部编版《猜字谜》PPT精品课件8
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部编版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》教学课件)
我们一起来写写课题中的“字”吧！
zì
“子”藏在 宝盖头里。
学写字
最后一横略 宽于宝盖头
我们去课文中猜猜字谜吧！
初读课文 扫清障碍
请同学们读课文，要求：借助 拼音读准谜面；圈画出藏在谜语里 的生字，读正确。
学认字 先来读一读会认字吧！
xiāng yù xǐ huān pà yán
相遇喜欢怕言
hù lìng dòng wàn chún jìng
线索一：左边绿，右边 红，左右 相 遇起凉 风。
左右
这个字是左右结构
在谜语中是 谁和谁相遇呢？
相遇
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
线索二：绿的喜 欢 及时 雨，红 的 最 怕 水 来攻。
▲什么绿？ 禾苗绿 ▲什么红？ 火苗红
在农作物需要 雨水时下的雨。
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
“言”来互相尊重，“心”至令人感动。
•
chónɡ (重新) 重
zhònɡ (重要)
注意加点字的读 音！
读一读: 他认把真问思题考重的• 重(ch(ózhnòɡn)ɡ新)要讲性了。一遍，让我认识到了
•
元宵点灯
识字游戏
会认字你都会读了吗？下面请你读一读句中 的词语，再根据停顿符号读读句子吧！
学写字
最后，我们一起来学习会写字吧！
dònɡ
左低右高， “力”的撇穿 插到点的下方。
学写字
横折购略斜， 最后写撇。
wàn
一、连一连。
chún jìnɡ xiānɡ yù hù dònɡ xǐ huān
部编版一年级语文下册《猜字谜》配套课件
认准目标，做任何事都不要三心二意，半途而废。坚持下去才能满载而归，半途而废只能空手而归。
小猴子第二次下山会是怎样的情境呢？
拓展延伸
指导书写
左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。
wǎnɡ
第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。
字
zì
字谜
组词：字谜 文字
造句：小明会猜好多字谜。
音序：Z 部首：宀
结构: 上下
书写指导：关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。
左
zuǒ
左右
组词：左边 左右
造句：我的左边是小红同学。
音序：Z 部首：工
结构: 半包围
书写指导：横要写得长，“口”要写得扁一点。
18 小猴子下山
猴
反犬旁“犭”
hóu
整体感知
自由朗读课文，要求：
大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。给课文的每个自然段标上序号。
这篇课文一共有____个自然段。
5
请同学们再次读课文，并用“____”画出小猴子下山后经过了哪些地方。
图文结合，初步感知。
仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
ɡuā
“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔要写得短小，横中线起笔。最后一笔平捺要舒展。
jìn
上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。
kōnɡ
扔玉米，摘桃子
扔桃子，摘西瓜
扔西瓜，追小兔
空着手回家
小猴子第二次下山会是怎样的情境呢？
拓展延伸
指导书写
左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。
wǎnɡ
第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。
字
zì
字谜
组词：字谜 文字
造句：小明会猜好多字谜。
音序：Z 部首：宀
结构: 上下
书写指导：关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。
左
zuǒ
左右
组词：左边 左右
造句：我的左边是小红同学。
音序：Z 部首：工
结构: 半包围
书写指导：横要写得长，“口”要写得扁一点。
18 小猴子下山
猴
反犬旁“犭”
hóu
整体感知
自由朗读课文，要求：
大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。给课文的每个自然段标上序号。
这篇课文一共有____个自然段。
5
请同学们再次读课文，并用“____”画出小猴子下山后经过了哪些地方。
图文结合，初步感知。
仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。
ɡuā
“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔要写得短小，横中线起笔。最后一笔平捺要舒展。
jìn
上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。
kōnɡ
扔玉米，摘桃子
扔桃子，摘西瓜
扔西瓜，追小兔
空着手回家
