优秀研修观课报告
2023年研修观课报告（精选18篇）
2023年研修观课报告（精选18篇）2023年研修观课报告篇1一、数学活动的起点是学生原有知识和经验。
心理学家奥苏贝尔曾说过：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之，影响学习的唯一重要的因素就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。
”本节课的第一环节：“温故导航”的设计遵循了从学生已有的数学知识现实出发，让学生类比平行四边性质探究平行四边形的判定，引发学生产生数学思考，明确平行四边形的判定也应该先从边的角度进行研究，张老师的数学活动设计起点是在学生原有知识和经验之上进行的，将新知识的学习类比转化为已有的旧知识，让学生经历了知识的生成过程，这样学生在数学活动中在原有知识和经验基础上轻松的构建了新知识。
二、数学活动的情景是学生熟悉和感兴趣的。
“兴趣是最好的老师”，它能激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习的积极性。
本节课的第二环节：“自主探究”的设计创造性地使用教材，将教材中的细木条的封闭情景问题，改编为有挑战性的开放式的问题“学习了平行四边形后，小明回家用细木棒钉制了一个。
第二天，小明拿着自己动手做的平行四边形向同学们展示。
小辉却问：你凭什么确定这四边形就是平行四边形呢?大家都困惑了......”，并设计让学生用熟悉的硬纸条动手操作。
张老师根据学生实际，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，激发学生的探索欲，这种有目的地进行数学问题的活动探究，让学生在更广阔的空间里自由发展，让新知识自然产生，既让新知识产生的魅力吸引学生，又激发了学生的学习兴趣，把学生带入了问题情境之中，以教学的艺术感染了学生。
三、数学活动的数学化是学生原始思维的可视化。
荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：如果将数学解释为一种活动的话，那就必须通过数学化来教数学，学数学。
他认为数学活动的本质特征就是数学化，即学习者从自己的数学现实出发，经过自己的思考，得出有关数学结论，建立数学模型的过程。
顶尖研修观课报告
顶尖研修观课报告一、观察背景本次研修观课是在某某学校举行的顶尖教育研修会上进行的。
观察的课堂为八年级数学课，由某某老师授课。
课堂上共有40名学生，其中男生20名，女生20名。
学生们的研究态度积极，课堂氛围良好。
二、教学过程1. 教学目标教师在开始上课前明确了本节课的教学目标：让学生掌握正负数的加减法，能灵活运用于实际问题中。
2. 教学方法教师采用了多种教学方法，包括讲解、示范、练和讨论等。
通过多样的教学方法激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和主动性。
3. 教学过程教师首先通过引入一个生活中的例子引起了学生的兴趣，并激发了他们对研究正负数的积极性。
随后，教师从基本概念开始讲解，通过示意图和实际例子帮助学生理解正负数的加减法规则。
教师注重培养学生的思维能力，引导他们自己发现规律，并运用规律解决问题。
在练环节中，教师设计了一些有趣的练题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
在这个过程中，教师及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的研究效果。
4. 教学成果通过本节课的教学，学生们学会了正负数的加减法，并能够将所学知识应用到实际问题中去。
课后小测验显示，绝大多数学生掌握了相关知识，并能够正确解答与之相关的问题。
三、课堂评价1. 教师表现教师在本节课中表现出色。
他善于激发学生的研究兴趣，通过多种教学方法让学生参与到课堂中来，使课堂氛围活跃。
同时，教师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生能够独立思考和运用所学知识。
2. 学生表现学生们在课堂上表现积极，参与度高。
他们对教师的引导和要求积极响应，能够主动思考和提出问题。
在练环节中，学生们展示出扎实的基础和较强的运算能力。
3. 课堂效果本节课的教学效果较好。
学生们掌握了正负数的加减法，并能够独立运用于实际问题中。
课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂教学内容能够很好地被学生接受和理解。
四、建议和改进教师在本节课中表现出色，但仍存在一些改进的空间。
建议教师在今后的教学中更加注重学生的个性差异，采用差异化教学方法，满足不同学生的研究需求。
教师研修观课报告范文
教师研修观课报告范文1. 引言本次观课报告旨在记录和总结我参加的一次教师研修活动中的观课经历和所得收获。
本次观课的主题是小组合作学习在英语教学中的应用。
通过参观不同教师在课堂中运用小组合作学习的方式，我对于如何促进学生合作、提高学习效果有了更深入的理解。
2. 观察课程信息教师姓名：李老师授课学科：英语年级：初中二年级课堂主题：Shopping 课堂时间：2019年10月15日，上午第一节课3. 观察过程3.1 教师引入李老师在课堂开始时，用一个有趣的图片引起了学生们的兴趣，然后和学生们一起讨论图片中的内容。
