精神卫生护理作业一讲解
精神卫生护理PPT课件：4章 精神障碍患者急危状态的防范与护理
发生暴力行为时的护理措施
• 暴力行为控制后，要一如既往地关心患者，诚恳、 友善地与患者交流，倾听患者感受，充分了解原 因，了解患者心理的动态变化；当患者病情控制 后，可以与其共同协商以后的应对方法，提供求 助的技巧或适当的发泄情绪的途径，例如打沙包 等等，鼓励患者按照可自我控制、别人能接受的 方式宣泄不良情绪，避免暴力行为的再次发生。
• 护理目标 1．患者住院期间能够通过适当的方式宣泄和表达情绪与 意见。 2．患者住院期间病情缓解，不发生暴力行为。
• 护理措施 1．预防暴力行为发生的措施 2．发生暴力行为时的护理措施
预防暴力行为发生的措施
• 创设治疗性环境，减少不良刺激
提供安静舒适的治疗环境，保持室内通风良好， 温度适宜，物品摆放有序、陈设简单，避免环境 拥挤而增加激惹患者情绪的几率。护理人员举止 文明，合理组织工作程序，不因不当言行和秩序 忙乱而激惹患者。在患者情绪激动时，应暂缓执 行一些可能加重患者不安的护理操作。
预防暴力行为发生的措施
• 密切监护，加强安全护理
护士要强化自身的安全意识，严格执行病房安全制度，加 强检查，防止患者获取或私藏危险物品。重点患者重点交 接班，密切监护，随时掌握其病情，必要时将其安置在隔 离病房，由专人护理，限制其活动范围，可遵医嘱实施保 护性约束。对此类患者实施护理操作时，应至少由两名护 理人员同时进行，并保持足够的安全距离。医疗器械使用 完毕后，应立即带出病房，不得遗漏，以防患者作为凶器。 当患者出现暴力行为征兆时，可由多名工作人员协同劝说， 同时也暗示患者必须自行控制情绪和行为。
• 护士要经常对患者进行宣传与教育，帮助患者认清出 走的后果与危害。
精神卫生护理PPT课件：10章 神经症和癔症患者的护理
护理干预
• 社会功能方面 协助患者获得社会支持 帮助患者改善自我照顾能力
护理干预
• 特殊护理 1. 癔症发作 患者与家属隔离，避免围观 表现出挑衅和敌意时，适当限制；出现痉挛发作
时，适当约束 意识朦胧，加强生活护理和观察 对失明、失聪者，做好心理护理 配合药物治疗和心理治疗
第10章 神经症和癔症患者的护理
临床表现与类型 诊断治疗要点 护理评估 护理诊断 护理措施
概述
• 定义：神经症又称神经官能症，是一组 精神障碍的总称
• 共同特征： 1. 与心理社会因素有关 2. 有一定的个性基础 3. 均不伴有器质性病变 4. 有自知力 5. 社会功能较完整 6. 病程大多持续迁延
• 应使家属理解患者，帮助患者合理安排工作 和生活
总结
• 神经症的共同特点。
• 神经症治疗护理采用了心理放松疗，加强心理调适， 以支持和良性暗示等方法帮助患者矫正缺陷的人格， 正确认识疾病性质，消除对疾病的恐惧感，减少发 作次数和减轻发作时的症状体征。
• 癔症，也称歇斯底里，是指一种以解离症状和转换 症状为主的精神障碍。患者有癔症性人格基础，起 病常受心理社会（环境）因素影响。其主要临床表 现为分离型癔症和转换型癔症。治疗以心理治疗为 主，辅以药物等综合治疗。
法去解释的紧张、害怕、惊恐？ 2. 你觉得控制你的担心很困难吗？ 3. 你有不停地重复做某件事情吗？比如洗手、数数等？
汉密尔顿焦虑量表
可能的护理诊断
• 焦虑 • 恐惧 • 无效应对 • 社交能力受损 • 睡眠形态紊乱 • 营养失调 • 自理能力缺陷 • 皮肤完整性受损
护理干预
• 安全护理：环境安静，保证安全 • 生理功能方面： 饮食：规定进餐时间；鼓励进食；配备点心
护士小讲课题目大全精神科
护士小讲课题目大全：精神科
精神科是一门重要的医学领域，涉及到人类心理和情绪健康的诊断与治疗。
作为一名护士，了解精神科知识不仅可以帮助我们更好地照顾病人，还能提升我们的护理技能。
下面是一些适合护士小讲的精神科主题：
精神科护理：
1.精神科护理基础知识
2.精神疾病分类与症状识别
3.精神科护理的原则与技巧
4.精神病患者的护理安全措施
5.精神科药物治疗的护理考虑
心理健康与心理疾病：
1.心理健康与心理疾病的概念
2.儿童与青少年心理健康问题
3.成人压力与情绪管理
4.老年人精神健康关注
精神科护理环境管理：
1.精神科护理环境的特点与要求
2.病房巡视与安全监测
3.精神科护理环境中的卫生管理
4.精神科护理环境中的危机事件处理
精神科护理沟通技巧：
1.与精神病患者的有效沟通
2.家属支持与配合的沟通技巧
3.职业倦怠与心理疲劳的应对与排解
精神健康宣教与预防：
1.精神健康宣教的重要性
2.精神健康预防的方式与方法
3.心理危机干预与心理援助技巧