部编人教一下语文《4.猜字谜》课件
shún ɡēn liánɡ zuì
谁 跟 凉
小学语文
怕
相 遇 及
攻 尊 重 令
纯
谜语闯关
小学语文
第二关
谜语闯关
小学语文
yí gè rén liǎng gè rén 一 个 人， 两 个 人， yí gè zài qián liǎng gè gēn 一 个 在 前 两 个 跟。 tuán jié qǐ lái lìliàng dà 团 结 起 来 力 量 大， rén duō shuí yě bù lí qún 人 多 谁 也 不 离 群。
zūn zhòng hù lì ng
chún
小学语文
今——令 最——量 怕——拍 想——相
互——五 攻——故 蹲——尊
级——及
我会记
懂——重
我读得最快：
我的观察力最强：
小学语文
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
禾
火
小学语文
Hale Waihona Puke 第三关小学语文yán lái hù xiāng zūn zhòng
尊 重 xīn zhì lìng rén gǎn dòng “心” 至 令 人 感 动， rì chū wàn lĭ wú yún “日” 出 万 里 无 云， shuĭ dào chún jìng tòu míng “水” 到 纯 净 透 明。
“言” 来 互 相
小学语文
小学语文
小学语文
小学语文
小学语文
“言” 来 互 相 尊 重 “心” 至 令 人 感
请 情 晴 清
动 “日” 出 万 里 无 云 “水” 到 纯 净 透 明
青
小学语文
部编版小学语文一年级下册《猜字谜》同步优质课件
猜字谜
（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
去掉拼音再读 一遍！
师生归纳 课堂总结
我的收获
你还知道哪些有趣的字谜？
猜字谜
（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
猜字谜
（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云，
动
结 构：左右 部 首：力 笔画数：6 组 词：动力 动作
“云”加“力”就是 动。
书写指导
wàn
万
结 构：独体字 部 首：一 笔画数：3 组 词：万一 一万
“方”字头上去一 点就是万。
我会读
猜字谜
（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
去掉拼音再读 一遍！
我会读
互相尊重
wàn lǐ wú yún
万里无云
lìng rén gǎn dòng
令人感动
chún jìng tòu míng
纯净透明
声形结合 书写指导
朗读课文 同桌比赛读，相互 正音。
圈出今天要学 的生字！
cāi zìmí
猜字谜
（一） zuǒ biān lǜ yòu biān hóng
左 边 绿，右 边 红，
猜字谜
第一课时
【学习目标】
1.会认读“相、遇”等13个生字，会写“字、左”等7个生 字，认识新偏旁“又”字旁和“两点水”。
2.正确流利地朗读课文，了解合体字的构字规律。
【学习重点】
朗读课文，认识13个生字和2个新偏旁，掌握生字的书写。
【学习难点】
了解合体字的构字规律，激发学生猜字谜的兴趣。
（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
去掉拼音再读 一遍！
师生归纳 课堂总结
我的收获
你还知道哪些有趣的字谜？
猜字谜
（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
猜字谜
（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云，
动
结 构：左右 部 首：力 笔画数：6 组 词：动力 动作
“云”加“力”就是 动。
书写指导
wàn
万
结 构：独体字 部 首：一 笔画数：3 组 词：万一 一万
“方”字头上去一 点就是万。
我会读
猜字谜
（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
去掉拼音再读 一遍！
我会读
互相尊重
wàn lǐ wú yún
万里无云
lìng rén gǎn dòng
令人感动
chún jìng tòu míng
纯净透明
声形结合 书写指导
朗读课文 同桌比赛读，相互 正音。
圈出今天要学 的生字！
cāi zìmí
猜字谜
（一） zuǒ biān lǜ yòu biān hóng
左 边 绿，右 边 红，
猜字谜
第一课时
【学习目标】
1.会认读“相、遇”等13个生字，会写“字、左”等7个生 字，认识新偏旁“又”字旁和“两点水”。
2.正确流利地朗读课文，了解合体字的构字规律。
【学习重点】
朗读课文，认识13个生字和2个新偏旁，掌握生字的书写。
【学习难点】
了解合体字的构字规律，激发学生猜字谜的兴趣。
部编版一年级语文下册识字4《猜字谜》优秀课件(共53张PPT)
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围 结构
zì
重难点字书写指导
宝盖头 偏旁学习： 宝盖头
书写指导：宽度要 适中，藏住下面的 字。
zuǒ 瘦长 yòu 矮胖
wàn
fāng 有点
方
左窄右宽
shí
绞丝旁：三笔要写紧凑
hónɡ