通过这个引入，李老师成功地激发了学生们的学习兴趣，为后续教学做好了铺垫。
3.2 小组合作学习在引入之后，李老师将学生分成小组，并给每个小组分配了一张购物清单，要求学生们根据购物清单，在小组内自主完成购物对话。
这一环节中，学生们可以互相协助，相互讨论并解决问题。
我观察到李老师鼓励学生们互相合作，提供帮助和指导。
这种小组合作学习的方式能够培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.3 学生展示在小组合作学习阶段之后，李老师要求每个小组派出一名代表，向全班展示他们的对话情景。
这个环节不仅鼓励了学生们主动参与，同时也提高了他们的英语口语表达能力。
通过学生们的展示，整个课堂气氛活跃起来，学生们获得了更多实际应用英语的机会。
3.4 教学反馈李老师在课堂的最后留出一些时间进行学生的教学反馈。
他要求学生们分享他们在小组合作学习中的体验，并鼓励他们提出建议和改进建议。
这种教学反馈的方式，能够让学生们参与到课程设计中，激发他们的学习兴趣和积极性。
4. 总结及心得体会通过参与这次教师研修活动，我对于小组合作学习在英语教学中的应用有了更深入的理解。
小组合作学习可以培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时也提高了他们的英语口语表达能力。
观察李老师的课堂，我学到了许多有效的教学策略，如如何引入课堂、如何组织小组合作学习等。
在将来的教学实践中，我将尝试将小组合作学习这种教学方法应用到我的教学中。
研修观课报告（15篇）
研修观课报告（15篇）研修观课报告(15篇)在生活中，报告使用的频率越来越高，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家整理的研修观课报告，希望能够帮助到大家。
研修观课报告1一、圆的认识——注重动手实践经验的积累小学数学六年级上册《圆的认识》的课堂教学实录，执教教师是滨州市惠民县孙武镇十方院小学的王海燕老师。
这是一节成功应用了先进的教育技术辅助教学的示范课，自动录播教室的录制效果也很棒，触控一体机的使用恰到好处，40人的班额大小适当，学生整齐的校服以及积极的精神面貌为课例增色不少。
本节课最大的亮点是王老师精彩的教学设计以及高效的教学实施环节。
王老师通过趣味运动会设计游戏导入新课，然后让学生在折一折、画一画、说一说、议一议中明确圆心、半径、直径的概念和性质，充分运用了课件的几何直观的特点，很好的认识圆的特点，最后又回归现实生活的应用，设计套圈游戏，车轮是为什么是圆的，以及课外练习的拓展，画一个直径是10米的圆。
最后，提一个的建议：在练习环节有个练一练的题目，师生一问一答，效率低，效果也不很好。
可以改由学生讲解，即完整又清晰，难度也不大。
二、体积单位间的换算——注重数学思想的渗透济南市长清区万德镇中心小学的顾建锋老师执教的《体积单位间的换算》，是新人教版五年级下册的内容。
本节课是在自动录播教室录制的，虽是借班上课，但是教学效果非常好，是一节值得好好学习的示范课。
顾老师是一位数学素养非常高的老师，无论是粉笔字的板书，数学语言的规范，数学问题的设计，数学思想的渗透等多方面都展示了很高的水平。
小学男教师特有的严谨、大气的教学风格给人以耳目一新的感觉。
顾老师首先从复习长度单位、面积单位的换算入手，引入探究体积单位的换算，这期中渗透了化新为旧的转化思想。
在探究新知环节，又是处处渗透转化思想，借鉴长度单位、面积单位的换算方法学习体积单位的换算方法，从高级单位到低级单位的“化”——乘进率，从低级单位到高级单位的“聚”除以进率。
语文研修观评课报告(优质20篇)
语文研修观评课报告（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山东2023年教师研修 观课报告
山东2023年教师研修观课报告一、报告目的本报告旨在分享参加山东2023年教师研修的观课心得，为提升教学质量提供参考。
通过深入分析研修课程，总结教学经验，提出针对性的建议，以期促进教师专业成长，提高教育水平。
二、报告内容1.研修课程概述本次教师研修活动于2023年X月在山东举行，为期一周。
研修课程涵盖了教育教学理论、教学方法、课堂管理等多个方面。
来自全省各地的中小学教师参加了此次研修，共同探讨教育教学的热点问题。
2.观课心得在研修过程中，我认真观摩了多位优秀教师的课堂教学。
这些教师的课堂教学风格各异，但都注重培养学生的思维能力、实践能力与创新精神。
通过观摩学习，我深刻认识到教育教学不仅是一门科学，更是一门艺术。
在教学方法方面，我学到了许多实用的技巧。
例如，如何运用启发式教学激发学生的好奇心，如何通过情境创设培养学生的问题解决能力等。
这些技巧对于提高教学质量具有重要意义。
在课堂管理方面，我领悟到良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。
教师需关注学生的情感需求，营造积极向上的学习氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
3.总结与建议通过本次研修，我深刻认识到教育教学的重要性，也收获了许多宝贵的教学经验。
为了进一步提高教学质量，我提出以下建议：（1）加强教师培训。
学校应定期组织教师参加研修活动，以提高教师的教学水平。
在培训内容上，应注重教育教学理论与实践相结合，帮助教师掌握先进的教学方法与技巧。
（2）鼓励教师创新。
学校应鼓励教师在教学方法和手段上进行创新尝试，以满足学生的学习需求。
