初中音乐《春游》课件
人教版初中七年级下册音乐(五线谱)春游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
作者为了更好的表现诗的韵律美，把它谱成 了歌曲请同学们欣赏。
作者简介
送别
长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 海之角 知交伴零落 一斛浊酒尽余欢 今宵别梦寒
李叔同，法号弘一， （1880—1942 年）
在音乐方面，李叔 同是作词、作曲的大家， 是中国“学堂乐歌”最为 杰出的作者，而且较早注 意将民族传统文化遗产作 为学堂乐歌的题材。
学堂乐歌
基本含义：
清末民初，一般指学堂开 设的音乐课或为学堂唱歌而编 创的歌曲。
学习目标
能用亲切、自然的声 音愉快的演唱歌曲《春 游》，分析音乐要素感受 歌曲意境。
听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。
歌曲表达“游春人在画 中行”的意境和情绪
再次听唱歌曲，想想歌曲分为几乐段？找找 哪两乐句相同？哪两句乐相似？哪一乐句完 全不同？
作 业
以小组为单位，相 互对所学的声部进行练 习。
收集有关春天的歌曲 唱一唱，下一节课交流。
课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《春 游》，深深感受到了大自然的美丽。通 过这首歌曲的学习，也让我们明白了团 结协作的重要性。最后，在维瓦尔第的 《四季-春》中结束本，春天到了，在 这个风和日丽、充满花香的 季节里，你最想做什么？
一起寻找春天的美好吧！
春游
李叔同
春天的景色让人留连忘返， 不知不觉游人也成了一道亮丽的 风景线，有位诗人写了这样一首 七言律诗《春游》，下面就让我 们来欣赏这首诗。
朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了 什么？你仿佛看到了怎样的画面？
四年级音乐课件《春游》
送别
李叔同
长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒
春游
春游
李叔同
春风吹面薄于纱， 春人装束淡于画。 游春人在画中行， 万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄， 柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去， 花外疏钟送夕阳。
简线谱转换
春游
范唱 伴奏
简线谱转换
简线谱转换
春游
范唱 伴奏
简线谱转换
春游
哼一哼，唱一唱，找出歌曲中相同和不同的旋律。
范唱 伴奏
《春游》是一首学堂乐歌, 风格和李叔同的其他歌曲 不同，其节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。原 为三声部合唱曲,教材出示的是第一声部的旋律。作者是 用画家的眼睛观察春游之景作此歌的，歌词可称得上是 一首优美运动的先驱、著名音乐家、美术教育 家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。 他被誉为“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书、 画、篆刻、音乐、戏剧、文学造诣于一身，在多个领 域开我国现代文化艺术之先河。后剃度为僧，法名演 音，被人尊称为弘一法师，是中国近现代的一位高僧。
李叔同不仅是中国“学堂乐歌”最为杰出的作者， 而且较早注意将民族传统文化遗产作为学堂乐歌的题 材。他于1905年编印出版的供学校教学用的《国学 唱歌集》，即从《诗经》《楚辞》和古诗词中选出 13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱 合集而成。其中的《祖国歌》还是当时为数较少、以 中国民间曲调来填词的一首学堂乐歌，激发了学生的 爱国热情。
七年级音乐下册 第1单元 唱歌《春游》教案1 新人教版
《春游》教案教学目标：1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。
教学准备：竖笛、多媒体课件。
教学过程：一、营造氛围，了解作者。
1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x . |尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
4、歌曲演唱。
通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。
B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、第三句前半句，学生用“噜”模唱，提醒学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。
把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。
全班完整演唱第三乐句。
