人教版八年级物理下册《功》教案
初中物理《功》教案(精选10篇)
初中物理《功》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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11.1功教案(人教版八年级下册)
教案：11.1 功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的物理教材，第11章第1节“功”。
本节课的主要内容有：1. 功的概念：介绍功的定义、计算公式及单位。
2. 功的计算：讲解功的计算方法，包括力与位移的夹角对功的影响。
3. 功的应用：探讨功在实际问题中的应用，如克服摩擦力做功、重力做功等。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式中力与位移的夹角对功的影响。
2. 教学重点：功的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。
2. 知识讲解：讲解功的定义、计算公式及单位。
强调力与位移的夹角对功的影响，展示相关动画或图片，让学生直观地理解。
3. 例题讲解：分析并解答几个关于功的计算问题，如力和位移方向相同、相反和垂直的情况。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论：布置讨论题目，如功在实际生活中的应用，让学生分组讨论，分享心得。
6. 课堂小结：7. 作业布置：布置课本和练习册上的相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义2. 功的计算公式3. 力与位移的夹角对功的影响七、作业设计a) 用力提着物体上升10m，力的大小为10N。
b) 用力推车前进5m，力的大小为15N。
2. 题目二：一个物体在水平面上受到一个力作用，移动了10m，力的方向与位移方向成30°角，求这个力做的功。
答案：1. 题目一：a) 功= 10N × 10m = 100Jb) 功= 15N × 5m = 75J2. 题目二：功= 10N × 10m × cos30° = .6J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入日常生活例子，让学生初步理解功的概念。
新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案
新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解功的概念及公式；（2）掌握功的计算方法；（3）能够运用功的概念解释生活中的一些现象。
2.过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力及数据分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作交流能力；（3）通过问题解决，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）功的概念及公式；（2）功的计算方法。
2.教学难点：（1）对功概念的理解；（2）功的计算方法在实际问题中的应用。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的力的概念及作用；（2）提出问题：力是如何对物体产生作用的？2.探究功的概念（1）引导学生进行实验：用弹簧测力计测量物体在水平面上运动时所受的拉力；（2）记录实验数据，引导学生观察并分析数据；（3）引导学生得出结论：力在物体上产生位移时，力对物体做了功。
3.讲解功的计算方法（1）介绍功的计算公式：W=Fs；（2）讲解公式中各量的物理意义及单位；（3）通过例题，演示功的计算过程。
4.巩固练习（1）布置一些计算题，让学生独立完成；（2）讲解学生作业中的错误，纠正学生的解题思路。
5.小组讨论（1）引导学生思考：如何判断力对物体是否做功？（2）让学生举例说明生活中的一些现象，分析力是否对物体做功。
（2）布置作业：让学生运用所学知识，解释生活中的一些现象。
四、课后作业1.复习功的概念及计算方法；2.完成课后练习题；3.收集生活中与功有关的现象，下节课分享。
五、教学反思本节课通过实验探究、讲解、巩固练习、小组讨论等环节，让学生掌握了功的概念及计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生合作交流能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，帮助学困生尽快掌握相关知识。
功的物理教案5篇
功的物理教案5篇教案一：一、教学内容人教版八年级下册《物理》第11章第1节，内容为：功的概念、计算公式及单位。
二、教学目标1. 了解功的概念，能运用功的计算公式计算简单物体的功。
2. 掌握功的单位，并能进行单位换算。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 难点：功的计算公式的运用和单位换算。
2. 重点：功的概念和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的故事，如“拉车爬坡”。
2. 讲解功的概念：通过多媒体课件展示，讲解功的定义和计算公式。
3. 例题讲解：用课本上的例题讲解功的计算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题。
5. 单位换算：讲解功的单位及换算关系。
6. 小组讨论：让学生分组讨论功的计算公式在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的单位及换算七、作业设计（1）拉力为10N，移动距离为5m的木箱。
（2）重力为15N，上升高度为3m的物体。
答案：（1）50J（2）45J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握功的概念和计算方法，但在单位换算方面存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。
教案二至教案五略。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在上述的教案中，教学难点与重点部分需要重点关注。
这部分明确了学生在学习过程中可能遇到的困难以及需要重点掌握的知识点。
对于教师来说，了解这些难点和重点有助于他们更好地设计和调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、教学过程教学过程部分也需要重点关注。
这部分详细列出了教学的各个环节，包括实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习等。
