大大班数学《8的分解》说课稿
《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇
《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇学好数学，可以培养孩子们的逻辑思考能力，也可以让孩子们的思维发散得到最大化，所以在课堂上传授给孩子们数学知识是很有必要的。
以下是“《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总，以及《8的分解与组成》教学说课稿”范文模板，可供各位老师在编写教案时参考所用。
教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。
如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示ppt把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。
…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1，9、分合号每人两套）、教师某作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
幼儿园大班说课稿：8的组成与分解
幼儿园大班说课稿：8的组成与分解一、引入今天我们要学习的主题是“8的组成与分解”。
在日常生活中，我们经常接触到数字，因此了解数字的组成和分解对我们的学习和生活都非常重要。
二、目标通过本次课程的学习，孩子们将会：•了解数字8的组成和分解；•通过操作数字拼图，理解数字的组成和分解；•发现数字之间的关系，培养数感。
三、知识点1. 数字8的组成数字8由两个数字组成，它们分别是数字5和数字3。
也就是说，数字8的组成是5和3。
2. 数字8的分解数字8可以分解为若干个数字，例如：•8 = 4 + 4•8 = 5 + 3•8 = 2 + 2 + 2 + 2在学习分解数字的过程中，我们不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以培养孩子们的动手操作能力。
四、教学过程1. 观察数字8的组成首先，让孩子们一起观察数字8，并询问他们数字8由几个数字组成，以及它们是哪些数字。
2. 操作数字拼图接下来，给孩子们发放数字拼图工具，并让他们自己操作将数字8拼成2个数字。
教师可以用手势或语言引导孩子们去发现数字8与数字5、数字3之间的关系，便于理解数字的组成。
3. 分解数字8然后，教师将数字8拆分成两个数字：数字5和数字3，让孩子们看一下数字8的组成并把数字8分解出来。
同样的，老师可以引导孩子们进行互相讨论、对比，寻找数字之间的关系，建立起数学意识。
4. 小组活动最后，让孩子们以小组形式从数字拼图中认识更多的数字，并在小组内一起分解和组合其他数字，寻找数字的规律和奥秘。
五、总结通过本次课程的学习，孩子们不仅知道了数字8的组成和分解，还提高了动手操作和思维能力。
教师也要引导孩子们在操作的过程中发现问题，让孩子们通过自己的思考去解决问题，从而建立起数学的思维意识。
2024年大班数学教案8的分解(精选
2024年大班数学教案8的分解(精选一、教学内容本节课选自数学教材第四章《数的分解与组合》中的第2节，详细内容主要围绕数字8的分解进行。
通过实践情景引入，让学生掌握数字8的多种分解方法，并理解其背后的数学原理。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的分解方法，能熟练地将数字8分解成两个整数的和。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字8的分解方法及其背后的数学原理。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：学生用练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字8的实物图片（如8个苹果、8个梨等），引导学生观察并思考：如何将数字8分解成两个整数的和。
2. 例题讲解（15分钟）① 8=1+7② 8=2+6③ 8=3+5④ 8=4+4通过讲解和演示，让学生理解数字8的分解方法，并掌握其背后的数学原理。
3. 随堂练习（15分钟）① 8=___+___② 8=___+___③ 8=___+___④ 8=___+___学生完成后，教师进行点评和讲解。
4. 小组讨论（10分钟）① 数字8还有其他的分解方法吗？② 你能找出其中的规律吗？六、板书设计1. 数字8的分解2. 内容：8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：① 请列举数字8的所有分解方法。
2. 答案：① 数字8的分解方法有：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。
② 解答：将8个苹果分成两份，每份可以是4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了数字8的分解方法，提高了学生的数学思维能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行点评和指导。
大班数学优秀教案《8的分解》
