部编版一年级上册语文教学课件-3口耳目
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部编版一年级语文上册第一单元识字3《口耳目》课件
引入课题
说说图片上是人体的什么器官？
今天，我们就去认识人身上的这些宝贝。
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第1课时
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
播放音频
说说图中人物在干什么？
两个小女孩站在花丛
边欣赏美丽的花。一位小
女孩用手指着一朵花说：
“这朵花也要开放了！”
小男孩走过来挥着手和她
田字格中的位置。
学写生字
认识新笔画
横折，书写提示：起笔写横，至
右端稍顿向下写折。横折一笔写成。
中国字又叫方块字，是由一笔一笔的
笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
kǒu
口
第一笔竖
应该稍往
里斜
结构：独体字
笔画：三
组词：缝隙 裂缝
都有横折，注意写法
mù
目
竖要直
结构：独体字
笔画：五
组词：目光 题目
中间的两横
跟着老师一起读第二句俗语，
看看它说的是什么意思。
行如风，卧如弓。
走路生风，
行动敏捷。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净
利落、雷厉风行的精神
面貌；卧如弓，身体充
分放松，能够解除疲劳。
睡觉时像弓一样
侧卧，不仅身体
容易放松，脉络
也容易舒畅。
行如风
联系实际想一想：你在什么时候会“行如风”？
读准确吗？指名读词串。
人口
小手
耳目
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第2课时
朗读课文，认识“站”“坐”
观察书中的插图，你能用一个字来说
出他们此时的动作吗？
说说图片上是人体的什么器官？
今天，我们就去认识人身上的这些宝贝。
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第1课时
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
播放音频
说说图中人物在干什么？
两个小女孩站在花丛
边欣赏美丽的花。一位小
女孩用手指着一朵花说：
“这朵花也要开放了！”
小男孩走过来挥着手和她
田字格中的位置。
学写生字
认识新笔画
横折，书写提示：起笔写横，至
右端稍顿向下写折。横折一笔写成。
中国字又叫方块字，是由一笔一笔的
笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
kǒu
口
第一笔竖
应该稍往
里斜
结构：独体字
笔画：三
组词：缝隙 裂缝
都有横折，注意写法
mù
目
竖要直
结构：独体字
笔画：五
组词：目光 题目
中间的两横
跟着老师一起读第二句俗语，
看看它说的是什么意思。
行如风，卧如弓。
走路生风，
行动敏捷。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净
利落、雷厉风行的精神
面貌；卧如弓，身体充
分放松，能够解除疲劳。
睡觉时像弓一样
侧卧，不仅身体
容易放松，脉络
也容易舒畅。
行如风
联系实际想一想：你在什么时候会“行如风”？
读准确吗？指名读词串。
人口
小手
耳目
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第2课时
朗读课文，认识“站”“坐”
观察书中的插图，你能用一个字来说
出他们此时的动作吗？
部编版一年级语文上册3《口耳目》课件(共26张PPT)
两句俗语告知我们应该爱惜身体， 养成好习惯 。
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
部编版部编版年级语文上册《口耳目》PPT教学课件-两篇 (30)
《语文课程标准》指出：识字教学要“注重教给识字方法，力求识用 结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课 所要学习的生字是典型的构字率非常高的象形字，因此我尝试运用字理教 学法引导学生学习（字理教学就是依据汉字的构字规律和理据进行识字和 析词的一种语文教学方法），让学生形成初步的字理识字能力，为以后继 续进行字理识字、自主识字打下基础。
本课是一篇关于身体器官认知的课文。小学生对于自身身体 器官的认识已经比较全面，但是对于表示器官名称的生字的认读 和书写可能还是不熟悉。所以在教学本课时，我主要结合身体器 官图片，引导学生认读并书写生字。
激发学生识字的愿望。根据低年级学生的年龄特点，我采用多种 有趣的形式识字，如请学生猜一猜，指一指，连一连，给生字编 儿歌等，学生在轻松愉快的氛围中识记生字，使得本节课的教学 效果较好。
2.图文对照，指导识记“目”“足”。 (1)对照图画和文字，猜猜它们是什么字？ (2)你是怎样猜出来的？和大家说一说你的想法。 (3)教师相机点拨，引导学生识字。
重点注意： 目：教师出示“目”的字理演变图，简单介绍后让学生与图片进行 比较，找出“目”的字形与实物的联系。
3、《口耳目》教学设计”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。 足：学生再次观察实物图片“足”和“足”的字理演变图，说一说“足” 的字形与实物的联系。 (4)请学生做小老师领读生字“目”和“足”，并扩词。