同时，学校应建立完善的评价机制，对教师的创新实践进行科学评估与指导。
（3）关注学生情感需求。
教师在教学过程中应关注学生的情感变化，注重培养学生的自信心和积极性。
在课堂管理方面，教师应采取民主、平等的方式与学生沟通交流，营造和谐融洽的师生关系。
（4）加强校际合作与交流。
学校之间应加强合作与交流，共享教育教学资源，共同提高教育水平。
研修观课报告范文（精选19篇）
研修观课报告范文（精选19篇）研修观课报告范文（精选19篇）在现实生活中，我们使用报告的情况越来越多，报告成为了一种新兴产业。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编精心整理的研修观课报告范文，希望能够帮助到大家。
研修观课报告篇1我最近非常荣幸参加了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。
现将自己的感受如下：一、课前感情交流充分，做到师生心贴心。
多数老师注重课前的交流，以缩短与学生之间的距离，消除陌生感，活跃气氛。
通过与学生之间的交流，调节了一下学生心里的紧张气氛。
二、教态和蔼可亲,及时鼓励有信心。
首先，无论是男老师还是女老师，让听课的老师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、随便。
多数老师采用亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立刻喜欢上了这个老师。
另外，老师们及时的鼓励也激发了学生学习兴趣，帮孩子们树立了学习信心。
三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。
基本上每节课都做到了环节衔接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分体现了学生的主体地位。
让听课老师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。
真正做到了顺学指导。
四、以读代讲练语感，细节教学是关键。
在课堂上，语文老师自身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培养学生语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学达到了高潮，使学生情绪激昂，情真意切!以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。
远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。
为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
参加本次小学语文远程培训，有幸聆听各位名师讲课，我感慨颇深，受益匪浅。
在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。
网络研修观课报告总结与反思
网络研修观课报告总结与反思一. 背景介绍最近参加了一次网络研修课程，该课程以观课的形式进行，旨在提高教师的教学能力和教育技术应用水平。
本报告将对此次观课进行总结与反思，以期能够进一步提高自己的教学能力。
二. 总结1. 课程内容本次观课的主题是关于如何利用教育软件进行互动教学。
教师通过使用一款名为"Classroom Plus"的教育软件，实现了对学生的实时互动和学习内容的在线分享。
他通过设计多种互动活动，激发了学生的学习兴趣并增加了他们的参与度。
同时，他还运用了多媒体资源，如图片、音频等，丰富了课堂内容，提高了学习效果。
2. 教师授课技巧通过观察这堂课，我深刻感受到了教师的教育技术应用能力。
他熟练地操作并灵活运用了教育软件，有效地与学生进行互动和交流。
同时，他还注重引导学生进行思考和讨论，在互动过程中培养了学生的合作能力和创新意识。
此外，他还通过展示学生的作品，激发了他们的学习动力，让学生更加积极主动地参与到课堂中。
3. 学生表现在这堂课上，学生表现出了较高的学习积极性和参与度。
通过教育软件提供的互动环节，学生能够随时回答问题、表达自己的观点，并与其他同学进行交流和讨论。
这种实时互动的方式不仅增加了学生的学习乐趣，还培养了他们的表达和沟通能力。
同时，学生在展示自己的作品时也表现出了一定的自信和自主性，展示出了他们在学习中的进步。
三. 反思通过观察这堂课，我对自己的教学能力和教育技术应用水平进行了反思。
首先，我发现我在教育软件的使用上还有待提高。
尽管我能熟悉地操作一些基本的教育软件，但在灵活运用和创新应用方面还有所不足。
我需要加强对教育软件的学习和掌握，以提高我在课堂中的教学效果。
其次，我认识到在教学中注重学生的参与和互动非常重要。
学生是课堂的主体，他们的积极参与是促进学习的关键。
因此，我应该设法创造更多的机会让学生参与到课堂中，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作和创新能力。
初中教师研修观课报告
初中教师研修观课报告初中教师研修观课报告范文（精选13篇）初中教师研修观课报告120xx年7月7日—7月21日，我有幸参加了初中语文教师网络。
为期十多天的培训转瞬即逝。
时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。