大班数学优秀教案《8的分解》教学目标1.理解数字可以进行分解，并且分解的结果可以有多种不同形式。
2.掌握数字8的分解方法。
3.培养学生的逻辑推理能力和数学思维能力。
教学内容数字分解是小学数学中的重要内容，在教学中不断地遍历数字分解可以有效培养学生的逻辑推理能力和数学思维能力。
本节课程主要关注数字8的分解方法，包括不同的分解形式。
数字分解数字分解是将一个数分解成两个或多个因数的过程。
一个数可以有多种不同的分解方法。
例如数字10可以被分解成2和8，或者5和5。
数字分解的方法可以帮助学生更好地理解数字之间的关系，突破简单的数字计算。
数字8的分解方法数字8可以有很多不同的分解方法。
以下是数字8的不同分解方法：•8 = 1 + 7 （将8分解成1和7的和）•8 = 2 + 6 （将8分解成2和6的和）•8 = 3 + 5 （将8分解成3和5的和）•8 = 4 + 4 （将8分解成4和4的和）另外，数字8还可以被进一步分解为乘积形式，例如：•8 = 1 × 8•8 = 2 × 4•8 = 2²在教学中需要让学生理解到分解后的结果不仅仅只有一种，同时帮助学生熟悉数字分解的方法。
为此，可以让学生分别列出数字8的不同分解方法，并且探索不同的数字之间的分解方法。
教学过程导入1.引出数字分解的相关概念，例如将数字分解成若干个因数。
2.向学生提出数字分解的实际问题，例如一枚硬币是如何被分解成多个硬币的。
3.引导学生思考数字分解的重要性，例如如何更好地理解数字之间的关系。
操作演示1.将数字8写在黑板上，并且引导学生想象数字8可以被分解成哪些形式。
2.强调数字8的不同分解方法之间的关系。
3.让学生亲自进行数字8的分解，例如找到数字2和6之间的关系。
4.引导学生思考数字拆分的方法和技巧，例如如何找到数字之间的因数关系。
练习1.给学生以8为数字1-9之间的不同数字，要求学生独立寻找所有分解8的方法，并在课后分享。
大班数学教案《8的组成与分解》(精选
大班数学教案《8的组成与分解》(精选教案：《8的组成与分解》一、教学内容1. 教材章节：大班数学活动2. 详细内容：学习8的组成与分解，通过实际操作，让学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成，以及8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。
二、教学目标1. 让学生掌握8的组成与分解，能够灵活运用。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解8的组成与分解的概念，能够正确进行实际操作。
2. 教学重点：掌握8的组成与分解的方法，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。
2. 学具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由8个部分组成的物品。
2. 讲解8的组成：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的组成方式，引导学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。
3. 讲解8的分解：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的分解方式，引导学生理解8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。
4. 例题讲解：出示例题，如8可以由哪两个数字组成，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：让学生分组，每组用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并展示给其他组看。
六、板书设计板书内容：8的组成：1 + 7 = 82 + 6 = 83 + 5 = 84 + 4 = 88的分解：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并画出相应的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生掌握8的组成与分解，通过实践情景引入、讲解、例题和随堂练习，学生能够灵活运用8的组成与分解。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。
大班数学公开课8的分解组成教案（通用20篇）
大班数学公开课8的分解组成教案大班数学公开课8的分解组成教案（通用20篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班数学公开课8的分解组成教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学公开课8的分解组成教案篇1一、目标：1、引导幼儿感知空间方位2、引导幼儿掌握确定空间方位的正确方法（先横后纵）3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
二、活动准备1、纸质房子一座、七种小动物头像共十四个，两个小朋友的头像三、活动过程1、通过问题和故事引出主题。
