拍手拍手 音乐课件
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发 扬 文 明 新 风， 我们 走在前 头。（XX X）
>
重音记号
用 > 标记在音符的上面，表示这个音要唱得
坚强有力。
音乐感知游戏
>2/4>
64
|
（666
第二部分学唱 > > 40）| 5 5 | （555
30）|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X）
02 2 3|4 2|6 4 6|5 5 |5 0|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 02 2 3|4 2|6 4 6|5 5 |5 0|
这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺。（ XX X）
> > > > 6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 0 2 2 3 | 4 2 | 6 4 | 0 1 1 | 5. 4|30 20|1 - | 1 0 |
（赞美的掌声）
2/4 ×× ×I×× × I×× × I
2/4 ×× ×I×× × I××I ×0I
复听歌曲： •从歌词内容来判断歌曲分为几个部分?
第一部分学唱
2/4
_ _ _ _
5. 5 5 5 | 3 1 1 | 2 5. | 每当 我们 高 兴 地 时 候， （ X X）
2. 2 2 1 | .7 5. | 5 3 | 大 家 一起 拍 手 拍 手 ， （ X X）
这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺。（ XX X）
6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）| 拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 0 2 2 3 | 4 2 | 6 4 | 0 1 1 | 5. 4|30 20|1 - | 1 0 |
发 扬 文 明 新 风， 我们 走在前 头。（XX X）
啊哦哦 咦唔唔 哈嚯嚯 嘿呼呼 我们爱上课 好快乐！
发声练习
（1）哼鸣练习： 54 32︱ 1 - ‖
en
（2）重音与跳音三度练习 5 3 ︱ 5 - ︱4 3 2︱1 - ‖
he he he ha ha ha ha
初听歌曲： •这首歌曲的情绪是怎么样的?
•歌曲中还出现了什么声音?仔 Байду номын сангаас聆听歌词都唱了几种掌声？
难点乐句：
2/4 02 23 | 4 2 | 6 46 | 5 5 | 5 0 |
（弱起）这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺 （XX X）
2/4 02 23 | 4 2 | 6 4 |
（弱起）发 扬 文 明 新 风
2/4 第二部分学唱 > > > > 6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）|
学习目标：
1.通过学唱《拍手拍手》，能准确有感情的演 唱歌曲，并用拍手来传达感情，培养知礼仪讲 文明的好习惯。
2.学习重音记号“>”，并能在演唱中表现出 来，增强音乐表现力，通过音乐游戏加强重音 练习提高学生对音乐学习的兴趣。
3.在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊、发扬文明 新风。
啊哦哦 咦唔唔 哈嚯嚯 嘿呼呼 练起声来 哈吼吼
这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺。（ XX X）
> > > > 6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X）
0 2 2 3 | 4 2 | 6 4 | 0 1 1 | 5. 4|30 20|1 - | 1 0 | 发 扬 文 明 新 风， 我们 走在前 头。（XX X）
•这首歌曲的情绪是怎么样的? （情绪是欢快的！） •歌曲中还出现了什么声音?仔细聆听歌词 都唱了几种掌声？分别是？ （每唱完一句都有拍手的声音！） （三种掌声）
我们高兴的时候 （快乐的掌声）
同学得到了荣誉 （敬意的掌声）
看完精彩的表演 （赞美的掌声）
小手拍一拍
（敬意的掌声）
2/4 × × I × × I × × I
5. 5 5 5 | 3 1 | 2 6. | 掌声 随风 四 处 飘 散 ， （ X X）
.7欢. 乐7.
留.7
在6. |
每5. 个5. 人5
5|3 的心
1| 头 （X
X）
.
2/4 第二部分学唱
6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）| 拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 02 2 3|4 2|6 4 6|5 5 |5 0|
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重音记号
用 > 标记在音符的上面，表示这个音要唱得
坚强有力。
音乐感知游戏
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64
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（666
第二部分学唱 > > 40）| 5 5 | （555
30）|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X）
02 2 3|4 2|6 4 6|5 5 |5 0|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 02 2 3|4 2|6 4 6|5 5 |5 0|
这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺。（ XX X）
> > > > 6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 0 2 2 3 | 4 2 | 6 4 | 0 1 1 | 5. 4|30 20|1 - | 1 0 |
（赞美的掌声）
2/4 ×× ×I×× × I×× × I
2/4 ×× ×I×× × I××I ×0I
复听歌曲： •从歌词内容来判断歌曲分为几个部分?
第一部分学唱
2/4
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5. 5 5 5 | 3 1 1 | 2 5. | 每当 我们 高 兴 地 时 候， （ X X）
2. 2 2 1 | .7 5. | 5 3 | 大 家 一起 拍 手 拍 手 ， （ X X）
这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺。（ XX X）
6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）| 拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 0 2 2 3 | 4 2 | 6 4 | 0 1 1 | 5. 4|30 20|1 - | 1 0 |
发 扬 文 明 新 风， 我们 走在前 头。（XX X）
啊哦哦 咦唔唔 哈嚯嚯 嘿呼呼 我们爱上课 好快乐！
发声练习
（1）哼鸣练习： 54 32︱ 1 - ‖
en
（2）重音与跳音三度练习 5 3 ︱ 5 - ︱4 3 2︱1 - ‖
he he he ha ha ha ha
初听歌曲： •这首歌曲的情绪是怎么样的?
•歌曲中还出现了什么声音?仔 Байду номын сангаас聆听歌词都唱了几种掌声？
难点乐句：
2/4 02 23 | 4 2 | 6 46 | 5 5 | 5 0 |
（弱起）这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺 （XX X）
2/4 02 23 | 4 2 | 6 4 |
（弱起）发 扬 文 明 新 风
2/4 第二部分学唱 > > > > 6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）|
学习目标：
1.通过学唱《拍手拍手》，能准确有感情的演 唱歌曲，并用拍手来传达感情，培养知礼仪讲 文明的好习惯。
2.学习重音记号“>”，并能在演唱中表现出 来，增强音乐表现力，通过音乐游戏加强重音 练习提高学生对音乐学习的兴趣。
3.在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊、发扬文明 新风。
啊哦哦 咦唔唔 哈嚯嚯 嘿呼呼 练起声来 哈吼吼
这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺。（ XX X）
> > > > 6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）|
拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X）
0 2 2 3 | 4 2 | 6 4 | 0 1 1 | 5. 4|30 20|1 - | 1 0 | 发 扬 文 明 新 风， 我们 走在前 头。（XX X）
•这首歌曲的情绪是怎么样的? （情绪是欢快的！） •歌曲中还出现了什么声音?仔细聆听歌词 都唱了几种掌声？分别是？ （每唱完一句都有拍手的声音！） （三种掌声）
我们高兴的时候 （快乐的掌声）
同学得到了荣誉 （敬意的掌声）
看完精彩的表演 （赞美的掌声）
小手拍一拍
（敬意的掌声）
2/4 × × I × × I × × I
5. 5 5 5 | 3 1 | 2 6. | 掌声 随风 四 处 飘 散 ， （ X X）
.7欢. 乐7.
留.7
在6. |
每5. 个5. 人5
5|3 的心
1| 头 （X
X）
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2/4 第二部分学唱
6 4 | （666 40）| 5 5 | （555 30）| 拍 手，（3X X） 拍 手，（3 X X） 02 2 3|4 2|6 4 6|5 5 |5 0|