在实践中提高人生发展能力(ppt)
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在实践中提高人生 发展能力(ppt)
敦煌壁画？
校园不文明行为
怎么不是铁门？
天女散花？
细水长流？
第七课 知行统一与体验成功 一、在实践中提高人生发展能力
• （一）人生发展能力
• 1.什么是能力?
• （1）涵义：能力是人们顺利完成某种活动 所必备的个性心理特征。
A
• （2）分类：
B
一般能力 特殊能力
认识
实践有些什么表现形式？
www.themegallery.com
生 产 实 践
变革社会的实践
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科学实验活动
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一、在实践中提高人生发展能力
• （二）实践出真知
• 2、实践与认识的关系 • （1）实践决定认识 • （2）认识对实践有反作用
2、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不 若知之，知之不若行之，学至于行之而止 矣。”说明（ D ）
A、耳听为虚，眼见为实
C、知识在于运用
B、只学不用，没有意义 D、强调知行统一
3.下列观点正确的是( C )
A.“秀才不出门，全知天下事。”说明学习科学知识比参 加社会实践重要
B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说明参加社会 实践比学习科学知识重要 C.“读万卷书，行万里路。”说明学习科学知识和参加社 会实践都很重要，我们要把参加社会实践和学习科学知识 结合起来。 D.“生命有限，知识无涯。”说明要珍惜生命，极时行乐， 不要把有限的生命浪费在无用的学习中。
思考：故事告诉我们什么道理？
活动二：跟我学
1、快速点钞 2、计算器盲打
35,960+4,836,987+95,687= 4,968,634 6,954+48,933+6,589.74= 62,476.74 12,000,000-459,600-9,081=11,531,319 980,050-259,610.31-463,8202.0516,=619.68 270,012+300,145.21-67,806.54082=,350.73
课堂小结
• 一、在实践中提高人生发展能力 • （一）人生发展能力 • 1.什么是能力 • 2.什么是人生发展能力？ • （二）实践出真知 • 1、什么是认识？什么是实践？ • 2、实践与认识的关系 • （三）如何提高自己的人生发展能力？ • 1、理论联系实际 • 2、知行统一（学以致用）
课外Hale Waihona Puke Baidu展
• 1、收集与“知行统一”有关的名言或故事 。
• 2、查找自身在知行统一方面的不足，制订 一份合理可行的学习与行动计划并付诸实 施。
一、在实践中提高人生发展能力
• （三）如何提高自己的人生发展能力 （学以致用）
1、理论联系实际 分析：“纸上谈兵”
思考：故事告诉我们什么道理？
一、在实践中提高人生发展能力
（三）如何提高自己的人生发展能力
1、理论联系实际 实践
模拟实践
课余实践
专业实习
活动三：我实践，我快乐
一、在实践中提高人生发展能力
说一说
• 孔祥瑞是如何在知行统一中不断 提高人生发展能力的？
归纳：
• 人生发展的各种能力是在实践和认识的循 环往复中不断地锻炼提高的，只有在实践 中不断学习，做到“知行统一”，才能不 断提高，走向成功。
反馈练习—单项选择题
1、实践是人的有意识、有目的的 （ D ）活动。
A.探索 B.认识
C.创新 D.自觉能动性
认识反作用于实践
2
1
一是正确的认识指 导实践，会使实践 顺利进行，达到预 期的效果；
二是当错误的认识 误导实践时，就会 对实践产生消极的 乃至破坏性的作用， 使实践失败。
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一、在实践中提高人生发展能力
• （二）实践出真知
• 视频：小马过河
（三）如何提高自己的人生发展能力 2、知行统一（学以致用）
中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一？
专业实习
模拟实践
同劳动群 众相结合
课余实践
学习课本知识
案例：P82 蓝领专家 ——孔祥瑞
1972年初中毕业后到天津 港当上了一名门吊司机。他把 工作岗位作为课堂，把生产实 践作为教材，把设备故 障作为 课题，把身边拥有一技之长的 工友作为老师，勤奋学习、不 断钻研，攻克了一个又一个技 术难关，成为全国劳动模范、 “五一”劳动奖章获得者，被 人誉为与时俱进的“蓝领专 家”。
一、在实践中提高人生发展能力
• （一）人生发展能力 • 2.什么是人生发展能力？
• 思考：我们目前的学习以及将来就业需要 哪些能力？
活动一：“我行,我show”
一、在实践中提高人生发展能力
• （二）实践出真知
• 1、什么是认识？（是人脑对客观事物的反 映）
• 什么是实践？（是人们改造客观世界的 物质性活动）
敦煌壁画？
校园不文明行为
怎么不是铁门？
天女散花？
细水长流？
第七课 知行统一与体验成功 一、在实践中提高人生发展能力
• （一）人生发展能力
• 1.什么是能力?
