2020届高三精准培优专练十 古代诗歌鉴赏(词曲鉴赏)解析版

2020届高三精准培优专练

培优点十古代诗歌鉴赏（词曲鉴赏）

一、培优典例分析

典例1.阅读下面这首元曲，完成下面小题。

【双调】小圣乐·绿叶阴浓

元好问

绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。海榴初绽①，朵朵簇红罗。老燕携雏弄语，对高柳鸣蝉相和。骤雨过，珍珠乱撒②，打遍新荷。

人生百年有几③，念良辰美景，休放虚过。穷通前定④，何用苦张罗。命友邀宾玩赏⑤，对芳尊浅酌低歌⑥。且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。

【作者简介】元好问（1190—1257）字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人；系北魏鲜卑族拓跋氏，唐诗人元结后裔。工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。此篇作于元初，正是作者失意落拓之时，所以曲子在下半阙抒发了作者深深的苦闷。

【注】①海榴：即石榴。②撒：撒落。③几：几许，此处指多长时间。④穷通前定：意为失意得意命运的好坏由前生而定。⑤命友：邀请朋友。⑥芳尊：美酒。尊，即“樽”，酒杯。

1．下则对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．此曲上片写景，渲染盛夏园中一片清新俊雅的美好景象，曲子下片抒怀，宣扬命运早已注定入生何不浅斟低唱，及时行乐的思想。

B．本首诗主调低沉，消极，作者意在抒发自己在失意落拓时内心的苦闷，故而在明艳的盛夏美后，特地写了一阵突来的骤雨。

C．上片景色富有生机，石榴怒放，蝉儿欢唱，更有那春天的乳燕雏莺，声声雅嫩可喜，这一片新生命的合唱给池塘水间添了生趣。

D．从用笔上看，上片大笔着色，细细描绘，可谓浓墨重彩；下片则一洗上片的丹青笔法，直抒胸臆，感慨悲歌，显得沉郁苍凉。

2．请简要赏析上片写景的特色。

【答案】1．B

2．①内容方面：上片写盛夏纳凉，流连光景的赏心乐事，表达了对自然美景、大好时光的喜爱珍惜之意。看作者铺叙的层次，可说是渐入佳境：绿叶繁茂一片浓阴，池塘中布满水阁，这里最凉快。石榴花刚开，妖娆艳丽散发扑鼻的香气。老燕携带着小燕，叽叽地说着话，高高的柳枝上有蝉鸣相和。骤雨刹时飞来，像珍珠一般乱洒，打遍池塘里一片片新荷。②艺术特色上巧用色彩对比，视听、动静结合以及生动形象的比喻、拟人等方法。作者先用大笔着色铺写。然后，在此万绿丛中，点染上朵朵鲜红，令读者顿觉其景照眼欲明，进而，用拟人手法写鸟语蝉鸣，衬托环境的和谐美好，雨珠像珍珠一样晶莹剔透，洋溢着盛夏时节的自然情趣。③结构方面，作者妙笔生花，引人联想想象，富有诗情画意。作者描绘出一幅盛夏美景图，为下片借景抒情张本铺垫。

【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解和分析能力，考生应看清题目要求，如本题“列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是”，选出不正确的一项，然后通读全诗把握诗歌内容，最后把四个选项对比分析。B项，“本首诗主调低沉，消极，作者意在抒发自己者失意落拓时内心的苦闷，故而在明艳的盛夏美后，特地写了一阵突来的骤雨。”曲解文意，不合行文逻辑，上片写盛夏美景，是乐景，所以先写雨打荷叶的画面，表达作者对妙趣横生的美景的无限喜爱珍惜之情，而到了下片才直抒及时行乐的思想，选项把因果关系导致，时间错位，先下雨然后才托出失意情绪。故选B。

2．本题考查对诗歌内容、主旨、结构以及艺术手法的分析鉴赏能力。考生应看清题目要求，“请简要赏析上片写景的特色”，然后认真阅读诗歌上片，找出写了什么景，结合诗句翻译。其次指出手法，“绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多”，从远景写起，宏观着眼，铺写出池塘水阁的一片绿荫，并以“偏趁凉多”四字，轻轻点出夏令。“海榴初绽，朵朵簇红罗”是写在此万绿丛中，点染上朵朵鲜红如罗的石榴花，令读者顿觉其景照眼欲明，再运用拟人修辞写到“老燕携雏弄语，对高柳鸣蝉相和”，写景顺序上由远及近。“弄语”“相和”将燕、蝉拟人化，为画面平添生趣。“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”描绘出一幅雨打新荷、妙趣横生的盛夏美景图。运用比喻的手法生动形象地写出夏日一场骤雨过后，荷叶上洒满雨珠，清亮的雨滴像珍珠一样在叶面跳动，洋溢着盛夏时节的自然情趣。

二、对点增分集训

（一）阅读下面这首宋词，完成各小题。

虞美人

秦观

碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？

轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。

【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。

1．下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（3分）（）

A.首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种的花卉一般，不同凡响。上句正面见意，下句反面强调，正反相济，褒扬至极。

B.过片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，无法把留，叹息之中尽显伤春之情。

C.尾末两句承上句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。

D.全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。

2．“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。

【答案】1．C

2．①“一枝如画”写出了碧桃的美丽；②在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。③词人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。

【解析】1．本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗和所给选项，结合作者

身世及写作背景做出判断。C项，“想沉醉又不能沉醉的矛盾以‘何妨’二字委婉道出”分析错误。结尾两句“为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠”，意思是就算为君沉醉一场又何妨？就怕我酒醉醒来，而花已凋残，惜花心情无处寄托，要使柔肠寸断了。应该是矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出，而不是“以‘何妨’二字委婉道出”。故选C。

2．此题考查鉴赏文学作品形象、语言的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确题目的具体要求。本题有两问，第一问要求答出“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点，考生可仔细阅读诗句，抓住关键词来分析。这两句诗写了在乱山深处萦回盘绕的溪边，一枝碧桃盛开，美丽如画，却没有人来欣赏。其中直接描写碧桃的内容就是“一枝如画”，突出了碧桃美丽的特点。

第二问要求答出“这样写有什么用意”，考生需要结合词人的身世及诗句的内容来分析。从内容上来看，“乱山深处水萦回”写的是碧桃和生长环境，说明地处荒僻环境恶劣；“为谁开”说明碧桃盛开却无人欣赏，表明碧桃是孤独寂寞无人赏识的，写出碧桃不得志的境遇。再联系词人秦观的身世，由注释可知，秦观是“苏门四学士”之一，才华横溢，然而却不为世所用，一生仕途抑塞，可见词人此时是以碧桃自比，寄托了自己无人赏识，怀才不遇的感慨。考生依据上述分析，可概括出本题答案。

（二）阅读下面两首宋词，完成下面小题

诉衷情

晏殊

东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。眉叶细，舞腰轻，宿妆成。一春芳意，三月和风，牵系人情。

玉楼春

无名氏

东风杨柳门前路。毕竟雕鞍留不住。柔情胜似岭头云，别泪多如花上雨。小楼画幕无重数。听得楼边车马去。若将眉黛染情深，且到丹青难画处。

1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺”二句，面对烂漫春光，主人公不是览景生欢，而是情态异常，“香阁浓睡”，一“恼”字，承上贯下，使词意陡生顿挫。