板块三、巩固生字，了解作用 1.（教师指着自己的嘴巴）提问： （1）同学们，我们的口（嘴巴）能做哪些事呢？（学生自由发言） （如：能讲话、吃饭、喝水……） （2）老师正在用口做什么？（向同学们提问） （3）原来口（嘴巴）的用途这么大呀，真是太奇妙了。同学们，快快用 你们的口（嘴巴）把这个生字读一读吧。（出示：口）
人教部编版一年级上册语文课件识字3《口耳目+口耳目手足》 (共14张PPT)
一年级上册 第一单元
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳朵
猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写Leabharlann 耳耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语
两把扇，在两边， 摸得着，看不见。
耳朵
猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写Leabharlann 耳耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编版一年级上册语文识字《口耳目》说课教学电子课件
多少 小猫 苹果
黄牛 鸭子 杏子
一只 河边 桃子
课文讲解
你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗?
课文讲解
黄牛和猫
苹果和大枣
课文讲解
鸭子和鸟
杏子和桃
课文讲解
《大小多少》 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
课文讲解
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
关口
口才
课文讲解
耳
上课时，不要交头接耳。
耳朵
木耳
交头接耳
课文讲解
目
老师的目光让我感到温暖。
目光
目标
目录
课文讲解
手
手巾
小学生要远离手机。
手语
手机
课文讲解
足
放学了，我们一起去踢足球。
足球
足迹
知足
课文讲解
站
立+占= 站
车站
站立
站岗
课文讲解
坐 人+人+土=坐
坐 车 如松
人教版小学语文一年级
识字3 口 耳 目
引入新课
大家都是认字 高手，现在识字王 国里还有几位新朋 友等着跟大家见面！ 瞧，他们一个个都 迫不及待了。
口 耳目 手足站
坐
我会认
kǒu ěr mù
zú z zuò
口耳目手足站坐
我会写
口 耳 目
我会写
手
足
我会写
站 坐
课文讲解
口
过路口要小心。
路口
门口
课后作业
选择自己喜欢的方式读一 读课文。
坐如 钟
行如风
卧如弓
一年级上册语文课件-识字一3《口耳目》｜人教部编版3
双上耳手朵下手耳石臂垂天手耳地掌聋人手左你心耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
x双ín手g 手r臂ú 手fē掌ng 手心
z耳我u朵们ò 的耳r口ú垂、耳z耳h聋ō、n左g目耳、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？
我zhu们àòn的rr口úú 、sz耳ōhōn、ngg目、手、足能做哪些事？
目 张z我u口们ò 的开r口ú口、z耳闭hō、口ng目口、舌手口、水足能守做口哪如些瓶事？
zx耳hín朵àgn 耳r垂ú 耳sfēō聋nngg左耳 耳聪目明 耳濡目染 双zh手àn 手r臂ú 手sō掌ng手心
口
我z上h们à下n的石r口ú天、s耳地ōn、g人目你、我手、他足金能木做哪水些火事土？山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
耳张我朵口们的耳开口垂口、耳耳闭聋、口左目口耳、舌手耳口、聪水足目能明守做口耳哪如濡些瓶目事染？
耳我双朵们手的耳手口垂臂、耳手耳聋掌、左手目耳心、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？
上坐zu下ò下请石rú坐天坐z地h车ōn人坐g 你船 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
我坐们下的请口坐、坐耳车、坐目船、手、足能做哪些事？
坐上下下请石坐天坐地车人坐你船 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
手 足 z张上h口à下n 开石rú口天s闭地ōn口g人口你舌我口他水金守木口水如火瓶土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
坐x我ín下们g 的请口r坐ú 、坐f耳ē车n、g 坐目船、手、足能做哪些事？ 我张们口的开口口、耳闭、口目口、舌手口、水足能守做口哪如些瓶事？ 上耳朵下耳石垂天耳地聋人左你耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 x耳我ín朵们g 的耳口r垂ú 、耳f耳ē聋n、g 左目耳、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 我zxuín们òg 的r口rúú 、fz耳ēhnō、gng目、手、足能做哪些事？
