《美在民间永不朽》--高中美术鉴赏

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高中美术_第十六课中国民间美术教学设计学情分析教材分析课后反思

人美版高中美术鉴赏第16课《美在民间永不朽——中国民间美术》教学设计课时：1课时一、教材分析中国民间美术作品,在于让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的民间美术文化知识，开阔学生视野，树立传承民族文化的意识。

本课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，来理解民间美术的艺术语言特征,从而挖掘中国民间美术的精神内涵，充分认识到自己肩负着传承民族文化艺术的历史使命。

二、学生分析随着当今社会的高速发展，电脑、手机等高科技产品，在同学们的学习生活中扮演着不可或缺的角色，占据了绝大部分学生的学习空间。

同时，一些庸俗的娱乐文化也代替了学生们的业余生活，而凝聚着我们古代劳动人民智慧结晶的优秀民族文化——民间美术，却慢慢的淡出人们的视线，甚至被遗忘。

大部分同学对民间美术的种类接触甚少，对民间美术与民间习俗的关系、民间美术的艺术语言特点几乎不了解，更不用提如何去传承和发扬民间优秀文化。

这种状况直接导致民间文化随着传承人的逝去而消亡。

因此学习中国民间美术，有助于学生对民族传统文化知识的了解，提高民间美术的审美能力，激励学生传承与创新民族文化意识。

三、教学目标1、知识与技能：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的界定，了解主要的民间美术的艺术形式及其艺术特征，挖掘它的精神内涵。

2、过程与方法：让学生以小组形式探讨研究问题，并合作完成一副民间美术作品——剪纸，培养了学生自学合作研究的能力。

3、情感态度价值观：展现潍坊特有的民间美术作品以及身边的美术作品，并让同学们合作完成了一副民间美术作品——剪纸，通过亲眼所见，亲手之作，从而激发学生对艺术、生活的热爱，增加知识和民族自豪感，同时也是完成素质教育的德育目标。

四、教学重难点1、教学重点：知道民间美术是如何界定的，并了解主要的民间美术分类。

2、教学难点：让学生自学讨论并分析中国民间美术的艺术特征和精神内涵，并能合作完成一副中国民间美术作品——剪纸。

五、教学方法1、直观展示法：利用实物展示和多媒体图片的形式把民间美术作品很直观的展示在学生面前，让学生第一感官接触到实际生活中的民间美术，这样的教学方式激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，有利于学生的感性认识。

人美版美术美术鉴赏 16美在民间永不朽中国民间美术课件 (共73张PPT)

人民美术出版社
教师预备党员入党转正申请书范本
尊敬的党组织: 在党组织的关怀与培养下 ,我于xx日成为中国共产党预备党员。作为预备党员的这一年 ,是我人生角色再次转变的一年,涵盖了我作为学生和作为老师的两个阶段。一年来 ,我按照党章的规定严格要求自己,特别是进入重庆大学工作后,以保持党员先进性教育活动为契机,我在思想政治素质、政治理论水平和实际工作能力等各方面有了较大的进步。按照党章的有关规定 ,我的预备期已满一年 ,现申请转为中共正式
六折
七折剪纸
八折剪纸
其他折法和剪法
二方连续
课堂作业：
剪出一张团花剪纸
要求：1、花纹精美，有特点。 2、需写出所画图案的注释或寓意。 3、给剪纸作品取一个名称。
作品正面写上班级、姓名、学号，下课后由科代表或班长收齐交到梁老师办公室。
情。
参加工作后 ,我深刻认识到作为一名新参加工作的同志 ,怎样完成从学生到老师的这一角色转换是我必须要解决的首要问题。我也深知,要完成这一工作需要做大量的
工作。
本学期开始 ,根据给我下达的教学任务,我教授了《办公软件应用》这一门课 ,
• 各方派系
• 南方派佛山剪纸湖北沔阳剪纸福建剪纸
• 江浙派扬州剪纸浙江剪纸
• 北方派蔚县剪纸山西剪纸陕西剪纸山东剪纸
二、剪纸活动
课堂作业：
剪出一张团花剪纸
要求：1、花纹精美，有特点。 2、需写出所画图案的注释或寓意。 3、给剪纸作品取一个名称。

