人教版初中地理七年级上册地球的运动精品系列PPT
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么变化？
人教版初中地理七年级上册第一章第2 节 地球的运动 课件(共27张PPT)
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地球公转产生四季的变化
人教版初中地理七年级上册第一章第2 节 地球的运动 课件(共27张PPT)
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南北半 球光线适中 ，白天和黑 夜等长，接 受的太阳热 量适中，大 部分地区天 气不冷不热 。
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夏至日太阳照射地球的情况
北半球 光线强，白 天长，接受 的太阳热量 多，天气热 ，南半球相 反。
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太阳高度角的含义
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五带的形成
地球上纬 度不同的地方 ，在同一时间 里，受到的太 阳照射也不相 同，冷热也有 差异，形成了 不同的温度带 ，人们将其划 分为五带
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地球昼夜更替现象的产生
由于地球 自转，这种白 天和黑夜就不 断发生交替， 形成昼夜更替 现象，如图上 的昼半球、夜 半球和晨昏线 。
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教学目标
1、了解和对比地球自转和公转的方向、周 期、轨道、速度等基本特征；
2、理解太阳直射点的回归运动； 3、对学生进行学法指导，培养学生观察、
理解、想象和创新的思维能力
地球的自转：
观察地球
的自转，你能 说出地球自转 的基本特征吗 ？
方向？绕什么 旋转？
假如地球没有自转，地球表面有什么现象？
结论：面对 太阳的一面出现 白天，而背对太 阳的一面出现黑 夜，而且白天和 黑夜的时间很长 。
地
地理现象：昼夜更替
球 的
方向：自西向东
自
地球的公转 周期：一年
转
和
地理现象：四季变化
公
转
太阳直射与太阳高度角
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五带的形成和划分
•
1.小彼得 是一个 商人的 儿子。 有时他 得到他 爸爸做 生意的 商店里 去瞧瞧 。商店 里每天 都有一 些收款 和付款 的账单 要经办 ，彼得 经常被 派去把 这些账 单送往 邮局寄 走。
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四季的形成
正是由于地球在公转的不同位置受到太 阳照射的不同，才形成了四季的变化。
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太阳光直射到地球表面的位置变化
地球公转 时，太阳光直 射到地球表面 的纬度位置是 不断变化的， 总在一定的纬 度范围内来回 变化（如图） 。
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春、秋分日太阳照射地球的情况
•
2.写故事 一定要 有头有 尾,完整 地叙述 一件事 。要想 将故事 叙述完 整具体 ，各要 素必须 交代清 楚，揭 示故事 发展变 化的原 因和内 在联系 ，才能 使读者 对整个 故事有 全面完 整的印 象。
•
3.当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
拓展知识
太阳的直射与太阳高度角
太阳光直射时，受到太阳光直射的地方 获得的热量就多，反之，受到太阳光斜射的 地方，热量就少。为了区别不同地方受到太 阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映 太阳光的照射情况，当太阳的高度角为90度 时，太阳光为直射，光照最强；太阳的高度 角越低，斜射越厉害，光照越弱，背向太阳 时没有太阳高度角，没有光照。
五带的划分
寒带风光
寒带风光
温带风光
温带风光
热带风光
热带风光
我国是世界上设立回归线标志塔最多的国家，在台湾、广东
等地建起了北回归线标志塔。
这是距广州42千米的从化“北回归线标志塔”，塔身呈火箭 形，高23.5米，占地1024平方米。主体部分由230多种共7 310块 花岗岩石砌成。塔顶有一钢球，其圆孔的垂线与塔底正中的经纬 线交点相互垂直，北回归线正从这个圆孔经过。每年夏至中午12 时26分，太阳直射光线经过这个圆孔的一刹那间，人站在圆孔对 着的经纬线交点时，可以不见影子。
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冬至日太阳照射地球的情况
北半球 光线弱，白 天短，接受 的太阳热量 少，天气冷 ，南半球相 反。
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厄瓜多尔赤道两侧上的奇特现象
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课 堂 练 习
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本节知识小结
方向：自西向东
地球的自转 周期：一天
地地 方球 的自 昼转 夜过 现程 象中
不 同
人教版初中地理七年级上册第一章第2 节 地球的运动 课Leabharlann Baidu(共27张PPT)
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地球的公转