以上是一些适合护士在精神科工作领域进行小讲的题目，通过学习和实践这些内容，我们可以提升自己在精神科护理中的能力，更好地为病人提供细致入微的护理服务。
希望这些话题能够激发你对精神科护理的兴趣，让我们一起努力，为患者的健康保驾护航！。
护士培训课程 精神卫生护理与心理治疗
强迫症患者的护理
总结词
强迫症患者的护理需要关注患者的强迫思维和行为，提供理解和支持。
详细描述
强迫症患者常常感到无法控制自己的思维和行为，需要护士提供耐心倾听和理解，协助患者面对和克服强迫症状 ，并引导患者寻求专业心理治疗。
05
精神卫生护理的伦理与法律责任
保密义务
保密义务是指在精神卫生护理过程中，护士应当对患者的 个人信息、病情状况、诊断结果等予以保密，不得随意泄 露或向外界透露。
VS
护士应当掌握常见的紧急情况的应对 方法，如心脏骤停、呼吸困难、休克 等。同时，护士也应当熟悉急救药品 和设备的使用方法，确保在紧急情况 下能够迅速有效地进行救治。
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其他疗法
其他常见的心理治疗方法还包括支持性心理治疗、解决问题 疗法、正念疗法等。
这些疗法各有特点和适用范围，应根据个体情况和需求选择 合适的治疗方法。
04
精神疾病患者的护理实践
抑郁症患者的护理
总结词
抑郁症患者的护理需要关注患者的情绪状态和心理需求，提供支持和关爱。
详细描述
抑郁症患者常常感到情绪低落、无助和绝望，需要护士提供耐心倾听和关心， 协助患者处理负面情绪，鼓励患者积极面对问题，并引导患者寻求专业心理治 疗。
防止职业暴露
防止职业暴露是指在精神卫生护理过程中，护士应当采取措施防止自身受到患者的伤害或感染。
由于精神疾病患者可能存在攻击性、自残等行为，护士在护理过程中应当注意自身安全，采取必要的 防护措施，如佩戴手套、口罩等。同时，护士也应当保持警觉，及时发现并处理患者的危险行为。
处理紧急情况
处理紧急情况是指在精神卫生护理过 程中，护士应当具备应对紧急情况的 能力，能够迅速采取有效的急救措施 。
护士执业资格第十章精神障碍病人的护理讲义笔记
第十章精神障碍病人的护理精神障碍是指在生物、心理和社会因素影响下，人体出现的各种精神活动紊乱，表现为具有临床诊断意义的认知、情感和行为等方面的异常，可伴有痛苦体验和（或）功能损害。
包括：精神障碍症状学精神分裂症病人的护理抑郁症病人的护理焦虑症病人的护理强迫症病人的护理癔症病人的护理睡眠障碍病人的护理阿尔茨海默病病人的护理精神障碍症状学一、概述异常的精神活动通过人的外显行为如言谈、书写、表情、动作行为等表现出来，称之为精神症状。
具有以下特点：1.症状的出现不受病人意志的控制。
2.症状一旦出现，难以通过转移令其消失。
3.症状的内容与周围客观环境不相称。
4.症状会给病人带来不同程度的社会功能损害。
二、常见精神症状（一）感觉障碍1.感觉过敏：对外界一般强度的刺激感受性增高。
如感到阳光特别刺眼，声音特别刺耳等。
2.感觉减退：对外界一般刺激的感受性减低，感觉阈值增高，病人对强烈的刺激感觉轻微或完全不能感知。
3.内感性不适：是躯体内部产生的各种不舒适和（或）难以忍受的异样感觉，如牵拉、挤压、游走、蚁爬感等。
性质难以描述，没有明确的定位。
（二）知觉障碍1.错觉：指对客观事物歪曲的知觉。
临床上多见错听和错视。
如将地上的一条绳索看成一条蛇（杯弓蛇影、草木皆兵、风声鹤唳）。
病理性错觉常在意识障碍时出现，带有恐怖色彩，多见于器质性精神障碍的谵妄状态。
2.幻觉：指没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的知觉。
幻觉根据其所涉及的感官分为幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触和内脏性幻觉。
（1）幻听：最常见。
最具有诊断意义的是言语性幻听。
其中评论性幻听、议论性幻听和命令性幻听为诊断精神分裂症的重要症状。
有时幻听的内容就是病人心里想的事，病人体验到自己的思想同时变成了言语声，自己和他人均能听到，称为思维化声。
多见于精神分裂症。
（2）幻视：较幻听少见。
病人看到外界不存在的事物，多见于器质性精神障碍的谵妄状态。
（3）幻嗅：病人闻到一些难闻的气味。
精神科护理学作业答案11春护理本(精神卫生护理)
《精神科护理学》参考答案作业1一、名词解释1.精神护理：是对精神障碍病人实施的护理。
2.病护治疗关系：是一种特殊的人际关系，即帮助者和被帮助者的关系。
从广义上讲是指护士与病人及其家属、陪伴者、监护人之间的关系，从狭义上讲是指护士与病人的关系。