这些环节的设计和实施对于学生掌握知识至关重要。
教师需要根据学生的反馈和表现，灵活调整教学过程，以确保学生能够充分理解和掌握知识。
八年级物理功的教案优秀5篇
八年级物理功的教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《力与运动》第三节“功”，主要内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。
具体涉及教材的第三章第1节和第2节，详细内容如下：1. 功的定义：物体在力的作用下，沿着力的方向移动一段距离时，力对物体所做的功。
2. 功的计算方法：功等于力与力的方向上通过距离的乘积，即W=Fs。
3. 功的性质：标量、有大小无方向。
二、教学目标1. 知识目标：掌握功的定义、计算方法和性质，了解日常生活中常见的功的实例。
2. 技能目标：能运用功的计算公式进行简单计算，能分析物体受力情况下的功。
3. 情感目标：培养学生对物理现象的观察能力和科学思维，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法和性质。
难点：理解功的性质，以及在实际问题中运用功的计算公式。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、直尺、小车、斜面等。
学具：练习本、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一名学生沿斜面向上推小车的情景，引导学生思考：为什么需要用力推小车？力对小车做了什么？2. 例题讲解：（1）计算一个力F=10N，在力的方向上移动距离s=5m时，力所做的功。
解：W=Fs=10N×5m=50J（2）分析物体在水平面上受到两个力F1=5N和F2=10N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=2m时，各力所做的功。
解：F1的功：W1=F1s=5N×2m=10JF2的功：W2=0（因为力的方向与移动方向垂直）3. 随堂练习：（1）一个物体受到力F=15N，在力的方向上移动距离s=3m，求该力所做的功。
（2）物体在水平面上受到两个力F1=8N和F2=6N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=4m时，各力所做的功。
4. 知识拓展：介绍斜面、滑轮等简单机械中力的功的原理。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法：W=Fs3. 功的性质：标量，有大小无方向七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到力F=20N，在力的方向上移动距离s=4m，求该力所做的功。
八年级功教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：（1）理解功的概念，掌握功的计算公式。
（2）学会利用功的计算公式解决实际问题。
（3）了解功的单位和功的物理意义。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的观察、分析、归纳能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实际问题解决，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神。
（2）引导学生关注生活中的物理现象，提高学生的环保意识。
（3）培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
教学重点：1. 功的概念和计算公式。
2. 功的应用。
教学难点：1. 功的计算公式的应用。
2. 功的物理意义的理解。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 功的实验器材：滑轮、钩码、弹簧测力计、细绳等。
3. 实际问题解决所需的资料。
教学过程：一、导入1. 通过展示生活中常见的劳动场景，如工人搬运重物、农民耕作等，引导学生思考：在这些劳动过程中，人们是如何做功的？2. 引出课题：功。
二、新课讲解1. 讲解功的概念：功是力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
2. 讲解功的计算公式：W = Fs，其中W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离。
3. 讲解功的单位：焦耳（J）。
4. 讲解功的物理意义：功是衡量力对物体做功多少的物理量。
三、实验探究1. 实验目的：验证功的计算公式。
2. 实验器材：滑轮、钩码、弹簧测力计、细绳等。
3. 实验步骤：（1）将钩码挂在滑轮上，用弹簧测力计测出钩码的重力。
（2）用细绳将钩码拉起一定高度，记录下物体在力的方向上移动的距离。
（3）根据功的计算公式，计算功。
4. 实验结果分析：通过实验，验证功的计算公式。
四、小组合作1. 将学生分成小组，每组选取一个实际问题进行解决。
2. 小组讨论，共同分析问题，提出解决方案。
3. 各小组汇报解决方案，教师点评。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调功的概念、计算公式和物理意义。
八年级物理功教案优秀5篇
八年级物理功教案优秀5篇八年级物理功教案（篇1）一、教学目标1.会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2.经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，提高思维变通的能力。
3.通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的紧密联系。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入教师带领学生回顾生活场景：思考家庭中一个月需要交多少电费？由学生的回答引出交多少电费的依据——供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表了解多少，由此引出课题——电能表与电功。
环节二：新课讲授教师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生思考电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，思考表上的数字分别代表什么含义。
教师介绍含义并强调额定电压和基本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的依据。
引导学生思考为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
