学生动机和兴趣的培养

三、学习动机激励与兴起培养中应注意的问题

1、正面诱导

在培养和激发小学生的学习动机和学习兴趣时，应该始终注意从正面诱导，着眼于发掘积极的因素。对不利于其身心发展的兴趣与动机，不应简单禁止或批评，而应帮助他们提高认识，强化正确的方面，清除改造不适当的成份。

2、分配的任务适当又要有挑战性

在培养和激发小学生的学习动机和学习兴趣时，应注意所置的目标、任务要与小学生的年龄特征和能力水平相适应。应该选择那些既有挑战性，但经过努力又能实现的任务，才能具有吸引力，才能起到激发兴趣和积极性的作用。

3、注意学生的年龄特征和个别差异

培养和激发小学生的动机与兴趣，一定要注意小学生的年龄特征及个别差异，有的放矢。这样既使每个学生的学习需要能以特定的形式激发起来，又使每个人在他已有的基础上能得到成功的机会，从而才能激励其进一步学习的动机和兴趣。

4、防止过度焦虑

培养和激发小学生的动机与兴趣时，要善于及时消除学生的各种心理障碍，防止过度焦虑。过度焦虑与教学方法有一定关系，例如，作业过多，考试频繁；也与某些家长教育不当有关，如要求过高、过急、过严；还与学生自己的个性特点有关，如自信心强、害怕失败等。教师应及时了解学生产生过度焦虑的原因，注意改进教学方式方法，关心学生，帮助学生消除心理障碍，并力争课内外、校内外积极配合，尽可能减轻学生的焦虑程度。