现代学徒制与现代职教理念、政策和体系

现代学徒制与现代职教理念、

政策和体系

张立波校长

2018-04-18

目录

现代学徒制概述现代职业教育理念现代职业教育政策一

二

三

四

两者关联性初探五

现代学徒制的推广

1现代学徒制概述

工作

要点

01《教育部2012年工作要点》：开展现代学徒制试点

02《教育部2013年工作要点》：启动现代学徒制试点

03《教育部2014年工作要点》：全面推进现代学徒制试点

04《教育部2015-2018年工作要点》：加快推进现代学徒制试点

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》

“推进人才培养模式

创新”，开展校企联

合招生、联合培养的

现代学徒制试点，完

善支持政策，推进校

企一体化育人《现代职业教育体系建设

规划（2014-2020年）》

在有条件的企业运行

职业院校和企业联合

招生、联合培养的学

徒制，企业根据用工

需求与职业院校实行

联合招生（招工）、

联合培养

《现代职业教育体系建设

规划（2014-2020年）》

逐步建立起政府引导、

行业参与、社会支持，

企业和职业院校双主

体育人的中国特色现

代学徒制

02

双导师指导

03双身份学习

04

双证书制度

01

双主体培养

企业导师＋评估师

学徒＋学生

学历证书＋职业资格证书

企业＋学校

现代学徒制核心特点22 现代学徒制核心特点

2现代职业教育理念

职业教育现代化

1

职业教育产业化3

职业教育终身化

4

职业教育社会化

2

3

职业教育

产业化

2

职业教育

社会化

1

职业教育

教育内容、技术手段的现代化

教育制度、管理的现代化

人的教育观念、行为现代化

4

职业教育

终身化

终身原则

职业教育与普通职业相结合原则

正规教育组织和非正规教育组织结合原则 人人受教育与人人办教育相结合原则

现代化

多主体办学

市场导向运行机制

产业化经营 校办产业

管理、经营才能

职业教育与培训机会均等

技术和职业教育与培训

职业指导和咨询

弹性入学，实现终身学习与培训

3现代职业教育政策

2现代职业教育相关政策

1 现代职业教育相关政策

职教

政策

01《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》：深入推进职业教育体制机制改革02《教育部关于全面提高人才培养质量的若干意见》：切实加强师资队伍建设

03《教育部关于深化职业教育教学改革的意见》：不断深化产教融合校企合作

04《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》：着力提升职业院校人才培养质量05《关于建立职业院校工作诊断与改进制度的通知》：加快构建现代职业教育体系

06《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》：全面提高职业教育发展保障水平

4两者的关联性初探

职业教育

⏹教育内容、技术手段的现代化⏹教育制度、管理的现代化

⏹人的教育观念、行为现代化

现代学徒制

⏹“校中厂，厂中校”

⏹“严谨的质量监控评估体系”

⏹“做中学，学中做”

⏹职业教育与培训机会均等

⏹技术和职业教育与培训

⏹职业指导和咨询

⏹弹性入学，实现终身学习与培训⏹招生招工模式“双选一体化”

⏹国家职业标准

⏹第三方培训辅导评估

⏹1+N+N/1+N模式

职业教育现代学徒制

⏹多主体办学

⏹市场导向运行机制⏹产业化经营

⏹校办产业

⏹管理、经营才能⏹“四位一体”办学模式

⏹“企业量身定制”人才培养模式

⏹成立“职教集团”“企业大学”校

企合作联盟”

⏹职业发展阶梯

职业教育现代学徒制

⏹终身原则

⏹职业教育与普通职业相结合

⏹正规教育组织和非正规教育组织结合⏹人人受教育与人人办教育相结合⏹工学交替模式

⏹弹性“学分制”

⏹学分银行

⏹学校本位教育和工作培训结合

职业教育现代学徒制

5 现代职业教育体系

1架设企业和学校双主体育人的桥梁

2

职教体系创新

人才培养模式

3

完善职教体系

制度建设

5

推进职业院校内

涵建设的平台

4

实现人才培养质量目标的途径

5现代学徒制的推广

1 关联性-现代化

1 现代学徒制的推广

锻炼了一批真正的双师型教师

专业教师会将评估方法带入课堂进行教学改革

专业主任会为课程体系设计教学质量保障体系

提升教学质量和学生的就业质量

让职业教育与职业培训有效融合

深化校企合作、共育人才

让教学过程有评估，让教学结果有评价

提升课标的实用性，对标职业标准