D、集体跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。
师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
三、走进作者，拓展感受。
李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。
春游曲ppt课件
选择合适的拍摄角度，如平视、俯视、仰视等，可以突出被摄物体的特点，增强视觉冲击力。同时， 运用不同的构图方式，如三分法、黄金分割法等，可以让画面更加平衡、协调，提升照片的美感。
光线与曝光的控制
总结词
光线和曝光是影响照片质量的重要因素，掌握好光线和曝光技巧可以让照片更加明亮、清晰。
详细描述
了解不同光线类型和光线的方向性，如自然光和人工光、顺光和逆光等，可以更好地控制照片的明暗和影调。同 时，掌握曝光技巧，如正确使用光圈、快门速度和感光度等参数，可以让照片更加准确曝光，避免过曝或欠曝。
现代春游的形式更加多样，除了传统的踏青赏花外，还有徒步旅行、露营等户外 活动。同时，随着科技的发展，春游的形式也在不断创新，如虚拟现实春游等。
春游的文化意义
春游不仅仅是一种休闲娱乐活动，更是一种文化传承和表 达。在春游中，人们可以感受到中国传统文化的魅力，如 诗词、绘画、音乐等。同时，春游也是人们与大自然亲密 接触、体验生命美好的重要方式。
春游曲pptBiblioteka 件目录• 春游的起源与历史 • 春游的准备与安全 • 春游的目的地推荐 • 春游的活动安排 • 春游的摄影技巧 • 春游的游记分享
01
春游的起源与历史
春游的起源
春游的起源可以追溯到古代中国，当时人们会在春天踏青赏 花，感受大自然的美好。随着时间的推移，春游逐渐演变成 了一种传统习俗，成为人们迎接春天、庆祝万物复苏的重要 方式。
04
春游的活动安排
户外运动类活动
徒步旅行
选择风景优美的徒步线 路，享受大自然的美景
，同时锻炼身体。
骑行
组织骑行活动，欣赏沿 途的风景，锻炼心肺功
能，增强身体素质。
攀岩
挑战自我，锻炼手眼协 调能力和身体控制能力
春游音乐教案图文
春游音乐教案图文教案标题：春游音乐教案图文教案目标：1. 让学生通过音乐欣赏和活动，感受春天的美好。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和春季相关的音乐曲目。
2. 活动所需的道具和装饰品，如花朵、蝴蝶等。
3. 绘画纸、彩色笔、水彩颜料等绘画工具。
4. 活动所需的场地和安全措施。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 与学生一起回顾春天的特点和美好的事物，如花朵绽放、鸟儿歌唱等。
- 播放一段春季音乐，让学生感受春天的气息。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放几首春季相关的音乐曲目，如《春天在哪里》、《小燕子》等。
- 引导学生仔细聆听音乐，让他们表达自己对音乐的感受和想象。
3. 创作活动（15分钟）- 分发绘画纸和绘画工具，让学生自由绘制春天的场景，可以是花朵、蝴蝶等。
- 鼓励学生用音乐的方式来表达自己对春天的感受，可以画上音符、乐器等。
4. 小组合作（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一首春季音乐曲目。
- 让学生根据音乐的节奏和氛围，设计一个小型表演，可以是舞蹈、合唱等。
- 学生们可以利用自己绘制的场景和道具进行表演。
5. 展示和分享（10分钟）- 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并欣赏。
- 学生们可以分享自己在创作和表演过程中的体会和感受。
6. 总结和反思（5分钟）- 与学生一起回顾整个活动，让他们分享自己最喜欢的部分和收获。
- 引导学生思考音乐和春天之间的联系，以及音乐对他们情感和想象力的影响。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续欣赏春季音乐，用音乐来表达自己对春天的感受。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
3. 继续进行音乐创作活动，让学生发挥想象力和创造力，创作自己的音乐作品。
教案评估：1. 观察学生在音乐欣赏和创作活动中的参与度和表现。
2. 收集学生绘画作品和小组表演的视频或照片，评估他们的创造力和团队合作能力。
人教版音乐 七年级下册第一单元 春游
春游教学设计一．教学目标1、情感态度价值观目标：让学生感受合唱音乐的独特魅力，引导他们热爱合唱艺术、热爱生活。
2、过程与方法目标：从感受到认识，从基本技能训练到学习合唱歌曲《春游》，使学生初步接触合唱，并在音乐实践活动中正确地感受、理解合唱艺术的魅力。
3、知识与技能目标：认识合唱以及初步掌握合唱基本技巧。
二．重点难点教学重点：1、指导学生通过练习，把握《春游》的高、低两个声部旋律，在电脑音乐合唱软件的帮助下参与两个声部和三个声部同时演唱，并体验其效果。
2、通过学习，使学生初步感受合唱的独特魅力。
教学难点：1、初步掌握合唱的发声方法。
2、三声部同时出现时各声部的准确性。
