人教版八年级物理《平面镜成像》说课优秀课件.PPT
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平面镜成像课件(25张PPT)第一学期八年级上册
课堂小测
3. 如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡
烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是（ C ）
A．玻璃板应该与桌面垂直 B．实验宜在较暗的环境中进行 C．眼睛应从B一侧观察成像情况 D．蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合
课堂小测
4. 如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。
拐弯处的反光镜可以扩大视野
汽车后视镜
超市防盗镜
探究新知
凹面镜的应用
凹面镜对光线有汇聚作用。
可发出的光变成平行光
太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
巩固练习
例 对一些实例和对应解释，下列说法正确的是（ D ） A．牙科医生检查牙齿用的小镜子——光的直线传播 B．太阳下人影相随——光的反射 C．汽车后视镜——凹面镜 D．用镜子增大空间感——平面镜成像
巩固练习
例 图中A和B两点，一个是发光点，一个是该发光点在平面镜中的像， 请确定平面镜的位置，并画出平面镜，然后画出从发光点发出的一条经 平面镜反射过C点的光线。
探究新知
知识点三：平面镜的应用
成像
探究新知
改变光路
探究新知
知识点四：凸面镜和凹面镜
凸面镜的应用
凸面镜对光线有发散作用。 物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。 利用凸面镜可以观察到更大的范围。
下列能改变像位置的是（ A ）
A．竖直上移玩具鸟 B．竖直下移平面镜 C．人向平面镜靠近 D．像与镜间放一木板
课堂小测
5. 在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋镜”，看 不到镜中自己脚上的新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自己脚上
的一只鞋或者两只鞋的是（ A ）
第3节_平面镜成像_课件 (共26张ppt) 人教版八年级物理上册
第四章 光现象
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
第 3 节 平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成 趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境 观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点 提出问题 问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？ 问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？ 问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承 接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验 用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置 就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成 像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题 平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像 完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全 相同可以调节高度的发光 体 A、B，坐标纸，直角三 角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？
平面镜成像PPT课件(人教版)
第四章 光现象
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
4.3 平面镜成像
1 课时讲授 2 课时流程
平面镜成像特点 平面镜成虚像 平面镜的应用 凸面镜和凹面镜
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 平面镜成像特点
知1－讲
1. 平面镜成像特点 像与物体的大小相等；像与物体到平 面镜的距离相等；像和物体的连线与镜面垂直，即像跟 物体关于平面镜对称。
感悟新知
知1－讲
2. 探究平面镜成像的实验技能 (1)准确确定像的位置：实验中用平板玻璃代替平面镜， 是因为玻璃板既可反射光(如同平面镜，故可代替平 面镜)，又可以透过光(可以透过玻璃板看到其后面的 物体，便于确定像的位置)。
感悟新知
(2)准确比较物体和像的大小
知1－讲
①实验中使用两支完全相同的蜡烛，是为了让未点燃的