3.感情迟钝：指为对能引起常人鲜明情感反应的刺激，给予平淡的情感反应，同时缺乏相应的内心体验，细微情感逐渐消退。
4．自知力：又称领悟力或内省力，是指病人对其自身精神状态的认识能力。
5.护理健康教育：是整体护理的重要内容，即有计划的系统教育活动。
二、单项选择题。
1——5BCDDB 6——10BDDBC 11——12AA三、多项选择题。
1.ABCDE2.ACDE四、简答题。
1.精神科护理学的定义、主要任务是什么？答：精神护理学是研究对精神障碍病人实施护理以及研究和帮助健康人保持精神健康和防止精神疾病的一门科学。
主要任务是：1.研究和实施对精神病人科学护理的理念和方法并及运用于临床。
2.研究和实施接触、观察精神病患者的有效途径，通过护理工作及护理人员的语言、行为与患者建立良好的护患关系，保证护理措施的有效实施。
3.研究和实施对各类精神疾病患者的护理。
4.研究和和实施对精神疾病患者各种治疗的护理，确保医疗任务的顺利实施。
5.研究和实施怎样维护患者的权利弓弩手来，使其得到一点儿尊重瓦全筹措治疗；培养和训练患者的生活能力和，社会交往能力，在疾病好转后能及时回归家庭与社会。
6.研究样精神科治疗机构跑官情变化，详细记录，协助诊断，防止意外事件的发生；并为医疗、教学、科研、法律和劳动鉴定等积累重要资料。
7.研究与实施在患者及家庭、社区中开展精神卫生宣传教育工作，对精神病患者做到防治结合，医院与社区结合，为患者回归社会做贡献。
2. 精神健康与精神疾病之间的关系特点是什么？答：精神健康与精神疾病之间的关系特点是：（1）精神健康与疾病分别是人类精神活动动态过程中的两端；（2）精神亚健康状态可随各种因素作用而向健康或疾病状态发展；（3）精神健康与精神疾病之间呈现为一个连续的过程；（4）在一个人的身上，精神活动的健康、亚健康、疾病状态可能同时存在，表现在认知、情感、意志与行为中的某个方面出现不同程度的障碍，而其他方面可以正常；（5）躯体与精神是统一协调、相互影响的，二者中一方面的健康、障碍、疾病都会对另一方面产生不同程度的影响。
精护课精神科急危状态的护理讲课文档
护理目标
基本生理需要得到满足， 不发生并发症
没有发生受伤或伤及 他人等意外
木僵解除后，生活自 理能力和社会功能恢 复正常
护理措施
提供安全环境 严密观察病情变化
做好保护性医疗护理
加强生活护理，满足 基本生理需要
心理护理
现在三十七页，总共四十三页。
噎食的防范与护理
1.精神分裂症：紧张性木僵
2.情感障碍：抑郁性木僵 3.应激障碍：反应性／心因性木僵
功能性木僵
4.药物：药源性木僵
5.脑部感染、中毒：器质性木僵：有相应的阳性体征
现在三十五页，总共四十三页。
护理诊断
营养失调—低于机体需要量
便秘
尿潴留
生活自理缺陷 有受伤的危险 有感染的危险
有对他人施行暴力的危险
2.情感性精神障碍 ：躁狂发作、抑郁发作 3.精神活性物质所致精神障碍：物质滥用大脑病变冲动
失控、戒断症状（谵妄状态） 4.脑器质性精神障碍：意识障碍、病理性激情、精神发
育迟滞、癫痫性人格改变
现在七页，总共四十三页。
发生原因及危险因素评估
遗传因素：暴力行为发生率高者与遗传相关 心理社会因素：
1.心理发展：暴力行为的既往史（其以暴力应对）
精护课精神科急危状态的护理
现在一页，总共四十三页。
（优选）精护课精神科急危状态 的护理
现在二页，总共四十三页。
目的与要求
掌握：
1.精神科常见急危状态的预防、处理及护理措施 2.精神科安全护理措施。 熟悉： 1.精神科常见急危状态的原因及危险因素、征兆
2.精神科常见急危状态的护理诊断、护理目标与护理评价 。
出走的征兆评估
病史中有出走史 有明显幻觉、妄想 对疾病缺乏认识，不愿住院或强迫入院 对住院或治疗感到恐惧，不适应住院环境
全国注册护士中的精神卫生护理知识点整理
全国注册护士中的精神卫生护理知识点整理精神卫生护理是护理事业中重要的组成部分。
为了有效地开展精神卫生护理工作，全国注册护士需要掌握一定的精神卫生护理知识点。
本文将对精神卫生护理的相关知识进行整理，以帮助护士们更好地了解和实践精神卫生护理。
一、精神卫生护理概述1. 定义：精神卫生护理是指针对患有精神障碍或心理问题的个体，通过综合护理措施，促进其身心康复，提高生活质量的护理工作。
2. 目标：帮助患者建立积极的生活信念，提高自我管理能力，减轻痛苦感，改善社会功能，促进康复。
二、精神卫生护理知识点1. 精神疾病的分类与特点- 精神分裂症：思维内容和过程紊乱，幻觉、妄想等症状明显。
- 抑郁症：情绪低落，兴趣减退，自卑、自责等症状常见。