左右等宽
dònɡ
元宵点灯
识字游戏
整体感知
本课是 字谜 识字，由 两 则字谜 组成。
绿的喜欢 及时雨，红的 最 怕 水 来 攻。
一起猜字谜
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
线索一：左边绿，右边 红，左右 相 遇起凉 风。
左右
彼此遇见
这个字是左右结构
这个字的意义是：起凉风
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
语文 一年级 下册
识字4
你知道图中的小朋友在做什么吗？
你喜欢猜灯谜吗？猜猜看下面这些 字谜谜底都是什么字。
用字做谜底的谜语 被称为字谜。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
xiāng yù xǐ huān pà yán
相遇喜欢怕言
hù lìng dòng wàn chún jìng
字左 右红 时动万
近 反义祠
近义词： 喜欢--- 喜爱 尊重--- 尊敬 反义词： 喜欢--- 讨厌
互相--- 相互 纯净--- 洁净
课文详解 一、导入
同学们喜欢猜字谜吗？ 喜欢。 今天我们一起来学习《识字4 猜字谜》。
《猜字谜》PPT课件
中华文化。
普及汉字知识
猜字谜涉及大量汉字知识，有助 于普及汉字文化，提高人们对汉
字的认知和理解。
促进文化交流
猜字谜作为一种独特的文化现象， 可以促进不同文化之间的交流和
理解，增进文化多样性。
06
猜字谜的挑战与发展趋势
Chapter
当前面临的挑战
难度控制
如何设置适合不同年龄段和认知水平的难度，确保游戏的趣味性 和挑战性。
锻炼思维能力 猜字谜需要人们运用逻辑思维、联想思维等多种思维方式 来寻找谜底，因此能够锻炼人们的思维能力，提高智力水 平。
增强民族认同感和文化自信
猜字谜作为中华民族独有的文化现象，能够增强人们的民 族认同感和文化自信，激发爱国热情。
02
猜字谜的基本技巧
Chapter
观察法
观察谜面的字形、结构、笔画等特点，从中发现规律或 线索。
文化差异
由于地域和文化Βιβλιοθήκη 景的差异，部分字谜可能难以被特定群体理解 和接受。
创新不足
传统字谜游戏缺乏创新，难以吸引现代年轻人的关注和参与。
发展趋势与前景展望
与其他文化、艺术领域进行跨界 合作，创造出更多元化、有内涵 的字谜游戏。
将猜字谜游戏应用于教育领域， 作为辅助教学工具，提高学生的 语言能力和文化素养。
运用逻辑推理和判断，对剩余的 答案选项进行筛选和比较。
结合观察、分析和联想的结果， 最终确定最符合谜底的答案。
03
猜字谜的实例分析
Chapter
简单字谜解析
字谜
解析
字谜
解析
一口咬掉牛尾巴（打一字）
这是一个比较简单的字谜， 通过形象的描述来猜测汉字。 "一口咬掉牛尾巴"可以理解为 "牛"字去掉尾巴部分，再加上 "口"字，组合起来就是"告"字。
普及汉字知识
猜字谜涉及大量汉字知识，有助 于普及汉字文化，提高人们对汉
字的认知和理解。
促进文化交流
猜字谜作为一种独特的文化现象， 可以促进不同文化之间的交流和
理解，增进文化多样性。
06
猜字谜的挑战与发展趋势
Chapter
当前面临的挑战
难度控制
如何设置适合不同年龄段和认知水平的难度，确保游戏的趣味性 和挑战性。
锻炼思维能力 猜字谜需要人们运用逻辑思维、联想思维等多种思维方式 来寻找谜底，因此能够锻炼人们的思维能力，提高智力水 平。
增强民族认同感和文化自信
猜字谜作为中华民族独有的文化现象，能够增强人们的民 族认同感和文化自信，激发爱国热情。
02
猜字谜的基本技巧
Chapter
观察法
观察谜面的字形、结构、笔画等特点，从中发现规律或 线索。
文化差异
由于地域和文化Βιβλιοθήκη 景的差异，部分字谜可能难以被特定群体理解 和接受。
创新不足
传统字谜游戏缺乏创新，难以吸引现代年轻人的关注和参与。
发展趋势与前景展望
与其他文化、艺术领域进行跨界 合作，创造出更多元化、有内涵 的字谜游戏。
将猜字谜游戏应用于教育领域， 作为辅助教学工具，提高学生的 语言能力和文化素养。
运用逻辑推理和判断，对剩余的 答案选项进行筛选和比较。
结合观察、分析和联想的结果， 最终确定最符合谜底的答案。
03
猜字谜的实例分析
Chapter
简单字谜解析
字谜
解析
字谜
解析
一口咬掉牛尾巴（打一字）
这是一个比较简单的字谜， 通过形象的描述来猜测汉字。 "一口咬掉牛尾巴"可以理解为 "牛"字去掉尾巴部分，再加上 "口"字，组合起来就是"告"字。
(部编版)小学语文一级下册《猜字谜》PPT优质课件
1.田头上长草。
2.大口包小口。
3.一口吃掉牛尾巴。
4.队员困在方框里。
5．十个人一张嘴。
叶回 圆苗告
（部编版）小学语文一级下册《猜字下的雨。
（部编版）小学语文一级下册《猜字 谜》PPT 优质课 件
（部编版）小学语文一级下册《猜字 谜》PPT 优质课 件
这个字是 左右结构
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿， 右 边 红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
（部编版）小学语文一级下册《猜字 谜》PPT 优质课 件 （部编版）小学语文一级下册《猜字 谜》PPT 优质课 件
小学语文
（部编版）小学语文一级下册《猜字 谜》PPT 优质课 件
小学语文
xiāng yù
xǐ huā n