三．教学过程活动1【导入】为学生送上一份见面礼——由教师自己创作的歌曲《我们爱歌唱》，并导入新课。
1、（师生问好后）师：同学们，歌唱对于我们的身心健康是十分有好处的，正因如此，我们大家都非常喜欢歌唱，今天老师就拿一首我自己创作的歌曲《我们爱歌唱》送给大家当见面礼，好不好！（大屏幕出示《我们爱歌唱》高声部谱子）请听老师演唱。
演唱歌曲《我们爱歌唱》2、师：其实，这个版本是我写的第一个版本，可马上我就发现了这里有一个问题，不知道同学们发现了吗？我想表现的是“我们”爱歌唱，“我”有了，“们”呢？这个“们”怎样表现？为了让更多的人可以参与进来，于是我写下了第二声部和第三声部。
（大屏幕出示《我们爱歌唱》中、低声部谱子。
）这三个声部在作品进行演绎时是同时演唱的，所以我事先制作好了音频，请大家感受。
3、师：通过刚才的两个版本的对比，相信同学们已经发现它们效果的不同，就好像这幅图一样（投影出白描风景图），这好比第一个版本，这（投影出彩色风景图），好比第二个版本，当然，如果唱的不好就会有第三个版本（投影出乱色风景图），所以提醒同学们在演唱时，一定要唱准确。
我们这节课，将要接触像第二个版本这种集体演唱多声部声乐作品的艺术门类-“合唱”，并学习《春游》这首合唱作品。
七年级音乐下册第1单元唱歌《春游》教案2新人教版
309教育网
309教育资源库 《春游》教案
教学内容：
1．器乐：学吹竖笛《春游》。
2．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。
教学目标：
1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。
2．学会用竖笛吹奏《春游》。
3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。
教学过程：
（一）学吹竖笛《春游》
1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律，熟悉曲谱。
2．学生练习吹奏。
学生相互帮助掌握技术难点。
3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。
如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。
4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器。
（二）创作与表演
1．请学生即兴为《春游》的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。
分小组创编，然后为大家展示成果。
2．师生共同表演《春游》音乐片段。
形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣打鼓、演唱，教师要将全体学生调动起来，积极参与表演，表演形式由学生自主选择，也可教师、学生讨论安排角色。
（三）小结
通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。
初中音乐—七年级下-唱歌教学案例《春游》
初中音乐—七年级下-唱歌教学案例《春游》（初中音乐学科）七年级下学期第二课课题：《春游》课型：赏析、唱歌年级：七年级（下）第二单元（一课时）一、【教学内容】唱歌《春游》二、【教学目标】1. 初步了解歌曲相关背景、作者。
2. 感受、体会6/8节拍在抒情歌曲中强弱规律的表现。
3. 结合歌曲旋律，分析了解带再现单二部曲式结构，加强对旋律的快速记忆。
4. 在一个课时完成歌曲《春游》两个声部的演唱。
三、【教学重点】：普遍参与、学唱歌曲，在一个课时内完成歌曲《春游》两个声部的演唱。
四、【教学难点】在理解歌曲结构的基础上，采用二声部演唱形式完成对歌曲的学习。
五、【教学准备】课件、多媒体设备、钢琴六、【教学过程】（一）准备与导入1.教师活动：PPT展开画面并播放歌曲《送别》片段问题：熟悉的旋律片段知道它的名字和作者吗？学生活动：结合听到的歌曲旋律片段回答PPT中提出的问题。
曲名：《送别》作者：李叔同2.教师活动：导入本节的课题，强调学唱的歌曲是李叔同创作的另一首学堂乐歌—《春游》。
作者简介：PPT播放教师录制的关于李叔同简介。
学生活动：简要了解作者及歌曲创作所处年代3.教师活动：完整播放合唱《春游》一曲。
学生活动：第一段静听，第二段随老师做声势律动，结合速度节奏型，感受6/8节拍。
4.教师活动：强调此歌为6/8拍，此节奏型贯穿歌曲始终，再次播放歌曲范唱一段。
学生活动：结合歌曲分小组协作，利用小打击乐器感受6/8拍强弱规律（二）实施目标：1.视唱训练教师活动：（1）引导学生视唱旋律练习（一）（二）结合歌曲中句尾的母音模唱，进一步视唱填入歌词曲谱。
（2）纠正旋律中的纯四度歌唱音准及同音反复的音高平稳保持。
（寓低声部旋律学唱于视唱训练中）学生活动：在教师的钢琴伴奏引领、唱法调整下展开视唱练习。
2.分析歌曲旋律特点教师活动：结合PPT乐谱，分四大乐句分别播放音乐引导学生根据所听，简析节奏乐句间的规律。
学生活动：根据听到的四个句子进行分析了解歌曲在旋律上各句使用音的异同和规律。
《春游》初中音乐教案
