人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共21张PPT)

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新人教版物理必修一第三章第2节《弹力》优质课件 (共11张PPT)

新人教版物理必修一第三章第2节《弹力》优质课件 (共11张PPT)
B、只要两物体相互吸引就一定产生 弹力
C、只要两物体发生形变就一定产生 弹力
D、只有发生弹性形变的物体才会对 与它接触的物体产生弹力作用
二、胡克定律:
实验:探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容: 弹簧发生弹性形变时,弹力的大小跟弹
簧伸长(或缩短)的长度x成正比。 2、公式: F = k x 其中:k——弹簧的劲度系数 (与弹簧丝的粗
A. 5 cm,10 cm
B.10 cm,5 cm
C.15 cm,10 cm
D. 10 cm,15 cm
2、如图所示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质 弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的 弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓 慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这 过程中下面木块移动的距离为多少?
2、条件: 1、直接接触
2、物体发生弹性形变
3、大小:与弹性形变程度有关,形 变程度越大弹力越大
4、方向:施力物体形变恢复的方向
三、几种常见的弹力
1、压力和支持力:

F2
F2 书
F1
木板
F1

压力方向:垂直接触面指向被压物体
支持力方向:垂直接触面指向被支持物
关于弹力的产生下列说法( D )
A、只要两物体接触就一定产生弹力
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

人教版高中物理必修一:3.2弹力 课件 (共20张PPT)

人教版高中物理必修一:3.2弹力 课件 (共20张PPT)
1、定义:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它 接触的物体会产生力的作用,这种力叫弹力。
那么,弹力产生的原因是什么呢? 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件: 1) 直接接触 2) 有弹性形变
即:弹力的产生,接触是前提,形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向: ——与物体形变的方向相反
如:弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力

F2
木板
F1
F2 书
F1

思 考:
绳子的拉力也是弹力,那么绳子的拉力的方向如何呢? 总 结:绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
(接触面光滑)
课堂小结:
一、形变:物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变:2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义:发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021

人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共16张PPT)(1)(完美版下载)

人教版高中物理必修一第三章第2课《弹力》课件(共16张PPT)(1)(完美版下载)
1、弹簧弹力:胡克定律F=kx 2、其它弹力:由物体受其它力和运动状态求解
随堂练习
1、分析书放在桌面或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力

F2
F2

木板
F1
2、分析小球受到的弹力
板 F
随堂练习
1、画出下列物体所受到的所有弹力
THANKS!
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百 正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

新人教版物理必修一3.2弹力 课件 (共18张PPT)

新人教版物理必修一3.2弹力 课件 (共18张PPT)

F
F x L
例与练
• 1、下列说法正确的是:
C
• A、同学们坐在椅子上学习,椅子不形变,
所以大家没受到弹力;
• B、汽车行驶在松软的地上,地受到向下的 弹力,是因为地发生形变而下陷;
• C、汽车行驶在水泥路上,轮胎发生形变从 而产生对地面的压力;
• D、汽车越重,对地面的压力越大,所以压 力就是重力。
1. 弹性形变:在形变后能够恢复原状,这种 形变叫弹性形变。
2. 塑性形变:不能恢复原来形状的形变叫做 塑性形变
物体相互接触并 产生相互作用
两球只受重力和地面对 它的支持力,两球接触 但没有相互作用。
水平面上靠在一起的两小球
GG
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变, 比如一些比较坚硬的物体,但是这些物体 都有形变,只不过形变很微小。
桌面对物体 的支持力
物体对桌面 的压力
可见,压力和支持力都是弹力。
压力和支持力的方向:垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。
2. 拉力
挂在绳下的物体,在重力的作用下拉紧绳子, 使物体和绳子同时发生微小的形变。
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见,拉力也是弹力。
拉力的方向:绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳 收缩的方向。
例与练
2、下列关于弹力的说法不正确是? A
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
• 3、下列关于弹力产生的条件说法正确的是:D A、只要两个物体接触就会产生弹力;
• B、只要物体相互吸引就会产生弹力; • C、只要物体发生形变就会产生弹力; • D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。

