初中英语中考复习备考策略.doc
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初中英语中考复习备考策略
屮考复习是屮考前教学中最垂要的一环,其方法很多,H•各有各的特点,如果采川得当,时间把握得好,且落实到位,将会帝半功倍,如果不当,那将会爭倍功半、劳而无益。英语科的复习内容多、耍求高,耍想学生在屮考屮取得好成绩,教师必须有科学的复习计划和方法。
一、围绕课本复习,抓住主干
课本是考试的依据,无论什么时候,考试的内容和范围都离不开课本。因此,在初中阶段的英语课程授课结束以后,老师不宜马上把复习的重点放在做各种练习和模拟试题上,而应先系统地复习课本内容。耍逐章抓住知识主干,进行强化记忆,以回忆为主,“补记”为辅;要求学牛:根据课本的目录、标题,细想具体的内容,逐单元地进行,凡是能清楚回忆出的知识可以一带而过,生疏的地方须进行强化记忆,重点内容要多想儿遍,做到熟知熟记。我们也可以根据课本上的每一个单元进行要点归纳,逐个进行复习,使学习深化,形成一个完整的知识体系。
二、理顺条理,分块复习
尽管我们平时已在每个学习阶段进行了相应的阶段性复习,但是知识的传授还是比较零散,没有系统性,不利丁•学生对知识的整体掌握。因此,教师帮助学生进行系统地复习是非常必要的。所谓系统地复习,就是归纳整理、分类复习,使学生对每个知识点的把握都全面过关。根据英语学习的特点,应对语音、词汇(构词法、名词、代词、形容词、副词、冠词、动词)、语法(宾语从旬、状语从句、词法和句法)等进行分块复习。
三、复习耍形成系统化
近儿年来,中考主要对学生进行听、读、写综合能力的考查。因此,考前教师耍对学生进行听、读、写三个方面的系统化训练。
1、听力复习。考前教师如何指导学生复习听的技巧是很重要的。在复习屮,必须冇适量的强化训练,毎天进行15分钟的听力训练。训练时,教师要指导学生注垂训练自己预测听力材料内容的能力、捕捉垂点细节的能力、抓住要点内容和主题思想的能力、正确辨別人物态度与感受人物Z间关系的能力。同时,听前耍让学生有5分钟审题的时间,让学生带着问题去听,这样听的效率才会高。此外,还应采取精听与泛听相结合的方式进行。
2、语言棊础知识复习。掌握一定量的词汇是学好英语的基础。我将复习词汇的方法归纳为儿种:词性归纳记忆,按单词属类分类归纳记忆,按读音归纳同音异形词记忆,音近形异词记忆,按词义归纳辨析同义词、近义词、反义词记忆,多义词和跨类词记忆等。总之,凡学过的词都要牢记。
语法分为词法和句法,中考语法考察的重点是初屮阶段所学习的内容,教师要和学生把所有的语法再复习一遍,先词后句。
3、完形填空。完形填空是一项综合性很强的题13,大多数学生都认为完填形空很难应付。其实,即使题「I再难,答题也是有章可循的。完填形空的首句一般都是完整的,其目的是给答题者一个整体思路。所以在复习这一类题时,要指导学生顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”,也就是不看全篇的选项,从首句给出的整体思路出发,阅读全文,大概分析出文章发生的语言环境,知道了这些以后,思维就会变得具体起来。第二遍答题选题,边看边选。第三遍是纠正错误。这一步要求学生把所有的选项一一对应到相应的空格中,把它作为一篇完整的阅读文章来通读、复查。学生经常会忽略或意识不到这
一步的重要, 其实,通过最后一遍的通读,可以通过语感分析岀选项是否与语境相吻合、是否与原文协调一致、是否符合应有的逻辑关系,这一遍是非常垂要的。
4、阅读理解。复习时,教师耍采取人量阅读和限时阅读的方法来提高学生的阅读理解能力,要求学牛每天要读三到四篇小短文,在阅读时,要注意抓住文屮的中心思想和关键词。特别要注意对不同的阅读材料,根据不同的体裁、题材, 采用不同的阅读方法以及阅读的速度。
5、句型转换题的复习。句型转换题是中考必考题。教师在辅导学生复习这类题型时应注意弄清题意,明确其考查点,了解试题的句了与答旬之间的变化及关系;要多角度、全方位思维,抓住重点,突出难点,注意复查与验证。
6、书面表达题复习技巧。中考试题中的书面表达形式必须紧扣时代的发展。复习这类题目时,教师耍强调学生注意紧扣题口,准确、全面地表达出耍点中规定的全部信息和内容,做到表达正确、意思连贯、过渡H然、格式正确、书写规范、标点准确、字数符合耍求。
四、适当降低复习难度,狠抓基础
考牛中考成绩不理想的原因,往往是棊础题丢分较多,所以教师不能轻视基础题的复习。这一阶段的复习,应力求保基础、抓中档、争高分,稳住好学生,积极鼓励并转化学困生,巫点抓中等生,对不同层次的学生设计不同的辅导方案。任何一份完整的屮考试题,都由一定比例的基础题、中档题、难题纽•成。中考试题中难题占的比例很少,绝大多数是中、低档题,只要把中档题和低档题毫无失误地做好了,中考就能获胜。如果把精力放在主攻难题上,而忽视了对屮档题和低档题内容的复习,就会肓接影响考试成绩。对丁•丿力來拔尖的学生, 在确保他们打牢基础的前提下,可适当个别添加一些难题。五、浏览试卷和“错题集”,查漏补缺
要求学4:按教师的分类把发下去的试卷整理成册,分题型浏览,清晰地掌握不同类型的题口已做了哪些、这些题有什么特点,浏览做题的思路、规律和方法, 一并进行记忆。冲刺阶段试卷屮的错题可以在试卷上做出明显的标记进行分析。已经整理好的“错题集”要经常翻看,仔细体会错在哪里、错的原因,这样才能消除做同一类型题的错谋思维导向。