故事：森林里面修起了一栋大楼房，这是为什么呢？（展示房子）询问：这栋大楼房有多少个小房子呢？2、教幼儿识别单元与楼层（先横后纵）3、出示小动物形象，给小动物安家故事：小动物把房子修好后，还没搬进去，他们不知道住在哪里好。
（呈现小动物-以猜谜的方式呈现。
请几个表现最好的小朋友给小动物们安家，先贴4个）4、引导小朋友填坐标询问：小猪在几单元几楼？询问：小猴要过生日，小猪要到小猴家做客，该到哪里去呢？（先请小朋友来贴）这是几单元几楼呢？询问：小猴家没有蜡烛了，要点生日蜡烛，要到小兔家去拿，小兔在几单元几楼呢？5、给坐标，找出相应的动物（过完生日，小猴要回赠礼物给小动物们，但是他从来没有去过其他小动物家里玩过，它只有其他小动物的地址……）6.给出坐标，请小朋友帮新来的小动物找到家故事：新的小动物搬进来了。
他们住在……请小朋友给他们找到家。
大班数学公开课8的分解组成教案篇2一、活动目标：1、乐于观察和比较，积极参与数学活动.2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右.3、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性.二、活动准备：木偶，图示不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】三、活动过程：（一）通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右师：今天我们要玩一个游戏，当我说左手你们就伸出你们的左手，当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。
幼儿园大班数学说课稿：8的组成与分解
幼儿园大班数学说课稿：8的组成与分解简介本次说课的主题是“8的组成与分解”，适用于幼儿园大班。
在这个主题下，我们将教授孩子们如何理解数字8的组成和分解，在此过程中，我们也要促进孩子们的数学认知和逻辑思维能力。
课程目标通过本次课程的教学，我们的孩子应该能够：1.了解数字8的组成，认识到8由几个数相加组成。
2.学会将数字8进行多种不同的分解，扩大他们对数字8的认识和理解。
3.学习特定的数字组合，如5+3，4+4，6+2等。
4.认识到数字8的重要性和常见性，为将来的数学学习做好基础。
教学准备1.待教材：《学前数学游戏教材》、教具：木棒，计数器2.活动：数字拼图、计数器游戏，做数字棋牌和书本活动。
3.辅助用品：报纸上的数字、切好的数字浮点。
教学过程1. 热身活动通过将数字8切成几块拼图，向学生展示8由几个数字组成。
让学生彼此分享他们所认为的数字8的组成方式，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 构成数字8首先让学生们看一下数字8在拼图中是如何构成的。
让他们尝试自己使用木棍或其他可利用的材料来构成数字8。
这有助于他们更好地理解数字8由几个数字组成。
3. 分解数字8接下来，在训练数字拼图之后，让学生尝试分解数字8。
这里我会通过计数器游戏等计数游戏来教学。
这个游戏可以让学生们一边数数，一边找出数字8的多种分解方式。
4. 特定的数字组合在学生理解了数字8的组成和分解之后，我们将介绍一些特定的数字组合，如5+3，4+4，6+2等。
讲解这些数字组合有助于学生更全面地认识数字8。
5. 数字棋牌和数学书本活动最后，在教室的两个区域，我们将设置数字棋牌和数学书本活动。
这样，学生有机会在自己的节奏下学习数字8的组成和分解。
数字棋牌和数学书本活动也为孩子们加深对数字8的理解提供了机会。
总结通过这次课程，孩子们不但学会了数字8的组成和分解，还能学会将其用于不同的数学活动。
我们相信，这个课程能够帮助孩子们更好地认识数字8，积累更多的数学知识。
大班数学优秀教案《8的分解》
大班数学优秀教案《8的分解》教学目标：1. 认识数字8，了解8的概念。
2. 能够将数字8分解为不同的数字组合。
3. 认识8的倍数。
教学准备：1. 数字卡片1-9。
2. 黑板、粉笔。
3. 小组活动的材料：8个不同种类的物品。
教学过程：Step 1 导入新知识1. 引导学生用手指数8下，数一下8个手指。
2. 提问：用数字卡片上桌上8个数字的4个数字，其他几个数字有哪些？3. 引导学生发现，8是由5、3和0组成的。
Step 2 分解数字81. 教师出示数字8的卡片，让学生观察。
2. 提问：你能用其他数字组合来表示8吗？3. 引导学生将8分解为不同的数字组合，例如4+4、2+6，师领读并操练。
Step 3 认识8的倍数1. 教师出示8个不同种类的物品，如橙子、苹果、书、铅笔等，放在中央。
2. 学生分成小组，每个小组选一个物品，把它分成8份。
3. 提问：每个人得到几份？共有多少份？4. 引导学生发现，每个人得到1份，共有8份。
5. 总结：每个人得到的份额相等，这就是8的倍数。
Step 4 小结1. 教师总结课堂内容，回顾学生已经学到的知识点。
2. 学生口头回答8的分解和8的倍数。
Step 5 巩固练习1. 师出示一些数字卡片，让学生分解数字8并快速读出。
2. 学生完成练习册上关于8的分解和8的倍数的练习题。
Step 6 拓展延伸1. 列举更多的8的分解组合。
2. 提供更多的物品，让学生继续分解成8份。
Step 7 课堂小结1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生掌握8的分解和8的倍数的规律。