”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多。
一、聆听专家讲课，在收获中提高打开电脑，我马上就被这样全新的培训方式所吸引住了，特别听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。
他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。
除此之外，老师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要注意的。
通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。
因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。
所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。
二、与学员们互动，在感悟中进步本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。
有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。
也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。
大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
研修观课报告
研修观课报告研修观课报告(篇1)我有幸参加了一场精心组织的研修课程，该课程旨在提升教师的教育教学水平，促进学生的全面发展。
在此，我将就以下几个方面，对本次研修课程进行全面的观课报告。
1. 课程目标与内容本次研修课程的目标明确，旨在提升教师的教学理念和教学方法。
课程内容丰富多样，涵盖了教育教学的基本理论、课堂管理、学生心理辅导等多个方面。
通过课程的学习，教师们能够深入理解教育教学的本质，掌握更多的教学技巧。
2. 教学方法与手段在教学方法上，本次研修课程采用了讲座、案例分析、小组讨论等多种形式，使得教学更加生动有趣。
同时，课程还借助了多媒体教学手段，如视频、音频等，使得知识更加易于理解和接受。
这种多样化的教学方法和手段，极大地提高了教师的教学兴趣和学习效果。
3. 学生互动与反馈在本次研修课程中，教师们积极参与课堂互动，主动发言、提问，展现出了极高的学习热情。
同时，课程组织者还设置了课堂反馈环节，及时收集教师的意见和建议，以便对课程进行改进。
这种良好的互动与反馈机制，为课程的顺利进行提供了有力保障。
4. 教师表现与风格在本次研修课程中，授课教师表现出色，他们不仅有着丰富的教学经验，还有着独特的教学风格。
他们通过生动的案例、形象的比喻等方式，将复杂的教育理论深入浅出地讲解给教师们听。
同时，他们还注重与教师的互动，鼓励教师提问、发表看法，营造出了宽松、和谐的学习氛围。
5. 课堂氛围与环境本次研修课程的氛围轻松愉快，教师们在课堂上畅所欲言、相互学习。
课程组织者还为教师们提供了良好的学习环境，如舒适的座椅、清晰的投影等，使得教师们能够更加专注于学习。
这种良好的氛围和环境，为教师们的学习提供了有力支持。
6. 教学效果与评估通过本次研修课程的学习，教师们普遍反映收获颇丰，不仅提高了自己的教学理念和方法，还增强了对教育教学的信心。
同时，课程组织者还通过问卷调查、课后测验等方式对教学效果进行了评估，结果显示教师们对课程的满意度较高。
研修观课报告
研修观课报告研修观课报告（精选5篇）随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编精心整理的研修观课报告（精选5篇），希望能够帮助到大家。
研修观课报告1优化课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求，同时也符合国家教育部的规定——减轻学生过重负担。
有效的教学体现在学生的进步和发展，以学生学习方式的转变为条件，促进学生的有效学习，并且要关注学生的情感、道德和人格的养成，这就要求教师自身专业与水平不断地提升与发展。
本文通过对教学过程、培养学生的情感、意识谈谈自己的切身体会。
一、何谓课堂教学的有效性课堂教学有效性是指教师通过教学活动，使学生达得预设的学习结果并学会学习，同时使教师自身素质得到积极发展。
具体表现在：在认知上，促使学生从不懂到懂，从不会到会;在能力上，逐步提高学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力;在情感上，促使学生从不喜欢数学到喜欢数学，从不热爱到热爱。
通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法。
而对教师来说，通过有效的课堂教学，感受到教师自身的教学魅力与价值，同时享受课堂当中生成的许多精彩的瞬间，让教师不断追求永无止境的数学教学。
二、探究数学课堂教学有效性的方法1、关注数学问题的解决过程，让学生动起来数学问题的解决过程实际上是知识的应用过程，是学生把课堂上所学的技能与方法用于训练和巩固的过程，也是学生的情感得以体验的过程。
教学实践证明：重视问题的解决过程，即要求教师在教学中要精心设计问题，使问题有层次性，让学生有“跳一跳摘得到葡萄”之感;而且要使问题有挑战性，要给学生留有做数学与思考数学的空间，让学生在课堂中有畅所欲言的机会。
