留守儿童的心理问题 课件
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③父母要经常回家看望孩子或经常给孩子打电话，多关心孩子的学习情况，并对孩 子取得的微小进步给予肯定，这样能让孩子感受到父母的关爱。 2、帮助孩子树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的快乐。 ①利用表扬树立信心。针对孩子平时的每一个小小的进步和成功都给予表扬，让他 体会到从未有过的成功和喜悦，逐步树立自信。
②针对实际，设立小目标。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力转到学习上， 使他知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业是一名合格学生最起码的任务。
四、辅导效果 经过我和孩子家长的密切配合及
他本人的努力，近段时间取得了可喜 的进步。 1、虽然在生活上仍有依赖性，但我知 道他一直都是自己努力去做。 2、他已认识到按时完成作业是每个学 生必须做到的，尽管他的作业书写和 质量有待提高，但能按时完成作业确 实是一个不小的进步。 3、经常能看到他和同学们嬉戏时活泼 的身影，听见他开朗的笑声。
小学关爱留守儿童心理 健康主题活动
主讲人：XX
在我们成长的过程中，家是我们成
家 长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们
的 能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能
定 感受到亲人之间的关爱与包容。但是对
义
留守儿童而言，对他们的心酸和关爱你 能体会多少呢？
提问：你了解的“留守儿童”是指
哪种类型的？
留守儿童的定义
关爱留守儿童纪实微电影《期盼》
谢谢观看！
问卷调查情况分析
留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。 父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的发
展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘扬 热爱劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多或少 的存在一些自卑的心理，我们要改变这种对社会分工、 对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的境界去重 新审视父母的劳动，去重新审视社会分工的必然性，应 消除一些曾经酃视务工人员及其子女的观念，加强对劳 动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。
留守儿童的生活
Leabharlann Baidu
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
大山里的留守儿童，4岁孩子撑起一片天!(视频）
留守儿童心理问题的成因分析
1．亲情关爱的缺失。众所周知，依恋系是孩子身 心发展过程中的一个基础，良好的依恋关系能够满足
孩子的基本生理需要，能够帮助孩子形成对社会的安
构建一个团结的、积极向上的班集体非常
重要。培养同学之间建立良好的同伴关系，使 学生彼此感受到集体的暖，减少孩子内心的寂 寞和焦虑，减少孩子心理上对外界的排他性。
5.社会的支持和关爱。
任何事情都离不开社会大环境，社会环境对留守儿童 教育有着决定性的作用。
从镇到村都应高度重视留守儿童的教育，建立农村 社区留守学生教育和监护体系。另外，要加强法制建设， 净化社会风气，消除影响留守儿童的消极文化，为留守 儿童创造一个良好的社会环境。
三、主要措施 1、帮助家长走出爱的误区，我利用课余时间和他的姥姥交谈，同时我对黄某
提出以下建议： ①在孩子犯错时应该让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。
②孩子在学习上遇到困难的时候，应该教会他如何解决的办法，先让孩子自己钻研， 借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不懂的让他问老师和同学，不能养成 不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。
盲目反抗或逆反心理:他们总感到别人在欺负他 一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。 对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心 理。
怨恨父母的心理：少数孩子认为家里穷，父母无能耐，
才会出去打工挣钱，对父母打工不理解，由此产生怨恨情 绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚 至埋怨父母的无情。