部编一年级语文上册课件3口耳目
大家一起来指一指，口、耳、目、手、 足分别在身体的哪个位置。
kǒu
口
ěr
耳
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
mù
目
手指
shǒu
手 状元成才路
手掌
状元成才路
手心
状元成才路 状元成才路
手腕
手背
挥手 拍手
招手 握手
zú
足
状元成才路 状元成才路
口耳目手足
状元成才路
状元成才路
身体的五个器官
3 口耳目
说说图中的人物 在干什么？
两个小女孩站在 状元成才路 花丛边欣赏美丽的花。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
小男孩走过来挥
着手和她们打招呼。
自由读课文，读准字音。
kǒu ěr mù shǒu
口耳目手
zú zhàn zuò
足站坐
口 耳目 手 足 站 坐
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
这组 谚语告 诉我
men zhàn zuò xínɡ wò de
们站、坐、行、卧的正
zhènɡ què zī shì
确姿势。
随堂练习
1.填空。
①“目”字共( 五)画，第二画是( )。┐
状元成才路
②“耳”字共( 六)画，第三画是( )。丨
状元成才路
③“手”字共( 四)画，第三画是( )。一
状元成才路 状元成才路
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
口能说 耳能听
目能看
手能做
足能行
状元成才路 状元成才路
状元成才路
口（说话）
状元成才路
耳（听声音）
部编人教版小学语文一年级上册《口耳目》优质课件
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
认识新笔画
站如松
好像
生活中你见过谁做到“站如松”？
认识新笔画
坐如钟
稳、端正 生活中你见过谁做到“坐如钟”？
理解运用
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
口耳目
新课导入
猜一猜
上边毛，
下边毛， （目）
中间一颗黑葡萄。
猜一猜
两把扇， 在两边， 摸得着， 看不见。
(Байду номын сангаас)
猜一猜
红门楼， 白院墙， 里面卧个红姑娘。 既会说， 又会唱， 一日三餐用得上。
(口)
情景激趣
你在图上看 到了什么？
情景激趣
穿绿衣 服的小 女孩在
干什么？手 口
她会说 什么？
情景激趣
为什么说“学 习和劳动，天 天离不了”？
巩固运用
认识新笔画
身坐正，脚放平， 仔细看，认真临， 一拳一尺一寸， 要牢记。
认识新笔画
横 中 线
左
右
上
上
格
格
左
右
下
下
格
格
竖中线
认识新笔画
认识新笔画
认识新笔画。
横折
书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往 里斜。
认识新笔画
认识新笔画
“目”的横折不 需要往里斜，要
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
认识新笔画
站如松
好像
生活中你见过谁做到“站如松”？
认识新笔画
坐如钟
稳、端正 生活中你见过谁做到“坐如钟”？
理解运用
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
口耳目
新课导入
猜一猜
上边毛，
下边毛， （目）
中间一颗黑葡萄。
猜一猜
两把扇， 在两边， 摸得着， 看不见。
(Байду номын сангаас)
猜一猜
红门楼， 白院墙， 里面卧个红姑娘。 既会说， 又会唱， 一日三餐用得上。
(口)
情景激趣
你在图上看 到了什么？
情景激趣
穿绿衣 服的小 女孩在
干什么？手 口
她会说 什么？
情景激趣
为什么说“学 习和劳动，天 天离不了”？
巩固运用
认识新笔画
身坐正，脚放平， 仔细看，认真临， 一拳一尺一寸， 要牢记。
认识新笔画
横 中 线
左
右
上
上
格
格
左
右
下
下
格
格
竖中线
认识新笔画
认识新笔画
认识新笔画。
横折
书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往 里斜。
认识新笔画
认识新笔画
“目”的横折不 需要往里斜，要
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
部编版语文一年级上册识字3 口耳目(课件)
观察“目〞字和图中画的这只眼 睛，你有什么发现？
目
甲骨文
目光 节目 甲骨文“目〞就像一只眼睛。
字理识字
口 门口 入口 耳 耳朵 木耳
字理识字
手 手心 举手 足 足球 手足
连一连
口耳目手足
说一说“手”的部位和与“手”有关的物品
手心 手腕 手表
手背 手臂 手帕
手掌 手套 手机
手指 手链 手提包
“目录〞就像一本书 的眼睛，它可以帮助我们 理解整本书的大概内容。
2 02 2
2022秋统编版语文一年级上册
识字3 口耳目
猜猜谜谜语语
口 (1)红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。 耳 (2)圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音
能听见，从小到老不见面。