Step 8 课后作业1. 学生完成课后练习册上的相关练习题。
2. 教师布置下次课前准备好数字1-9的卡片。
教学反思：这个教案在教授数字8的分解和8的倍数方面做了很好的引导和巩固，通过实物分解和小组活动，使学生更好地理解了数字8的概念。
然后通过分解数字8和将物品分成8份的活动，帮助学生巩固了8的分解和8的倍数的概念。
《8的组成与分解》幼儿园大班数学说课稿
《8的組成與分解》幼稚園大班數學說課稿一、關於教材1、說教材中的地位《8的組成與分解》這一課是幼兒在學習了2、3、4、5、6、7、的分解和組成和7以內加減法的基礎上來進行教學的。
幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。
2、說活動目標幼稚園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。
"由此可見生活化、遊戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。
在對教材和本班幼兒的學習情況有一定瞭解後，我制定出本次活動目標：（1）學習8的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關係。
讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
（2）激發幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。
3、說重點難點大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。
因而本次活動的重點：讓幼兒學習8的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關係。
二、關於教法和學法（一）關於教法本節課屬於數概念教學，對幼稚園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據新的數學課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點：1、創設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學知識。
充分利用教材提供的教學資源，結合活動室裡的環境，利用生動有趣的故事情節為幼兒展現一環環的活動過程，引發幼兒的興趣，調動幼兒的情感投入，啟動幼兒原有知識和經驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。
大班数学《8的分解组成》教案
大班数学《8的分解组成》教案1. 教学目标•能够将8分解成不同的两个数相加的形式。
•能够使用加法和等式符号来表达分解的结果。
•能够通过有趣的游戏活动练习分解数字的能力。
2. 教学重点和难点•教学重点：将8分解成不同的两个数相加的形式，使用加法和等式符号表达分解结果。
•教学难点：为了更好地理解8的分解组成，学生需要了解加法和等式的基本概念。
3. 教学过程3.1 导入活动教师在黑板上写出8的数字，引出讨论：“8怎么来的？”教师在黑板上写出8个芝麻或者8个小球，让学生分成两组，看哪一组先分成两份。
3.2 讲解分解8的方法教师给出两个例子：4+4=8 和 3+5=8，带领学生发现8可以分解成两个数相加的形式。
教师引导学生讨论更多的分解方法，如1+7=8 和 2+6=8等等。
3.3 练习掌握分解方法教师放置多个小球或芝麻，要求学生分解成8的两个数字加法形式。
教师随机点名，要求学生说出分解方法和结果。
3.4 游戏活动：拼图教师分发拼图卡片，每个卡片上写着一个数字或计算符号。
教师要求学生根据卡片内容将8分解出来，并用计算符号将其连接。
学生们用自己拼凑出的数字、符号和等式，表示出8的分解。
3.5 游戏活动：动物园教师画一个动物园图案，里面包含了8只动物。
教师询问学生：“如果你有8只动物，怎么分配到两个笼子里可以保证每个笼子都有动物呢？”教师引导学生思考分解8的十种组合，即：“0+8”、“1+7”、“2+6”、“3+5”、“4+4”、“5+3”、“6+2”、“7+1”、“8+0”。
3.6 点评和问答教师总结分解8的方法，并引导学生对加法和等式的基本概念进行概括。
教师点评学生活动表现，回答学生提出的问题。
4. 教学反思通过这节课的教学活动，学生们学习了分解8的方法，练习了使用加法和等式符号来表达分解结果，并通过游戏活动的形式加深了理解。
对于教师来说，可以通过这种方式让学生更主动地参与到课堂中来，提高课堂互动性和参与度。
大班数学活动《8的分解说课稿》教案
大班数学活动《8的分解说课稿》教案一、活动概述《8的分解说课稿》是一场交互性较强的数学活动，适合大班儿童（6-7岁）参与。
活动目的：通过探究数码、数的分解与组合，培养孩子们的数学思维和探究精神，提高他们的空间感知能力和操作能力。
二、活动步骤1. 热身环节让孩子算一下：2+2，2+3，3+3，3+4，4+4，4+5，……一直算到8+8。
2.数码识别现在我们将 1-8 的数字卡片摆在桌上。
然后让孩子们随机抽取3张卡片，让他们将数字组合在一起，然后说出设法用这些数字组成8的方法，并且将答案记录在白板上。
3. 分组讨论接下来，让孩子们分成小组，组内互相讨论一个问题：“编写一篇文章，介绍你所选取的数字卡片如何组合来得到8。
