最新粤教版一年级科学：1.1走进大自然 教案

粤教版一年级科学：1.1走进大自然教案
1、走进大自然（共2课时）
【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。

2、培养学生观察与表达能力。

3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。

4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。

【教学重点】让学生爱上本学科。

【教学难点】如何让学生爱上本学科。

【教具】PPT
【教学过程】
一、课堂常规：
1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。

2、学生点到，安全第一。

二、课堂进行时：
翻开书本，读标题：走进大自然。

问：什么是大自然？
学生自由讨论，然后点名回答。

师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。

问：我是不是大自然？
生争议中。

师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。

问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？
生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）
问：河水是从哪里来？
问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。

）
问：书上还有什么？我们一点一点来看。

师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。

茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。

属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。

品种多达2000种，中国有其中的300多种。

翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，中国仅有3种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。

珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。

鱼：现在大约有32000多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。

吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。

特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。

电鳐等；会发光的鱼有：带鱼、龙头鱼、烛光鱼等。

世界十大天然石拱：
美国——虹桥（世界最大）、德里克特拱门
英国——杜德尔门
中国——仙人桥、阳朔月亮山、西普顿石拱门
法国——普安特石拱桥
澳大利亚——伦敦拱
马其他——蔚蓝之窗
猪笼草：野生的共有170多种，广东只有一种，园艺种有1000多种。

火山：一种常见的地貌形态。

分类：活火山——指尚在活动或周期性喷发，旺盛时期
死火山——指曾经发生过喷发，但有史以来一直
未活动过的
休眠火山——指有史以来喷发过，但长期以来处
于相对静止
三、小结：
【布置作业】
1、巩固今天所学。

2、与家长和朋友分享今天所学。

3、查找有关星星的故事。

【板书设计】
1.走进大自然
一、大自然：
二：瀑布：
茶花：
翠鸟
珊瑚：
鱼：
天然石拱：
火山：
备注：本教案对应PPT，但无PPT也可以上，有PPT的就请各自对应到PPT中的页面，在此我就不备注第几张PPT了。

其次，由于本文涉及的专业知识有点多，并不是每个老师都会的，所以就详细的写下来了，如果教师对于某方面有比我更好的见解，可以自己进行调整。

9、粤教版一年级科学：3.9 铅笔和彩笔
10、铅笔和彩笔
教学目标
1、了解不同的铅笔和彩笔因笔迹或痕迹的差异，具有不同的使用效果。

2、通过观察、比较铅笔或彩笔的痕迹，知道功能相同的铅笔或彩笔有不同的使用效果。

3、通过研究铅笔彩笔，对观察身边物体感兴趣。

4、培养废物利用的环保意识。

教学重难点
重点：通过观察、比较铅笔彩笔的痕迹，知道它们有不同的使用效果。

难点：通过观察、比较铅笔彩笔的痕迹，知道它们有不同的使用效果。

教学准备
教具：铅笔（H、HB、2B）、白纸、彩笔、PPT
教学流程
一、任务驱动(PPT出示图片）
1、师：你们的铅笔能不能画出这种效果？为什么铅笔的笔迹会不同？
2、学生讨论回答
二、活动一、铅笔的笔迹
1、学生用不同的型号铅笔涂写（了解不同型号铅笔笔迹不同）
2、播放视频再播一个视频介绍铅笔的B、2B区别的。

3、老师总结：不同类型的铅笔虽然功能相同，但笔迹不同，所以效果也不同。

我们要学会根据需要选择。

活动二：彩笔的笔迹
1、在铅笔的基础上提出彩笔会不会也有不同的痕迹？
2、教师展示不同彩笔的图画让学生猜是那种彩笔。

3、根据学生回答引导学生自己涂画。

4、学生观察同种颜色彩笔的痕迹，引导学生从彩笔的痕迹的鲜艳程度等去辨别不同的彩笔。

5、老师总结：不同的彩笔有不同的痕迹，画画的效果也不同。

三、亲子时间：选择适合的废弃物进行再创作
教学反思：
这节课主要是让学生了解到不同的铅笔和彩笔有不同的笔迹。

整节课学生都上的很投入，因为可以让他们自己来画，来分辨。

但是有时候学生还是会过于兴奋导致课堂有些许混乱。

自己在这方面还是有待加强。