人教版高一物理必修第一册3.1重力与弹力课件(共25张PPT)

人教版高一物理必修第一册3.1重力与弹力课件(共25张PPT)

F
F
F2
F1
压力:方向垂直于接触面而指向被压的物体
F1’
F’
F’
F2’
四、几种常见的弹力及方向
(2)绳的拉力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力,通常称为拉力.拉力 的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向.
F
F2
F1
F1
F2
(3)轻杆的弹力(不计质量不发生形变的杆)
①可拉可压; ②杆所受的力不一定沿杆的方向。
三、弹性形变和弹力
2.弹力产生的条件: ①相互接触,②相互挤压。 3.判断物体是否产生了弹力
小球静止在光滑水平面上
本质:斜面与小球 之间接触 但没有 相互挤压因此没有 相互作用力
弹力有无判断方法:假设法----假设没有挤压,看物体有没有静止,如 果还能静止,说明没有挤压
三、弹性形变和弹力——实例分析
四、几种常见的弹力及方向
(2)绳的拉力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力,通常称为拉力.拉力 的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向.
F
F2
F1
F1
F2
(3)轻杆的弹力(不计质量不发生形变的杆)
①可拉可压; ②杆所受的力不一定沿杆的方向。
四、几种常见的弹力及方向
①、点与平面接触
N` N
②、曲面与平面接触
练习3、关于力的下述说法中正确的是( ) A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平直接测量
三、弹性形变和弹力
1.弹性形变和弹力 (1)形变:物体在力的作用下形状或体积发生的变化. ①弹性形变:物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变. ②非弹性形变:外力撤去后不能完全恢复原状的形变. (2)弹性限度:当形变超过一定的限度,撤去作用力后物体不能完全恢复 原来的形状,这个限度叫做弹性限度. (3)弹力:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与 它接触的物体产生的力.

新人教版物理必修一3.2 弹力课件3(共25张ppt)

新人教版物理必修一3.2 弹力课件3(共25张ppt)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。16:47:4316:47:4316:473/17/2021 4:47:43 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。21.3.1716:47:4316:47Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。16:47:4316:47:4316:47Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立,天下无可成之事。21.3.1721.3.1716:47:4316:47:43March 17, 2021

T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午4时47分43秒下午4时47分16:47:4321.3.17
谢谢观看
第三章 相互作用
第2节:弹力 第二课时
华美实验学校 杨群力
实验:(实验册P36-39)
探究弹性形变与弹力的关系
• 一、提出问题:
• 二、猜想与假设:
• 三、设计实验: • 1、实验方案: • 2、实验器材:
• 四、进行实验: • (不同方案,不同步骤)
• 五、分析与论证:
• 六、误差分析:
• 七、评估与交流:
第三章 相互作用
第2节:弹力 第一课时
一、接触力
接触力:物体与物体直接接触才发 生的Байду номын сангаас。 1、通常所说的拉力、支持力、阻力 等都是接触力。 2、接触力按性质可归纳为:
弹力和摩擦力 (它们在本质上都是由电磁相互作
用引起的)
二、弹力:
1物体在力的作用下发生的形状或体积改变 拍球、射箭、撑杆跳、蹦蹦床、跳水
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

人教版高一物理必修一3.2《弹力》说课课件(共17张PPT)

人教版高一物理必修一3.2《弹力》说课课件(共17张PPT)
《弹力》说课
一、教材分析
二、学法分析
三、教法分析
四、教学过程设计
教材 分析
1.教材的地位与作用
弹力是在学习了力和重力的基础上引入的一种力, 又是学习摩擦力、受力分析的基础 ,具有承前 启后的作用。另外弹力跟人们的日常生活紧密相 连,因此学习它有广泛的现实意义。
2.学情分析
对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入。 在前两章学习中已具备一定的实验探究能力,掌 握了基本的物理研究方法。
学过
程 设