”4. 全组汇报让每个小组汇报他们的作品。
让每个孩子在语言上更加自信，也得到更多的锻炼。
5. 总结让孩子们分享他们在活动过程中所学到的新知识，并回顾一下他们的学习成果。
三、本活动实施中应注意的问题1.教学内容需要针对大班儿童的认知程度和学习能力，要避免过于复杂的问题。
2.需要设法激发孩子们的学习兴趣和探究激情，让他们体验到学习的快乐。
3.动手操作和交流是本活动的核心内容，因此需要充分调动全班孩子的积极性，让每个孩子都能参与到活动中来。
4.教师需要耐心引导学生讨论、并帮助孩子们理清思路。
四、教学效果评估通过观察孩子们的学习情况和作品表现，来评估教学效果。
•观察学生分析、解决问题的能力。
•观察学生的思维方式，如学生是否能够看到问题的本质。
•评估学生的动手实践能力和交流能力。
五、教师指导思考•当孩子们遇到一些难题和问题时，应该以引导为主，让他们自己探索和思考。
•要注意真正了解学生的想法和思考过程，帮助学生寻找解决方法。
•通过本活动提高学生的综合素质，并且在教学过程中，更加注重对学生的情感教育和生命教育，培养他们的感性理解和共情能力。
幼儿园大班《8的分解》一等奖说课稿3篇
1、幼儿园大班《8的分解》一等奖说课稿一、说教材8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。
掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。
教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。
也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的'数量关系并体验到数学的重要和有趣。
二、说学习目标1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。
2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。
3、情感态度价值观目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿爱数学的情感；体验与同学合作学习的快乐，培养与人合作的品质。
三、说重难点重点：通过活动掌握8的分解。
难点：将数学8按序分。
四、说教法本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。
五、说学法（学情）1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。
数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。
2、在前面已经学习了2—7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。
六、说教学过程（一）、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）今天，我们就来学“8的分解”。
——板书课题《8的分解》（二）、学习8的分解。
猜豆游戏：复习2—7的分解（1）教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。
（2）教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。
（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。
幼儿园大班《8的分解》说课稿
幼儿园大班《8的分解》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第三节《8的分解》。
本节课主要通过生动有趣的活动，引导幼儿理解8可以分解为两个数的和，培养幼儿的逻辑思维能力和数学语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握8的分解方法，知道8可以分解为两个数的和。
2. 技能目标：通过小组合作、探究活动，培养幼儿的观察、思考、交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握8的分解方法，能够运用到实际问题中。
难点：让幼儿理解8的分解不仅仅是简单的数数，而是有其内在的数学规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小棒、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一套8个小球或者小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个故事情境，引导幼儿进入学习状态。
故事内容：小猴子和朋友们在森林里捡到了8个桃子，他们想知道怎么把这8个桃子分给其他动物朋友们。
2. 探究活动（10分钟）分组进行探究，每组有一个引导员，引导幼儿思考和讨论如何把8个桃子分给其他动物朋友们。
每组可以自由选择分给2个、3个或者4个动物朋友。
3. 分享交流（5分钟）每组派代表分享他们的分配方法和思考过程。
引导幼儿用语言表达自己的想法，培养他们的数学语言表达能力。
通过PPT展示8的分解方法，引导幼儿发现8可以分解为两个数的和，如8=1+7、8=2+6、8=3+5等。