《春游》初中音乐教案课程类型：音乐课年级：初中教学目标：1. 让学生通过聆听和学唱《春游》这首歌曲，感受春天的美好和生机勃勃的气息。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲《春游》的学习，引导学生关注自然环境，增强环保意识。
教学重点：1. 学会演唱《春游》这首歌曲，并能够表达出春天的美好情感。
2. 了解歌曲的创作背景和音乐特点，提高音乐欣赏能力。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音域的演唱，需要学生进行适当的练习。
2. 引导学生理解歌曲中的环保主题，并能够联系实际进行思考。
教学准备：1. 录音机、音响设备、《春游》歌曲的录音带或CD。
2. 乐谱架、乐谱。
3. 相关春天的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《春游》歌曲的录音带或CD，让学生初步聆听并感受春天的氛围。
2. 教师引导学生谈论对春天的印象和感受，引发学生对春天的兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师向学生介绍《春游》歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
2. 教师给学生发放乐谱，并指导学生朗读乐谱，注意音高和节奏的正确发音。
3. 教师逐句教唱《春游》歌曲，重点讲解歌曲中的较高音域部分的演唱技巧。
4. 教师组织学生进行集体练唱，纠正学生演唱中的错误。
三、歌曲欣赏与讨论（15分钟）1. 教师播放《春游》歌曲的录音带或CD，让学生再次聆听并感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生从音乐、歌词、演唱等方面对歌曲进行欣赏和评价，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 教师引导学生关注歌曲中表达的环保主题，让学生思考如何保护自然环境。
四、歌曲表演（15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，编排歌曲表演节目。
2. 学生可以选择歌曲演唱、舞蹈、戏剧等形式进行表演，充分发挥自己的创造力和表现力。
3. 教师对学生的表演进行评价和指导，鼓励学生的自信心。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结春天的美好和环保的重要性。
（赛课课件）四年级下册音乐《春游》 (共13张PPT)
李叔同 词曲
李叔同（1880—1942）
• 李叔同，学堂乐歌作 者，是著名音乐、美 术教育家，是早期话 剧活动家。他从日本 留学归国后，担任过 教师、编辑之职，后 剃度为僧，法号弘一。 代表作有《送别》 《春游》《祖国歌》 等，《春游》被选入 “二十世纪华人音乐
欣赏Biblioteka .一、细听旋律判断旋律的节拍 二、细听旋律判断旋律的速度 三、用“啦”做衬字模唱旋律
学堂乐歌
• 学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些 原创歌曲。这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中 国人以中文重新填词。学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表 作有《送别》等。
谢谢
初中音乐《春游》教案
初中音乐《春游》教案课程类型：初中音乐课教学目标：1. 让学生了解并体验春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 教授学生基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《春游》，培养学生对音乐的热爱和团队协作精神。
教学重点：1. 学会《春游》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握基本的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学音频设备。
2. 乐谱。
3. 教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的身体活动，让学生放松身心。
2. 引导学生关注春天的美好，激发学生对音乐的兴趣。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍《春游》这首歌曲的背景和作者。
2. 讲解音乐的基本知识和技巧，如音阶、节奏等。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放《春游》歌曲，让学生初步感受春天的氛围。
2. 教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，让学生跟唱。
3. 分组进行歌曲练习，让学生互相交流和学习。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他春天的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