- 焦虑症：过度焦虑，常伴有胸闷、呼吸困难等身体症状。
- 边缘人格障碍：自我认同不稳，人际关系困难等特征。
- 应激与适应疾病：长期或重大压力引起的身心障碍。
2. 精神卫生评估与护理干预- 精神状态评估：包括情绪、认知、行为、危险因素等方面的观察与记录。
- 环境干预：打造安静、温馨、舒适的治疗环境，减少刺激物和噪声。
- 安全保障：对有自杀倾向的患者进行安全监护，预防自残行为的发生。
- 药物治疗：按医嘱给予抗精神药物，定期监测药物疗效与不良反应。
- 心理支持：倾听患者的内心需求，给予鼓励、理解和支持。
3. 精神卫生危机干预与预防- 危机干预：及时响应和处理精神卫生危机事件，采取有效措施减轻痛苦和防止伤害。
- 维持治疗：鼓励患者继续接受治疗，遵循医嘱，稳定情绪状态。
- 社会支持：加强与社会组织和家人的沟通合作，提供必要的社会支持。
4. 康复护理与健康教育- 康复评估：对患者进行康复需求和能力评估，制定个性化的康复护理计划。
- 康复训练：提供各种形式的康复训练，包括言语训练、体能锻炼、职业技能等。
- 健康教育：普及精神卫生知识，帮助患者及家属了解疾病，增强预防与控制意识。
结语：精神卫生护理对于全国注册护士来说至关重要。
精神卫生护理
精神卫生护理的历史与发展
历史回顾
技术应用
精神卫生护理的历史可以追溯到古代 ，但现代意义上的精神卫生护理始于 19世纪中叶。
现代科技如AI、大数据等在精神卫生 护理领域的应用，为患者提供更加精 准和个性化的服务。
发展趋势
随着医学模式的转变和人们对心理健 康的日益重视，精神卫生护理正朝着 更加人性化、专业化和综合性的方向 发展。
紧急处理与危机干预
紧急处理流程
01
建立紧急处理流程，确保在紧急情况下能够迅速采取有效措施
，保障患者的安全。
危机干预措施
02
为处于危机状态的患者提供危机干预服务，如心理疏导、安全
保护、紧急转诊等，以降低患者的风险。
预防措施推广
03
推广预防措施，帮助患者了解如何预防紧急情况和危机发生，
提高他们的自我保护能力。
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药物治疗与非药物治疗
药物治疗管理
为患者提供药物治疗管理服务， 确保患者按时服药、正确用药，
减轻药物副作用的影响。
非药物治疗推广
推广非药物治疗方法，如心理治 疗、认知行为疗法、放松训练等
，以满足患者的多元化需求。
综合治疗策略
根据患者的具体情况，制定综合 治疗策略，将药物治疗与非药物
治疗相结合，提高治疗效果。
儿童精神障碍的护理
总结词
儿童精神障碍的护理需要关注孩子的心理、行为和情绪 等方面，采取心理治疗和家庭支持相结合的方法，促进 孩子健康成长。
详细描述
儿童精神障碍患者常常表现出焦虑、抑郁、多动等症状 ，需要采取心理治疗和家庭支持相结合的方法。在护理 过程中，要关注孩子的心理、行为和情绪状况，提供家 庭支持和心理疏导，帮助孩子建立积极的生活态度和应 对方式。
《精神卫生与护理》课件——第一章 绪论
三、常考知识点
护患治疗关系的阶段和工作重点 工作期 ➢ 保持在上一阶段所建立起来的互相信任的融洽关系。 ➢ 提升病人的理解能力和对现实的感知度。 ➢ 找出并采用合适的解决问题的模式。 ➢ 帮助病人克服对抗行为。 ➢ 连续评价病人的目标实现情况。
三、常考知识点
护患治疗关系的阶段和工作重点 结束期 ➢ 与病人共同回顾和评价目标实现情况。 ➢ 与病人共同制订出关于出院后进一步的护理计划。 ➢ 与病人共同讨论整个治疗过程中护患关系的感受和收获。
第一章
绪论
作者：
单位：
重点内容 疑难知识点 常考知识点 思维导图
第一章
一、重点内容
一、重点内容
➢ 精神健康和精神疾病的概念 ➢ 精神科护理发展简史 ➢ 护患治疗关系的特点 ➢ 护患治疗关系的阶段（介绍前期、介绍期、工作期、结束期）
第一章
二、疑难知识点
二、疑难知识点
精神科护理学 ➢ 研究对精神疾病病人实施护理以及研究和帮助健康人保持精 神（心理）健康和防止精神疾病发生。它是建立在护理学基础上 的一门专科护理学。是随着社会的进步和人类对健康需求的新定 义快速发展而建立维导图
精神科护理的基 本概念
• 精神 • 精神健康 • 精神疾病 • 精神科护理学
绪论
精神科护理发展 简史
护患治疗关系
• 18世纪后期
（比奈尔） • 19世纪后期 （琳达·理查兹） • 19世纪末20世纪初 （克雷丕林、弗洛伊德） • 1952年（佩普勒） • 20世纪50年代 （精神药物的出现） • 20世纪90年代
二、疑难知识点