人美版高中美术鉴赏高一《第16课美在民间永不朽——中国民间美术》教学设计备课资料

第16课美在民间永不朽——中国民间美术宋红雨一、教材分析(一)教学目标通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，使学生明确学习民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

b5E2RGbCAP(二)内容结构本课的教学内容为四大问题层层递进。

通过介绍最有代表性的民间美术艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。

全课分为以下五个部分：p1EanqFDPw第一部分是引述。

从我国农历新年民俗活动情景中的各类民间美术品引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。

第二部分的标题是“如何界定民间美术?”通过说明民间美术概念的基本含义和特性，引出民间美术中最有代表性的艺术样式。

DXDiTa9E3d第三部分的标题是“民间美术主要有哪些?”通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。

其中玩具中又分为风筝、泥玩具、布玩具和活动玩具四种；民间雕塑中又分为石雕、砖刻、木雕、泥人、面人和面塑六种。

RTCrpUDGiT第四部分的标题是“民间美术的艺术语言有什么特征?”举例分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。

5PCzVD7HxA第五部分的标题是“如何理解民间美术的艺术语言?”通过典型的案例分析，说明民间美术与民俗的紧密关系，说明中国民间美术是中华民族精神的艺术之根。

jLBHrnAILg(三)教学的重点与难点本课的教学重点是让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。

xHAQX74J0X本课的教学难点是第二部分“如何界定民间美术?”和第五部分“如何理解民间美术的艺术语言?”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

LDAYtRyKfE二、教学内容资料(一)作品分析赐福生财灶王(山东杨家埠年画)灶王也称司命主。

美术高中人教新资料第16课美在民间永不朽――中国民间美术说课稿

美术高中人教新资料第16课美在民间永不朽――中国民间美术说课稿课时：1课时时间：40分钟我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。

我要紧从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析【一】本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。

通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，观赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。

本课知识容量大，因此我依照教材把握住它的差不多精神，以便更有效的传授各知识点。

理解相关概念是本课教学的一个重要方面。

那个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。

并借助于本课或相关美术作品进行教学，如此能够使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。

【二】教学目标：1、通过讲述、演示和观赏使学生明确民间美术的差不多概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和进展学生的艺术创造力。

【三】教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。

【四】教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学方法依据本课的性质及学生状况，我要紧采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用视频、图片观赏，实物观看和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。

并提问学生，组织讨论，如此多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

学法指导：引导学生采纳观赏观看，实践，讨论归纳的方法学习。

第十六课美在民间永不朽——中国民间美术

教案题目：中国民间美术
作者姓名：李先
作者单位及地址：迁西县第二中学
课题
第十六课美在民间永不朽——中国民间美术
指导思想与理论依据
本课以《普通高中美术课程标准（实验稿）》人民美术出版社美术鉴赏第课《美在民间永不朽----中国民间美术》一课为蓝本开设的高中美术鉴赏研究课例。
教材分析
中国五十六个民族汇成了丰富多彩的民族民间艺术，经过几千年的文化积淀，这些艺术承载着一个民族地域文化的审美特征，反映了一个民族的生产方式、思维方式、生活态度，具有独特的艺术表现形式和组织架构的历史形态。但随着工业社会都市化进程加快，外来消费文化和市场经济的全面冲击，使得民族民间艺术赖以生存的经济基础和文化土壤遭到破坏，扎根于乡间的民间艺术进一步势微，特别是原生态的民族民间艺术正迅速消逝。民间艺术作为非物质文化随着传承人的逝去而消亡。因此我们应该醒悟：民间艺术已经成为濒危的文化需要保护。积淀深厚的民族民间艺术为学生提供了学校难以相比的丰富的艺术经验和教育资源，将民族民间艺术引进学校美术教学课堂，具有多方面的现实意义。本课选取了我国民俗文化的主要内容中典型的中国民间美术6个种类：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣、编织。让学生分组选题→收集素材→合作调查→交流展示→价值延伸的研究学习。由于我校高一70%的学生住在广州市郊，活动中我倡导让学生接触、积极主动地参与本地或社区组织的一些民俗活动进行调查。加强他们热爱以及继承我国民间美术本土文化的信心、成为学生体验生活，学习艺术的丰富资源。通过师生制作多媒体课件，而提供民主宽松的教学环境增加课程信息量的同时，开拓学生的视野、激发学生学习美术的兴趣、体验自主研究这种开放性的教学观，拓展了学校教育以课堂为中心的教学模式，能激发学生的学习兴趣，增强他们的民族自信心和自豪感。从欣赏美、了解美、发现美、评价美的鉴赏过程中感受相互合作、体验发现的愉悦。本节课将从调查汇报、交流评价、实践临摹三个教学环节来感受民间美术的特点和民间美术的语言、了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般鉴赏要点。