目 (3)上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
情景识字
口
足
目
手
耳
想一想
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
字理识字
说一说 和小组同学说一说这首儿歌是什么意思？
站 如 松，坐 如 钟。 行 如 风，卧 如 弓。
判断走路姿势的正误。
判断睡觉姿势的正误。
我会写
“耳”的四横的长短 各不相同，第一横平且稳， 中间两横不碰边，最后一 横向上斜。
写一写
撇的起笔由按到提，
笔画从右到左，由重到轻， 从粗到细。
写一写
弯钩起笔轻，比
比目鱼的两 只眼睛长在身体 的同一侧，看起 来十分特别。
认识田字格
竖中线
左上格 左下格
右上格 横中线 右下格
写一写
写一写
我会写
“口〞字上大下小， 写在格子中间。
我会写
“目”字上下同宽。中间的 两横与上下横之间间距匀称， 中间两横收笔都不碰到竖。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》全文课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。 眼睛亮晶晶， 鼻子深呼吸。 耳朵听声音， 嘴巴笑嘻嘻。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
3.口 耳 目
口
耳
目
踢足球
目
耳
口
足
手
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
我们的口、耳、
目、手、足能做什 么呢？
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
点点头，扭扭腰， 我们来做生字操。 指指嘴巴口口口， 拉拉耳朵耳耳耳， 眨眨眼睛目目目， 拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。 我们感到很快乐。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目田字格
横 中 线
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
左下格
右下格
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
口 口
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》全文 课件
口
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横折
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人教部编版一年级上册语文课件识字3《口耳目+口耳目手足》 (共14张PPT)
我会认
口耳目手足
整合图书
阅读主题图书21页《口耳目手足》，思考它们分别能
做什么事情？
口能说，
耳能听，
1.教师范读。
目能看，
2.学生跟读。
手能做，
3.指明学生回答。
足能行。
我会写
耳
耳：四个横长短不同，第一笔为中 横，要平稳。最后一笔是长横，要稍微 向上斜。
站如松
做动作认读“站”
坐如钟
做动作认读“坐”
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
一年级上册 第一单元
《口耳目》 +图书《口耳目手足》
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄。
眼睛
猜谜语两把扇，在两边， 源自得着，看不见。耳朵猜谜语
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。 既会说，又会唱，一日三餐用得上。
嘴巴
眼睛 目
耳朵 耳
嘴巴 口
看图说话 图上的小朋友在干什么？ 我看到，图上的小朋友在……
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
语文人教部编版一年级上册-五四学制(2024年新版)3.《口耳目》(课件)
站 如 松，坐 如 钟。行 如 风，卧 如 弓。
你知道这组谚语的意思吗？
这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ menzhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què zī shì
你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？
liǎn tuǐ ɡē bo dà nǎo bí zi shé tou 脸 腿 胳 膊 大 脑 鼻 子 舌 头
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡxínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
×
√
头抬高
眼与书有一尺
身子坐正，腰背挺直。
把书拿起来，斜放在桌面上。
两脚放平
×
√
第四关：抢读生字
拼一拼，读一读。
kǒu ěr mù yáng niǎo tù 口 耳 目 羊 鸟 兔 rì yuè huǒ mù hé zhú 日 月 火 木 禾 竹