2. 学生分享自己的感受和体验。
五、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，创作一首春天的歌曲或舞蹈。
2. 学生展示自己的创作成果，互相评价和交流。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
2. 引导学生进行音乐创作，培养学生的创造力。
教学反思：本节课通过学习《春游》这首歌曲，让学生体验春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
同时，教师还应注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。
春游-人教版七年级音乐下册教案
春游-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解春游的文化内涵，培养学生对春天的热爱和向往；2.学习《春天在哪里》这首歌曲的歌词和曲调，掌握调式和旋律；3.通过合唱和演奏等形式，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学准备1.《春天在哪里》的歌曲录音；2.乐器：钢琴、小提琴、吉他、打击乐等；3.讲义：《春游教案》；4.乐谱：歌曲《春天在哪里》的乐谱；5.教具：投影仪、电脑。
三、教学过程1. 导入环节介绍春天的文化内涵，引导学生分享自己对春天的喜爱和向往。
2. 歌曲赏析听《春天在哪里》的歌曲录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律，并让学生跟唱几遍。
3. 学习歌曲的歌词分段教授《春天在哪里》这首歌曲的歌词。
每教授完一段，让学生口头复述歌词，并加入动作或手势来表现。
4. 学习乐谱将《春天在哪里》这首歌曲的乐谱展示给学生，讲解乐谱中的基本乐理知识，如节拍、调式、音符和休止符等。
然后，指导学生跟着乐谱的节奏和曲调唱歌。
5. 合唱与演奏环节让学生分成小组，其中一组合唱《春天在哪里》，另外几个小组则演奏小提琴、吉他、钢琴、打击乐等。
最后，让所有小组一起演奏合唱环节，完成一次漂亮的春游乐曲表演。
6. 总结引导学生结合今天的学习内容，畅谈对春天的新认识和感受。
并要求学生在课后继续练习歌曲和乐器。
四、教学评价本节课通过多种形式，让学生获取和学习《春天在哪里》这首歌曲的歌词和乐谱，并分组进行合唱和演奏，加深了学生对春天文化内涵的理解，提高了学生的音乐素养和表达能力。
最终，通过总结环节，让学生的学习感受和收获得到了充分的反馈和肯定。
春游教案初中音乐
春游教案初中音乐课程类型：初中音乐课课时：1课时教材：《春游》歌曲教学目标：1. 让学生通过欣赏和学唱《春游》歌曲，感受春天的美好气息，培养对大自然的热爱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验集体活动的乐趣，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 学会《春游》歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题和情感。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
教学准备：1. 录音机、音响设备、《春游》歌曲的录音带。
2. 乐谱、歌词 sheet。
3. 教学课件或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对春天的印象和感受，如春天的天气、景色、活动等。
2. 展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《春游》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生关注歌曲中表现春天的词语和句子，如“春天里”、“花儿开”等。
三、歌曲学习（10分钟）1. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
2. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的一些较高音的演唱技巧。
3. 让学生分组练习，加强合唱效果。
四、歌曲表演（10分钟）1. 让学生分组进行歌曲表演，可以加入一些动作和表情，增强歌曲的表现力。
2. 邀请部分学生进行个人表演，展示自己的才艺。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调团结合作的重要性。
教学延伸：1. 组织学生进行春游活动，让学生在实际的自然环境中感受春天的美好。
2. 引导学生创作关于春天的歌曲或诗歌，展示自己的才华。
教学反思：通过本节课的教学，学生对春天的美好有了更深入的感受，学会了一首关于春天的歌曲，并在表演中展示了自己的才艺。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到充分的发挥。