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用平面镜成像特点中“像和物体到平面镜距 离相等”的知识作图。利用平面镜成像特点 作图，实质上就是利用数学中的轴对称的知 识进行作图。
解析：连接AA′、BB′，作AA′、BB′的中垂线，即平面镜 的位置。
感悟新知
解：如图8 所示。
知2－练
感悟新知
知2－练
技法解析：任知物、像和平面镜三个要素中的两个， 就可以利用平面镜成像特点进行作图， 找到第三个要素。
深度理解： 平行光线经凸面镜反射后，反射光线的反向延长线
交于一点，这一点叫凸面镜的焦点。平行光线经凹面镜反 射后，反射光线交于一点，这一点叫凹面镜的焦点。
感悟新知
2．凸面镜和凹面镜的比较 凸面镜
定义 反射面是凸面的镜子 作用 对光有发散作用
知4－讲
凹面镜 反射面是凹面的镜子
新人教版八年级物理上册第四章 第三节 平面镜成像 优质课课件(共30张PPT)
选择3mm；避免观察到两个不重合的像
(3)实验在较亮还是较暗的环境进行？
实验在较暗的环境进行，目的是便于观察像
(4)实验要求玻璃板应该如何放置？
实验要求玻璃板与桌面垂直，因为如果玻璃板和桌面不垂 直，那么无论怎么移动镜后的蜡烛都无法与虚像重合
课堂合作探究
(5)实验时，要不要点燃后面的蜡烛B？ 不要点燃后面的蜡烛B
课后作业
（3）丽丽同学在移动玻璃板后面的蜡烛B时，发 现前面点燃的蜡烛的像总在蜡烛B的上方偏高处， 蜡烛B与蜡烛A的像无法重合，造成该现象的原因 是 玻璃板没有垂直桌面放置． （4）为了证实有关成像特点是否可靠，你认为应 采取下列哪一项操作？ B . A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃 板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置， 进行与上述（2）相同的操作．
正确的是（ A ）
A．实验最好在较暗的环境中进行 B．把光屏放在玻璃板后面像的位置，光屏上有像出 现
C．将蜡烛向玻璃板靠近时像会变大 D．物体靠近玻璃板时，所成的像将远离玻璃板
课后作业
3．平面镜成像特点及其应用中有以下说法：
①平面镜所成的是等大的虚像；
②医生为病人检查牙齿时，放在口腔中的内窥镜是
平面镜；
课前预习
把这两条反射光线用虚线向镜后反向
延长，得交点S′。S′是S发出的光线经
平面镜反射后反射光线反向延长线的
交点，镜子后面实际上并没有这个发
出
光线的点，所以S′叫 虚 像。 4、凸面镜能起_扩__大视_野_作用；应 用： 汽车后视镜 、 路口反光镜 ；
凹面镜对光线起__会聚____作用，应
用：汽车前灯的反光装置
课后作业 （5）小芳多次改变蜡烛A的位置，认真测量并记 录了对应数据：
(3)实验在较亮还是较暗的环境进行？
实验在较暗的环境进行，目的是便于观察像
(4)实验要求玻璃板应该如何放置？
实验要求玻璃板与桌面垂直，因为如果玻璃板和桌面不垂 直，那么无论怎么移动镜后的蜡烛都无法与虚像重合
课堂合作探究
(5)实验时，要不要点燃后面的蜡烛B？ 不要点燃后面的蜡烛B
课后作业
（3）丽丽同学在移动玻璃板后面的蜡烛B时，发 现前面点燃的蜡烛的像总在蜡烛B的上方偏高处， 蜡烛B与蜡烛A的像无法重合，造成该现象的原因 是 玻璃板没有垂直桌面放置． （4）为了证实有关成像特点是否可靠，你认为应 采取下列哪一项操作？ B . A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃 板的位置进行观察 B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置， 进行与上述（2）相同的操作．
正确的是（ A ）
A．实验最好在较暗的环境中进行 B．把光屏放在玻璃板后面像的位置，光屏上有像出 现
C．将蜡烛向玻璃板靠近时像会变大 D．物体靠近玻璃板时，所成的像将远离玻璃板
课后作业
3．平面镜成像特点及其应用中有以下说法：
①平面镜所成的是等大的虚像；
②医生为病人检查牙齿时，放在口腔中的内窥镜是
平面镜；
课前预习
把这两条反射光线用虚线向镜后反向
延长，得交点S′。S′是S发出的光线经
平面镜反射后反射光线反向延长线的
交点，镜子后面实际上并没有这个发
出
光线的点，所以S′叫 虚 像。 4、凸面镜能起_扩__大视_野_作用；应 用： 汽车后视镜 、 路口反光镜 ；
凹面镜对光线起__会聚____作用，应
用：汽车前灯的反光装置
课后作业 （5）小芳多次改变蜡烛A的位置，认真测量并记 录了对应数据：
第四章《第三节平面镜成像》授课课件 ---人教版物理八年级上册 (2)
7.在后面蜡烛的位
形状大小相 置放置一个光屏，
同、未点燃 观察光屏上是否有
的蜡烛
像。
分析论证、得出结论——
平面镜成像的特点
①像与物的大小相等。 ②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面垂直。 ④平面镜成的像是虚像。
轴 对 称
物 、 像 关
于
平
面
镜
为什么要用薄玻璃板而 不是厚的？
1.在深1 m的湖边，一只小鸟停在距水面5 m高的树枝上.水中的“小 鸟”是光射到水面发生__反__射__(填“反射”或“光的直线传播”)形 成的一个__虚__(填“实”或“虚”)像，水中的“小鸟”距离水面 _5___m.
A
2.小红站在学校大厅衣冠镜前，发现衣领处有一点污渍，便走近 镜子，镜中的像将___不__变____(填“变大”“不变”或“变小”)； 由于大厅内光线较暗，为了帮助小红看清衣领上的污渍，小红应 将光源照向___衣__领____(填“衣领”或“平面镜”).