微小形变的演示
先理论推导,再实验验证,最后得出结论。
设计意图:通过身边不易观察的现象激发学生兴趣,培养 学生的科学素养,完成对知识由感性到理性的提升,并
让学生领悟到知识源于实践的辩证唯物主义思想。
学过
程 设


二、新课教学
环节一:创设情境,认识形变
演示分析各种形变,在撤去外力之后的特点,让 学生归纳形变分类,得出弹性限度的概念。
教材 分析
4.重点、难点
重点:弹力的产生条件和弹力的方向。 难点:微小形变的观察和弹力方向的确定。
5.教具
海绵、橡皮泥、白纸、钢尺、拉伸和压缩弹簧、 橡皮筋、细线、装水的气球、砝码、自制的显 示微小形变的玻璃瓶、激光笔、平面镜、小桌 子、视频录像、计算机多媒体辅助设备。
学法 分析 “培养能力”是物理教学的落脚点
学过
程 设
二、新课教学


环节三:联系生活,归类探究弹力方向
设置教学探究活动,由简单明显的形变入手,分 析弹力方向,并通过前后模型过渡与对比,体会 对比法、力的平衡法、实验探究法、理论分析法 等多种研究方法,并总结出弹力方向的判定方法。

人教版必修1 物理:3.2 弹力 课件(共32张PPT)

人教版必修1 物理:3.2 弹力  课件(共32张PPT)

课堂小结 本节课学到了什么
一、弹性形变和弹力
想一想 什么是形变?
一、弹性形变和弹力
想一想 什么是形变?
一、弹性形变和弹力
1、形变:物体在力的作用下形状或体积发生的改变,
叫做形变。
桌子和玻璃杯会发生形变吗?
我们怎么才能看见?
想一想 是否所有物体在力的作用下都会发生形变?
一、弹性形变和弹力
结论
任何物体都能发生形变。
一、弹性形变和弹力
二、几种弹力及其方向
曲面与平面间弹力方向:
F
F2 F1
小 结 过接触点垂直平面指向受力物体。
二、几种弹力及其方向
点与平面间弹力方向:
F1 F2
FB B FA
A
小 结 过接触点垂直平面指向受力物体。
二、几种弹力及其方向
曲面与曲面间弹力方向:
F
半球形的碗
A
F B
FB对A
小 结 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体。
B.劲度相同的弹簧,弹簧的伸长相同。 C.知道弹簧的劲度系数,就可以算出任何拉力下的
弹簧伸长。 D.劲度系数和拉力、伸长没有关系,它只决定于弹
簧的材料、长度、弹簧丝的粗细。
课堂训练
5、有一条弹簧原长10cm,挂上重20N的砝码时长 11cm,当弹簧长13cm时,弹簧受到的拉力是多大?
6、有一条弹簧的劲度系数是50N/m,要使它伸长 4cm,需要加多大的作用力?当拉力是8N时,弹簧 伸长多少?
三、胡克定律
想一想 拉弓射箭,怎么才能使箭射得更远?
三、胡克定律 弹力的大小跟形变的大小有关系,形变越大,弹
力也越大;形变消失,弹力随着消失。 弹力与形变的定量关系,一般来讲比较复杂。 而弹簧的弹力和弹簧形变量的关系则比较简单。

新人教版高中物理必修一 3.2 《弹力》课件 (共18张PPT)

新人教版高中物理必修一 3.2 《弹力》课件 (共18张PPT)

③. 曲面接触上的弹力
N
半球形的碗
A N
B
FA对B
曲面与曲面间弹力方向: 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
FB对A
④点与平面接触
F` F
光滑斜面
NB B NA
A
点与平面间弹力方向: 过接触点垂直平面指向受力物体
4、胡克定律:
实验:探究弹力和弹簧伸 长的关系
⑴、内容: 弹簧发生弹性形变时,
弹力的大小跟弹簧伸长 (或缩短)的长度x成正比。
F’
F2’
F1’
②绳的弹力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力,通常 称为拉力.拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方 向.
F
F2
F1
F2
F3
F1
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
②产生条件: a. 直接接触 b. 发生弹性形变
③一切物体在力的作 用下都会发生形变, (显示微小形变)