pà
相遇 喜欢 怕
1、白开心。
怕
2、木目相连无心想。
相
3、上头十一口，下头二十口。
小学语文
4 猜字谜
小学语文
两个儿子。
元
有个人姓王， 腰里有块糖。
玉
猜字谜的小窍门
小学语文
猜谜语，动脑筋，
会观察，抓特点,
跳出谜面想一想,
谜底就在话里边。
字词学习
zì
字
小学语文
笔画正确 占位准确 书写整洁
小学语文
学习目标： 1、认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字， 会写“字、红、左、右”4个生字。 2、正确朗读字谜（一），能够理解谜底与谜 面的联系。
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
统编版一年级语文下册4《猜字谜》课件(共25张PPT)
语文统编教材小学一年级下册
识字4 猜字谜
元宵节猜灯谜
知识链接
字谜是我国的传统文化特色，是 利用汉字的造字规律，或是利用汉字
某一方面的特点设计的， 既有趣味，又有知识内涵。
识字4 猜字谜
识字4 猜字谜
我会写
zì
字
我会写
zì
我会写
zì
字
小明在写字。
xiě zì
写字
zì mí
字谜
读一读
(一)
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
左右结构
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
禾
右边是“火”
火
秋
猜谜小窍门 猜谜语，动脑筋， 会视察，抓特征， 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。
读一读
(一)
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
我会读
字谜 及时 最怕 喜欢 左右 相遇 红的
左右
左面 左右 右手 右边
红
hóng
红 红花 红色
shí
时 时间 小时
(一)
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
课堂练习
把这节课学的5个生字“字、左、 右、红、时”按照一个字加一个词的 写法写两遍。
红 的 最 怕 水 来 攻。
喜欢
喜壴喜欢欢Fra bibliotek双 又字旁 叔
字形 字义
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
识字4 猜字谜
元宵节猜灯谜
知识链接
字谜是我国的传统文化特色，是 利用汉字的造字规律，或是利用汉字
某一方面的特点设计的， 既有趣味，又有知识内涵。
识字4 猜字谜
识字4 猜字谜
我会写
zì
字
我会写
zì
我会写
zì
字
小明在写字。
xiě zì
写字
zì mí
字谜
读一读
(一)
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
左右结构
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
绿色的并且 喜欢及时雨
禾火
红色并且怕水
左边是“禾”
禾
右边是“火”
火
秋
猜谜小窍门 猜谜语，动脑筋， 会视察，抓特征， 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。
读一读
(一)
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
我会读
字谜 及时 最怕 喜欢 左右 相遇 红的
左右
左面 左右 右手 右边
红
hóng
红 红花 红色
shí
时 时间 小时
(一)
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
课堂练习
把这节课学的5个生字“字、左、 右、红、时”按照一个字加一个词的 写法写两遍。
红 的 最 怕 水 来 攻。
喜欢
喜壴喜欢欢Fra bibliotek双 又字旁 叔
字形 字义
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
人教部编版猜字谜 PPT 优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
部编版一年级语文识字4《猜字谜》-课件
怎样猜谜语呢？
①合成法：由两个以上的字合成谜底。 ②加字法：交待谜底加上一字所组成的字， 用以暗示谜底。 ③减字法：交待一字减去一字（或两字）即 为谜底。 ④离合法：拆开两字（或几字）各取一部组 成谜底。
一起来小结：
猜谜语，动脑筋， 会观察，抓特征， 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。
再见
数阅
相遇 喜 欢 怕言 互 令 动万 纯 净
(一)
左边绿，右边红，
左右相逢起凉风。“起凉风”是什么时候？
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
什么喜欢及时雨？ 什么最怕水来攻？
秋
(二)
请 “言”来互相尊重， 情 “心”至令人感动，
晴 “日”出万里无云， 清 “水”到纯净透明。
zì zuǒ yòu
字左右
hóng
贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
一年级 语文 下册