留 守 儿
1.性格柔软内向
童 心 理
2.自卑心理障碍
方 面 存
3.寂寞无聊心理
在 的 问
4.盲目反抗或逆反心理
题 5.产生怨恨父母的心理
性格柔弱内向:尽管他们有的是爷爷、奶奶或者其他亲戚监管， 但是，毕竟与父母是亲疏不同的，遇到一些麻烦事情会显得柔弱 无助，时间久了会变得不愿与人交流，性格内向，不开朗。
二、问题分析 我通过观察、家访、交谈等各种方式接触留守孩子黄某和他的 家人，我发现他身上的这些问题主要来源于三方面： 1、长辈关心不当。姥姥对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的管 教，凡事都迁就着孩子，导致黄某作业不认真完成，老师催促他交 作业就抄袭别人的作业。 2、粗暴的教育方式。由于家庭的这种特殊性，黄某自小和家长很 少进行情感上的沟通，遇事缺乏耐心，常用一种粗暴的态度来处理 事情。 3、内心深处自卑，由于他的成绩一直不理想，平时很少得到老师 的表扬，使他觉得自己处处不如人，害怕竞争，害怕失败，不愿参 加任何集体活动。 通过以上的分析，我发现他身上的问题主要源于家长和他的懒 惰和不自信，于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。
3．学校和社会教育及关爱的缺失。学校的不当 评价、教师的不当教育，是导致留守儿童产生心理问 题的重要原因。社会的不良环境，是留守儿童产生心 理问题的重大诱因。社会是一个大熔炉，对于人的成 长起着不可忽视的作用。
解决留守儿童的方法与对策
1.加强与孩子的沟通，尽最大可能增强情感交流。 一是加强学校教师与孩子父母的沟通与交流， 使孩子父母充分认识到孩子留守于家存在 的问题。 二是加强父母与孩子之间的沟通与交流，多打 一通电话，多写一封信，多寄一份礼物 这些都会收到不匪的效果。
3．学校要高度重视留守儿童的教育。 留守儿童是个特殊的群体，学校应该对留 守儿童和其它的学生一视同仁，切忌用歧视的眼 光对他们。学校应建立学生心理健康档案，加强 心理健康教育，适时对学生进行问卷调查，以及 时了解他们的心理状态。这样，教育才有针对性 方能对症下药。
4．积极创造条件和机会，给孩子创造自我 宣泄和调节的环境。
全感和信任感。然而，在调査结果中显示，16．2％的 家长平均一周与孩子联系一次，16．8％平均每月联系 次，29．7％表示不定时的联系，43．3％的很少联系 由此可见，相对于其他同龄儿童来说，留守儿童自
年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种
稳定和谐的亲子关系。
2．家庭教育的缺失。通过调査监护人情况发现， 监护人基本上是老年人，文化程度低，教育观念陈旧， 教育方法简单，对儿童的照顾仅仅局限于生活方面， 没有注意到他们的心理成长。还有相当一部分人教养 方式不当，对留守儿童表现的过分宽容、溺爱，使他 们处于一种放任自流、无人管教的状态。
留守儿童就是指父母不在 身边，也即是孩子跟随爷爷 奶奶、外公外婆、及其他亲 戚或一个人生活、学习的。
问卷调查
一、几次没交作业？上课是否能积极回答？ 二、一天就一星期花多少零花钱？ 三、一年能和父母见几次面，通几次电话？ 四、作业是谁辅导的？ 五、兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？ 六、理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什 么？ 七、你想对学校说点什么？ 八、在金钱和父母的关爱方面你选择什么？
2．多一些导，少一些训教。 当孩子在生活或者学习方面出现问题时，无论是家
长还是学校教师，往往训斥多一些，引导少一些。其实 处在这样一种环境、一个年龄段的孩子，引导效果会更 佳，对他们多一些耐心和爱心，尽到一份责任心，晓之 以理，动之以情是最佳的教育方式。当孩子出现厌学现 象时，应对孩子更多的正面教育，切忌灌输“读书无 用”、“金钱至上”这样一些思想。
自卑心理障碍：儿童大都具有攀比心理和喜欢具有自豪感，
由于自己父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与 父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至 自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
寂寞无聊心理：父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心 理觉得寂寞无聊，进而产生心理躁动和抑郁问题。
小学生留守儿童心理辅导案例
