高中美术老师教学心得浅谈高三美术专业教学反思
高中美术教学反思与建议心得
高中美术教学反思与建议心得高中美术教学: 反思与建议心得引言：高中美术是培养学生艺术素养和创造能力，促进学生全面发展的重要课程。
然而，目前的高中美术教学存在一些问题。
本文通过反思和总结，提出了关于高中美术教学的建议和心得。
一、课程设置和教学内容的合理性1.1 课程设置的合理性高中美术教学要根据学生的兴趣和特长进行合理的课程设计。
但目前，很多学校的美术课程设置缺乏针对性，没有充分挖掘学生的潜力。
1.2 教学内容的合理性美术教学应该包括基础理论知识和实践技能的培养。
然而，一些学校过于注重理论知识的灌输，而忽略了实践技能的培养，导致学生无法真正掌握美术技巧。
二、教师的专业素养和教学方法2.1 教师的专业素养高中美术教师应具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
然而，一些教师缺乏对新艺术形式和技术的了解，导致教学内容过于保守而缺乏新意。
2.2 教学方法的改进高中美术教学应注重培养学生的创造能力和审美观念。
然而，目前的教学方法普遍以传授知识为主，忽视了学生的主动参与和独立思考。
因此，需要改进教学方法，鼓励学生自主探究和实践。
三、美术教室和教学设备的改进3.1 美术教室的改进美术教室应创造良好的学习环境和空间，以促进学生的艺术创作和交流。
然而，一些学校的美术教室条件较差，无法满足学生的实际需求。
3.2 教学设备的改进良好的教学设备是有效教学的基础。
然而，一些学校的美术教学设备陈旧，无法满足学生的学习需要。
因此，需要提供先进的绘画、雕塑等教学设备，以提高教学质量。
结尾：高中美术教学是培养学生艺术素养和创造能力的重要途径。
通过对现有教学方法和内容的反思与总结，我们可以发现问题并提出相应的建议。
只有不断优化和改进高中美术教学，才能更好地培养学生的艺术才能和审美能力，为社会培养更多的艺术人才。
高中美术专业教学反思15篇
高中美术专业教学反思优秀15篇高中美术专业教学反思篇一为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。
初中的学生已经形成较为独立的个性，有自己的主张，“亲其师，信其道”。
所以教师要努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。
要以学生为中心，不要让学生觉得上美术课是一种负担，把完成美术作业看成一项艰巨任务。
教师应该把自己当学生中的一分子，和学生一起参与作品的完成和讨论，拉近自己和学生之间的距离，营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。
以一份真诚的心与学生交流思想，把他们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性体现出来。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感，如在上《雕塑》一课，这课的重点是教雕塑的用途，材料，以及如何制作圆雕。
为了使学生在学之前能对课堂兴趣，第一节课我用多媒体展示并介绍了“中国雕塑与外国雕塑”让学生参与，通过欣赏，分析说明不同时代的雕塑的不同之处，再比较得出结论。
课堂上同学们观察很仔细，他们对老师出示的一些从来没有看到过的雕塑很感兴趣，学生的问题很多，有关心的，有关心年代的，甚至还有同学对它现在的处境很关心，课堂气氛很好。
因此我觉得像这样的课前准备是很有必要的，它在丰富学生的课外知识的同时提高学习的兴趣。
也是《写生素描》一课，写生是这节课美术学习的关键，让学生知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，和写生的取景构图。
最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。
高中美术教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言美术教育在我国教育体系中占据着重要的地位，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高学生的综合素质。
作为一名高中美术教师，我在教学实践中不断摸索、总结，力求提高教学质量。