识字（一）3 口耳目
鱼 飞 雨 风 土云 马 牛 山 水下 大 田 去 里
猜一猜
小朋友，请你看看图猜一猜图上的文字是什么。
象 形 字
“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。
羊
山羊、Байду номын сангаас羊
yáng
鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。
木
我会连
牛
弓
龟
眉
果
瓜
第二关：认识三个新笔画并正确书写三个笔画
kǒu
我会写
kǒu
写法： 整个字居于格的中部，要舒展，两侧内收，呈倒梯形。
mù
mù
你知道这组谚语的意思吗？
这 组 谚 语 告 诉 我 们 站、坐、行、卧 的 正 确 姿 势。
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ menzhàn zuò xínɡ wò de zhènɡ què zī shì
你还知道哪些描写人的身体器官的词语呢？
liǎn tuǐ ɡē bo dà nǎo bí zi shé tou 脸 腿 胳 膊 大 脑 鼻 子 舌 头
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡxínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
×
√
头抬高
眼与书有一尺
身子坐正，腰背挺直。
把书拿起来，斜放在桌面上。
两脚放平
×
√
第四关：抢读生字
拼一拼，读一读。
kǒu ěr mù yáng niǎo tù 口 耳 目 羊 鸟 兔 rì yuè huǒ mù hé zhú 日 月 火 木 禾 竹
识字（一）3 口耳目
鱼 飞 雨 风 土云 马 牛 山 水下 大 田 去 里
猜一猜
小朋友，请你看看图猜一猜图上的文字是什么。
象 形 字
“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。
羊
山羊、Байду номын сангаас羊
yáng
鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。
木
我会连
牛
弓
龟
眉
果
瓜
第二关：认识三个新笔画并正确书写三个笔画
kǒu
我会写
kǒu
写法： 整个字居于格的中部，要舒展，两侧内收，呈倒梯形。
mù
mù
部编版小学一年级语文上册识字3《口耳目》优秀课件
二、连一连。 口耳目手足
课后习题
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
示例：口可以吃东西、说话、读课文等； 耳朵可以听歌、听故事、听人讲话；目可以 看书、看电视、看风景；手可以写字、画画、 做家务；足可以走路、跑步、踢足球……
课外作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
wǒ men zhàn zuò xínɡ wò
我们 站、坐、行、卧
de zhènɡ què zī shì
的 正 确 姿势。
看图说一说
口耳目 手 足站 坐
拓展延伸
什么大 天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
随堂练习
一、填空。
（1）“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐)。 （2）“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 （3）“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
（口）吃饭 （耳）听音乐 （写人的身体器官的
词语呢？
bí zi 鼻子
yá chǐ 牙齿
shé tou 舌头
tuǐ
liǎn
腿
脸
课文解读
朗读课文，读准字音，并体会其含义。
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站 如 松，坐 如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行 如 风，卧 如 弓。
站 如 松，坐 如 钟。
站立时应含腹挺胸，像 松树一样挺拔直立；坐着像 座钟那样端庄、稳健。
站如松
坐如钟
行 如 风，卧 如 弓。
行走时要像风那样快而有力； 睡卧时将身体侧弯成“弓”形， 才能使身体充分放松。
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用一个字说出他们的动 作
读一读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
课后作业
1、在报刊杂志、广告牌等地 方，找一找“口、耳、目、 手、足、站、坐”这几个字。 2、练习正确的坐姿和站姿。
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识字3
口耳 目
游戏互动：我说你指
• 一人说“口、耳、目、手、足”，大家伸出你们的小手指一指相应的 部位
猜一猜
口
猜一猜
耳
Байду номын сангаас
猜一猜
目
想一想
在生活中，我们的嘴巴、 耳朵、眼睛可以帮助我们 做哪些事？