识字4 猜字谜
猜一猜（打一字） ⑴一加一不是二。 ⑵一人一张口，口下长只手。 ⑶八十八。
资料宝袋
谜语也叫灯谜， 猜谜语亦称射虎。在 中国已经有2500年历 史了，到清代其体系 已经完备。谜语的文 学性，知识性，趣味 性深受广大群众喜 爱。
字词乐园
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔 my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
红
shí dòng wàn
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“言”来 互 相 尊 重，
xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“心”至 令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú
“日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水”到 纯 净 透 明。
这个字谜的谜底是：青
拓展延伸
汉字的主要构成方法 象形法：这是汉字最早的构成方法，如：
初读课文
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jíshíyǔ hónɡ de zuìpà shuǐ lái ɡōnɡ
绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。
“心”至 令 人 感 动，
个吧！
部 首
rì chū wàn lǐ wú
日 “日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
氵“水”到 纯 净 透 明。
讠
偏
旁忄
部 首
日
氵
青
请 表示尊重 情 感情动人 晴 晴空万里 清 清澈干净
(二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“心”至 令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú
“日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水”到 纯 净 透 明。
互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明
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认一认
yán
言
语言
hù
互
互相
lìnɡ
令
命令
chún
纯
纯洁
jìnɡ
净
干净
写一写
字词学习
zì
字
xiě zì
写字
zìmí
字谜
笔顺：
造句：我们写字时一定要保持正确的姿势。
zuǒ
左
笔顺：
造句：我左边的那个女孩是娟娟。
zuǒ biān
左边
zuǒ zhuǎn
左转
yòu
右
yòu shǒu
右手
yòu biān
右边
笔顺：
造句：他用右手捡起一块小石子，向湖中扔去。
hónɡ
红
hónɡ lǐnɡ jīn
红领巾
huǒ hónɡ
火红
笔顺：
造句：少先队员都戴着鲜艳的红领巾。
shí
时
jí shí
及时
shíjiān
时间
笔顺：
造句：我们买东西付
行动
ɡǎn dònɡ
识字4 猜字谜
人教版·一年级下册语文
新课导入
猜一猜
一点一横长， 画时圆，写时方， 两点一横长。
冬时短，夏时短。 你若猜不出，
日
站着想一想。
立
一个人站在大 树下。
休
猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征， 跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
知识备查
字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几 个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用 了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣 味，又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。
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认一认
xiānɡ
相
相等
yù
遇
相遇
xǐ
喜
喜欢
huān
欢
欢乐
pà
怕
害怕
(二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
教学过程
日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音， 形旁“氵”表字义。
课后作业
1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些字谜呢？和朋友们一起猜一猜其它 的字谜吧！
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
感动
笔顺：
造句：邻居劝他把猪圈修一修，可他迟迟没有行动。
wàn
万
wàn wù
万物
wàn lǐ
万里