本文将对我高中美术教学实践进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教学实践中的优点1. 注重学生的个性化发展在美术教学中，我注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的创新精神和实践能力。
在课堂教学中，我尽量采用启发式教学，引导学生主动思考、探究，从而激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合美术教学不仅包括理论知识的传授，还需要学生具备一定的实践能力。
在教学中，我注重理论与实践相结合，通过举办绘画比赛、手工制作等活动，让学生在实践中掌握美术技能。
3. 创设良好的教学氛围为了提高学生的审美能力和创造力，我努力创设一个轻松、愉悦的教学氛围。
在课堂上，我注重与学生互动，关注学生的心理需求，鼓励学生大胆表达自己的观点。
4. 重视学生的情感教育美术教学不仅仅是技能的传授，更是情感的培养。
在教学中，我注重学生的情感教育，引导学生关注生活、感悟人生，培养学生的社会责任感。
三、教学实践中的不足1. 教学方法单一在教学实践中，我发现自己在教学方法上存在一定的单一性。
有时过于依赖讲授法，导致学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。
2. 评价方式单一在评价学生的美术作品时，我过于注重技巧和形式，而忽视了学生的情感表达和创意。
这种单一的评价方式可能限制了学生的创造力。
3. 对学生的了解不够深入在教学中，我发现自己在了解学生个体差异方面存在不足。
由于班级人数较多，我很难深入了解每个学生的兴趣爱好和特长，这不利于开展个性化教学。
4. 课程设置不够合理目前高中美术课程设置较为单一，缺乏针对不同学生的分层教学。
这可能导致部分学生对美术学习失去兴趣，影响整体教学质量。
四、改进措施1. 丰富教学方法在今后的教学中，我将尝试采用多种教学方法，如案例教学、小组合作、翻转课堂等，以提高学生的参与度和积极性。
高中美术课教学反思
高中美术课教学反思作为一名美术教师，我一直重视高中美术课的教学工作。
每每回想起自己的教学经历，我不禁陷入反思之中。
在过去的教学中，我有许多值得改进的地方。
下面是我对高中美术课教学的反思总结。
首先，我发现自己在教学中过于注重技巧的讲解，而忽略了学生的创造性思维能力的培养。
美术不仅仅是技巧的堆砌，更重要的是学生能够通过艺术表达自己的内心世界。
因此，我需要更多地关注学生的独立思考和创作能力的培养。
我会通过引导学生观察和思考，提问和分享，培养他们的艺术观察力和批判性思维。
其次，在教学中我发现自己往往会按照教材和教学计划的顺序进行教学，而忽视了学生的个性化需求。
每个学生都有自己的风格和兴趣爱好，我应该尊重并满足他们的需求。
在未来的教学中，我会给予学生更多的选择空间，让他们能够按照自己的兴趣去选择作品题材和表现形式。
我还计划开展一些小组合作和个人项目，让学生可以自由发挥创作潜能。
另外，我也意识到在课堂教学中，我往往过于关注作品的完成度和效果，而不够关注学生的艺术过程和思考。
艺术创作是一个探索和表达的过程，完成的作品只是一个结果。
因此，我决定在未来的教学中更注重学生的创作过程，鼓励他们在探索中实验和尝试。
我会在课堂上设立更多的激发创造力的活动和小任务，帮助学生了解艺术的本质和意义。
此外，我也发现自己在课堂管理方面存在不足。
有时候我并没有对学生的创作进行充分的引导和指导，导致他们的创作效果不佳。
在课堂管理中，我也缺乏一些有效的策略，不能很好地激发学生的学习积极性。
在未来的工作中，我打算与学生建立更紧密的师生关系，提供个别指导和反馈。
同时，我也会尝试一些新的教学方法和技巧，以提高学生的学习兴趣和参与度。
最后，我意识到要提高自己的教学水平，必须持续学习和反思。
我会积极参加专业培训和研讨会，更新自己的知识，并与其他教师交流经验。
我还计划进行一些教学研究和实践，不断改进自己的教学方法和策略。
总之，高中美术课教学反思让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
高中美术专业教学反思
高中美术专业教学反思随着社会的发展和教育理念的变化，高中美术专业教学也面临着许多挑战。
在过去的几年里，我一直在从事高中美术专业教学工作，并一直在不断反思和改进自己的教学方法。
下面我将就我对高中美术专业教学的反思进行总结和分享。
首先，我认为高中美术专业教学应该注重培养学生的创造力和想象力。