• （1）涵义：能力是人们顺利完成某种活动 所必备的个性心理特征。
A
• （2）分类：
B
一般能力 特殊能力
认识
实践有些什么表现形式？
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生 产 实 践
变革社会的实践
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科学实验活动
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一、在实践中提高人生发展能力
• （二）实践出真知
• 2、实践与认识的关系 • （1）实践决定认识 • （2）认识对实践有反作用
2、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不 若知之，知之不若行之，学至于行之而止 矣。”说明（ D ）
A、耳听为虚，眼见为实
C、知识在于运用
B、只学不用，没有意义 D、强调知行统一
3.下列观点正确的是( C )
A.“秀才不出门，全知天下事。”说明学习科学知识比参 加社会实践重要
B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说明参加社会 实践比学习科学知识重要 C.“读万卷书，行万里路。”说明学习科学知识和参加社 会实践都很重要，我们要把参加社会实践和学习科学知识 结合起来。 D.“生命有限，知识无涯。”说明要珍惜生命，极时行乐， 不要把有限的生命浪费在无用的学习中。
思考：故事告诉我们什么道理？
活动二：跟我学
1、快速点钞 2、计算器盲打
35,960+4,836,987+95,687= 4,968,634 6,954+48,933+6,589.74= 62,476.74 12,000,000-459,600-9,081=11,531,319 980,050-259,610.31-463,8202.0516,=619.68 270,012+300,145.21-67,806.54082=,350.73
课堂小结
• 一、在实践中提高人生发展能力 • （一）人生发展能力 • 1.什么是能力 • 2.什么是人生发展能力？ • （二）实践出真知 • 1、什么是认识？什么是实践？ • 2、实践与认识的关系 • （三）如何提高自己的人生发展能力？ • 1、理论联系实际 • 2、知行统一（学以致用）
课外Hale Waihona Puke Baidu展
• 1、收集与“知行统一”有关的名言或故事 。
• 2、查找自身在知行统一方面的不足，制订 一份合理可行的学习与行动计划并付诸实 施。
一、在实践中提高人生发展能力
• （三）如何提高自己的人生发展能力 （学以致用）
1、理论联系实际 分析：“纸上谈兵”
思考：故事告诉我们什么道理？
一、在实践中提高人生发展能力
（三）如何提高自己的人生发展能力
1、理论联系实际 实践
模拟实践
课余实践
专业实习
活动三：我实践，我快乐
一、在实践中提高人生发展能力
说一说
• 孔祥瑞是如何在知行统一中不断 提高人生发展能力的？
归纳：
• 人生发展的各种能力是在实践和认识的循 环往复中不断地锻炼提高的，只有在实践 中不断学习，做到“知行统一”，才能不 断提高，走向成功。
反馈练习—单项选择题
1、实践是人的有意识、有目的的 （ D ）活动。
A.探索 B.认识
C.创新 D.自觉能动性
认识反作用于实践
2
1
一是正确的认识指 导实践，会使实践 顺利进行，达到预 期的效果；
二是当错误的认识 误导实践时，就会 对实践产生消极的 乃至破坏性的作用， 使实践失败。
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一、在实践中提高人生发展能力
• （二）实践出真知
• 视频：小马过河
（三）如何提高自己的人生发展能力 2、知行统一（学以致用）
中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一？
专业实习
模拟实践
同劳动群 众相结合
课余实践
学习课本知识
案例：P82 蓝领专家 ——孔祥瑞
1972年初中毕业后到天津 港当上了一名门吊司机。他把 工作岗位作为课堂，把生产实 践作为教材，把设备故 障作为 课题，把身边拥有一技之长的 工友作为老师，勤奋学习、不 断钻研，攻克了一个又一个技 术难关，成为全国劳动模范、 “五一”劳动奖章获得者，被 人誉为与时俱进的“蓝领专 家”。
一、在实践中提高人生发展能力
• （一）人生发展能力 • 2.什么是人生发展能力？
• 思考：我们目前的学习以及将来就业需要 哪些能力？
活动一：“我行,我show”
一、在实践中提高人生发展能力
• （二）实践出真知
• 1、什么是认识？（是人脑对客观事物的反 映）
• 什么是实践？（是人们改造客观世界的 物质性活动）