高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题

高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第一篇：高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第16课美在民间永不朽――中国民间美术（说课稿）课时：1课时时间：40分钟我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。

通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。

本课知识容量大，因此我根据教材把握住它的基本精神，以便更有效的传授各知识点。

理解相关概念是本课教学的一个重要方面。

这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。

并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。

二、教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

三、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。

四、教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。

并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

美术鉴赏第16课美在民间永不朽中国民间美术教案

《美在民间永不朽——中国民间美术》民间美术就在我们身边。

民间美术种类很多，那我们今天就一起来感受民间美术的魅力。

民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

民间美术存在历史试卷分析于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

第二节：民间剪纸剪纸，也叫刻纸，是中国民间美术中最为常见的一种。

由于其所使用的工具、材料最简单，最普遍，因此也最为普及。

剪纸的基本加工技艺是镂空雕刻，是用剪刀或刻刀来进行的，这种装饰工艺在纸的发明以前已得到广泛应用。

1.剪纸具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、料。

2、中国地域辽阔，民族众多，民间剪纸的地域和民族特色鲜明。

从艺术风格来看，北方地域剪纸粗犷纯朴、古拙随意；南方剪纸工细优美、华丽明快。

从剪纸作者来看，广大农村劳动妇女以剪刀剪纸，其艺术表现形式是超时空的观念构成、观念造型与观念色彩。

以城市、农村男性为主的民间艺人则多以刀镂刻，玲珑剔透、工细严整、优雅华贵，以写实风格的剪纸艺术语言为主。

3、剪纸艺术在我们国家渊源流长，分布比较广泛，在长时间的发展和传播中，在不同的地方区域，很自然性地形成了不同的艺术风格和特点。

于是，剪纸艺术在长时间的流传过程中就形成了风格特异的几大派别，主要有以下几家：蔚县剪纸、丰宁满族剪纸、中阳剪纸、医巫闾山满族剪纸、扬州剪纸、乐清细纹刻纸、广东剪纸、傣族剪纸、安塞剪纸、磁性剪纸造型手段民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达重在表现神似，而不是表现形似。

高中美术人美版必修美术鉴赏16美在民间永不朽中国民间美术课件(共40张PPT)