在现代社会，创造力和想象力是非常重要的能力，而在美术教育中培养学生的创造力和想象力是至关重要的。
然而，在实际教学过程中，我发现许多学生缺乏创造力和想象力，他们更注重技巧和功利，而不去思考和表达自己的独特想法。
因此，我认为我在教学中应该更加注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们思考和表达自己独特的观点和想法。
其次，我认为高中美术专业教学还应该注重培养学生的观察力和感觉表现能力。
观察力和感觉表现能力对于美术专业学生来说是非常重要的能力。
然而，在实际教学中，我发现许多学生缺乏观察力，他们只是机械地复制和模仿，而不去真正观察和感受自己所画的事物。
因此，我认为我在教学中应该更加注重培养学生的观察力和感觉表现能力，鼓励他们真正观察和感受自己所画的事物，并通过绘画表达出来。
再次，我认为高中美术专业教学应该注重培养学生的综合素质。
美术专业不仅仅是技术的运用，还涉及到文化、历史、哲学等多个方面的知识。
然而，在实际教学中，我发现许多学生缺乏对美术相关知识的了解，他们只是机械地画画，而不去了解和研究绘画的背景和内涵。
因此，我认为我在教学中应该更加注重培养学生的综合素质，鼓励他们了解和研究绘画的背景和内涵，提高他们的综合素质。
最后，我认为高中美术专业教学还应该注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在现代社会，独立思考和解决问题的能力对于个人的发展和社会的进步非常重要。
然而，在实际教学中，我发现许多学生缺乏独立思考和解决问题的能力，他们只是被动地接受教师的指导，而不去主动思考和解决问题。
因此，我认为我在教学中应该更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励他们主动思考和解决问题。
高中老师美术教学反思（2篇）
高中老师美术教学反思针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状，结合自己的教学实践，我的反思如下：首先，新课改对高中美术教师的综合素质提出了很高的要求。
教师是美术教学活动的主体，扮演的是文化传递者的角色，其条件是“闻道在先”，“术业有专攻”。
国家普通高中美术新课程标准中，为了实现美术课程各模块的教学要求，对教师的专业知识和教学能力提出了相应的更高要求，要求在高中担任教学任务的教师必须具备能开设___个或___个以上模块的知识结构和教学能力。
因此，作为美术教师就要具备丰富的知识，广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品，形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。
为了丰富教学内容，必须多种渠道接受美术信息。
其次，新课改对美术课堂的要求。
为了激发学生对美术欣赏课的兴趣，调动课堂气氛，使学生尽快地投入到艺术作品中去，我认为，教师在教学方法上应有所突破，切忌千篇一律、作品分析避免面面俱到。
如果每件作品都是“形象造型生动、构图均衡稳定、色彩层次丰富”之类的老套数，学生们便会感到枯燥乏味，这样的讲解不但达不到教学目的，甚至可能会适得其反，使学生产生厌学情绪，当然也就没有任何欣赏的意义了，更激不起学生学习的兴趣。
在鉴赏模块中，常常要作一些诸如作者介绍、时代背景、作品意义的阐述。
这还不够，还需要进行较深入的艺术分析，包括形式美要素和技艺处理方面的知识，只有学生感受和鉴赏美的能力得到实实在在的增强，才有可能更深刻的认识作品的内涵，只有使学生真正掌握了分析作品的方法才有可能从中受到启发获得感悟。
应该鼓励学生参与教学过程，使他们在参与中从体验出发，运用比较的方法，积极开展对作品的评论，在活动中增强能力。
美术欣赏教育是以视觉欣赏为主，欣赏教学所需的范图和音像质量要精美，缺少必要的设备设施和辅助材料、资料，势必使美术欣赏教育的效果大打折扣。
我具体做法是：利用学校的幻灯机、投影仪、等现代化手段，通过对图像的欣赏，比较(横向比、竖向比)，提示、议论、提问，最后总结归纳。
高三美术教学工作总结与反思
高三美术教学工作总结与反思总结高三美术教学工作经历了一年的时间，回顾这段经历，我认为取得了一定的成绩和经验。
首先，我注重培养学生的创新思维能力和审美能力。
通过开展各种形式的创作活动和实践练，学生的创造力得到了有效的提升，他们在美术创作中展现出了独特的个性和艺术才华。
其次，我注重引导学生从观察和思考中提炼艺术素养。