教师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生思考电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
教师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比较两个灯泡的亮暗（在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮）设计并进行实验：1.将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比较两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2.将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比较两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW·h，1kW·h=3.6x106J。
八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇
八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇说课稿是教育部门、上级领导和专家观摩评估教学水平的重要依据，教师应该认真负责地撰写、检查和修改自己的说课稿。
结合具体的教学情境、学生水平等情况来制定说课稿。
现在随着小编一起往下看看八年级物理功教案人教版说课稿，希望你喜欢。
八年级物理功教案人教版说课稿（精选篇1）一、教学分析1、“功”的地位与作用地位：功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功（特别以后关于能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。
作用：对功这一节内容的研究是在前两节所学简单机械知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的。
这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、能量的知识奠定基础。
功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
2、课程标准解读重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验、分析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
3、学生认知发展八年级学生学习的沪科版物理教材，还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用，充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。
二、教学目标的确定1、知识与技能目标（1）通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义；（2）学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。
能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；（3）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；（4）知道使用任何机械都不省功。
2、过程与方法目标通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
人教版八年级下册 11.1功教案
教案：人教版八年级下册 11.1 功一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
2. 功的计算：教授学生如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。
3. 功的单位：介绍国际单位制中功的单位——焦耳。
4. 实例分析：通过实例让学生理解功的概念和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握功的定义和计算方法，能够运用功的概念解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法，特别是当力的方向与物体移动距离的方向不一致时如何计算功。
2. 教学重点：让学生理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实例道具。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实例，如提着一桶水水平移动一段距离，引导学生思考这个过程中所做的功。
2. 概念讲解：介绍功的定义，解释力、距离和力的方向对功的影响。
3. 计算方法讲解：讲解如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。
4. 实例分析：通过实例让学生运用功的概念和计算方法，解决实际问题。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识计算功。
六、板书设计1. 功的定义：力× 距离2. 功的计算方法：力的方向与物体移动距离的方向一致：力× 距离力的方向与物体移动距离的方向相反：力× 距离七、作业设计用力提着一桶水垂直上升5米，已知力为20牛，水的重力为100牛。
用力推一辆小车水平移动10米，已知力为5牛。
2. 答案：第一个实例中的功为：20牛× 5米 = 100焦耳第二个实例中的功为：5牛× 10米 = 50焦耳八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握功的定义和计算方法，通过课堂练习让学生运用所学知识解决实际问题。
关于八年级物理功的教案5篇
关于八年级物理功的教案5篇关于八年级物理功的教案5篇通过数学教学，学生可以了解和欣赏数学的美，培养对数学的兴趣和理解，并在学习和生活中应用数学知识。
下面给大家分享八年级物理功的教案，欢迎阅读！八年级物理功的教案（篇1）（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学要求：（l）理解做功的两个必要因素。
认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
（2）理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
（三）教具：木块、木板、细绳，小车。
（四）教学过程一、进行新课1．力学中的“功”（1）引言：在物理学里，经常要提到“功”的概念。
