百分数的意义和写法

评价方案：
1、通过提问“95%、88%、86%这三个百分数在这里 分别表示什么意思?”检测目标1. 2、通过提问“200%表示什么意思？”检测目标2. 3、通过老师示范百分数的读法及提问“写这几个百 分数时先写什么？再写什么？”检测目标3. 4、通过提问“为什么分母都是100，98/100可以用 百分数表示，而63/100米却不能？它们两个最大的 区别在什么地方？”检测目标4.
新郑市新华路小学 高建
学材分析：
《百分数的意义和写法》是人教版小学数学第十 一册第五单元百分数中较为重要的教学内容。它 是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和 解决问题的基础上进行教学的。百分数的意义和 写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百 分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。
学情分析：
对于百分数，学生在生活中已有一定的 经验积累，如何激活学生的相关经验， 适时进行数学化，让学生完成百分数意 义的建构，是本课教学的关键。
课程标生活情景说出生活中的百分数 所表示的意义； 2、会用百分数描述生活中的一些具体现 象； 3、会正确读出并写出百分数； 4、会在实际生活中正确区分区分分数和 百分数的异同点.
五、除了这些百分数，生活中你见过百分数吗？都 在哪见过？
六、既然百分数的分母都是100.是不是分母只要 是100，就可以用百分数表示呢？来看下面两条 信息：
（1）种一批树苗，有98/100都成活了。 （2）一根绳子长63/100米. 为什么分母都是100，98/100可以用百分数 表示，而63/100米却不能？它们两个最大的区别 在什么地方？
教学流程：
一、究竟谁是大家心目中的最佳歌手呢？我在课下做 了一个调查，请看：
歌手姓名 周杰伦 蔡依林 林俊杰
支持人数 19 22 43
被调查人数 20 25 50
看了这个调查，你认为谁会被评为最佳歌手? 为什么？说说你的理由。
二、像这样，分母是100的分数，还可以写成这样的 形式，看老师是怎么写的：（教师在黑板上书写） 95% 88% 86%，这样的数就是我们今天要学习的 百分数。 想一想，这三个百分数在这里分别表示什么意思?谁 来说说你的想法？ 被调查的必须是100人吗？50人行不行？200人行不 行？10000人呢？那这个100表示什么意思？95表示 什么意思？ 95%表示的是谁和谁之间的关系？谁是谁的95%？
三、昨天晚上我给我们班学生布置了10道计算题， 结果今天早上检查作业时，我发现有一位同学居然 完成了我布置任务的200%，这是怎么回事？200%表 示什么意思？200%表示的是谁和谁之间的关系？谁 是谁的200%？
四、我们已经叙述了这么多百分数的意义，大家总 结一下吧，什么是百分数？百分数到底表示什么意 义呢？下面以小组为单位，在小组内讨论一下，看 你们的意见一致不一致。 刚才老师写这几个百分数时先写什么？再写什么？