案例：在教学“实数”一节时，教师安排了一道思考题：两个无理数的和是否一定是无理数教师给学生两分钟时间，要求他们先各自独立思考再发言。
大多数学生列举了两个互为相反数的数来说明问题，如与-、π与-π等，也有学生列举了诸如-2与2-此类的相反数来解释。
教师研修观课报告（精选7篇）
教师研修观课报告（精选7篇）在人们素养不断提高的今天，越来越多的事务都会使用到报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的教师研修观课报告（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
教师研修观课报告1今年暑假教师远程研修，分别观摩了章丘中学孟君霞老师的《欧洲殖民扩张》，潍坊实验中学孙晓蕾老师的第12、13课《新潮冲击下的社会生活和交通通讯的变化》，阳谷第三中学陈香君《近代经济结构的变动》，乳山第一中学郑乐赓2017年优课《三民主义的形成和发展》。
观看完四位优秀教师的课程资源，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。
他们标准的普通话，严谨规范的设计，动听的声音以及渊博的知识等等都给我留下了非常深刻的印象。
下面从以下几个方面谈谈我的感想：1、课程资源的利用与开发（1）四位教师都能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式。
（2）所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
（3）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使化学教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
2、课堂气氛营造（1）在教学中，四位教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式，创设了民主、和谐的学习环境，营造积极的心理氛围，面向全体，注重差异，学生参与面广，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展，同时努力发掘学生潜能，发展学生个性特长。
如：通过动手实验培养动手、观察能力。
活动的内容和形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。
教师研修观课报告15篇
教师研修观课报告教师研修观课报告15篇在人们素养不断提高的今天，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编为大家整理的教师研修观课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师研修观课报告1《触摸春天》是人教版四年级下册“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。
篇幅不长，却通过文本描述让我们走进了一位热爱生活、珍惜生命的盲童安静，并通过作者细腻的描述和得出的人生感悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，让我们对生命的价值和意义产生积极的思考。
这篇文章文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
编者选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱；二是引导学生联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。
教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
胡老师的这一堂课是《触摸春天》的第一课时，给我最深的感受是教学环节流畅，如行云流水，环环相扣。
首先是导入，先板书“春天”，询问学生“看到春天二字，你眼前仿佛出现了什么画面？”而后用简单的话语导入到课文中，“今天，我们要跟随一个特殊的小女孩儿，用她的方式一起去感受春天。
”补充课题，齐读课题。
引导学生明白何为“触摸”，即“轻轻的摸”，提示学生也要轻轻的读课题。
接着是初读感知。
在学生自由朗读之后，检查词语的认读以及句子的朗读情况，检查过程中，注重了对学生语文素养的培养，例如在认读“花繁叶茂”的时候，让学生想象画面。
检查完词句，询问学生“读完了这篇课文，你知道了老师刚才说的那个特殊的小女孩是谁了吗？”出示课文第一句话“邻居家的小女孩安静，是个盲童。
”让学生谈谈读了这个句子后的感受，将该句中的逗号去掉，比较两个句子情感上的变化，再带着感情朗读该句。
然后是再读感悟。
首先让学生默读课文并思考，“这篇文章讲了安静一件什么事？”根据学生的回答，紧接着追问“课文哪个自然段在讲抓蝴蝶？”指名读该段落，并课件出示。
研修观课报告
研修观课报告在教育领域，研修观课是提高教师教学水平和专业素养的重要手段。
本文将从多个角度探讨研修观课的目的、方法以及对教师专业发展的意义。
首先，研修观课的目的是帮助教师发展教学技能和提高专业素养。
通过观察他人的教学实践，教师能够了解到不同的教学策略和方法，从而拓宽自己的教学视野。
观课还可以促使教师对教学内容和方式进行反思，发现自己教学中的不足和盲点，并为自己的教学提供改进的思路和方法。