力学里所说的功有它的特殊含义。
什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。
板书：“第十四章功一、功”（2）学生阅读本节课文第一、二自然段，并参看图1及图注。
提问并由学生回答讨论以下问题：①力学里所说的“功”，它的含义是什么？要求回答：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。
②分析图1，做功的实例：货物、铁塔、火箭和原木在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？要求回答：货物在竖直向上的举力作用下，竖直向上通过了一段距离，叉车的举力对货物做了功。
铁塔在竖直向上的拉力作用下，竖直向上通过了一段距离，直升飞机的拉力对铁塔做了功。
火箭在竖直向上的燃烧的气体压力作用下，竖直向上起飞通过了一段距离，燃烧的气体的压力对火箭做了功。
原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前通过了一段距离，马的拉力对原木做了功。
③力学里的功包括哪两个必要因素？（3）教师总结并板书：“1．力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离”着重指出：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。
只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。
人教版八年级物理功的教案(精选
人教版八年级物理功的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章“力的作用”，具体涉及第3节“功”的内容。
详细内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的公式进行简单计算。
2. 了解功的性质，理解功与能之间的关系。
3. 能够运用所学的功的知识，分析并解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式及其应用。
难点：功的性质、功与能的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、斜面、滑轮组等。
2. 学具：计算器、草稿纸、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示运动员举重、抛球等实际场景，引导学生思考力的作用效果与物体移动距离之间的关系。
2. 基本概念讲解：（1）回顾力的概念，引导学生理解力的作用效果。
（2）介绍功的定义，引导学生掌握功的计算公式。
3. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上移动时所做的功。
（2）计算物体在斜面上移动时所做的功。
4. 随堂练习：（2）计算给定力与移动距离的功。
5. 功的性质与功与能的关系：（1）通过实例分析，让学生了解功的性质。
（2）讲解功与能的关系，引导学生理解能量守恒定律。
七、板书设计1. 功的定义：力与物体移动距离的乘积。
2. 功的计算公式：W=Fs。
3. 功的性质：正功、负功、零功。
4. 功与能的关系：功是能量转化的量度。
八、作业设计1. 作业题目：（2）计算给定力与移动距离的功。
2. 答案：（1）不做功的情况：力与物体移动方向垂直；物体静止或匀速直线运动。
（2）功的计算公式：W=Fs。
（3）正功：力与物体移动方向相同；负功：力与物体移动方向相反。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）研究物体在非匀速直线运动中所做的功。
（2）探讨功与能量守恒定律在实际生活中的应用。
重点和难点解析1. 功的概念及其计算公式的理解和应用。
初中物理人教版功教案
初中物理人教版功教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念，掌握功的计算公式。
（2）了解做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
（3）能够运用功的概念和公式解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，引导学生探究功的计算方法。
（2）培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、实事求是的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）功的概念和计算公式。
（2）做功的两个必要因素。
（3）运用功的概念和公式解决实际问题。
2. 教学难点：（1）功的计算公式的运用。
（2）理解做功的两个必要因素。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，如提着一桶水行走，引发学生对功的疑问，进而导入本节课的主题——功。
2. 探究功的概念：（1）引导学生思考：什么是功？（2）学生通过讨论、实验等方式，总结出功的概念：功是作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
3. 掌握功的计算公式：（1）引导学生探究：如何计算功？（2）学生通过实验和观察，发现功的计算公式为：W = F × S，其中W表示功，F表示力，S表示力的方向上移动的距离。
4. 了解做功的两个必要因素：（1）引导学生思考：什么条件下才能算做功？（2）学生通过实验和实例，总结出做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
5. 运用功的概念和公式解决实际问题：（1）引导学生运用功的计算公式，解决一些实际问题，如计算提着一桶水行走所做的功。
（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调做功的两个必要因素和功的计算公式。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
四、教学反思本节课通过实验和实例，使学生掌握了功的概念和计算公式，了解了做功的两个必要因素。
人教版八年级物理功教案5篇
人教版八年级物理功教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的物理教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理功教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理功率教案1杠杆(第一课时)(一)学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。