让幼儿理解8的分解不仅仅是简单的数数，而是有其内在的数学规律。
5. 实践运用（5分钟）6. 课堂小结（3分钟）通过提问方式，检查幼儿对8的分解的理解和掌握情况。
引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书内容：8的分解板书设计：在黑板上画一个圆圈，里面写数字8，然后用箭头连接两个数，如8=1+7，8=2+6，8=3+5等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行8的分解实践，如用贴纸、小球等。
幼儿园大班说课稿：8的组成与分解(2)
幼儿园大班说课稿：8的组成与分解(2)一、背景介绍在幼儿园数学教学中，数字的认识是很重要的一个环节。
而在数字的认识中，对数字的分解和组成的掌握也至关重要。
本课时的主要内容是在之前的基础上，进一步教授8的组成和分解。
二、教学目标1.让学生掌握8的组成和分解；2.让学生进一步了解数字之间的运算关系；3.提高学生的数学思维能力和计算能力。
三、教学内容1、教学重点掌握8的组成和分解方法，并培养学生良好的数字感知能力。
2、教学难点让学生能够较为熟练地使用8进行加减法运算。
3、教学方法•演示法：通过物品、图形等直观方式，让学生理解数字的组成和分解。
•问答法：通过提问和回答，引导学生逐步理解数字的运算关系。
•实践法：通过实际操作，让学生在自主探索中巩固所学知识。
4、教学过程第一步：复习通过复习之前对数字的认识和掌握，引导学生了解8的基本概念和数字表达方式。
第二步：引入教师出示8个数码卡片，分别为1、2、3、4、5、6、7、8，让学生进行观察。
然后，老师提问：如何组成数字8？第三步：演示老师通过操纵数码卡片，在黑板上演示8的组成方法，例如：5+3=8、4+4=8等。
第四步：讲解讲解8的组成和分解的方法，例如：8=5+3、8=4+4或者8=2+2+2+2等。
第五步：练习让学生自主拼组数字，并口头表达出拼组的方式。
然后，老师出示一些计算题，让学生在黑板上尝试解答。
第六步：巩固在教学结束前，针对学生的掌握程度，适时进行巩固，例如：再次出示数码卡片，让学生快速拼组成8；或者提出一些综合性问题，让学生展开讨论。
四、教学评估1.判断题：8=3+2+3+1 （）2.操作练习：自主拼组数字8，并口头表达出拼组的方式。
3.计算题：3+5=（），8-2=（）。
五、教学反思通过本课的教学，学生对数字8的组成和分解有了更深入的了解和掌握，同时也提升了他们的数字认知水平和计算能力。
但是，对于一些学生而言，还需要在练习中巩固和提升，例如常见数字的组成和分解方法，以及数字之间的运算关系等。
幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)
幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学8的分解
幼儿园大班数学8的分解一、课题幼儿园大班数学：8的分解二、教学目标1. 知识与技能目标让幼儿理解8的分解概念，知道8可以分成不同的两个数。
引导幼儿能够准确说出8的分解组合形式。
2. 过程与方法目标通过实物操作、游戏等方式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标在教学过程中激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿体验数学活动的乐趣。
三、教学重点&难点1. 教学重点掌握8的分解组合形式。
2. 教学难点理解分解的概念，能够有序地说出8的分解组合。
四、教学方法1. 直观演示法通过展示实物（如8个小积木等），直观地向幼儿展示8的分解过程。
2. 游戏教学法设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习8的分解，提高幼儿的参与度。
五、教学过程1. 导入（3分钟）老师：“小朋友们，今天老师带来了好多小积木呢，我们来数一数有多少个呀？”（老师拿出8个小积木）引导幼儿一起数出8个。
然后说：“那今天我们就用这8个小积木来玩好玩的游戏。
”2. 讲解8的分解概念（7分钟）老师把8个小积木分成两堆，一堆是1个，一堆是7个，说：“小朋友们看，8个小积木现在分成了1个和7个，这就是8的一种分法哦。
”然后让幼儿用小手指跟着数一遍。
接着老师再把8个小积木重新分，分成2个和6个，说：“看呀，现在8个小积木又分成了2个和6个啦。
”同样让幼儿用手指点数。
再继续把8个小积木分成3个和5个，以及4个和4个，每分一次都让幼儿仔细观察和点数。
老师问幼儿：“小朋友们，你们发现了吗？8可以分成不同的两个数呢，这就叫做8的分解。
”3. 互动游戏：分糖果（15分钟）老师拿出8颗糖果（可以是塑料糖果模型），说：“现在老师要请小朋友们来分这些糖果啦。
”先请一个小朋友上来，说：“你来把这8颗糖果分成两堆吧。
”如果小朋友分对了（比如分成3颗和5颗），老师就说：“哇，你好棒呀，8颗糖果分成了3颗和5颗，这就是8的一种分解呢。
”然后再请其他小朋友上来分，每次分完都要强调这是8的一种分解形式。
2024年大班数学8的分解教案
2024年大班数学8的分解教案一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第四章“数的分解与组合”相关内容，详细讲解数字8的分解方法。