其次，研修观课的方法需要多样化和灵活性。
传统的观课方式是教师到别人的课堂中进行实地观察，这种方式可以使观察者更加全面地了解教学过程。
然而，在现代信息技术的支持下，研修观课的方式也越来越多样化。
例如，教育机构可以将优秀的教学录像进行在线分享，教师可以根据自己的需求随时观看。
这种方式可以节省时间和成本，同时也提高了观课的效率和效果。
研修观课不仅对教师本人有益，对整个教育系统也有着重要意义。
教育是一项与时俱进的事业，只有不断更新教学观念和方法，才能更好地面对社会变革和学生需求的挑战。
通过研修观课，教育机构和教师可以建立起持续的学习和交流机制，共同提升教育水平。
此外，教师的专业发展也是研修观课的重要目标之一。
研修观课可以帮助教师发现自己在教学中的短板，并通过反思和反馈获得进一步的专业成长。
教学是一门艺术，需要不断的实践和改进。
观察他人的教学实践，可以帮助教师发现自己在教学方式、教学材料选择等方面的不足，从而有针对性地加以改进。
最后，研修观课应该成为一种常态化的教育实践。
教育资源的共享和交流是教育现代化的重要内容。
通过将优秀的教学实践进行录像、整理和共享，可以让更多的教师受益，并在实际教学中有所借鉴和应用。
同时，教育机构和政府部门应该提供必要的支持和条件，鼓励和推动研修观课的开展，并提供相应的奖励和激励机制，从而促进教育的持续发展。
总之，研修观课是教育领域不可或缺的一项活动。
通过观察他人的教学实践，教师可以发现自己的不足和优势，并获得进一步的专业提升。
年远程研修《忆读书》观课报告
年远程研修《忆读书》观课报告一、引言在年远程研修中，我参与了一堂关于《忆读书》的观摩课。
通过观课，我从多个方面了解到了阅读教学的重要性，以及如何在教学中更好地引导学生进行阅读，加深对读书的理解和热爱。
以下是对这节观课的总结和感悟。
二、教学情境这堂观摩课是一节在线直播的课程，共有约30名教师进行观摩。
教师主讲内容为《忆读书》，授课时间为1小时。
学生群体主要是小学生，年龄在10岁左右。
教学环境相对安静，学生可以听到老师的讲解。
三、教学内容1. 课前铺垫老师开始课程前，做了一些简单的课前引入，让学生快速进入学习状态。
2. 重点讲解老师着重讲解了《忆读书》这本书的背景和作者的生平，让学生对书的整体情况有所了解。
3. 阅读引导老师通过问答、小组讨论等形式，引导学生主动思考，提出问题，加深对书中知识点的理解。
4. 课堂互动老师在课堂中设置了一些小游戏和互动环节，让学生积极参与进来，增加了课堂的趣味性和活跃性。
5. 结束总结课程结束时，老师对本节课的内容进行了简要总结，强调了阅读的重要性，鼓励学生多多阅读。
四、观课体会这堂观摩课让我收获良多。
从老师的教学设计和实施中，我学到了许多关于如何引导学生进行阅读的技巧和方法。
首先，老师在课前铺垫和课堂互动方面做得非常好，让学生在愉快的氛围中进行学习。
其次，老师的讲解方式简洁清晰，能够让学生容易理解书中的内容。
最后，通过学生的互动和参与，课堂氛围非常活跃，学生的学习积极性得到了提高。
五、结语通过这堂观摩课，我认识到了阅读对于学生的重要性，也了解了如何更好地引导学生进行阅读。
未来我会在自己的教学中多多借鉴这些教学经验，提升自己的教学水平，让学生更好地理解和享受阅读的乐趣。
以上是我对《忆读书》观摩课的总结，希望能对大家有所帮助。
感谢您的阅读！。
初中数学研修观课报告
初中数学研修观课报告在初中数学教学的研修过程中，观课是一个非常重要的环节。
通过观课，我们可以深入了解不同教师的教学方法、策略和技巧，汲取经验，反思自己的教学实践，从而不断提高教学质量。
以下是我对几节初中数学课程的观课报告。
一、观课背景本次观课选择了不同年级、不同教学内容的初中数学课，旨在全面了解初中数学教学的现状和特点。
观课的教师涵盖了经验丰富的骨干教师和初出茅庐的年轻教师，以比较不同教学风格和教学效果。
二、观课内容与过程（一）课程一：《一次函数的图像与性质》授课教师以生动的生活实例引入课程，如汽车行驶的路程与时间的关系，让学生直观地感受到一次函数的实际应用。
在讲解函数图像的绘制时，教师通过在黑板上逐步演示，让学生清晰地了解了坐标点的选取和连线的方法。
随后，引导学生通过观察图像，自主总结一次函数的性质，如斜率的正负与函数增减性的关系。
在练习环节，教师设计了具有梯度的题目，让不同层次的学生都能得到锻炼。
（二）课程二：《三角形全等的判定》这节课教师首先复习了全等三角形的定义和性质，为新课的学习做好铺垫。
在新授环节，教师通过让学生动手操作，裁剪出两个全等的三角形，然后引导学生观察、比较，从而得出三角形全等的判定定理。
在讲解过程中，教师注重培养学生的逻辑推理能力，让学生逐步学会用数学语言表达自己的思考过程。
最后，通过课堂练习和小组讨论，巩固了所学知识。
（三）课程三：《二次函数的应用》教师以一个实际的利润问题为背景，引导学生建立二次函数模型。
在分析问题的过程中，教师鼓励学生积极思考，提出不同的解题思路。
通过对多种解法的比较和优化，让学生体会到数学方法的多样性和灵活性。
在解决问题后，教师还引导学生对解题过程进行反思，总结解题的关键和易错点。
三、优点与特色（一）情境创设巧妙几位教师都能够巧妙地创设教学情境，将抽象的数学知识与实际生活紧密联系起来，使学生感受到数学的实用性和趣味性。
例如，在《一次函数的图像与性质》中，通过汽车行驶的例子，让学生对函数的概念有了更直观的理解；在《二次函数的应用》中，以利润问题为背景，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