精神健康和精神疾病的连续统一体 ➢ 个体的精神健康和精神疾病情况是一个动态、变化的连续统 一体，一个人很少处于绝对的健康或绝对的非健康状态，而是受 生理、心理、环境、社会等因素的影响而保持动态的平衡。
精神卫生护理科普知识
精神疾病的病因和病理机制
生物因素：遗传、神经生化、神经内分泌等 心理因素：性格特点、心理防御机制等 社会环境因素：家庭环境、生活事件、社会文化等 精神疾病的病理机制：神经元病变、神经递质异常等
精神疾病的预防和治疗措施
预防措施：定期进行心理咨询，改善生活环境，培养健康的生活方式 治疗方法：药物治疗，心理治疗，社交治疗等 护理要点：关注患者的生活和情感需求，提供支持和关爱 自我保护：学会自我调节情绪，保持积极心态，增强自我保护意识
精神卫生护理的政 策
精神卫生护理的法 规和政策的意义
精神卫生护理的法 规和政策的实施情 况
PART FIVE
精神卫生护理的 未来展望
精神卫生护理的发展趋势和创新方向
智能化：利用大数据、人工智能等技术提升精神卫生护理的效率和精度。 精细化：针对不同患者制定个性化的护理方案，提高护理效果。 家庭化：将护理服务延伸至家庭，帮助患者更好地融入社会。 预防化：加强精神卫生知识的普及和预防，减少精神疾病的产生和复发。
精神卫生护理的社会价值和意义展望
提高精神卫生健康水平
增强社会责任感和使命感
推动社会文明进步
促进社会和谐稳定发展
精神卫生护理的科研成果和技术进步展望
人工智能在精神 卫生护理中的应 用
精神障碍预防和 早期干预的研究 进展
精神药物的发展 与副作用减轻方 法
精神卫生护理专 业人员的培训和 资格认证体系的 完善
精神卫生护理 科普知识
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目录
CONTENTS
01 精神卫生护理的重要性 02 精神卫生护理的基本知识 03 精神卫生护理的实践方法 04 精神卫生护理的相关问题 05 精神卫生护理的未来展望
2014电大《精神卫生护理》单元辅导
2014电大《精神卫生护理》单元辅导《精神卫生护理》单元辅导（1）（一）精神护士角色的特点精神护士除应与其它科护士一样关心、同情病人和进行常规护理外，还应具备如下能力：1.理解病人的特点，调整自己的身心素质精神障碍的病人与临床其他科病人的得病特点不一样，病人的主要问题在大脑，临床症状主要是围绕着思维、认知、行为和情感等方面的异常，从而给治疗和护理带来很多麻烦。
当病人不能像正常人配合治疗，而是思维混乱，哭笑无常，甚至不服从管理或出现不道德行为时，护士会感到严重的受挫和委曲。
因此，护士应具备良好的身心素质，理解各种病人的特点，尊重、同情每一位患者，尽管有时病人的行为是难以接受的，但护士应知道这些行为是由疾病所引起，应帮助病人战胜病魔，找回健康的自我。
2.关注社会影响，加强家庭护理社会和家庭因素是造成精神疾病的主要原因，因此，要想有效地控制精神疾病，必须呼吁改善社会条件，加强家庭干预。
几乎所有的精神障碍的形成都与不良的社会环境、不健康的人际关系和不合理的家庭教养有关，护士不仅应知道社会和家庭对精神疾病的影响，更应设法呼吁社会有关部门消除造成精神疾病的不良社会因素，必要时应用各种宣传工具，勇敢地成为提高全人类精神健康的倡导者。
同时，耐心地对病人及家庭成员讲述有关疾病的防治知识，防止或减少疾病的发生和复发。
3.注重心理治疗几乎所有的精神障碍都与心理症结有关，所以与其他临床科室病人护理相比，心理疗法在精神护理的实践中应用的更加广泛。
药物及抗惊厥治疗能很好地控制精神疾病的病情，为病人更好地接受心理及小组治疗奠定了基础。
因此，精神护士不但应掌握正常人的心理活动规律，还应熟知精神异常者的心理变化特点，当你与病人沟通中遇到障碍甚至难以进行工作时，你应该认识到这正是病人找你医治的原因，他/她需要你的帮助，通过护士大量耐心细致的心理疏通，使病人扭曲的思维纠正过来，恢复正常的自我。
4.根据疾病特点，灵活掌握工作方式一般来讲，护理的核心就是满足病人的需要，但在具体工作中，由于精神障碍患者的思维或人格的异常，护士应根据疾病特点，灵活掌握工作方法，而当病人提出不合理或不实际的要求时护士不能不加思考地给予满足，必要时应给予限制。
2014电大《精神卫生护理》形成性考核册答案