具体内容包括：理解数字8的概念，掌握8的分解方法，运用8的分解进行数学问题解决。
二、教学目标1. 让学生理解数字8的含义，能准确认读数字8。
2. 让学生掌握8的分解方法，能熟练地将数字8分解成两个数的和。
3. 培养学生运用8的分解解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解方法的掌握与运用。
教学重点：数字8的认读、分解与实际问题解决。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性板、教学PPT。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示数字8，让学生观察并说出生活中与数字8相关的事物，如8个苹果、8个小朋友等。
2. 数字8的认读与理解（1）教师出示数字8，引导学生正确认读。
（2）教师提问：“数字8是由几个圆圈组成的？”学生回答：“两个圆圈。
”3. 8的分解方法（1）教师演示8的分解方法，如8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。
（2）学生跟随教师一起分解数字8，巩固分解方法。
4. 例题讲解（1）教师出示例题：“小明的糖果盒里有8颗糖果，他吃掉了3颗，还剩几颗？”（2）引导学生运用8的分解方法，将问题转化为数学表达式：83=5。
5. 随堂练习（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 数字8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+42. 例题：83=5七、作业设计1. 作业题目：请将数字8分解成两个数的和，并写出至少3个不同的分解方法。
2. 答案：8=1+7、8=2+6、8=3+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字8的分解方法掌握情况较好，但在实际问题解决方面还有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生尝试将其他数字进行分解，如9、10等，提高学生的数学思维能力。
2024年幼儿园大班数学8的分解组成教案
2024年幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，主要讲解数字8的分解组成。
详细内容包括：认识数字8，理解8的分解组成概念，掌握8可以分解为两个数字的组合，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的分解组成，能够将数字8拆分成两个数字的组合。
2. 培养学生运用数字8进行简单的计算能力，提高数学思维。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解组成及运用。
教学重点：理解并掌握数字8的分解组成，能将8拆分成两个数字的组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件、实物（如苹果、香蕉等）。
学具：学生用数字卡片、磁性教具、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅水果店图片，引导学生观察并说出图片中各种水果的数量。
通过提问方式引导学生发现数字8，并引出本节课的主题——数字8的分解组成。
2. 例题讲解（10分钟）① 展示数字8的卡片，引导学生观察并说出8的特点。
② 介绍数字8的分解组成，如8可以拆分为1和7、2和6、3和5、4和4等。
③ 结合磁性教具，现场演示数字8的分解组成过程，让学生直观地理解。
3. 随堂练习（15分钟）① 发给学生数字卡片，让学生两人一组，互相交换数字卡片，尝试组成数字8。
② 学生在练习本上完成数字8的分解组成练习，教师巡回指导。
② 提问学生：除了数字8，还有哪些数字可以进行分解组成？引导学生思考。
六、板书设计1. 数字8的分解组成：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 42. 数字8的实物表示：8个苹果 = 1个苹果 + 7个苹果8个香蕉 = 2个香蕉 + 6个香蕉8个橙子 = 3个橙子 + 5个橙子8个梨 = 4个梨 + 4个梨七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，尝试组成数字8，并将分解组成的过程写在练习本上。
大班数学优秀教案《8的分解》
大班数学优秀教案《8的分解》一、教学目标1.熟练掌握数字8的分解方法。
2.培养学生逻辑思维和数学解题能力。
3.提高学生的合作学习和表达能力。
二、教学内容数字分解，以数字8为例。
三、教学准备1.数字卡片（包括数字1-9）。
2.合作学习小组卡片。
3.奖励文具。
四、教学步骤步骤一：导入新知（5分钟）1.老师展示数字8的卡片，并询问学生：你们有没有见过这个数字？2.学生回答后，老师解释数字8代表的意义，并告诉学生今天的教学内容是关于数字8的分解方法。
步骤二：讨论分组（5分钟）1.老师提醒学生今天的学习活动将采用小组合作学习的方式。
2.学生根据事先准备的小组卡片进行分组，每个小组约3-4人，确保每个小组都有不同程度的学生。
步骤三：合作学习探究（30分钟）1.老师发给每个小组一组数字卡片（包括数字1-9）。