一、个案现状 学生黄某，12岁，父母离异后另组家庭在外打工无暇顾及 孩子的学习，由姥姥照料。经过一段时间观察，我发现在孩子 身上集中出现了以下问题： 1、行为习惯差，上、下课都特别好动，无法克制和约束自己的 言行。 2、懒惰、畏难心理。学习上怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业， 上课打不起精神来，注意力老是不能集中。加上没有人约束， 随心所欲地玩。 3、缺乏良好的集体荣誉感。小到课堂发言，大到学校组织的活 动，都显得没热情，总想逃避，参与意识淡薄。好像班级里的 任何事情都跟他没关系，逃避一切，游离于班集体和同学之外。
②针对实际，设立小目标。在孩子走出低谷后，我立即把他的注意力转到学习上， 使他知道学生要以学习为主，按时上学，完成作业是一名合格学生最起码的任务。
四、辅导效果 经过我和孩子家长的密切配合及
他本人的努力，近段时间取得了可喜 的进步。 1、虽然在生活上仍有依赖性，但我知 道他一直都是自己努力去做。 2、他已认识到按时完成作业是每个学 生必须做到的，尽管他的作业书写和 质量有待提高，但能按时完成作业确 实是一个不小的进步。 3、经常能看到他和同学们嬉戏时活泼 的身影，听见他开朗的笑声。
小学关爱留守儿童心理 健康主题活动
主讲人：XX
在我们成长的过程中，家是我们成
家 长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们
的 能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能
定 感受到亲人之间的关爱与包容。但是对
义
留守儿童而言，对他们的心酸和关爱你 能体会多少呢？
提问：你了解的“留守儿童”是指
哪种类型的？
留守儿童的定义
关爱留守儿童纪实微电影《期盼》
谢谢观看！
问卷调查情况分析
留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。 父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的发
展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘扬 热爱劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多或少 的存在一些自卑的心理，我们要改变这种对社会分工、 对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的境界去重 新审视父母的劳动，去重新审视社会分工的必然性，应 消除一些曾经酃视务工人员及其子女的观念，加强对劳 动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。
留守儿童的生活
Leabharlann Baidu
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
留守儿童的生活
大山里的留守儿童，4岁孩子撑起一片天!(视频）
留守儿童心理问题的成因分析
1．亲情关爱的缺失。众所周知，依恋系是孩子身 心发展过程中的一个基础，良好的依恋关系能够满足
孩子的基本生理需要，能够帮助孩子形成对社会的安
构建一个团结的、积极向上的班集体非常
重要。培养同学之间建立良好的同伴关系，使 学生彼此感受到集体的暖，减少孩子内心的寂 寞和焦虑，减少孩子心理上对外界的排他性。
5.社会的支持和关爱。
任何事情都离不开社会大环境，社会环境对留守儿童 教育有着决定性的作用。
从镇到村都应高度重视留守儿童的教育，建立农村 社区留守学生教育和监护体系。另外，要加强法制建设， 净化社会风气，消除影响留守儿童的消极文化，为留守 儿童创造一个良好的社会环境。
三、主要措施 1、帮助家长走出爱的误区，我利用课余时间和他的姥姥交谈，同时我对黄某
提出以下建议： ①在孩子犯错时应该让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。
②孩子在学习上遇到困难的时候，应该教会他如何解决的办法，先让孩子自己钻研， 借助字典、词典这些必备的工具书解决，实在不懂的让他问老师和同学，不能养成 不做作业和抄袭他人作业的坏习惯。
盲目反抗或逆反心理:他们总感到别人在欺负他 一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。 对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心 理。
怨恨父母的心理：少数孩子认为家里穷，父母无能耐，
才会出去打工挣钱，对父母打工不理解，由此产生怨恨情 绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚 至埋怨父母的无情。
留 守 儿
1.性格柔软内向
童 心 理
2.自卑心理障碍
方 面 存
3.寂寞无聊心理
在 的 问
4.盲目反抗或逆反心理
题 5.产生怨恨父母的心理
性格柔弱内向:尽管他们有的是爷爷、奶奶或者其他亲戚监管， 但是，毕竟与父母是亲疏不同的，遇到一些麻烦事情会显得柔弱 无助，时间久了会变得不愿与人交流，性格内向，不开朗。