年画
灶王图
这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦绣服饰，颈配长命锁，手捧，吉祥卷，令人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“ 团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，事事如意的美好愿望。
玩具之泥玩具
老北京
兔儿爷
老北京
兔儿爷
欣赏“五毒的小布鞋”，民俗中是如何体现民间美术的？民间美术总拿民俗做文章，他们之间究竟有什么样的关系呢？民间美术和民俗活动有极为密切的关系，是伴随民俗活动而发展的,,它符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求；民间文化也离不开民间美术，许多民俗活动都是通过民间美术增加了色彩和情趣；民间美术既是民俗文化的造型载体，更是民族精神的视觉象征
布玩具
布老虎是陕西民间广为流传的一种玩具。在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头画虎脸，寓意健康、强壮、勇敢。布老虎的形式多种多样，有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。
关注民间美术文化并传承下来。
四、民间美术种类
剪纸年画刺绣陶瓷彩灯脸谱玩具 ①风筝 ②泥玩具
③布玩具 ④活动玩具
剪纸可以用来表达喜庆与祝福，剪纸还是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。欣赏剪纸作品，可见剪纸艺术的要求很严格。另外，剪纸不仅可以用剪刀，还可以用刀刻手撕。剪纸的三种形式刀刻，剪刀，手撕。剪纸中有一类是做刺绣的底样，北京地区俗称花样子，使用刀具在纸上刻成，内容有花鸟虫鱼各种题材，巧手绘制在枕头、鞋头、肚兜等物品上。剪纸的种类：分为窗花、刺绣花样、顶棚花、门笺、礼品花等。

人美版高中美术-《美术鉴赏》第16课《美在民间永不朽中国民间美术》课件(共49张PPT)

石匠动手凿第一凿的时间必须是所选日子的子时（即晚上十一时至临晨一时），选在晚上开工就是为了等待新生命的降临；
白天打造石狮则在午时（即中午十一时至下午一时），整个过程必须持续 100天。到了一百天后的同一个晚上，石匠要趁着星月之光为石狮点晴成形，然后把打好的石狮用红布裹上送给主家，细心的主人再用朱砂点眼、彩色染身。新打石狮的众多讲究在于捕捉狮子本身所具有的神性和灵性, 这样用这个新石狮拴大的娃娃就能得到神灵的庇佑。
刺绣
刺绣的应用范围很广，我们来看看能用在哪些地方？
——可用于服装、鞋、帽、枕头、帐帘、背腰及钱包、香包等物件。
绣花鞋
虎头鞋
儿
鞋
童
垫
兜
肚
? 湘绣
中国有四大名绣，你知道是哪些吗？
蜀绣
——中部湖南省的“湘绣” ——西部四川省的“蜀绣” ——南部广东省的“粤绣” ——东部江苏省的“苏绣” 合称为中国"四大名绣"。
动，以祈来年幸福康泰。
赐福生财灶王
祝福祈祥图
一团
和
气
连（莲）年有余（鱼）
镇妖避邪图
钟馗
门神
世俗风情图
——教人勤劳善良，表现尊老尽孝的优良传统和男耕女织、捕鱼打猎的田园生活情趣。
十女忙
农家乐
渔家女儿上大学
神话历史戏曲图
三国演义条幅张飞
白蛇传盗仙草
玩具
我国劳动人民心灵手巧，利用身边的泥木竹石、纸草布皮等物创造出精美的玩具，不仅有玩耍、欣赏的价值，且寓意深远。
用布做外壳的软雕塑，多为
动物造型，上面饰有布贴花、挑花、绣花或手绘花，造型
虎头鱼
憨态可掬、稚拙可爱。
尾

高中美术人美版《美术鉴赏》《第十六课美在民间永不朽--中国民间美术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课

高中美术人美版《美术鉴赏》《第十六课美在民间永不朽--中国民间美术》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力目标:通过讲述和欣赏,使学生明确民间美术的基本概念,了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

过程与方法目标:通过教师的启发、引导和组织,使学生掌握自主学习、探究学习方法;培养学生个性化的创造力;质疑、解疑;尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的学习方式引入教学,使学生走近民间美术。

情感态度与价值目标:通过本课的教学,使学生走近民间美术、走近生活,达到拓宽美术视野,增长知识,陶冶情操的目的;使学生感受民间美术的魅力,培养学生对民间美术的欣赏能力;进而培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

2学情分析
高中生的身心发展水平接近于成熟状态,自我意识和独立意识增强,知识和社会素养不断提高,且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。