物理人教版必修一 3.2 弹力(共23张PPT)

物理人教版必修一 3.2 弹力(共23张PPT)

B
A
点与平面间弹力方向: 过接触点垂直平面指向受力物体
3.2 弹力 6/3/2018
18
各种接触面间的弹力判断
曲面与曲面接触
A
B 曲面与曲面间弹力方向:
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
3.2 弹力 6/3/2018
19
1. 根据弹力产生的条件:接触、发生弹性形变。 2. 拿去法:拿去怀疑的物体,看研究的物体是否
3.2 弹力
6/3/2018
15
杆的弹力
杆的弹力方向:不一定沿着杆,根据受力情况决定 F F
mg
3.2 弹力
mg
6/3/2018
16
各种接触面间的弹力判断
曲面与平面接触
曲面与平面间弹力方向: 过接触点垂直平面指向受力物体
3.2 弹力 6/3/2018
17
各种接触面间的弹力判断
点与平面接触
3.2 弹力
6/3/2018
2
• 形变:物体形状和体积发生的改变。
拉伸
压缩
弯曲
扭转
6/3/2018
3
形变的分类
按形变程度分
明显形变 微小形变
形变超过一定限度,即 使撤去作用力,物体也 不能完全恢复原来的形 状,这个限度叫弹性限 度
按可否恢复分
弹性形变:发生形变的物体在停止受力后,能恢复
物体1发生了形变 物体1对物体2产生了弹力
6/3/2018
9
施力物体: 发生形变的物体。 受力物体: 与施力物体接触,使它发生形变,并
阻碍其恢复原状的物体
产生原因: 物体间相互接触 物体发生弹性形变
3.2 弹力

人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共22张PPT)

人教版高中物理必修一第三章 相互作用第2节弹力(共22张PPT)

解(1)F=kx
2cm (2) F’=55/4 N/cm
沿着轴线方向的压力
25N/cm 2500N/m
谢谢各位专家、 老师和同学!
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 521.8.5 Thursday, August 05, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。00: 44:3500 :44:350 0:448/ 5/2021 12:44:35 AM
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午12时4 4分35 秒上午1 2时44 分00:44: 3521.8. 5
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
撤去作用力时不能恢复原状的形变叫做 非弹性形变(塑性形变)。
◆演示实验:拉伸弹簧
◆如果形变过大,超过一定限度, 撤去作用力后物体不能完全恢复原 来的形状,这个限度叫做弹性限度。
放大法
◆弹力的概念及条件
对比实验
F 发生形变的物体,由于要恢复原状,对 与它接触的物体会产生力的作用,这种 力叫做弹力。
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月5 日星期 四上午1 2时44 分35秒0 0:44:35 21.8.5
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 12时44 分21.8. 500:44 August 5, 2021
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年8 月5日 星期四1 2时44 分35秒0 0:44:35 5 August 2021

橡皮绳对 球的拉力
橡皮绳
弹力 方向
向下 向上 向下 向上
施力物 体形变

新人教版高一物理必修一 课件 3.2 弹力 (共20张PPT)

新人教版高一物理必修一 课件 3.2 弹力 (共20张PPT)
第2节 弹力
生活中的形变
弹性形变: 能够恢复原状 塑性形变: 不能够恢复原状
弹性限度

探究1、是不是所有物体都能发生形变 任何物体都能发生形变!