二、问题分析 我通过观察、家访、交谈等各种方式接触留守孩子黄某和他的 家人，我发现他身上的这些问题主要来源于三方面： 1、长辈关心不当。姥姥对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的管 教，凡事都迁就着孩子，导致黄某作业不认真完成，老师催促他交 作业就抄袭别人的作业。 2、粗暴的教育方式。由于家庭的这种特殊性，黄某自小和家长很 少进行情感上的沟通，遇事缺乏耐心，常用一种粗暴的态度来处理 事情。 3、内心深处自卑，由于他的成绩一直不理想，平时很少得到老师 的表扬，使他觉得自己处处不如人，害怕竞争，害怕失败，不愿参 加任何集体活动。 通过以上的分析，我发现他身上的问题主要源于家长和他的懒 惰和不自信，于是我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。
3．学校和社会教育及关爱的缺失。学校的不当 评价、教师的不当教育，是导致留守儿童产生心理问 题的重要原因。社会的不良环境，是留守儿童产生心 理问题的重大诱因。社会是一个大熔炉，对于人的成 长起着不可忽视的作用。
解决留守儿童的方法与对策
1.加强与孩子的沟通，尽最大可能增强情感交流。 一是加强学校教师与孩子父母的沟通与交流， 使孩子父母充分认识到孩子留守于家存在 的问题。 二是加强父母与孩子之间的沟通与交流，多打 一通电话，多写一封信，多寄一份礼物 这些都会收到不匪的效果。
3．学校要高度重视留守儿童的教育。 留守儿童是个特殊的群体，学校应该对留 守儿童和其它的学生一视同仁，切忌用歧视的眼 光对他们。学校应建立学生心理健康档案，加强 心理健康教育，适时对学生进行问卷调查，以及 时了解他们的心理状态。这样，教育才有针对性 方能对症下药。
4．积极创造条件和机会，给孩子创造自我 宣泄和调节的环境。
全感和信任感。然而，在调査结果中显示，16．2％的 家长平均一周与孩子联系一次，16．8％平均每月联系 次，29．7％表示不定时的联系，43．3％的很少联系 由此可见，相对于其他同龄儿童来说，留守儿童自
年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种
稳定和谐的亲子关系。
2．家庭教育的缺失。通过调査监护人情况发现， 监护人基本上是老年人，文化程度低，教育观念陈旧， 教育方法简单，对儿童的照顾仅仅局限于生活方面， 没有注意到他们的心理成长。还有相当一部分人教养 方式不当，对留守儿童表现的过分宽容、溺爱，使他 们处于一种放任自流、无人管教的状态。
留守儿童就是指父母不在 身边，也即是孩子跟随爷爷 奶奶、外公外婆、及其他亲 戚或一个人生活、学习的。
问卷调查
一、几次没交作业？上课是否能积极回答？ 二、一天就一星期花多少零花钱？ 三、一年能和父母见几次面，通几次电话？ 四、作业是谁辅导的？ 五、兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？ 六、理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什 么？ 七、你想对学校说点什么？ 八、在金钱和父母的关爱方面你选择什么？
2．多一些导，少一些训教。 当孩子在生活或者学习方面出现问题时，无论是家
长还是学校教师，往往训斥多一些，引导少一些。其实 处在这样一种环境、一个年龄段的孩子，引导效果会更 佳，对他们多一些耐心和爱心，尽到一份责任心，晓之 以理，动之以情是最佳的教育方式。当孩子出现厌学现 象时，应对孩子更多的正面教育，切忌灌输“读书无 用”、“金钱至上”这样一些思想。
自卑心理障碍：儿童大都具有攀比心理和喜欢具有自豪感，
由于自己父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与 父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至 自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
寂寞无聊心理：父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心 理觉得寂寞无聊，进而产生心理躁动和抑郁问题。
小学生留守儿童心理辅导案例
一、个案现状 学生黄某，12岁，父母离异后另组家庭在外打工无暇顾及 孩子的学习，由姥姥照料。经过一段时间观察，我发现在孩子 身上集中出现了以下问题： 1、行为习惯差，上、下课都特别好动，无法克制和约束自己的 言行。 2、懒惰、畏难心理。学习上怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业， 上课打不起精神来，注意力老是不能集中。加上没有人约束， 随心所欲地玩。 3、缺乏良好的集体荣誉感。小到课堂发言，大到学校组织的活 动，都显得没热情，总想逃避，参与意识淡薄。好像班级里的 任何事情都跟他没关系，逃避一切，游离于班集体和同学之外。