但对民间美术的种类接触较少,对民间美术的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏,亦对民间美术与民间习俗关系的了解知之甚少,因此教师要有意识地引导学生对民间美术不同种类的具有典型、代表、特色、优秀的作品进行鉴赏,领略民间美术的种类、领会民间美术的艺术语言的特征和相关的艺术表现手法,感受和体会民间艺术的美感、塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和充实丰富的精神世界。

3重点难点
1、教学重点:让学生理解民间美术的界定概念,民间美术最具有代表性的艺术样式及其特点。

2、教学难点:如何让学生理解民间美术的艺术语言特征,以及民间美术与民俗活动的关系。

4教学过程
4.1第一学时。

高中美术鉴赏第16课_美在民间永不朽一一中国民间美术_课件

白蛇传盗仙草
年画
苏州桃花坞木版年画
年画
赐福生财灶王
山东潍坊杨家埠年画
年画
门神神荼
年画
刺绣
苗绣
中国四大名绣
苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣
刺绣
儿童背帕
刺绣
绣花鞋
刺绣
虎头鞋
刺绣
耳套
鞋底
绣鞋
玩具
根据材质分为风筝、布玩具、泥玩具、和活动玩具
玩
风筝
具
布玩具
玩具
虎头鱼尾
河
南
淮阳
泥
玩
玩具
具
河北泥模
泥玩具
玩具
活动玩具
木偶
玩具
玩
陕西凤翔泥玩具
具
民间雕塑
根据材质分为：
石雕砖刻木雕泥人面人和面塑
民间雕塑
石雕陕西炕头狮
砖刻
民间雕塑
木雕
泥人
民间雕塑
面塑面人
“民间美术的艺术语言有什么特征?”
通过举例——民间美术艺术语言最重要的特征即寓意性与象征性
单色剪纸
染色剪纸
套色剪纸
我国三大年画产地：天津杨柳青木版年画苏州桃花坞木版年画山东潍坊杨家埠年画
年画
天津杨柳青木版年画
年画
明清以来，木版年画迅速发展，著名的如天津杨柳青木版年画、山东潍坊杨家埠年画、苏州桃花坞木版年画等。传统的木版年画，大多含有祝福新年的寓意，按照画面的内容，可分为门神类、吉庆类、娃娃美人类、风情类、戏曲类、符像类、杂画类等七大类型，构成了中国年画的多彩局面。
各小组进行探究性学习讨论
民

高一美术鉴赏

16 中国民间美术——美在民间永不朽[教材分析]本课是人美版高中美术鉴赏第16课中国民间美术——美在民间永不朽。

这个内容对于学生来说是比较熟悉的，内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课。

通过对本课的学习，可以使学生了解民间美术的艺术语言形式，理解其文化内蕴，同时开拓视野，了解更多的中国民间文化。

[教学目标]本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标。

知识目标：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多样的民间美术形式与艺术特征，理解民间美术与民俗的关系。

能力目标：通过收集民间美术作品和相关知识提高学生参与课堂教学能力、自主探究的能力，学会分析民间美术作品的基本方法。

情感目标：使学生明确保护和传承民间美术的重大意义，增加民族自豪感。

[教学重点]民间美术的主要种类的介绍。

[教学难点]民间美术的特点和艺术语言的理解[教学方法]本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。

罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。

本课将以图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，采用情景教学法、演示实验法、比较法、讨论法、归纳法、阅读法等，使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。

[学习方法]授课班级为高一年级学生，高一学生已经过多年的学校课堂美术学习，根据高中这一年龄阶段学生的心理特征，指导学生运用观察法、归纳法、阅读法、联想法等激发他们的学习兴趣，调动积极思维，强化学生的主动意识，做到以教师为主导，以学生为主体，主动参与，乐于探究，交流与合作的学习方法。

[教学过程]〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课（2分钟）首先，拿出事先准备好的剪纸、玩偶、年画、泥人等等，吸引学生的注意，并向学生一一展示。

然后，放一段新年的欢庆歌曲,让同学们认真听，然后回答老师的问题。

老师:同学们在听完这段音乐后想到了什么？学生:过年的喜庆场面，大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.我们这里就出现了民间的美术作品.让学生集体讨论民间美术作品都有哪些?然后你们分别在什么地方接触过这些民间美术作品？师：同学们带着老师的问题，边思考边阅读课本。

