人教版七年级数学说课标说教材课件

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1、关注对学生学习过程的评价
2、关注对学生解决问题能力的评价
3、教师评价，学生自评，学生之间互评 相结合 4、采用多种评价方式
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利 用课
程
资
源
的
开
发
和
1、教材资源创造性地使用教材，参考书籍材料
2、网络资源人民教育出版社初中数学论坛 3、多媒体资源用好多媒体系统，发挥音像资料在调动
孩子积极性 方面的作用
条形图
扇形图
描述数据
折线图
调查
全面
数据的收集 整理与描述
下七 册年
级
分析数据
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三、说建议
1.教学建议
2.评价建议 3.课程资源的开发及 利用
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1、注重联系实际，问题情境教学 2、逐步培养学生有条理的思考和表达
3、注重分析思路，让学生学会思考问题 4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度
3
3.内容标准
不等式和 不等式组
二元一次 方程组
实数
数与代数
数据的收 集、整理 与描述
统计与概率
相交线、 平行线
空间与图 形
平面直角 坐标系
四大领域
学初 中 数
实践与综合 运用
数学活动
课题学习
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二、说教材
1.教材的特点和编排意图
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1.编写特点
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
编写特点
册七 年 级 下
丰富多彩的 数学活动
丰富多彩的数学活动， 使学生增加了合作、交 流的机会。加大了探索 交流的空间
6
内在逻辑关系
具有一定的弹性，
既注重基础，又提供
发展空间。
联系实际，体现知识
螺旋上升的呈现重 要的概念和思想。
的形成和应用过程， 促进学习方式的改进。
内在逻辑关系
七 年 级 下 册
形成策略，综合运用所学
知识解决问题 ，发展应
用意识，并会与他人合作 交流
解决问题
知识与技能
总体目标
经历将一些实际问题抽象为数
初
与代数问题的过程；经历探究 物体与图形的形状、大小、位
中
置关系和变换的过程；经历提 出问题、收集和处理数据、做
数
出决策和预测的过程
学
总体目标
情感与态度
体验数学活动充满着探 索性和创造性；感受证 明过程的严谨性以及结 论的确定性。
4、社会资源调查身边的数学问题，用知识解决生活问题
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21
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两线被第三
性质
两线相交
条直线所截
平行公理 平移
相交线
平行线
相交线、 平行线
册七 年 级 下
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内容结构
平方根
立方根
算术平方根
实数
册七 年 级 下
实数
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内容结构
地理位置 坐标变换
坐标轴上的 点的坐标特征
坐标应用
各象限的 坐标符号
有序实数对 点的坐标
坐标平面
平面直角 坐标系
册七 年 级 下
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内容结构
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级数学下册
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说教材流程
说课标 说教材 说建议
课程目标 内容标准
编写体例及特点 内容结构 立体整合
教学建议 评价建议 课程资源开发 及利用建议
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建立数感、空间观念、发展 抽象思维、形象思维和统计 观念，发展合情推理能力， 有条理的清晰地阐述自己的 观点
数学思考
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立体整合
数
形
图形的镶嵌中将接触到不定 方程的整数解问题
实数
图象的妙用
平面直角坐标系
二元一次方程组
用坐标表 示图形 的平移
相交线与平行线
横向联系
合立 体 整
不等式与不等式组
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立体整合
数轴
方程
一元一次方程
分式方程 一元二次方程
多边形
不等式与不等式组 二元一次方程组
概率初步
数据的收集、
圆
相交线与平行线
代入消 元法
加减消 元法
解二元（三元）一
次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
二元一次 方程组
册七 年 级 下
实际问题的答案
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内容结构
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
不等式和 不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
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内容结构
统计表
划记法
抽样
收集与整理
整理与描述
纵向联系
数据的分析
基本的几何图形
合立 体 整
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内容结构
七、平面直角 坐标系
六、实数
八、二元一 次方程组
九、不等式和 不等式组
源自文库
五、相交线、 平行线
内容结构
册七 年 级 下
十、数据的收集、 整理与描述
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内容结构
点到直线的距离
对顶角相等
垂线及其性质
同位角、内错 角、同旁内角
判定
邻补角、对顶角
循序渐进地进行推理训练。从第五 章开始学习简单说理，定理开始正 式出现证明，初步养成言之有据的 习惯。
习题分为： 复习巩固、 综合运用、 拓展提高
阶梯式呈现 知识内容
循序渐进地进 行推理训练
分层次的练 习和习题
增加了丰富的 问题情境
通过让学生观察实际生活 中的问题和图形，加强对 问题和图形的直观认识和 感受，从中“发现”数学 问题，构建数学模型，提 高思维能力。