人教部编版版三年级下册语文第七单元24《火烧云》第一课时教学设计_1

人教部编版语文三年级下册

第24课《火烧云》第一课时教学设计

2、检查自学情况。

（1）出示第一行生字（课件出示）

bì hú càn qí miǎo xiōng

必胡灿骑秒凶

měng miào wēi wǔ zhèn

猛庙威武镇

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字

骑，甲骨文字形像一个人骑坐在马背上，手执马缰。造字本义：动词，坐马而行。

武，甲骨文（戈，兵器）（止，脚趾，行进），表示持戈而行。造字本义：动词，肩扛兵器，出征作战。

（4）出示认读生字（课件出示）

tán wèi yíng tóng guìmiào mú

檀喂盈彤跪庙模

（5）学习多音字

模mú（模样）mó（模型）

3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

一模一样：形容完全相同，没有什么两样。

威武：威严有力。

二、初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读指名认读

开火车读

齐读

了解古文

认读生字

学习多音字

学生理解词意

节初读课文、整

体感知，通过对

课文主要内容的

整体把握，体会

作者的思想感

情，借助填空的

形式便于学生理

解课文的主要内

容；第三个环节

生字书写，通过

找一找、换一换

等多种形式了解

字的结构，借助

动画感受字的行

笔顺序；第四个

环节课堂练习，

主要对本课的生

字词的掌握情况

进行考察。

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第24课《火烧云》第二课时教学设计