袁隆平-课件
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面对中国和世界的卓越贡献。 2.写作特点： A.运用典型事例刻画人物性格。 B.运用细节描写使人物形象丰满生动。 C.用数字说话使文章富有说服力。
学了这篇文章后，请你根据自己的积累，说 出袁隆平在国内和国际上获得了哪些奖项。
袁隆平：
1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖； 1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖； 1988年获英国皇家让克奖；
遇上灾难而侥幸活命。
（劫后余生
）
神异的光辉。
灵光
（
）
比喻彼此相差太远。
大相径庭
（
）
三、再读课文，合作探究１、是Leabharlann 么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？
２、文章选取哪些事例来表现袁隆平这个人物形象 的？这些事例分别表现了他的什么精神？
３、水稻研究对中国和世界有何重大意义？
４、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是 怎样解决的？ ５、你认为文章在叙述典型事例时，哪些细节描写 最生动、最感人？这些细节描写有什么作用？
二、快速阅读，整体感知，积累字词
1、三分钟读课文，捕捉关键信息：文章主要介绍袁隆 平哪方面的事迹？
2、积累字词
给下列加横线的字注音
黔（qián ）阳 籼（xiān ）稻 雄蕊（ruĭ ）
兵不解（ jiě）甲 坛钵（ bō ） 矢（ shĭ ）志不移
3、根据意思写词语
立下志愿决不改变。
（矢志不移 ）
６、数字是构成新闻事实的重要组成部分，本文在叙 述袁隆平的贡献时，用了哪几组数字？有什么作用？
１、是什么事促使袁隆平决心从事水稻研 究的？这在文中有何作用?
农民向福财为换良种饿着肚子爬高高的八 面山，来回40公里。
描写当时农民的贫穷,揭示出袁隆平从 事杂交水稻研究的社会背景、思想基础； 表现出袁隆平具有强烈的责任感和使命感， 将自己的事业与国家、人民的需要紧密联 系在一起。
（ 人物通讯与消息的区别 ）
1、通讯报道的事实比较详尽完整，而消息则是简略的 概述。
2、通讯比消息更具形象性、生动性，所以也更具感染 力。
3、通讯文体比较自由。
4、通讯主题鲜明，结构完整。
5、表现手法不同。
6、通讯比消息的时效性差。
一、人 物 简 介 袁隆平,祖籍江西德安,1930年
农历七月出生于北平。毕 业于西
本文是一篇人物通讯，用事 实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方 面对中国和世界的贡献。通过生动的 细节描写，形象地刻画了一位纯朴、 实干、敬业、执著的形象。赞颂了袁 隆平严谨认真、坚定执著的科学态度 和矢志不移、兢兢业业的科学精神。
SUCCESS
THANK YOU
2019/10/6
知识归纳
1.本文是一篇人物通讯。 按时间顺序报道了袁隆平在杂交水稻方
５、你认为文章在叙述典型事 例时，哪些细节描写最生动、 最感人？请找出相关语句。
思考：这些细节描写有什 么作用？
品味与赏析
为了照顾这得之不易的“秧宝宝”，袁隆平像 慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的 四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。
袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田 埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深 井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声 跳了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。
袁隆平，闻名 全球的“杂交水稻 之父”，中国国家 最高科技奖获得者。 他是怎样从湖南一 个小地方农校的教 师走到今天的？他 的成功有何“秘 诀”？
今天就让我们来 共同走进袁隆平的 世界，领略他的风 采吧。
杂交水稻之父 —袁隆平
1、整体把握文章内容。 ２、能概括所选取的典型事例。 ３、理解细节描写和运用数据的作用。 ４、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。
南农学院，８月毕业后分配到湖南
省安江农校任教，袁隆平一面教学，一面 从事生产实践、进行科学研究，开始走上了 作物育种之路。
中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓 小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。