高中美术_美在民间永不朽教学设计学情分析教材分析课后反思

美在民间永不朽---民间剪纸艺术学情分析高一学生心智发展趋于成熟，对事物有了一定的见解和认识，比初中时候的认识更加深刻，对知识的需求广度和深度都有所增加。

为了适合高中学生的需求，本课进行以下设计。

本课主要是让学生了解剪纸的表现内容、不同风格、表现方法、体会剪纸的方法，使其了解民间剪纸、从而热爱民族文化，传承和发扬民族精神，增强民族自豪感和自信心。

本主题既锻炼学生的动手动脑的能力，又发掘学生的美感因素，让学生制作自己喜欢的纸花。

本节课内容由三部分组成，第一部分讲的是剪纸的一些知识，更深层次的认识剪纸，第二部分由图片和问题组成，介绍剪纸的制作方法。

第三部分是探究创新，启发学生制作，激发学生思维。

新课程强调不仅使学生形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣。

结合学生和教材的特点，我制订了一下目标： 1、知识与技能：指导学生利用生活中的纸运用一定的技能剪出自己喜欢的纸花，培养学生发现美、创造美得能力。

2、过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用各种工具剪出各种纸花。

3、情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。

效果分析本节课是在民间美术中选取了民间剪纸艺术作为主题来讲的一节课。

这节课带领同学们深入了解了民间美术的美，了解了民间剪纸的表现内容、形式、方法，以及美的韵律，也让同学们动手体会了民间剪纸的美妙。

首先我说一下这节课的收获：这节课让孩子们体会到了民间剪纸的美，更深刻的认识了民间剪纸的同时，提高了民族自豪感增强了民族自信心。

增加了对中国传统文化的了解和继承。

总的来说，同学们兴趣十足，能一环一环的跟着老师的思路去领略民间剪纸的美。

我觉得设计比较好的地方：a.导入的设计--《剪纸宣传视频》这个视频诙谐幽默，把剪纸的内容和特点都表现出来了，而且适合这个年龄段孩子的特点，直观简单的把剪纸的美表现出来，还能把孩子们的情绪调动一下。

2021人美版高中《美术鉴赏》第16课《美在民间永不朽--中国民间美术》PPT课件

民间美术都有哪些分类，一般我们在什么场合下能够见到这些民间美术作品？
1、剪纸
剪纸是我国最普遍、最单纯的民间美术，用于装饰、烘托节日气氛。剪纸主要用来表达喜庆祝福。
窗花
喜花门笺
剪纸的形式
单色通常用象征热烈吉
祥的大红纸剪成。
染色用白粉纸或宣纸剪
出形象后，用颜色点染而成。
套色用不同的颜色根据
中央美术学院动画设计
5
3
1
2
3、刺绣
民间刺绣造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，显得鲜亮而富有喜庆气氛。
Байду номын сангаас
草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢
4、玩具
风筝泥玩具布玩具活动玩具
5、民间雕塑
石雕木雕面塑泥人、面人
民间美术的分类
1、剪纸 2、年画 3、刺绣
4、玩具
5、雕塑
风筝泥玩具布玩具活动玩具
不同的装饰部位剪制套色而成。
2、年画
是中国特有的一种绘画体裁。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。
祭祀六神类
赐福生财灶王
祝福祈祥类
发财还家
镇妖避邪类
世俗风情类
杨家埠年画女十忙
神话故事类
《盗仙草》
4
• 作业练习
祭祀六神类祝福祈祥类镇妖避邪类世俗风情类神话传说类
石雕、砖刻木雕泥人、面人面塑
民间美术和民俗的关系
民间美术与民俗关系密不可分，民间美术贯穿于整个民俗之中。民俗在不断发展着民间美术,而民间美术增加了民俗活动的色彩和情趣。二者互相促进,共同发展。