2.在探究平面镜成像特点的过程中，小明把四个模型分别面对 玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系。其 中能够达到实验目的的是( A )
3.小东以1.5 m/s的速度向挂在墙上的平面镜行进，则镜中的像
向他靠近的速度是 3
m/s。小东身高1.6 m，他在镜中
的像的高度为 1.6 m。
4.有一对联，上联是“月浮水面，捞到水底月还沉”，人们看到 “月浮水面”的情景，是由于光的 反射 而形成的月亮 的 虚 像(选填“实”或“虚”)。
实验器材
设计实验，进行实验
1.在桌面上铺一
玻璃板
张白纸，纸上竖
形状大小相
同、未点燃 立一块玻璃板 的蜡烛 （作为平面镜），
物理八年级上册4.3平面镜成像课件(31张PPT)
新知讲解
知识点1 平面镜成像特点
四、实验步骤： 移动点燃的蜡烛，重做实验。 用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距 离，将数据记录在下表中。
新知讲解
知识点1 平面镜成像特点
五、实验数据：
实验 次数
1 2 3
蜡烛到平面镜的距离 蜡烛的像到平面镜的距 蜡烛的像与蜡烛的大小关系
解析： 作图方法： 1、作垂线 2、取等距离 3、画虚像
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
1.成像
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
2. 改变光路
潜望镜
塔式太阳能电站
新知讲解
知识点3 平面镜的应用
例题3 电动车的反光镜是用来观察车后情况的平面镜，在某次行驶以前，小明发现左侧反光镜中看不
到自己所开车的车身，为确保行驶安全，左侧反光镜的镜面应该（ B ）
汽车观后镜
弯道观察镜
新知讲解
知识点4 凸面镜和凹面镜
2. 凹面镜对光有会聚作用 可以把平行的光会聚在一点上，可以把焦点处发来自的光变成平行光。太阳灶
手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置
课后总结
平面镜
反射面是平面的镜叫平面镜，平静的水面也可以看作平面镜
平
面
镜
平面镜成像
成
像
平面镜成 像的特点
像和物大小相等 像和物到镜面的距离相等 像和物的连线垂直于镜面
新知讲解
知识点2 平面镜成像原理及作图
光源发出的发散
光线进入人眼
s
s
经过镜面反射后， 人感觉这些光是光 线反向延长线的交 点S '发出来的。
s'
新知讲解
《平面镜成像》课件人教版八年级物理上册(共15张PPT)
（4）把手掌放在蜡烛B的位置，观察手掌上是否有蜡烛A的像出现。
视力表在镜中的像与视力表相距4.
（4）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合。
75 m的小刚，站在竖直放置的平面镜前1.
蜡烛A的像的大小和位置由什么决定？
猜想： 1. 2.
3.
探究平面镜成像的特点
C.视力表在镜中的像与被测者相距4.7 m
D.视力表在镜中的像与被测者相距5.3 m
蜡烛A的像的大小和位置由什么决定？
平面镜成像是由光的反射现象形成的。
（4）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合。
5 m处，他在镜中的像距他___m，如果他向镜面移动0. （5）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明_______________________________。
视力表在镜中的像与视力表相距4.
像和物体的连线与镜面垂直
检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。 （4）把手掌放在蜡烛B的位置，观察手掌上是否有蜡烛A的像出现。
1．小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察，如图，在此实验中：
1．小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察，如图，在此实验中：
像和物体的连线与镜面垂直
75 m的小刚，站在竖直放置的平面镜前1.