西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成 果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题， 而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的
２、文章选取哪些事例来表现袁隆平这个人 物形象的？这些事例分别表现了他的什么精神？
事例
精神
思考“怎样使人们不挨饿” 社会责任感
提出“三系”理论 文革中不寻常的遭遇 成功后投入新战斗
态度严谨、敢于创新
不畏艰难、矢志不移、 献身精神
奋斗不息
３、水稻研究的重大意义
我国是世界上最大的产稻国之一，水稻种 植面积为总播种面积的1/3，水稻产量占 粮食总产量的40%。
从国际上看，全世界约有1/2的人以大米 为主要粮食，有90多个国家种植水稻。 ——世界意义
４、培育杂交水稻最主要的困 难是什么？如何解决？
培育杂交水稻最主要的困难是解 决异花授粉的问题。
为了解决这个问题，袁隆平经 过反复学习和思考，提出了通过“三 系”（不育系、保持系、恢复系）来 利用水稻杂种优势的设想，并付诸实 施。
试分析这两段文字的精彩之处
文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的 四钵秧苗发展到四分秧田时，他“像慈母似的 守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一 空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗” 时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一 声跳了下去”。
这些细节描写，把一个遭受苦难而又执著 追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱 地勾勒了出来，令人久久难忘。
６、请找出杂交水稻给中国和世界的贡献 的语句? 并思考其中的数字有什么作用？
给中国----没有哪个良种……1976年全国……(55页第2段)
给世界---中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕 之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十， 一般增产百分之二十到百分之三十。(56页第4段)
这些数字真实地写出了杂交水稻给中国和 世界人民带来了福音，说明了杂交水稻的优越 性，突出袁隆平的卓越贡献。
由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之 父”。
获2000年国家最高科学技术奖
获以色列沃尔夫农业奖
中国水稻专家袁隆平获世界粮食奖
随之而来的一系列的荣誉：
1979年获全国劳动模范称号。 1981年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖。 1985年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家”
金质奖章。 1987年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。 1988年获英国朗克基金会“朗克基金奖”。 1989年被国务院授予全国先进工作者称号。
学了这篇文章后，请你根据自己的积累，说 出袁隆平在国内和国际上获得了哪些奖项。
袁隆平：
1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖； 1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖； 1988年获英国皇家让克奖；
遇上灾难而侥幸活命。
（劫后余生
）
神异的光辉。
灵光
（
）
比喻彼此相差太远。
大相径庭
（
）
三、再读课文，合作探究１、是Leabharlann 么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？
２、文章选取哪些事例来表现袁隆平这个人物形象 的？这些事例分别表现了他的什么精神？
３、水稻研究对中国和世界有何重大意义？
４、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是 怎样解决的？ ５、你认为文章在叙述典型事例时，哪些细节描写 最生动、最感人？这些细节描写有什么作用？
二、快速阅读，整体感知，积累字词
1、三分钟读课文，捕捉关键信息：文章主要介绍袁隆 平哪方面的事迹？
2、积累字词
给下列加横线的字注音
黔（qián ）阳 籼（xiān ）稻 雄蕊（ruĭ ）
兵不解（ jiě）甲 坛钵（ bō ） 矢（ shĭ ）志不移
3、根据意思写词语
立下志愿决不改变。
（矢志不移 ）
６、数字是构成新闻事实的重要组成部分，本文在叙 述袁隆平的贡献时，用了哪几组数字？有什么作用？
１、是什么事促使袁隆平决心从事水稻研 究的？这在文中有何作用?