2.老师告诉学生，他们的任务是使用这些数字卡片，尽可能多地将数字8进行分解，并记录下自己的方法和结果。
3.学生在小组内展开讨论和合作，尝试不同的分解方法。
4.老师在小组中巡回指导和帮助学生，引导他们探究数字8的分解规律。
同时，鼓励学生彼此交流和分享解题思路。
步骤四：展示讨论成果（10分钟）1.老师要求每个小组派出一名代表，将他们小组的分解方法和结果向全班展示。
2.学生代表依次展示自己的方法和结果，并解释他们是如何找到这些分解方法的。
3.老师引导学生进行讨论和比较，探究出最简单和最有效的分解方法。
步骤五：拓展练习（15分钟）1.老师发给学生一份拓展练习题，要求学生用最简单和最有效的方法分解给定的数字8。
2.学生在小组内完成练习，并相互核对答案。
3.老师巡回检查学生的解题情况，给予必要的指导和帮助。
步骤六：反思总结（5分钟）1.老师带领学生进行反思总结。
2.学生讨论今天的学习过程，分享他们的收获和困惑。
3.老师对学生的努力和表现给予肯定和赞扬。
4.整理并归纳学生的思考成果，帮助学生总结数字8的分解方法。
五、教学反思该课以数字分解为主题，通过小组合作学习的方式，培养学生的表达能力和合作意识。
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大大班数学《8的分解》说课稿
一、说教材
8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。
掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。
教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。
也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
二、说学习目标
1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7 种不同分法，学会按序分。
2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。
3、情感态度价值观目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿爱数学的情感；体验与同学合作学习的快乐，培养与人合作的品质。
三、说重难点
重点：通过活动掌握8的分解。
难点：将数学8按序分。
四、说教法
本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。
五、说学法（学情）
1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显著特点。
数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。
2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。
六、说教学过程
（一）、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）今天，我们就来学“8的分解”。
——板书课题《8的分解》
（二）、学习8的分解。
猜豆游戏：复习2-7的分解
（1）教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。
（2）教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。
（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。
认读：读8的分解式。
（8可以分成1和7、……）（通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。
）读后，数一数8的分解有几种？
（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。
（通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。
）
（三）、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。
）
（四）、小结。
一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
（五）、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。
请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。
七、教后反思：
1、能够注重初步培养让幼儿思维的发散，让孩子从一点一滴做起；能够注重培养幼儿说完整话，让幼儿从现在开始，逐步提高幼儿的表达能力。
2、教学教具呈现方式单一，课堂效果不够好，由于幼儿年龄小，所以个别幼儿集中注意力差，也同时说明了教学内容不够丰富。
3、如果能在幼儿初步学习了8的分解后能进行自主练习8的分法或师说生摆就更好了，这样可以加深幼儿对8的分解的理解。
4、幼儿不能很好地利用手中的学具进行分解，个别幼儿仍是采取自己最灵便的方法，用手指来解决分解问题，体现了解决问题的方法单一，应注重培养学生思维的灵活性。