5 m，他的像的高度等于_____m
你分析出现这种情况的原因可能是：_______________。 像和物体的连线与镜面垂直
第四章《第三节平面镜成像》授课课件 ---人教版物理八年级上册
1.关于平面镜成像特点及其实验探究，下列说法不．正．确．的
是（ A ）
A.物体距平面镜越近所成的像越大
B.将蜡烛靠近玻
璃板的同时像也将靠近玻璃板
C.做多次实验是为了避免实验结果的偶然性 D.使用光屏是
为了探究平面镜所成像的虚实
2. 如 图 所 示 的 光 现 象 中 ， 与 杯 弓 蛇 影 成 像 原 理 相 同 的 是 （C ）
射”、“折射”或“吸收”）绿光；“倒影”是正立、等大 （填 “放大”、“缩小”或“等大”）的 虚 像。
3.疫情期间，医护人员通过平面镜检视防护服的穿戴情况。医 护人员在平面镜中的像是__虚__像__（选填“实像”或“虚像”）； 当医护人员走近平面镜时，人与像之间的距离_变__小___，像的大 小_不__变___（后两空选填“变大”“变小”或“不变”）。
（2）蜡烛及其像的位置：通过实验可观察到蜡烛与 它的像位置在平面镜__异___侧_____，通过对比实验数据可知 蜡烛和它的像的连线与镜面_垂___直_____，蜡烛和它的像到 平面镜的距离相__等_______。
6. 实验结论
平面镜成像的特点： ① 平面镜所成的像是虚像 ②平面镜所成的像的大小与物体的大小相等； ③像和物体到平面镜的距离相等; ④像和物体的连线与镜面垂直。
第四章 光现象
玻璃板后边的蜡烛 为什么浇不灭？
因为这里的蜡烛是 经过玻璃板所成的 像，所以不能浇灭， 玻璃板就相当于平 面镜。
当你照镜子的时侯可以在镜子里看到另外一个“你”，
镜子里的这个“你”就是你的像。在平静的水面，国家 大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳，这 个倒影实际上就是大剧院在水中的像。
③在纸上记下这两个的位置，并注 意观察蜡烛的大小和它的像的大小 是否相同。
人教版八年级物理上册 平面镜成像ppt课件(共14张PPT)
总结
本节课你都学到了什么?
2、取等距离 3、画虚像
B N
四、平面镜的应用： 1、平面镜可以成像
2、改变光的传播路径
及时巩固
1、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ A ）
A B
C
D
2、从平面镜内看到一只钟面上的指针位 置如图所示，此时时间是（ D ）。
A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35
3、平面镜成像是由于光的（ 反射 ）而形成。 4、若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣 镜前2m处，他在镜中的像高（ 1.5 ）m；像与他 相距（ 4 ）m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜 ）。 中的像大小将（ 不变
(4)当你眨左眼时，镜子里的你也眨左眼吗?
二、平面镜成虚像
1、定义：不是由实际光线会聚而成，而是由反
射光线的反向延长线会聚而成的像。
2、特点：只能用眼睛看到，而不能用光屏接 收到。
三、 根据平面镜成像的特点作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据 平面镜成像的特点作出AB的像。
M
A
1、作垂线
4.3 平面成像
活动:
在日常生活中，当你照镜子时你注意下列 问题:
(1)镜子里的你和真实的你是不是一样大？ (2)当你远离镜子时，镜子里的你有什么变化？ (3)当你靠近镜子时，镜子里的你又有什么变化？
(4)当你眨左眼时，镜子里的你也眨左眼吗?
一、探究平面镜成像的特点
1.如何比较像与物体的大小是否相等？
2.有什么办法可以让我们同时看到像和替代 物？
平面镜成像的特点：
1.平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 2.像和物体到平面镜的距离相等。
3.像和物体的连线与镜面垂直。
人教版八年级物理上册《平面镜成像》光现象PPT优秀课件
3.52
90
5.34
90
6.49
90
等大
等距
垂直
实验结论
1、平面镜所成像与物体左右相反（镜面对称） 。2、平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 3、像和物体到平面镜的距离相等。 4、像与物体的连线与镜面垂直。
练习
一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时 它所看到的全身像应是图中的哪一个？ （ C ）
A
B
C
D
例题
身高1.6 m 的体操运动员站在平面镜前3 m 处，他在镜中的 像离镜3_____m，像高1._6____ m，这时运动员和他的像的距离 是6____m。当他后退时，他在镜中像的大小将不__变______。 (填“变大”、“变小”或“不变”)