(2)知道杠杆的平衡。
2、过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构;(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。
3、情感、态度与价值观通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。
(二)教学重难点(1) 重点：理解杠杆的平衡条件(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。
(三)教学准备杠杆支架、钩码、刻度尺、线(四)教学过程一、引入新课请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。
二、什么是杠杆?出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。
请学生归纳其相同点。
1、定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆?要点：(1)硬棒(2)绕着固定点转动三、几个名词1、动力：使杠杆转动的力F12、阻力：阻碍杠杆转动的力F23、支点：绕着转动的那个点O4、动力臂：从支点到动力作用线的距离l15、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。
力臂不是支点到力的作用点的距离!学生练习：作图P68动手动脑学物理第3小题。
四、探究杠杆的平衡条件1、什么叫杠杆的平衡杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。
2、小实验：请一个大同学和一个小同学做推门比赛。
(大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向)通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。
人教版八年级下册11.1功教案
教案：人教版八年级下册11.1 功一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的物理教材，第11章的第1节，主要讲解功的概念和计算方法。
具体内容包括：1. 功的定义：功是力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
2. 功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示移动距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。
3. 功的单位：国际单位是焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、交流等方式，提高物理学习的兴趣和效果。
三、教学难点与重点重点：功的概念和计算方法。
难点：功的单位换算和实际应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实物模型。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个例子，如一个人用力推一辆车，车在推力的方向上移动了一段距离。
让学生思考，这个过程中推力做了多少功？2. 讲解功的定义和计算公式：根据教材内容，讲解功的定义和计算公式。
通过PPT展示，让学生更直观地理解功的概念。
3. 讲解功的单位：讲解功的单位是焦耳，1焦耳等于1牛顿·米。
让学生掌握功的单位换算。
4. 例题讲解：给出几个例题，让学生运用功的计算公式进行计算。
在讲解过程中，注意引导学生思考解题思路和方法。
5. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生独立完成。
通过练习，巩固对功的理解和计算方法。
6. 实际应用：给出一个实际问题，如一个物体从地面抬到一定高度，让学生运用功的知识解决问题。
7. 板书设计：板书功的定义、计算公式、单位及换算关系，方便学生复习和巩固。
六、作业设计1. 请用文字和图形描述一个人用力推一辆车的过程，并计算推力做了多少功。
答案：推力做的功为W = F × s × cosθ，其中F为推力，s为移动距离，θ为力和移动方向之间的夹角。
初中物理《功》教案
初中物理《功》教案教案：《功》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第8章第3节《功》。
本节主要介绍功的概念、计算公式以及功的应用。
具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。
2. 功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ，其中θ为力和物体移动方向之间的夹角。
3. 功的应用：功是能量转化的量度，有力做功，物体的能量就会发生变化。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算公式。
2. 能够应用功的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：功的概念和计算公式的理解与应用。
难点：功的计算公式的灵活运用，以及与能量转化的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
学具：教科书、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个举重运动员举重的场景，引导学生思考：举重运动员对杠铃做了多少功？2. 概念讲解：介绍功的定义，强调力对物体做功的多少叫做功。
3. 公式讲解：讲解功的计算公式，解释各符号的含义和运用。
4. 例题讲解：举例说明如何运用功的计算公式解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式，解决一些简单的实际问题。
6. 实验操作：安排学生进行实验，测量力对物体做功的情况。
7. 板书设计：板书功的定义、计算公式以及应用实例。
8. 作业设计：题目1：一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求这个力做了多少功？答案1：50J题目2：一个物体在水平方向上受到一个力，移动了一段距离，但力的方向与移动方向不一致，如何计算这个力做的功？六、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解了功的概念。
在讲解公式时，注重了与学生的互动，让学生积极参与，提高了课堂效果。
实验操作环节，培养了学生的动手能力。
但在讲解功的应用时，可以进一步拓展与实际生活的联系，让学生更好地理解功在生活中的应用。