高中地理研修观课报告
高中地理研修观课报告一、研修背景随着社会的发展，教育领域对于教师的要求也在不断提高。
为了更好地适应这一趋势，我参加了高中地理研修课程，以提升自己的教学能力和水平。
二、研修目标本次研修的主要目标是：提高对高中地理课程标准的理解和应用能力，掌握先进的教学方法和策略，提升课堂管理和组织能力，以及增强与学生的沟通和互动能力。
三、研修内容在研修期间，我们学习了高中地理课程的基本理论和实践知识，包括地球科学、自然地理、人文地理、区域地理等。
同时，我们还观摩了优秀教师的课堂教学，并进行了教学设计和实施。
四、观课感受在观课过程中，我深刻体会到了教学的复杂性和挑战性。
优秀教师们深入浅出的讲解方式、丰富的课堂互动以及引导学生自主探究的学习方式都给我留下了深刻的印象。
同时，我也发现自己在教学中存在的一些问题，例如课堂管理不够严谨、教学策略不够灵活等。
这些问题将是我今后努力改进的方向。
五、反思与展望通过本次研修，我认识到了自己在高中地理教学中的不足之处，同时也明确了今后需要努力的方向。
我将更加注重对课程标准的深入学习和理解，提高自己的教学设计能力，灵活运用各种教学策略，加强课堂管理和组织能力，以及提升与学生的沟通和互动能力。
展望未来，我将以更积极的态度投入到高中地理教学中，努力提高自己的教学水平和能力，为学生提供更优质的教育服务。
我也将不断学习和探索新的教学理念和方法，以更好地适应教育领域的发展和变化。
信息技术远程研修观课报告一、课程概述本次远程研修的主题是信息技术，主要涵盖了计算机基础、网络应用、多媒体技术等多个方面。
研修课程采用了线上与线下相结合的方式，通过视频教程、在线讨论、实践操作等多种形式，使学员们能够全面深入地了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
二、课程评价1、课程内容：本次研修课程的内容丰富，涵盖面广，具有较强的实用性和针对性。
通过学习，学员们可以掌握信息技术的基本概念、原理和技能，为后续的学习和工作打下坚实的基础。
研修观课报告汇编15篇
研修观课报告研修观课报告汇编15篇在不断进步的时代，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
我们应当如何写报告呢？以下是小编为大家收集的研修观课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
研修观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。
在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。
下面是我的感悟和收获。
1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。
十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。
2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。
讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。
4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。
5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。
教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。
研修观课报告（通用23篇）
研修观课报告（通用23篇）研修观课报告篇1我校组织全体数学教师到清远市参加由广东教育学会小学数学教学专业委员会主办的“年广东省第六届小学数学优质课评比大会” 。
在短短的两天时间里，观摩了来自广东省韶关、珠海、梅州、清远等个地级市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操”，从而活跃课堂也加深记忆。
张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
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优秀研修观课报告
教学之美
观课报告
题记：观课又称“课堂观察”，类似于我们常说的“听课”。
随着新课程改革的实施，听课变成了“观”课，评课变为“议”课。
亦即听评课变成了“观议”课。
虽一词之差，其内涵丰富了很多，“观”包括视和听，既要用耳，也要用眼，还要用脑用心。
在新的教学理念下我们倡导学生的自主学习，探究合作。
有时我们只记得自己的一个身份“教师”，其实我们还有一个更重要的身份“学生”。
合作是现代社会中人们应具备的基本生存能力。
几天来，观看13位老师的授课，课各有千秋，都有值得我学习的地方，让我更加深刻的认识到了教师这个职业的重要性，最主要的一点是通过这次的教学视频，从这个课堂里学到了很多的教学手段，使我能将课本知识让学生进一步深化理解。
让我领略了每位老师的风采与魅力，感受到教学之美。