弹力
发生弹性形变的物体恢复原状时,对与其接 触的物体产生力的作用,这个力称为弹力。 产生条件:1、直接接触 接触力 2、发生弹性形变 方向:与形变方向相反,即与使物体发生形 变的力的方向相反。

已知小球处于静止状态,所有接触面光滑, 试分析小球的受力情况。
弹力有无的判断
假设法 1、假设该处有弹力(或无弹力),通过受力 平衡来判断弹力是否存在; 2、假设该处与其接触的另一物体撤去,通过 判断物体能否维持原状来判断弹力是否存 在。

弹力方向判断

平面与平面,点与平面接触
FN
FNB FNA A
弹力方向判断

曲面与曲面接触
A
FNB B
FNA
曲面与曲面间的弹力方向: 垂直于过接触点的公切面指向受力物体。 (过球心!在两个球心的连线方向上)
小结:弹力方向的确定



接触面有平面:垂直于平面指向受力物体; 接触面无平面,有曲面:垂直于曲面切面指 向受力物体;(若是球面,肯定过球心) 绳子 弹力:沿绳收缩的方向; 弹簧 弹力:与形变方向相反。

F-x图象
F=kx
F-l 图象
F=k (l-l0)
l0
l
轻绳、轻杆、轻弹簧
提供力的效果: 1、轻绳——只能提供拉力; 2、轻杆、轻弹簧——既能提供拉力, 又能提供支持力。

忽略质量的理想模型
轻绳、轻杆、轻弹簧
提供力的方向: 1、轻绳——沿绳并指向绳收缩的方向; 2、轻弹簧——沿弹簧轴线并与弹簧形变方向 相反; 3、轻杆—— 可沿杆的方向, 也可不沿杆的方向。

高一物理必修1第三章相互作用弹力(28张)-PPT优秀课件

高一物理必修1第三章相互作用弹力(28张)-PPT优秀课件
高一物理必修1 第三章相互作用
第2节弹力
弹性形变
1.物体在力的作用下形状或体积会发生改变, 这种变化叫做形变。
2.物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状, 这种形变叫做弹性形变。如果形变过大, 超过一定的限度,撤去作用力后物体不能 完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性 限度。
3.有时物体的形变很小,利用放大的方法可 观察到物体微小的形变。
F1
F1
F2
F2
F2
F1
G
G
G
弹力的方向
2.压力的方向总是垂直于接触面,指向被压的 物体。
3.接触面的判断方法:面与面,接触面;点与 面,面为面;点与点,公切面。
4. 绳的拉力也属于弹力,拉力的方向总是沿着 绳子,指向绳子的收缩方向。绳中的弹力常常 叫做张力。
5.弹力的方向总与恢复原状的方向相同,与形 变的方向相反。
高一物理必修1第三章相互作用第2节 弹力课 件(共28 张PPT)
高一物理必修1第三章相互作用第2节 弹力课 件(共28 张PPT)
解长:度设为弹x簧2。k1则缩:短的长度为x1,弹簧k2缩短的 m1g=k1x1,(m1g+m2g)=k2x2,得x1=m1g/k1,
x2=(m1+m2)g/k2 当下面的弹簧刚好离开地面时,弹簧的长度正
(2)由图乙还可求得小盘的质量为 0.1 kg,小盘的质量使弹簧劲度系数 的测量结果(与真实值相比) 不受影响 (填“偏大”“偏小”或 “不受影响”)。
高一物理必修1第三章相互作用第2节 弹力课 件(共28 张PPT)
A.大小为5N B.大小为4N C.方向与水平方向 成53°角斜向左上方 D.方向与水平方向成53°角斜向右下方
高一物理必修1第三章相互作用第2节 弹力课 件(共28 张PPT)

人教版高一物理必修1 3.2弹力课件(共18张PPT)[优质实用版课件]

人教版高一物理必修1 3.2弹力课件(共18张PPT)[优质实用版课件]
绳子(弹簧)的拉力(张力) 总是沿着绳子(弹簧)而指向 F 绳子(弹簧)收缩的方向
F1
F1
F2
F1
F2
明确大小
➢ 弹力的大小与形变量有什么关系呢?
胡克定律
想一想:弹簧弹力的大小与形变量有什么关系呢?
实验
在弹性限度内,物体所受弹簧的弹力大小和弹 簧伸长(或压缩)的量成正比
数学表达式: F = k·x (k为比例系数)
功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
受力物体弹力 方向
1 盆花 桌面 垂直桌面向下
垂直桌面向上
2 斜面 气球 垂直斜面向上
垂直斜面向下
3