人教版八年级物理下册第十一章第1节《功》教学设计
1.教学内容：布置相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
-设计不同难度的练习题，涵盖功的计算、动能与势能的转化等。
-要求学生在规定时间内完成练习，巩固所学知识。
2.教学方法：练习法、反馈法。
-学生独立完成练习题，提高应用能力。
-教师批改作业，及时反馈，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
五、作业布置
为了巩固学生对本章《功》的理解，提高学生的应用能力和思维能力，特布置以下作业：
1.基础练习题：
-根据教材课后练习题，完成功的计算题目，要求学生熟练掌握恒力做功的计算方法。
-设计一些与实际生活相关的功的计算问题，让学生学会将物理知识应用于生活。
2.提高拓展题：
-分析一些复杂的功的计算问题，如变力做功、多个力的合成等，培养学生的解决问题能力。
2.基本概念：讲解功的定义，引导学生理解力对物体的作用和物体在力的方向上通过的距离。
3.功的计算：推导功的计算公式，并通过实例讲解恒力做功的计算方法。
4.动能、势能：介绍动能、势能的概念，引导学生理解能问题。
6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习。
-提问：“在日常生活中，我们经常会遇到用力使物体移动的情况，那么如何衡量这种力的作用效果呢？”
2.教学方法：情境教学法、问题驱动法。
-利用生活场景，引导学生从实际体验中感受力的作用和物体的移动。
-提出问题，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解功的定义、计算公式及恒力做功的特点。
7.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调功的计算方法和能量转化的关系。
8.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生运用能力。
人教版物理八年级下册11.1《功》教案
人教版物理八年级下册11.1《功》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册11.1《功》是力学中的重要内容，主要介绍了功的概念、计算方法以及功的性质。
通过本节课的学习，使学生能够理解功的概念，掌握功的计算方法，了解功的性质，为后续学习能量的转化和守恒奠定基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了力的概念、力的作用效果以及二力平衡的条件。
但学生对功的概念、计算方法以及性质可能较为陌生，需要通过实例来理解。
因此，在教学过程中，需要通过生活中的实例来引导学生理解功的概念，通过互动讨论来让学生掌握功的计算方法，通过练习来让学生巩固功的性质。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解功的概念，掌握功的计算方法，了解功的性质。
2.过程与方法：通过实例引入功的概念，培养学生从生活实际中发现物理问题的能力；通过互动讨论，培养学生合作学习的习惯，提高学生的语言表达能力；通过练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
四. 教学重难点1.重点：功的概念、计算方法以及性质。
2.难点：功的计算方法和性质的理解。
五. 教学方法采用“实例引入-互动讨论-练习巩固”的教学方法，通过生活中的实例引导学生理解功的概念，通过互动讨论让学生掌握功的计算方法，通过练习让学生巩固功的性质。
六. 教学准备1.准备相关的实例，如提水、拉车等。
2.准备功的计算公式的图片或板书。
3.准备一些练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）通过提问方式复习力的概念、力的作用效果以及二力平衡的条件。
然后引入本节课的主题——功。
呈现（10分钟）1.呈现提水的实例，引导学生思考提水过程中人对水做的功。
2.呈现拉车的实例，引导学生思考拉车过程中人对车做的功。
通过这两个实例，让学生初步理解功的概念。
操练（10分钟）让学生分组讨论，每组找一个实例，思考这个实例中做的功。
讨论结束后，每组汇报讨论结果。
人教版八年级物理功的教案
人教版八年级物理功的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理教材，第十章“机械功和机械能”第一节“功”。
主要内容包括：功的定义、计算方法、功的性质以及功与能的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握功的定义，理解功的计算方法，了解功的性质，认识功与能的关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用公式解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的观察和思考能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法以及性质。
难点：功的性质及其与能的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、标尺等。
2. 学具：计算器、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实际操作，展示力做功的现象，引导学生观察和思考。
2. 基本概念：讲解功的定义，引导学生理解功的计算方法。
3. 实践情景引入：利用弹簧测力计、滑轮组等，让学生亲身体验力做功的过程，加深对功的理解。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用公式解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对功的理解和应用。
七、板书设计1. 功的定义：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
2. 功的计算：W = F × s3. 功的性质：标量、有正负、能量转化的量度。
4. 功与能的关系：功是能量转化的量度。
八、作业设计1. 作业题目：① 30N的力使物体沿水平面移动5m；② 40N的力使物体沿倾斜面（倾角为30°）上升4m。
① 力越大，功就越大。
② 力做功越多，物体的速度就越快。
2. 答案：（1）① 150J② 800J（2）① 错误② 错误九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的定义和计算方法掌握较好，但对功的性质及其与能的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他形式的能量（如电能、内能等）与功的关系，拓宽知识面。
