诗歌鉴赏中情感主旨类题的答题方略

诗歌鉴赏中情感主旨类题的答题方略鉴赏情感主旨题一般表述为“表达了怎样的情感”“体现了什么样的内容（主旨）”“表现了什么思想感情”等。

破解这类题目，要注意以下四个步骤：
一、解题目。

一首诗的题目常常言简意赅、一针见血地指出诗的主题内容。

读懂诗题，可以为读懂内容定向。

其中，要注意区分乐府、词、曲等特殊体裁：乐府名、词（曲）牌名与内容常常没有关系，不可望文生义妄解为内容。

譬如有的同学乍见《木兰花》，立刻在这类题下写“这首诗写了花木兰替父从军......”，完全答非所问。

乐府名、词（曲）牌名之后以间隔号隔开的内容，才是真正的题目。

如果遇到有些词曲以第一句为题，那也不能立刻据此判断。

二、观作者。

若作者是一些著名的类型化的诗人，其身份足以给你许多提示。

比如辛弃疾、陆游的报国无门、壮志未酬，杜甫的忧国忧民，王孟山水的闲适，高岑边塞的悲壮等。

三、看注释。

考场上遇到不是很出名的诗作和作者，注释会给出相关背景或关键信息。

有时将注释结合诗题，就可以基本确定诗歌主旨的大致方向，甚至注释里的关键词还可以直接化入答案中，让阅卷人迅速找到你的得分点。

这一点最为重要。

2014年高考新课标卷乙卷的诗歌鉴赏题注释给出韦庄的简介，其中有“流离迁徙”多地的关键提示信息，题目中又两次问到感情，“漂泊”“凄凉”“怅惘”正是“流离迁徙”这个词的延伸和应有之义，考生不妨借鉴使用。

四、回归诗歌。

细读文本，确认答题方向，从原诗中寻找意象、
细节等相关证据来陈述自己的观点。

此外，答题时要注意条理性，既要有想“思乡”“怀才不遇”等关键语来准确定性，又要运用诗中的关键意象和词组，把情感、主旨说得具体而详尽。