弹簧 沿弹簧水平向右 沿弹簧水平向左 F
4
灯 吊绳
沿绳向下
沿绳向上
弹力作用点:在物体与物体的接触点或接触面上
F F
弹力方向:总是与施力物体的形变方向相反
弹力方向
常见的几种弹力
支持力、压力的方向 总是垂直于接触面而指向受力物体
弹力产生的条件: 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
弹力有无的判断
判断弹力有无的方法 假设法
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么? 2、所受弹力的施力物体分别是谁? 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里?请画出弹
力示意图
发现规律
F
受力物 体
施力物 体
施力物体形变方向
实验1 实验2
事实表明: 所有物体在受到力的作用时都会发生形变
感受、思考
实验:用手拉弹簧
想一想: 1、你的手感受到力的作用了么?
这个力的方向如何?施力物是谁? 2 、 弹 簧 发生了什么样的形变?形变时, 弹簧的“想法”是什么?

新人教版必修一课件:第三章第二节:弹力(共26张PPT)

新人教版必修一课件:第三章第二节:弹力(共26张PPT)

•Ob
• P Oa Q P

QP
•• Oc Q
a
b
c
A.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P 点指向球心 B.弹力Na、Nb、Nc的方向均由P 点指向重心 C.弹力Na、Nb、Nc的方向都竖直向上
轻绳受力特点
绳子的拉力也是弹力,那么绳子的拉力的方向如何呢?
v 轻绳的受力特点: 1、只能拉不能压; 2、轻绳的拉力一定沿绳方向; 3、同一根绳子张力处处相等。
在力的作用下一切物体都会发生形变。
1、形变: (1)弹性形变:
在形变后能够完全恢复原状; (2)弹性限度:
如果形变过大,超过一定的限度,撤去外 力后,物体就不能完全恢复原来的形状,这个限 度叫做弹性限度。
2、弹力 : (1)定义:
发生形变的物体由于要恢复原状, 对与它接触的另一物体发生力的作用
v 作用过程
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2
0 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 X /m 弹簧中弹力大小与伸长量成正比
四、胡克定律:
1、内容: 弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹
簧伸长(或缩短)的长度x成正比。 2、公式: F = k x
其中:k——弹簧的劲度系数 单位:牛每米, 符号N/m
x——弹簧伸长(或缩短)的长度 弹簧中弹力处处相等
3.2
弹力
一、接触力
接触力:物体与物体直接接触才发生的力。 1、通常所说的拉力、支持力、阻力等都是接
触力。 2、接触力按性质可归纳为:
弹力和摩擦力 (它们在本质上都是由电磁力引起的)
二、弹力:
1、形变:物体形状和体积发生的改变
拉伸 弯曲
压缩 扭转
显示微小形变的观察

人教版 高一物理 必修一 :3.2 弹力 课件(共23张PPT)

人教版 高一物理 必修一 :3.2 弹力 课件(共23张PPT)