观察地球公转，思考下列问题： 1.地球公转的方向如何？与自转方
向相同吗？ 2.地球公转时，地轴的方向如何？ 3.地轴是直立还是倾斜的？ 4.太阳照射到地球表面的位置有什
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地球公转产生四季的变化
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南北半 球光线适中 ，白天和黑 夜等长，接 受的太阳热 量适中，大 部分地区天 气不冷不热 。
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夏至日太阳照射地球的情况
北半球 光线强，白 天长，接受 的太阳热量 多，天气热 ，南半球相 反。
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太阳高度角的含义
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五带的形成
地球上纬 度不同的地方 ，在同一时间 里，受到的太 阳照射也不相 同，冷热也有 差异，形成了 不同的温度带 ，人们将其划 分为五带
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地球昼夜更替现象的产生
由于地球 自转，这种白 天和黑夜就不 断发生交替， 形成昼夜更替 现象，如图上 的昼半球、夜 半球和晨昏线 。
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教学目标
1、了解和对比地球自转和公转的方向、周 期、轨道、速度等基本特征；
2、理解太阳直射点的回归运动； 3、对学生进行学法指导，培养学生观察、
理解、想象和创新的思维能力
地球的自转：
观察地球
的自转，你能 说出地球自转 的基本特征吗 ？
方向？绕什么 旋转？
假如地球没有自转，地球表面有什么现象？
结论：面对 太阳的一面出现 白天，而背对太 阳的一面出现黑 夜，而且白天和 黑夜的时间很长 。
地
地理现象：昼夜更替
球 的
方向：自西向东
自
地球的公转 周期：一年
转
和
地理现象：四季变化
公
转
太阳直射与太阳高度角
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五带的形成和划分
•
1.小彼得 是一个 商人的 儿子。 有时他 得到他 爸爸做 生意的 商店里 去瞧瞧 。商店 里每天 都有一 些收款 和付款 的账单 要经办 ，彼得 经常被 派去把 这些账 单送往 邮局寄 走。
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四季的形成
正是由于地球在公转的不同位置受到太 阳照射的不同，才形成了四季的变化。
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太阳光直射到地球表面的位置变化
地球公转 时，太阳光直 射到地球表面 的纬度位置是 不断变化的， 总在一定的纬 度范围内来回 变化（如图） 。
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春、秋分日太阳照射地球的情况
•
2.写故事 一定要 有头有 尾,完整 地叙述 一件事 。要想 将故事 叙述完 整具体 ，各要 素必须 交代清 楚，揭 示故事 发展变 化的原 因和内 在联系 ，才能 使读者 对整个 故事有 全面完 整的印 象。
•
3.当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
拓展知识
太阳的直射与太阳高度角
太阳光直射时，受到太阳光直射的地方 获得的热量就多，反之，受到太阳光斜射的 地方，热量就少。为了区别不同地方受到太 阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映 太阳光的照射情况，当太阳的高度角为90度 时，太阳光为直射，光照最强；太阳的高度 角越低，斜射越厉害，光照越弱，背向太阳 时没有太阳高度角，没有光照。
五带的划分
寒带风光
寒带风光
温带风光
温带风光
热带风光
热带风光
我国是世界上设立回归线标志塔最多的国家，在台湾、广东
等地建起了北回归线标志塔。
这是距广州42千米的从化“北回归线标志塔”，塔身呈火箭 形，高23.5米，占地1024平方米。主体部分由230多种共7 310块 花岗岩石砌成。塔顶有一钢球，其圆孔的垂线与塔底正中的经纬 线交点相互垂直，北回归线正从这个圆孔经过。每年夏至中午12 时26分，太阳直射光线经过这个圆孔的一刹那间，人站在圆孔对 着的经纬线交点时，可以不见影子。
人教版初中地理七年级上册第一章第2 节 地球的运动 课件(共27张PPT)
人教版初中地理七年级上册第一章第2 节 地球的运动 课件(共27张PPT)
冬至日太阳照射地球的情况
北半球 光线弱，白 天短，接受 的太阳热量 少，天气冷 ，南半球相 反。
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厄瓜多尔赤道两侧上的奇特现象
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课 堂 练 习
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本节知识小结
方向：自西向东
地球的自转 周期：一天
地地 方球 的自 昼转 夜过 现程 象中
不 同
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地球的公转
观察地球公转，思考下列问题： 1.地球公转的方向如何？与自转方
向相同吗？ 2.地球公转时，地轴的方向如何？ 3.地轴是直立还是倾斜的？ 4.太阳照射到地球表面的位置有什