观课中我选择的观察视角是：教师教学；在此基础上，又分为以下几个观察维度，教材与学情把握、教学目标定位、重难点的处理、课堂气氛营造与情境创设、教学问题的设计与评价处理，通过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识和了解教学中教、学的关系。
一、总体评价：
总体上看，教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，能够激发学生兴趣，同时培养学生从生活中发现问题的能力。
教学过程中关注全体同学，注重了能力的培养，及时予以评价，充分利用多媒体等教学资源，实现了教学过程的最优化，都是比较成功的课。
二、主要优点：
课标分析与目标的制定、达成：
授课老师在制定“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与态度”三个维度的教学目标是都较好的兼顾到《课程标准》、教材实际与学生的学情，有利于教学活动的实施。
并制定了合理的重难点，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，通过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，激发学习兴趣，唤起自主、合作、探究学习的欲望。
课程资源的利用与开发
教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、模型、实物、实验等常规媒体，同时积极利用音像视频、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验。
所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使化学教学更加真实、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
课堂气氛营造与情境创设
“好的开始是成功的一半”授课教师多从生活问题入手，能够激发学生兴趣，同时培养学生从生活中发现问题的能力。
如生活中水的三态场景的的图片、对于“假黄金”的新闻报道、我们买苹果时常常问酸不酸，用肥皂时会感到滑腻感等生活常见现象提出问题，然后通过分组讨论、小组探究等方法，亲历实验探究过程，使学生体会到合作的必要与快乐，并且对所学的内容有较深的理解和掌握。
课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
同时教师尽可能多地为学生创造实验与实践的机会，引导他们学会自主学习。
教学问题的设计与评价处理
教学中问题设计时考虑到了学生兴趣，课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。
教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；针对教材内容和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用
了多种提问方式，掌握火候，启发引导，循循善诱，使教学重点得到了落实，学生的阅读能力得到了又一次训练。
三、教学建议：
俗话说：“金无足赤，人无完人，”我个人认为各位老师教学中也有稍显不足的地方，在这里提出来，与大家商榷。
1、要进一步加强对教材知识的把握与深化理解，细化三维目标，最大限度的避免语言的不准确性在课堂上出现。
2、还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用，在课堂气氛营造上多想想办法。
3、在教学问题设计与处理中，对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。
问题设计注意梯度性，层层递进，逐级攀登，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。
四、自我反思：
通过这次观课，让我认识到：教师的“教”较好地促进了学生的“学”。
无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。
课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。
教学的归
属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。
这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。
通过这次观课，让我认识到：要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。
教师首先要具有创新的精神，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试，对他们在学习过程中犯的错误要采取宽容的态度，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果予以合理的、积极地评价。
通过这次观课，让我认识到：一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和严谨性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
观课就像照镜子。
参加这次观课活动，也使我更加理性地反思自己的课堂教学。
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