同时，要加强课堂纪律管理，确保活动的顺利进行。
春游【初中音乐人音版教案第18册】
九年义务教育初级中学音*第八册*乐*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号 2 备课日期 2.26 上课日期 3.5 设计者执教人执行情况 1 2 3 4 课题《春游》课型唱歌课教学目标通过教唱《春游》：一、培养学生热爱大自然的美好感情，并对学堂乐歌有所了解。
二、培养学生的合唱能力。
教学重点教唱《春游》，培养学生的合唱能力。
教学难点合唱的和谐、均衡。
教学方法分段教学法、精心听辨法、视唱法、听赏法、提示法、讨论法、教学用具放音器材、风琴、口琴、童声齐唱带、录制歌唱伴奏带。
板书设计春游作品的主题——体裁——调式——曲式——节拍——速度——情绪——演唱形式——简明教程环节教师点拔学生操作目标达成备注导课放音《送别》听赏回答曲目名、体裁、填词作者。
提示课题《春游》是李叔同1913年创作的一首学堂乐歌，且是我国最早的一首三部合唱曲。
赏折歌曲诵读歌词理解词之含义春风像薄纱一般轻轻地吹在人的脸上，踏青春游的人们妆束得就像画中人一般，画中人在画一般的原野上行走，各种花草摇曳在他们的四周：梨花白、菜花黄、柳花遍地、芥花飘香，黄莺在枝头啼叫，嫣然一派春光。
在夕阳西下，晚钟悠扬的傍晚，人们带着眷恋的心情踏上归途。
概括主题它表现了一幅令人遐想的美丽意境；表现了人们追求美好生活的情思。
视唱主旋律声部重复、对比、再观。
①如此诗情画意，作者是用怎样的旋律来进一步的表达情感呢？②变化音。
初听歌曲理解歌曲体裁、调式、拍子、速度曲式、节奏、旋律、情绪。
简短讨论学堂乐歌，bE大调，6/8拍子，中板，二段体，匀称，流畅自然，抒情柔美。
习唱歌曲风琴伴奏歌唱在音色上强调共性。
①再观句为前奏②把握住各声部的音准。
③在声音上相互靠拢，相互嗝同，切忌个性突出。
和声练习和谐均衡复听歌曲对比自己领略性赏听《船歌》放音《船歌》听赏认识“船歌”体裁体验其基本特点。
阅读教材P11文字查找“船歌”音乐实践找一找“船歌”体裁的音乐资料，记下其曲名；区别其音乐类型——声乐曲？还是器乐曲？聆听其音乐，记下它的音乐情绪。
西南师大版音乐七年级下册《春游》教案02(1)
西南师大版音乐七年级下册《春游》教案02一、教学内容本节课选自西南师大版音乐七年级下册第二单元《春游》章节，内容包括歌曲《春游》的学唱、乐理知识讲解、音乐实践活动等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春游》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 学习音乐基础知识，如音高、音程、拍子等，提高音乐素养。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对春天和大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的音准、节奏掌握；音乐知识的理解与应用。
2. 教学重点：歌曲《春游》的演唱技巧；音乐基础知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的视频，引导学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解歌曲《春游》的背景，带领学生学习歌曲的旋律、节奏、歌词。
3. 课堂实践：a. 分组学唱歌曲，教师巡回指导；b. 学生代表演唱，师生共同评价；c. 进行音乐实践活动，如创作春天的诗句、绘制春天的图画等。
4. 例题讲解：分析歌曲中的音高、音程、拍子等，让学生在实际操作中掌握音乐知识。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《春游》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：简谱展示4. 音乐知识点：音高、音程、拍子等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《春游》，并创作一首关于春天的诗句或图画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己的创作成果，互相欣赏、学习；b. 组织学生参加春天的户外活动，如春游、植树等，让学生在实践中感受音乐与生活的联系；c. 推荐学生欣赏其他关于春天的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与展示；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践环节；5. 板书设计的逻辑性和清晰度；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
音乐七年级下人教版第1单元唱歌《春游》教案3
《春游》教案教学内容：聆听歌曲《春游》。
教学目标：1、通过《春游》和畅想春游，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。