通过引导学生观察艺术作品、分析艺术现象和探讨艺术理论，学生的审美能力得到了较大的提高，他们能够更好地欣赏和理解艺术作品。
此外，我还注重培养学生的团队合作意识和实践能力。
通过组织学生进行合作创作和参与美术社团活动，学生在团队中相互合作，形成了良好的合作氛围。
反思在教学过程中，我也存在一些不足之处。
首先，我发现对于学生的个别差异化教学还需要进一步加强。
在面对学生的不同研究需求和能力水平时，我有时难以做到针对性地设计教学内容和方法，导致部分学生的研究效果不尽如人意。
其次，我在教学组织和时间管理方面还有待改进。
有时我没有有效地安排教学内容和时间，导致教学进度不够紧凑，影响了学生的研究效果和兴趣。
此外，我在教学反馈和评价方面也需要加强。
我应该及时给予学生对作品的指导和评价，帮助他们更好地提升自己的艺术水平。
改进措施为了提高高三美术教学的质量，我将采取以下改进措施。
首先，我会更加重视个别差异化教学，通过分析学生的研究情况，针对性地设计教学内容和方法，以满足不同学生的需求。
其次，我会加强教学组织和时间管理，合理安排教学进度，确保学生能够有足够的时间进行实践和创作。
此外，我也会加强教学反馈和评价，及时给予学生指导和鼓励，帮助他们不断提升艺术水平。
同时，我也会不断研究和研究教学方法和理论，提高自身的教学能力和水平。
结语高三美术教学工作总结与反思，帮助我更加深入地认识到自身的优势和不足之处。
通过总结与反思，我将不断努力改进自己的教学工作，提高学生的艺术素养和创作能力，为他们的美术发展贡献自己的力量。
高中美术专业教学反思
高中美术专业教学反思美术教学的反思篇一美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
一、美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日氛围的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
二、美术课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
例如：可以采用开放的教学内容。
教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
高中美术专业教学反思简短(3篇)
高中美术专业教学反思简短(3篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。
高中美术专业教学反思简短篇一在刚刚参加工作的时候我本以为自己只要做好了上课的准备，上课的时候认真讲解，把自己的知识传授给学生就可以了，但是没想到课堂上还有这么多的突发事件，有时候自己花费了很多心思备的课，也没有到达料想的效果。
随着课堂的进展，渐渐的我发现自己的课堂存在很多的问题，在这里进展一个总结性的反思。
课堂中的教学用语有待提炼，语言组织才能有待进步。
一堂课中肯定会出现很多常规性的知识点，在讲解这些知识点的时候，过多的问一些“对不对？”“是不是？”之类的问题，容易让学生形成思维惰性，以致于想都不想问题，随口就乱答复。
这样的问题，经过在其他老师那里学习经历和自己的反思后，效果得以改观。
遇到这样的情况，一般可以给学生选择性的答案，让他们先从中考虑，在答复。
几秒钟的考虑答复时间，却调动了学生的积极性。
语言方面，还发现自己的措词也存在很大问题，逻辑性不强。
这方面随着自己对课堂的熟悉，得到了，一定的改善。
课堂重点突出不明显。
教材上面一节课的知识量非常大，很想给学生面面俱到，但到头来总结课堂才发现，其实学生什么都没记住，像是看电影一般仅仅在头脑中过了一遍，没有值得他们引起重视的东西。
后来经过屡次和师傅陈老师讨教得知，新教材虽然给出的信息量很多，但新课标明确指出选取其中适宜学生本身情况的知识进展重点赏析。
这就说明教材中的内容不必面面俱到，交给学生的是赏析的方法，而不是教他们赏析每幅画。
课堂时间把握不够严谨。
还是自己安排时间的容错率太低。
有的课堂学生反响强烈，很有积极性，就容易过多的去拓展，导致时间不够用。
有的课堂中学生很困乏，不愿意听老师所讲，很多知识点讲到位就过了，没有去展开，甚至有时候受到学生的影响，本该深化的知识点，却始终讲不出该有的深度。
高中美术教学反思随笔
高中美术教学反思随笔对于高中美术教学的反思，我想首先反思的是我在教学中是否能够充分发挥学生的主体性。
在过去的教学中，我总是以讲解为主，给学生灌输很多理论知识，而忽视了学生的自主思考和创作能力。