2014电大《精神卫生护理》形成性考核册答案《精神卫生护理》单元作业辅导（1）选择题（从每道题A、B、C、D、E五个备选答案中选出一个最佳选项）1.下列哪位是一名有天赋的精神科治疗师，同时，又是一位改革家和人道主义者，他尊重并同情精神病人？aA.菲力普•比奈尔B.琳达•理查兹C.克雷丕林D.弗洛伊德E.维斯2.下列哪项内容是克雷丕林的贡献？eA.人道地对待精神病患者B.建立了第一所护士学校C.建立了第一所精神护士学校D.发明了精神分析理论E.将精神疾病进行分类3.与病人交谈是精神护士的一项工作，交谈最重要的目的是什么？dA.护士为病人提建议B.防止病人孤独C.告诉病人成为护士的朋友D.帮助病人回忆、描述并澄清自己的得病经历，然后获得新的、正确的认识E.与病人建立社会关系4.在治疗性沟通过程中，一位护士对病人说“请告诉我你的问题（痛苦）是什么”，护士在用下列哪项沟通技巧？bA.开始了一个对话B.提供一般性线索C.鼓励病人描述情感D.试图澄清对话内容E.为对话的开始提供广泛的话题5.下列哪项工作属于病护治疗关系阶段的治疗（工作）期？dA.护士评估病人的心理功能情况B.护士与病人一起开始识别病人存在的问题，并确立理想的目标C.护士与病人一起总结他们在一起期间病人发生的变化D.弄清楚病人的问题，探索病人潜在的能力并帮助病人解决问题E.护士将自己的电话号码给病人，以便出院后与病人保持联系6.在结束治疗关系阶段，护士的下列哪项行为是合适的？eA.护士许诺将自己的联系电话号码给她/他的病人，以便出院后与病人保持联系B.护士计划当病人出院后每周与病人见两次面C.护士接受了病人的感谢，准备当病人出院后一起去吃晚餐D.护士将为病人的出院召开欢送会E.护士与病人共同总结住院期间病人的改变，并评价护理目标的实现情况7.护士对病人说的哪句话显示出护士对病人有同情心并且对病人有益？dA.“你使我非常伤心”B.“看到你经历精神痛苦我很伤心”C.“我期待着看到你的改变”D.“你的病使你精神上很痛苦”E.“医生将非常高兴知道你的变化”简答题1. 总结精神医学的4次革命以及菲力普•比奈尔、琳达•理查兹、克雷丕林和弗洛伊德对精神卫生事业的贡献精神医学的第一次革命是18世纪法国医生菲力普•比奈尔（Phillippe Pinel，1745～1826）大胆地提出应以人道的态度对待精神病患者，主张除去精神病病人身上的铁链，清除禁制，从而结束了长期用迷信和超自然的观点解释精神疾病的历史，奠定了日后以人道立场护理精神病病人的态度。
精神卫生护理科普知识
精神卫生护理对个人和社会的影响
提高生活质量：通 过有效的精神卫生 护理，帮助个人更 好地应对心理压力 和问题，从而提高 生活质量。
降低自杀率：精神 卫生护理可以帮助 那些有自杀倾向的 人得到及时的帮助 和支持，从而降低 自杀率。
减少犯罪行为：通 过解决心理健康问 题，精神卫生护理 可以帮助个人更好 地融入社会，减少 犯罪行为的发生。
精神卫生护理 的重要性
精神健康的重要性
预防精神障碍：了解精神障碍的病因和症状，及时发现和治疗 提高生活质量：通过精神卫生护理，改善情绪和生活质量，提高工作和学习效率 维护社会稳定：减少精神障碍对社会的影响，降低犯罪率和其他不良行为的发生率 促进心理健康：通过精神卫生护理，提高心理素质和应对能力，增强自我保护能力
需要掌握心理学、社会学、 医学等多学科知识。
精神卫生护理是以精神疾病 患者为对象的专业性护理工 作。
旨在帮助患者恢复健康，提 高生活质量，并预防精神疾
病的复发。
精神卫生护理的目的
提供安全环境：确保患者 在一个安全、舒适的环境 中接受治疗和护理。
促进自我管理：帮助患者 学会自我管理疾病，提高 生活质量。
针对病人的情况制 定个性化的护理计 划
精神卫生护理的技巧
建立良好的护患关系：了解患者的需求和关注点，与患者建立信任和 沟通。
创造安全、舒适的环境：确保患者处于安全、舒适的环境中，减少外 界干扰和压力。
提供个性化的护理方案：根据患者的年龄、性别、病情等因素，制定 个性化的护理方案。
注重患者的心理护理：关注患者的情绪和心理状态，采取相应的心理 护理措施。
焦虑症：以焦虑为主要表现的一类精神障碍，患者常常有不明原因的提心吊胆、紧张不安。
抑郁症：以心情低落为主要表现的一类精神障碍，伴有兴趣缺乏、快感缺失、思维迟缓等。
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一、单项选择题（共 40 道试题，共 80 分。