人教版八年级物理下册第十一章第1节《功》教学设计
人教版八年级物理下册第十一章第1节《功》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面，我将结合《功》这一章节的内容，为您详细阐述我的教学设计。
一、设计意图本次教学活动的设计，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。
同时，本次活动也旨在帮助学生理解功的概念，掌握计算功的方法，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 能够运用功的概念和计算公式解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本次活动的教学难点是让学生理解功的概念，并能够熟练运用功的计算公式解决实际问题。
教学重点则是让学生通过实践活动，加深对功的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：每人一份功的计算公式、实践活动手册。
五、活动过程1. 情境引入：我通过一个有趣的故事，引入功的概念。
故事中，小猴子和熊猫一起抬木头，学生可以直观地看到小猴子和熊猫对木头做了功。
2. 讲解功的概念：我利用PPT和黑板，详细讲解功的概念，让学生明白功的计算公式。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，运用功的计算公式解决实际问题。
我在活动现场进行指导，帮助学生克服困难。
4. 成果展示：每组学生展示自己的实践活动成果，分享解决问题的过程和心得。
六、活动重难点本次活动的重难点是让学生理解功的概念，并能够熟练运用功的计算公式解决实际问题。
在活动中，我通过生动有趣的情境、详细的讲解和实践活动，帮助学生克服了这个难点。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，我计划引导学生运用功的概念和计算公式，解决生活中的实际问题，以此提高学生的应用能力。
同时，我还将组织更多的实践活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
人教版八年级物理功的教案5篇
人教版八年级物理功的教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理功的教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理功的教案1教学目标：1、知道什么是曲线运动;2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;3、知道物体做曲线运动的条件。
教学重点：1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动的方向的确定3、物体做曲线运动的条件教学难点：物体做曲线运动的条件教学时间：1课时教学步骤：一、导入新课：前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：1、什么是直线运动?2、物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。
二、新课教学1、曲线运动(1)几种物体所做的运动a：导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。
(2)提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢?(3)对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。
学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。
过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?2：曲线运动的速度方向(1)情景：a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。
(2)分析总结得到：质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。
(3)推理：a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。
b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。
过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?3：物体做曲线运动的条件(1)一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。
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《功》教案
课题章节
功
十一章第一节
教学对象：
时间
八年级学生
45分钟
教
学
目
标
教学重点与难点知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度价值观
目标
重点
难点
（1）知道力学中做功的含义。
（2）能理解并说出做功的两个必要因素。
（3）能判断力是否对物体做功并列举生活中做功的实例。
（4）理解计算功的公式和单位，会用公式进行简单计算。
通过一体机展示，教师学生合作演示情景,学生讨论分析，培养学生分析概括推理能力及口语表达能力。
（1）关心生活、生产中有关做功的实际应用。
（2）培养学生乐于探索自然现象和生活中的物理现象。
1、明确力学中做功的含义。
2、会用功的公式进行简单计算。
判断力是否对物体做了功。
教学资源
教学方法
学情分析
教材分析多媒体设备、自制的教具等
本节教学设计主要应用了理论联系实际，举例推理，实验演示法，对比归纳法等多种教学方法。
八年级的学生习惯擅长记忆，但是类比归纳能力有待提高，针对学生的这种特征及本节课教学内容的特点，对于本节课的内容进行表格式的教学方式，将内容简单明了化，加
深学生的记忆；同时，八年级学生的想象能力和对动态知识理解能力有限，因此在教学情景设置上采用了对比分析为主的方法，使学生知道认识事物要抓本质,既要研究共性,又要重视差异性。
功是物理学中最基本且重要、又是与能量密切联系的一个物理量，可以说一切自然现象都与功和能相联系。
这一节是本章的重点和关键，起着承前启后的作用，对功的研究为以后学习功率、机械效率、能量的知识奠定基础。
教材注重对生活实际例子的讲解，功的知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
教学过程
新课引入
教师活动
问题引入:
1、在力学中，出了力就算做功了么?