例题
下图中是四幅关于字母“F ”经平面镜反射成像的示意图， 其中正确的是：（C ）
总结
平面镜：反射面是光滑平面的镜叫平面镜。
平面镜 成像
平面镜成 像特点
平面镜成 像原理
像和物大小_相___等___ 像和物到镜面的距离_相___等___ 像和物的连线 __垂__直___ 于镜面 平面镜成 _虚___像___
光的 _反___射__定__律___
总结
平面镜的应用：_成__像_____、__改__变___光__路____ 凸面镜：对光有 _发__散___ 作用
平面镜：反射面呈光滑平面的镜子（或者平滑的表面）。
如：生活的镜子、平静的水面、 平滑的玻璃、光滑的金属器具表面等。
平面镜成像特点
提出问题： 平面镜所成的像与物体存 在什么关系呢？
平面镜成像特点
猜想与假设： 1、像与物的大小相等。 2、像有时大，有时小。 3、像与物到平面镜的距离相等 。4、像到平面镜的距离远一些。
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环 节 四 设 计 并 进 行 实 验
不能找到像 的位置也不 能测量像的 大小
方案一： 将一只苹果放在平面镜前面，测量出
苹果和像的大小后比较二者大小即可。
环 节 四 设 计 并 进 行 实 验
将一只苹果放在半透明玻璃镜前，在镜 像距
方案二：
前面测出苹果大小，然后再在镜后测 出像的大小相比较即可。
演示教学法
探究式学习法
学
融入 情景
提出 问题
猜想 假设
实验 验证
应用 拓展
法
问题引入 猜想假设
实验探究 成像特点
运用知识 解决问题
学生主动参与知识的发生发展过程
教学过程
生活
6、联系生活拓展应用 5、交流讨论 得出结论
物理
4、设计方案 实验探究 3、学生假设猜想
生活
2、创设情境提出问题 1、刘谦魔术激趣导入
光线从 物处而 非像处 发出！
过程再现
作图原理：反射定律
虚像
P Q
P′ Q′
拓展应用
观察 思考
1.为什么穿衣镜要选用平面镜？ 2.水中的倒影为什么是倒立的？
拓展应用
问题：潜艇中的人为什么可以看到水面上的事物？
作业布置
1.为什么晚上行车时车厢内不宜开灯。
2.利用身边的材料自制一个潜望镜。
板书设计
对虚像的理解 探究实验设计
教学难点
学
情
分
析
知识基础
掌握了光的直 线传播和光的反射 定律，对平面镜成 像有感性认识，但 缺乏科学认知.
心理特征
对探究物理知识 具有一定兴趣，以形 象思维为主，抽象思 维正在发展之中.
教法设计
情景教学法 探究式教学法
创设情景引 出问题 实验探究引 导归纳平面 镜成像特点 成像原理探 究、了解虚 像
环 节 一 激 趣 导 入
环 节 二 提 出 问 题
平面镜
物
像 像距
物距
问题1：两个苹果，哪个是真实的？为什么？ 问题2：物和像哪个大？物距和像距哪个大？ 由情景引发问题引起探究兴趣，激发学习兴趣。
环 节 三 猜 想 假 设
像距 物距
猜想一:物比像大。 猜想二:物像大小与距离关。 猜想三:物与像一样大。
不易准确测 量像的大小
环 节 四 设 计 并 进 行 实 验
方案三：
像距
将一根蜡烛放在半透明玻璃镜前，在镜子后面 放一根蜡烛使之与像完全重合，然后比较两根 蜡烛的大小。同时测出“像距” “ 物距”。
简便 可行
组别
物距
13.5cm 25.0cm 10.6cm
像距
13.5cm 25.0cm 10.6cm
环 节 五 分 析 论 证
1 2 3
物像是 否等大 是
是 是
1、像和物大小相等。
成 像 特 点 2、像和物的连线与镜面垂直
3、像和物到镜面的距离相等
4、成的是虚像。
深入学习
能看到事物 有光线进入眼睛
思考
所见“像”的光线从何处发出？
实验 观察
用纸遮住物体观察像 用纸在镜后“遮住”像观察 绕到平面镜后观察像
人教版八年级《物理》新课标 教科书上册第四章第三节
平面镜成像
1
说
2
教材分析
学情分析 教法、学法
课
3
流
4
教学过程
教学评价
程
5
已学 内容
本节 内容
后续 内容
教 材
分 析
承上
光的直线传播
光的反射规律
平面镜成像的 特点、成像原 理和平面镜的 应用，初步了
知识与技能
成功之处
不足之处
1、没有强调 点燃的蜡烛放在靠 近学生这侧，要从 镜前观察像。 2、让学生归纳平 面镜成像特点时， 没有放开。 3、对像和物大小 问题深入不够。
教 学 评 价
1、魔术激趣导入 2、大部分学生能 在老师的引导下， 通过实验操作，得 出平面镜成像的特 点。 3、难点的突破
谢谢各位评委老师！
知道平面镜成像的特点 ，并能解释日常生活中 实际问题。
经历平面镜成像特点 的探究，了解科学探 究的一般过程与方法。 领略平面镜成像的对称 美，获得成功的喜悦； 养成实事求是的科学态 度。
过程与方法
情感态度、价值观
知识水平
认知水平
课标要求
重 点 难 点
心理特点
平面镜成像探究实验
教学重点
平面镜成像的特点