）1. 病护治疗关系中介绍期的主要任务是A.建立融洽和谐关系B.教给病人社交技术C.指导病人表现出可接受的行为D.回顾目标实现情况A.B.C.D.满分：2 分2. 病人把衣服泡在大水缸中，并解释说我要洗涮自己的耻辱，这一症状（）A.被害妄想B. 病理性象征性思维C.强迫洗涤D. 离奇行为A.B.C.D.满分：2 分3. 精神障碍的发生与下列哪项无关？A.遗传B.神经生物化学C.心理学D.剖腹产手术A.B.C.D.满分：2 分4. 妄想是（）A.亚文化的群体信念B. 不能被说服的个人病态信念C.顽固的迷信想法D. 不能被说服的信念A.B.C.D.满分：2 分5. 下列哪项不属于精神护理工作人员的角色？A.护理者B.治疗者C.导师D.教师A.B.C.D.满分：2 分6. 主张对精神病患者的照顾质量应与一般内外科病人的照顾质量相同的人士是A.韦耶B.菲力普?比奈尔C.琳达?理查兹D.维斯B.C.D.满分：2 分7. 法国医生菲力普?比奈尔对精神护理的贡献是A. 将精神疾病分类B. 主张用人道主义的态度对待精神病患者C.提出了对精神病患者的服务项目D.出版了《精神病护理》一书A.B.C.D.满分：2 分8. 某病人自己感到一伸手就可以触到屋顶，这一症状应是( )A．体感异常 B．幻触 C．感知综合障碍 D．错觉A.B.C.D.满分：2 分9. 除下列哪项外，其余均属于精神护理的范围？A.治疗性工作B.康复性工作C.健康教育工作D.地方病研究工作A.B.C.D.满分：2 分10. 确信自己内心所想的事，未经言语表达却已尽人皆知。
这一症状（）A.被害妄想B.夸大妄想C.内心被揭露感D.影响妄想A.B.C.D.满分：2 分11. 在下列病护治疗关系的哪个阶段，工作的重点是深入探究病人的症结并帮助病人找出解决问题的方法？A.第一次见面B.第一次会议C.介绍期D.工作期E.结束期14.在病护治疗关系中最早提出有关结束期话题是在何阶段？A.介绍期B.工作期C.结束期D.最后一次见面A.B.C.满分：2 分12. 病理性赘述最常见于（ ）A.抑郁B.强迫症C.精神分裂D.脑器质性精神障碍A. B. C.D.满分：2 分13. 除下列哪项外，其余均属于精神护理的范围？A.治疗性工作B.康复性工作C.健康教育工作D.地方病研究工作 A. B. C.D.满分：2 分14. 提倡“心因性病因论”，并创立了精神心理分析学派，从而发动了精神医学的第二次革命的人士是A.菲力普?比奈尔B.琳达?理查兹C.克雷丕林D.弗洛伊德A. B. C.D.满分：2 分15. 病护治疗关系中介绍期的主要任务是A.建立融洽和谐关系B.教给病人社交技术C.指导病人表现出可接受的行为D.回顾目标实现情况A. B. C.D.满分：2 分16. 在下列病护治疗关系的哪个阶段，工作的重点是深入探究病人的症结并帮助病人找出解决问题的方法？A.第一次见面B.第一次会议C.介绍期D.工作期E.结束期14.在病护治疗关系中最早提出有关结束期话题是在何阶段？A.介绍期B.工作期C.结束期D.最后一次见面 A. B. C.D.满分：2 分17. 知觉是( )A.大脑对外界事物的感知B.大脑通过感官对外界事物的感知C.大脑对外界事物整体属性的感知D.大脑对外界事物个别属性的感知A.B.C.D.满分：2 分18. 具有美国精神护理先驱称号的是下列哪位人士？A.琳达.理查兹B.南丁格尔C.克雷丕林D.美乐A.B.C.D.满分：2 分19. 下列病人说的哪句话说明病护治疗关系可进入到工作期？A.“让我谈问题太难了”B.“我真不理解一周会谈两次有什么用”C.“我没有任何问题可谈”D.“我想找出一种方法来处理我的愤怒，而不是像以前那样发火”A.B.C.D.满分：2 分20. 某女，15岁，中学生。
无明显原因突然出现兴奋话多，爱管闲事，行为忙乱，见人就打招呼，唱歌跳舞，待人热情慷慨，花钱大方。
说自己的脑子好使，能考上北京大学。
又说自己恨伟大，要当联合国主席，维护世界和平。
自觉心情非常愉快。
（）A.B.C.D.满分：2 分21. 被称为精神医学第三次革命的标志是A.用人道的态度对待精神病患者B.结束了用超自然的观点解释精神疾病C.创立了“心因性病因论”理论D.使精神卫生运动扩展到社区A.B.C.D.满分：2 分22. 为什么要在病人和护士之间建立协议？A.协议清楚地规定了协议双方参加治疗的有关情况和双方的责任。
B.协议陈述了协议双方将担当的角色C.协议显示了协议双方所建立的感情程度D.协议反映了医生和病人双方各自的责任A.B.C.D.满分：2 分23. 遗传因素在发病中起重要作用的精神障碍是( )A.神经症B.学校恐怖症C.心因性精神障碍D.精神分裂症A.B.C.D.满分：2 分24. 致精神障碍的心理社会因素不包括A．恋爱婚姻问题 B．家庭内部问题 C．地震 D．种族歧视A.B.C.D.满分：2 分25. 30岁男性，在零下的气温下光着身子在徘徊，自言自语地说着自己被一神秘组织迫害，被带到医院的急诊室。
在检查中，病人言语无组织、不能集中，并经常在句中中断。
家人否认他以前有精神病史或药物依赖史。