农民向福财为换良种饿着肚子爬高高的八 面山，来回40公里。
描写当时农民的贫穷,揭示出袁隆平从 事杂交水稻研究的社会背景、思想基础； 表现出袁隆平具有强烈的责任感和使命感， 将自己的事业与国家、人民的需要紧密联 系在一起。
（ 人物通讯与消息的区别 ）
1、通讯报道的事实比较详尽完整，而消息则是简略的 概述。
2、通讯比消息更具形象性、生动性，所以也更具感染 力。
3、通讯文体比较自由。
4、通讯主题鲜明，结构完整。
5、表现手法不同。
6、通讯比消息的时效性差。
一、人 物 简 介 袁隆平,祖籍江西德安,1930年
农历七月出生于北平。毕 业于西
本文是一篇人物通讯，用事 实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方 面对中国和世界的贡献。通过生动的 细节描写，形象地刻画了一位纯朴、 实干、敬业、执著的形象。赞颂了袁 隆平严谨认真、坚定执著的科学态度 和矢志不移、兢兢业业的科学精神。
SUCCESS
THANK YOU
2019/10/6
知识归纳
1.本文是一篇人物通讯。 按时间顺序报道了袁隆平在杂交水稻方
５、你认为文章在叙述典型事 例时，哪些细节描写最生动、 最感人？请找出相关语句。
思考：这些细节描写有什 么作用？
品味与赏析
为了照顾这得之不易的“秧宝宝”，袁隆平像 慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的 四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。
袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田 埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深 井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声 跳了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。
袁隆平，闻名 全球的“杂交水稻 之父”，中国国家 最高科技奖获得者。 他是怎样从湖南一 个小地方农校的教 师走到今天的？他 的成功有何“秘 诀”？
今天就让我们来 共同走进袁隆平的 世界，领略他的风 采吧。
杂交水稻之父 —袁隆平
1、整体把握文章内容。 ２、能概括所选取的典型事例。 ３、理解细节描写和运用数据的作用。 ４、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。
南农学院，８月毕业后分配到湖南
省安江农校任教，袁隆平一面教学，一面 从事生产实践、进行科学研究，开始走上了 作物育种之路。
中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓 小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。
西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成 果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题， 而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的
２、文章选取哪些事例来表现袁隆平这个人 物形象的？这些事例分别表现了他的什么精神？
事例
精神
思考“怎样使人们不挨饿” 社会责任感
提出“三系”理论 文革中不寻常的遭遇 成功后投入新战斗
态度严谨、敢于创新
不畏艰难、矢志不移、 献身精神
奋斗不息
３、水稻研究的重大意义
我国是世界上最大的产稻国之一，水稻种 植面积为总播种面积的1/3，水稻产量占 粮食总产量的40%。
从国际上看，全世界约有1/2的人以大米 为主要粮食，有90多个国家种植水稻。 ——世界意义
４、培育杂交水稻最主要的困 难是什么？如何解决？
培育杂交水稻最主要的困难是解 决异花授粉的问题。
为了解决这个问题，袁隆平经 过反复学习和思考，提出了通过“三 系”（不育系、保持系、恢复系）来 利用水稻杂种优势的设想，并付诸实 施。
试分析这两段文字的精彩之处
文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的 四钵秧苗发展到四分秧田时，他“像慈母似的 守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一 空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗” 时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一 声跳了下去”。
这些细节描写，把一个遭受苦难而又执著 追求理想、充满献身精神的科学家形象活脱脱 地勾勒了出来，令人久久难忘。
６、请找出杂交水稻给中国和世界的贡献 的语句? 并思考其中的数字有什么作用？
给中国----没有哪个良种……1976年全国……(55页第2段)
给世界---中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕 之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十， 一般增产百分之二十到百分之三十。(56页第4段)
这些数字真实地写出了杂交水稻给中国和 世界人民带来了福音，说明了杂交水稻的优越 性，突出袁隆平的卓越贡献。
由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之 父”。
获2000年国家最高科学技术奖
获以色列沃尔夫农业奖
中国水稻专家袁隆平获世界粮食奖
随之而来的一系列的荣誉：
1979年获全国劳动模范称号。 1981年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖。 1985年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家”
金质奖章。 1987年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。 1988年获英国朗克基金会“朗克基金奖”。 1989年被国务院授予全国先进工作者称号。