儿童诗两首ppt

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（一）必做作业： 1、熟读课文，并尝试背诵。 （二）选做作业： 1、在两首诗中选择一首，模仿其写法也写几
节小诗，把你童年的梦想和往事纪录下来。 2、课外去读一读其他儿童诗。
2020
演讲完毕 谢谢观看
街头读书
街头阅读，你脑海里浮现什么画面？
《街头》──读《水浒传》的孩子，那 样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹， 却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然 不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了 鲜明的对比。
溪边垂钓
江上戏水
读一读你最喜欢的小节， 小组交流你喜欢的原因。
江上
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水玩耍。 一双双小手拨动着浪花， 你泼我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
深一脚，浅一脚
让风涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
• 书包
• 我把四季的春光，装进书包。 • 我把宝贵的知识，装进书包。 • 我把妈妈殷切的希望，装进书包。 • 我把我的坚定决心，装进书包。 • 书包里装着我，一个充满希望的勤奋童
年。 • 续写：我把——
寻找童年的快乐
我们拥有更美妙的想象，我 们经历了更难忘的童年趣事。写一 节小诗把它记录下来吧！
童年 是一幅纯蓝的画 我用清澈的眼神 把岁月绘成纯净的蓝河 在心间流淌
童年 是在稻田里拾得的 那一串稻穗 在时间的长河里 发出金灿灿的光芒
山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔，淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
暖一抹，冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有
树是画面的主角
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
这一节主要写什么? “我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
写“我”想把眼睛装在风筝上。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
• 以跳跃的尽头捕捉了童 年生活的典型场景，如“街 头阅读、溪边钓鱼、江上戏 水”生动地展现了一个个快 乐场面，表现了孩子们童年 生活的快乐。
我会找：
再读这两首儿童诗， 想一想儿童诗有什么特点？
儿童诗的特点
丰富而童稚的想象 天真而精粹的语言 简单而优美的意境
童年
童年 是一首清新的歌 我用稚嫩的双手 把日子谱成一串串音符 在指间跳跃
儿童诗两首
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开 鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官种葡 萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》等。散文集 《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马 台的砖。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌 《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖， 散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀 作品奖。
这一节主要写什么?
写我想把自己种在春天的土地上， 成为柳絮和蒲公英。
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
从这段话中，你体会到什么？
“我”的懂事。
前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都起解 释·说明作用，这样写的好处在于使句 子更加完整。
ห้องสมุดไป่ตู้
你有什么愿望？ 你想……
老师想把手装在风筝上。 摸一摸蔚蓝的天空， 采一缕金色的阳光。 飞啊，飞—— 尝一尝白云棉花糖。
我想变成小溪， 流向大海， 去和鱼儿做伴， 和小虾做伴。 流啊，流—— 去遨游大海。
• 想象延伸：
• 我想把________ __________上。 ……
自读提示：
朗读这首小诗，边读边想：你 看到了怎样的画面？这幅画面给你 怎样的感觉？在适当的地方做一下 批注。
我会读
花苞 湿软 汲取 篷帐 柔软 柳絮 喧 闹 虎牙 梳妆 黑旋 风 水墨画
高洪波
1.朗读诗歌,想想《我想》这首诗描 写了“我”的哪些愿望？
2.你觉得“我”的想法美吗？你是 从哪些词句体会到的？
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写我:”想把小手安在 桃树枝上，把春天打扮的更美。