2、找出下列动画中的共同点。
3、引出力学中功的定义:
4、让同学们把功的定义念一下
加深下理解。
5、根据功的定义分析出做功的两个必要因素。
设计意图
提出问题；
让学生思考；
激发学习兴趣；
创设问题情境；
引出并分析功
的概念。
学生活动
集中注意
思考
回答问题
生活中，做功例子的分析：
人水平拉动狗移动了一段距离。
生活中，不做功例子的分析：
①人搬石头搬而不动。
②网球在光滑地面上滚动。
③人提着滑板鞋在水平面上前行
总结：物体在什么情况下不做功？
巩固提升—判断下列情景是否做功：
①人上楼梯过程对书包做功了吗？
②手举杠铃的情景分析。
从生活中的例子
入手，进一步理解
功的概念。
让学生根据功的
概念分析并总结
出物体不做功的
三种情况。
通设置学生演示
做功情景及小组
讨论环节，调动学
生的积极性，抓住
学生的注意力，让
学生在合作探究
获得知识。
学生思考
小组讨论
回答问题
演示情景
观察思考
小组讨论
回答问题
新
课展开功的计算：
概念
计算公式
引导学生得出功
的计算公式和单
位,简单介绍焦耳
符号的意义及单位：
物理意义
巩固提升：
的来由。
让学生通
过生活例子了解
1J的大小及意义。
习题让学生通过
思考问题
回答问题
动手做题
小组讨论
实际动手，小组讨
1.重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进论，修改答案等活修改答案4m，重力做的功为J。
动，进一步加深对
2.已知把一个物体移动了3m，做了600J的功，求施加公式及其变形和
了多大的力？
3.书本例题：质量为50k g的雪橇上装载了350k g的货
物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。
如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马的水平拉
力做的功。
（g=10N/kg)
对题目的理解，规
范答题格式。
本课小结:
结
束
新
课视频总结：功是穿梭在能量世界的天使。
巩固提升：
1、判断下列关于做功的说法是否正确。
2、冰壶运动过程中运动员对冰壶的做功情况。
3、人上楼梯过程对书包的做功大小分析。
引导学生将学习
的内容表述出来，
巩固复习本节课
知识。
视频有趣且贴切
生活，激发学生学
习并分析生活现
象的兴趣。
思考
回答问题
观看视频
做练习
板书设计
教学反思
自制教具一、功
F不做功：
F=0，S≠0；
F≠0，S=0；
在F的方向上移动S F≠0，S≠0，F⊥S
二、功的计算：
W=F S
1、本节课注重学生理解能力的训练，通过一系列的实例，让学生个体及小组合作进行理论分析，达到真正理解的目的。
同时结合练习进行突破训练，强化学生运用所学知识解决生活实际问题的能力。
2、本设计注重课堂上学生与教师之间的交流，体现新课程的理念，注重培养学生的自主、合作、探究能力，注重从生活走向物理，以此增进学生的学习能力和科学素养。
强调学生为主，教师为辅的地位。
3、学生在解题能力上有所差异，因此在讲习题中要多给予学生解题方法上的指导，指导学生会审题，会找关键词，提高学生的思维能力，答题能力。
主要材料：几根小木棒、废旧报纸
制作杠铃教具目的：
1、让学生能够参与做功情景，有助于激发学生学习兴趣；
2、方便小组同时讨论、对比分析出展示情景是否做功；
3、通过教具展示，教师可以提醒学生展示情景的是否应该分过程分析，方便结合情景指出学生的易错点，提高教学质量。
4、自制教具可以有效地帮助学生克服想象能力和对动态知识理解能力有限，提高学生观察理解和分析能力，培养学生的分析综合能力、发散性思维能力及严密的逻辑思维能力，让学生对所学知识的理解得到了升华，实现质的飞跃，大大提高学生对科学探究的兴趣。
教学设计的创新处
(1)在教学活动的创新
自制教具的演示实验，配合讲解讨论，同时和多媒体课件有机结合起来，直观清晰，易理解；既让学生体验到物理来源于生活又回归到生活的新课标教学理念，激发学生的学习激情，体现了新课标的理念：从生活走向物理。
(2)以合作探究法为主，满足新课标要求
通过让学生分组探究讨论，激发学生的求知欲，使学生积极的主动地参与课堂之中，使
学生的印象更加深刻，对知识点更加容易理解。
(3)合作竞争模式
在教学活动中引入“组内合作，组间竞争”的模式，极大地调动了学生的积极性，提高学生的合作竞争意识，同时又兼顾了理解能力相对较低的学生。