2、学会能用笛子演奏《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。
3、在学习歌曲的过程中，感受春游时欢快、愉悦的心情。
教学过程：一、导入1、师：“同学们现在是什么季节？”师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。
古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
你知到哪些诗词是描写春天的吗？”2、师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”3、师：“杨老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧。
”二、学习歌曲《春游》1、欣赏课师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？”2、学习歌曲师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。
”3、播放音乐师：“真好听，你们想不想学唱这首歌？”4、学习歌曲分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号，随音乐完整演唱。
5、音乐活动师：“看着美景，听着优美动听的音乐你们想不想动一动？那就让我们随着音乐翩翩起舞吧。
”三、教师总结师：“同学们，今天我们学习了歌曲《春游》，深深感受到了春天大自然的美丽。
请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。
”1。
《郊游》音乐ppt课件-2024鲜版
演唱完毕后，给予积 极的反馈和评价，提 升学生的自信心。
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鼓励学生大胆表现， 不拘泥于形式，可加 入个人创意元素。
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分组讨论：如何更好地演绎《郊游》
将学生分成若干小组，每组4-6 人，展开讨论。
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讨论主题包括歌曲的情感表达、 演唱技巧、舞台表现等方面。
共处。2Βιβλιοθήκη 24/3/27珍惜友情歌曲中提到了与朋友一起郊游的情 景，强调了友情的可贵和重要性。
追求美好生活
歌曲通过欢快的旋律和积极的主题 ，鼓励人们追求美好生活的态度。
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意境描绘与感受
阳光明媚的春日景象
歌曲营造出一种阳光明媚、春暖花开 的春日景象，让人感受到大自然的温 暖和生机。
对大自然的敬畏与感激
旋律线条。
和声编配丰富多变，运用了大量 的副属和弦、离调和弦以及色彩 性和弦，增强了和声的色彩和表
现力。
旋律与和声相互映衬，和声为旋 律提供了良好的背景和支持，使 得整个音乐作品更加立体和丰满
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节奏变化及特点
节奏明快活泼，以2/4拍为主， 强弱拍分明，具有鲜明的律动 感。
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每组选派一名代表，汇报讨论成 果，分享组内成员的想法和建议
。
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提问环节：解答学生疑问
鼓励学生提出在演唱或理解《郊游》 过程中遇到的问题或困惑。
通过解答疑问，帮助学生更好地掌握 歌曲演唱的技巧和要点。
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针对学生的提问，给予耐心细致的解 答和指导。
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THANKS。
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在唱过这首歌后，用乐器演奏这首曲子吧。
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
和家人去春ห้องสมุดไป่ตู้吧！
谢谢观赏
春游
春天的景色
你们喜欢春天吗？
在这个时候你们会选择春游吗？
音乐课堂
1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律，熟悉曲谱。 2．学生练习吹奏。学生相互帮助掌握技术难点。 3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、
四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的 观察能力和分析能力。 4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或 其他打击乐器。