葡萄糖水平是450 mg/dL. 最可能的判断是A. 谵妄B. 抑郁C．短暂的精神错乱D．类精神分裂症A.B.C.D.满分：2 分26. 错觉的定义为A．对客观事物的错误的感知B．一种病态的信念，不能动摇C．缺乏相应客观刺激的感知体验D．明知不对，却无法摆脱的想法A.B.C.D.满分：2 分27. 思维不连贯主要见于（）A.精神分裂症B.症状性精神病C.躁狂发作D.癔症A.B.C.D.满分：2 分28. 病人女性(28岁)忽知爱人车祸身亡，突然时哭时笑。
检查问“您多大岁数？”答：“20岁”。
问“2+3等于多少？”答：“等于7”。
以上病人的精神症状最大可能是（）A.记忆障碍B.情绪不稳C.意识障碍D.假性痴呆A.B.C.D.满分：2 分29. 除下列哪项外，其余均属于精神健康的内容？A.感到生活愉快B.感到生活紧张C.有良好的自我概念D.能正确地评价自己A.B.C.D.满分：2 分30.下列哪项是生活护理的内容？A.睡眠护理B.密切观察病情C.出入院护理D.注意安全A.B.C.D.满分：2 分31.评估时，最基本、最重要的方法是A．阅读有关资料 B．实验检查 C．观察 D．交谈A.B.C.D.满分：2 分32.护理程序的基础是A．计划 B．评估 C．诊断 D．实施A.B.C.D.满分：2 分33.下列哪项内容是克雷丕林的贡献？A.人道地对待精神病患者B.建立了第一所护士学校C.建立了第一所精神护士学校D. 将精神疾病进行分类A.B.C.D.满分：2 分34.下列哪项属于精神科护士的职业道德素质？A.具备健全的人格B.具有科研能力C.具备良好的心态D.热爱本职工作A.B.C.D.满分：2 分35. 被称为精神医学第三次革命的标志是A.用人道的态度对待精神病患者B.结束了用超自然的观点解释精神疾病C.创立了“心因性病因论”理论D.使精神卫生运动扩展到社区A.B.C.D.满分：2 分36.护士应尊重精神病人人格体现为A.敬岗爱业B.满足病人合理要求C.执行查对制度D.业务精湛A.B.C.D.满分：2 分37.一女性慢性精神障碍病人，58岁。
诉说某著名主持人的评论里带有只有她才能明白的意思。
她坚信当他报道当地的事件时，他是在指与她有“有罪的关系”。
这是A．视幻觉B．错觉C．被害妄想D．关系妄想A.B.C.D.满分：2 分38.下列哪位是一名有天赋的精神科治疗师，同时，又是一位改革家和人道主义者，他尊重并同情精神病人？A.菲力普·比奈尔B.琳达·理查兹C.克雷丕林D.弗洛伊德A.B.C.D.满分：2 分39.与病人交谈是精神护士的一项工作，交谈最重要的目的是什么？A.护士为病人提建议B.防止病人孤独C.告诉病人成为护士的朋友D.帮助病人回忆、描述并澄清自己的得病经历，然后获得新的、正确的认识A.B.C.D.满分：2 分40.护士觉得很难跟上病人的思维，因为病人的句子很长，有复杂的解释和许多无关紧要的细节论述，但最终能回答原来的问题。
在记录里，护士应该写下该病人有A．思维松弛B．病理性赘述C．语词新作D．持续言语A.B.C.D.满分：2 分二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。
）1. 精神科系统化整体护理的核心是A.护理评估、发现问题B.护理诊断、明确问题C.护理计划、制订目标D.护理实施、保证执行E.护理评价、良性循环A.B.C.D.E.满分：2 分2.影响心理健康的因素包括A思维方式B 生活方式C价值观念D生态环境E社会文化A.B.C.D.E.满分：2 分3.定向力障碍常见于A. 抑郁发作B. 意识障碍C. 痴呆D. 惊恐发作E. 精神分裂症紧张型A.B.C.D.E.满分：2 分4. 与精神卫生最紧密的学科有A.医学心理学B.哲学C.卫生学D.药学E.航天心理学A.B.C.D.E.满分：2 分5.马斯洛的需要理论中包括A安全需要B生理需要C社交需要D尊重需要E审美需要A.B.C.D.E.满分：2 分6.自然环境中影响心理健康的因素有A自然景观B色彩声音C过分拥挤D天气变化E噪音污染A.B.C.D.E.满分：2 分7. 根据研究手段分类，心理卫生的研究方法包括A前瞻法B观察法C测验法D实验法E回顾法A.B.C.D.E.满分：2 分8. 促进心理健康的原则包括A重视遗传与教育相结合B保持人与环境和谐一致C适应与改造相结合D严于律己的原则E宽于待人的原则A.B.C.D.E.满分：2 分9.下列哪些选项属于精神护理的范围？A.治疗性工作B.康复性工作C.健康教育工作D.公众宣传工作E.地方病研究工作A.B.C.D.E.满分：2 分10. 增进心理健康的途径包括A社区资源的开发B 信息网络的建立C实现医学模式D广泛开展心理健康教育E创造良好的外部环境A.B.C.D.E.满分：2 分。