[注意]:弹性也是有一定限度的,以后将重点研究弹性形 变,若不加说明形变就是指弹性限度内的弹性形变。
(3)弹性限度: 如果形变过大,超过一定限度,即使撤去作用力,物 体也不能完全恢复原来的形状,这个限度叫弹性限度。 (4)一切物体在力的作用下都可以发生形变。
思考
(1)哪个物体发生了形变?
(2)哪个物体受到了弹力?
2 弹力
观察以上各种现象的共性与区别?发表自己的见解.
一、弹力的产生
1、形变: (1) 定义:物体在力的作用下形状或体积发生改变,叫 做形变。 (2)形变的分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 弹性形变:停止用力后物体能够恢复原状的形变叫弹性 形变。 范性形变:停止用力后物体不能恢复原状的形变叫范性 形变。
2、弹力: 发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对跟它接触的物 体有力的作用,这种力叫做弹力。 3、弹力产生的条件: (1)两物体要直接接触。 (2)要发生弹性形变。
方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。
2、拉力:
绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向。
三、弹力大小:
弹簧弹力:胡克定律F=kx。
3.关于弹力,下列叙述正确的是( B ) A B C D
4.一根弹簧原长为10cm,当受到10.5N的拉力时弹簧的 长度为12cm。 求:①弹簧的劲度系数?
②当受到1.25N的拉力时弹簧的长度? ③当受到1.0N的压力时弹簧的长度?
一、弹力产生条件:
① 直接接触
② 发生弹性形变
二、弹力方向:
1、压力和支持力:
A
(3)弹力沿什么方向?
作用点在哪里?
B
二、弹力的方向和作用点
1.支持面对物体弹力的方向
F1
A
F1
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3、如果撑杆仅仅是形变,但是没有恢复形变的 过程,运动员会被弹起吗?
二、弹 力
施力物体
发生弹性形变的物体,由于要恢 复原状,对跟它接触的物体产生力 的作用,这种力叫弹力。
弹力产生的条件: 直接接触 + 发生弹性形变
受物体
弹力产生在直接接触并发生 弹性形变的物体之间。
针对练习 已知甲、乙两物体之间有弹力的作用,那么下列 说法中正确的是( A ) A.甲、乙两物体一定直接接触且都发生了形变 B.甲、乙两物体一定直接接触但不一定都发生形变 C.甲、乙两物体不一定直接接触但一定都发生形变 D.甲、乙两物体不一定直接接触也不一定都发生形 变
三、弹力有无判断
方法:撤去支撑物法 假设法+共点力平衡法
FN FN
例题:在下图中,a、b(a 、b均处 于静止状态)间一定有弹力的是
(接触面光滑)
三、弹力的方向
弹簧弹力方向:沿着弹簧而指向弹簧 恢复形变的方向
绳的拉力
F
总结:绳的弹力方向总是 沿着绳并指向绳的收缩方向。 绳的弹力处处相等
画出物体A所受绳子弹力的方向
请同学们完成下列实验
X/cm O
演示实验
M/kg
1、弹力的概念
2、弹力的方向
3、弹力有无的判定
4、影响弹力大小的 因素
假设法 放大的思想
科学探究的过程 与方法
新课标资源网 老师都说好!
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是 而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志 类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶 的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才�
A
B
A
A A
平面接触 总结:弹力垂直接触面
接触面是曲面 例题2:分析物体A受到的弹力(A均处
于静止状态)
B
A
垂直切面过圆心
FN
FN FN
B
FN
FN FN
FN
A
FN
四、弹力的大小
弹力的大小与物体 的形变有关,形变越大, 弹力越大,形变消失, 弹力随着消失
胡克定律 1.内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小跟弹簧 的伸长(或缩短)的长度成正比。这个规律是英国科 学家胡克发现的,叫做胡克定律。 2.公式:F=kx
非弹性形变: 不能恢复原来 形状的形变叫做非 弹性形变.
4、弹性限度 形变超过一
定限度,撤去外 力后物体不能完 全恢复原状,这 个限度叫弹性限 度。
撑杆跳视频
注意观察:1、撑杆从接触地面一直到和运动员分开,形状 发生了怎样的变化?
发生形变————恢复形变 2、运动员被高高弹起靠的是哪个过程呢? 恢复形变的过程
图片上 所完成 的动作 有什么 共同点?Fra bibliotek一、形 变
1、形变: 物体的形状或体积 的变化叫做形变
形变的原因是物体受到了力的作用
[讨论]:我用力推墙或压桌面,那 么墙和桌面也会发生形变吗?
放 大 的 思 想
演示微小形变
总结:任何物体都可以发生形变
3、形变的分类 弹性形变: 能够恢复原来形
状的形变叫做弹性 形变.
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