”
自
友
瀑布 雄浑的男高音
然
悬崖 挺拔的身躯
白云 洁白的身影
云雀 叽叽喳喳地谈论
主题：作者带着满怀的好心情，到山中访问“朋友与“朋友”互诉心声， 从而营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
课文：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我 重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小 诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生 的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的 悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额 头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的
身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
原文：你好，山泉姐姐！你捧 一面明镜照我，是要照出我的 混浊吗？你好，溪流妹妹！你 吟着一首小诗，是要我与你唱 和吗？你好，白云大嫂！月亮 的好女儿，天空的好护士，你 洁白的身影，让憔悴的天空返 老还童，露出湛蓝的笑容。你 好，瀑布大哥！雄浑的男高音， 纯粹的歌唱家，不拉赞助，不 收门票，天生的金嗓子，从古 唱到今。你好呀，悬崖爷爷！ 高高的额头，刻着玄奥的智慧， 深深的峡谷漾着清澈的禅心， 抬头望你，我就想起了历代的 隐士和高僧，你也是一位无言 的禅者，云雾携来一卷卷天书， 可是出自你的手笔？
速读课文，思考：作者在 山中拜访了哪些“朋友”？
古桥—树林—山泉—溪流— 瀑布—悬崖—白云—云雀— 落花—落叶—石头—雷阵 雨—归鸟
课文：走出门，就与微风撞了个满怀，风中 含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
解析：开篇自然，那入怀的微风、怡
人的花香给人以神清气爽的感受。暗 示了“山中访友”之行充满了好心情。 同时也间接点明了访友是在初夏的一 个早晨。
课后作业
假如你是某景物， 与游 人互诉心声。写一篇短文， 写法自由，字数100字左 右。
结束语
谢谢大家聆听！！！
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人教版小学语文六年级上 册《山中访友》
导入新课 自主学习 讲解课文
语言训练
总结拓展
同学们，在欣赏课文朗诵 的时候请思考这3个问题！
1、作者在山中拜访了那些“朋友”？
2、作者是怎么称呼他们的？
3、为什么把“进山看景”说成是“山中访 友”？..\Received\《山中访友》（视频 朗读）-320x240.Flv
奉献。
课文：每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边 的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上， 静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须， 深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，胳膊变成树
枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
解析：这是作者内心的联想，与树
自然相融。这是多么奇妙的境界， 让我们真切地感受到作者和树之间 的那种”知己”情谊那种置身大自 然物我相融的境界
我问你答：作者为什么从“落
花”“落叶”中体会到生命的奥秘？
课文：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭 上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥 手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好
心情、好记忆，还带回一路月色……
解析：结尾自然，呼应开篇。作者在傍
晚告别了山中的朋友，踏着月色尽兴而归。 足见此次山中访友不虚此行