笔顺：
造句：万物生长都离不开太阳的力量。
字 左右 红时 动万
识字练习到此结束
(二)
再来猜一
偏 旁
讠 yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
忄 xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“心”至 令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú
“日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水”到 纯 净 透 明。
这个字谜的谜底是：青
拓展延伸
汉字的主要构成方法 象形法：这是汉字最早的构成方法，如：
初读课文
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 边 绿，右 边 红，左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jíshíyǔ hónɡ de zuìpà shuǐ lái ɡōnɡ
绿的喜 欢 及 时 雨，红 的 最 怕 水 来 攻。
“心”至 令 人 感 动，
个吧！
部 首
rì chū wàn lǐ wú
日 “日yún”出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
氵“水”到 纯 净 透 明。
讠
偏
旁忄
部 首
日
氵
青
请 表示尊重 情 感情动人 晴 晴空万里 清 清澈干净
(二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“心”至 令 人 感 动，
rì chū wàn lǐ wú
“日yún”出 万 里 无 云，
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“水”到 纯 净 透 明。
互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明
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yán
言
语言
hù
互
互相
lìnɡ
令
命令
chún
纯
纯洁
jìnɡ
净
干净
写一写
字词学习
zì
字
xiě zì
写字
zìmí
字谜
笔顺：
造句：我们写字时一定要保持正确的姿势。
zuǒ
左
笔顺：
造句：我左边的那个女孩是娟娟。
zuǒ biān
左边
zuǒ zhuǎn
左转
yòu
右
yòu shǒu
右手
yòu biān
右边
笔顺：
造句：他用右手捡起一块小石子，向湖中扔去。
hónɡ
红
hónɡ lǐnɡ jīn
红领巾
huǒ hónɡ
火红
笔顺：
造句：少先队员都戴着鲜艳的红领巾。
shí
时
jí shí
及时
shíjiān
时间
笔顺：
造句：我们买东西付
行动
ɡǎn dònɡ
识字4 猜字谜
人教版·一年级下册语文
新课导入
猜一猜
一点一横长， 画时圆，写时方， 两点一横长。
冬时短，夏时短。 你若猜不出，
日
站着想一想。
立
一个人站在大 树下。
休
猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征， 跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
知识备查
字谜 字谜是一种文字游戏，它以一个或几 个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用 了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣 味，又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。
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xiānɡ
相
相等
yù
遇
相遇
xǐ
喜
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欢乐
pà
怕
害怕
(二)
yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
教学过程
日。 会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音， 形旁“氵”表字义。
课后作业
1.把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些字谜呢？和朋友们一起猜一猜其它 的字谜吧！
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
感动
笔顺：
造句：邻居劝他把猪圈修一修，可他迟迟没有行动。
wàn
万
wàn wù
万物
wàn lǐ
万里
笔顺：
造句：万物生长都离不开太阳的力量。
字 左右 红时 动万
识字练习到此结束
(二)
再来猜一
偏 旁
讠 yán lái hù xiānɡ zūn zhònɡ
“言”来 互 相 尊 重，
忄 xīn zhìlìnɡ rén ɡǎn dònɡ
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