因此，在今后的教学中，我要更加注重引导学生发掘自己的创造潜力，提供更多的实践机会，让学生能够在实践中理解和掌握理论知识。
其次，我要反思的是我在教学中是否能够充分关注学生的兴趣和个性化需求。
每个学生都有自己独特的兴趣和才能，作为教师，我应该根据学生的个性化需求进行教学设计，灵活调整教学内容和方法，激发学生的学习热情和创作动力。
只有让学生感受到自己在学习中的价值和乐趣，才能更好地激发他们的潜能和创造力。
另外，我还要反思的是我在教学中是否能够提供足够的实践机会。
美术是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握和理解美术的本质。
因此，在今后的教学中，我要注重提供更多的实践机会，让学生能够亲身参与到创作中，体验艺术的魅力，并从中获得成就感。
只有在实践中，学生才能够真正感受到美术的魅力，从而更好地发掘自己的潜力和创造力。
此外，我还要反思的是我在教学中是否能够充分发挥学生的团队合作能力。
美术是一个团队合作的学科，艺术创作往往需要学生之间的互动和合作。
因此，在今后的教学中，我要注重培养学生的团队合作意识和能力，安排一些小组合作的任务，让学生结合自己的特长和才能，共同完成艺术创作项目。
通过团队合作的方式，学生之间可以相互学习和借鉴，共同进步，同时也能够培养学生的沟通和合作能力。
总之，高中美术教学的反思让我意识到，在教学中，我应该更加注重学生的主体性，关注学生的兴趣和个性化需求，提供足够的实践机会，发挥学生的团队合作能力。
只有将学生置于教学的中心地位，让他们充分发挥自己的创造潜力和动力，才能够真正培养出优秀的美术人才。
我将不断反思和改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育环境和机会，让他们在美术学习中实现自己的梦想和理想。
高中美术专业教学反思
高中美术专业教学反思
作为高中美术专业的教师，我深感有必要对自己的教学进行反思和总结。
在教学过程中，我意识到以下几个方面需要改进和完善。
首先，关注学生的个体差异。
每位学生的艺术天赋、兴趣和学习方式都不尽相同。
在之前的教学中，我较少考虑到学生的个体差异，很多时候使用统一的教学方法和评价标准。
未来，我打算更加细心观察每位学生的特点，发挥他们的优势，帮助他们个性化地发展和成长。
其次，提供更多的实践机会。
美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过大量的实践来提升自己的技能和创作能力。
由于时间和资源的限制，我在过去的教学中很难给予学生足够的实践机会。
为了改进这一点，我计划增加学生的实践课程，并尝试与其他学科进行跨学科的合作，给学生提供更广泛的实践空间。
此外，我还希望在教学中更注重学生的审美修养和艺术思考能力的培养。
在高中美术专业中，很多学生过于追求技巧和表现形式，忽略了美术的内涵和思想。
为了改变这种现象，我计划在教学中引导学生对美术作品进行深入的思考和分析，培养他们的艺术鉴赏能力和创作思维。
最后，我还需要更加关注美术教学的多样性和创新性。
美术是一门充满创造力和想象力的学科，教学内容和形式应该更具多样性和创新性。
在未来的教学中，我打算引入更多新的教学方法和媒体，让学生体验到不同的艺术表达方式，激发他们的创造力和探索欲望。
总之，在高中美术专业的教学中，我意识到自己需要更加关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，培养学生的审美修养和艺术思考能力，同时注重多样性和创新性。
通过反思和总结，我相信我可以在未来的教学中做得更好。
高中美术教学教师反思
高中美术教学教师反思
作为一位高中美术教学教师，我深感到在教学过程中存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，我意识到我在教学中过于注重技术与技巧的传授，而忽视了培养学生的创造力和想象力。
美术作为一门艺术的学科，应该培养学生独特的审美观和创造能力，而不仅仅是复制和模仿。
因此，我需要更加注重培养学生的艺术表达能力，引导他们去发掘和表达自己的创意和想法。
其次，我发现自己在教学过程中缺乏与学生的交流和互动。
有时候我会过分强调规范和要求，而忽视了学生的个体差异和特点。
每个学生都有自己独特的美术语言和表现方式，我应该根据个体差异来制定不同的教学策略，并鼓励学生展示他们自己的作品和想法。
通过与学生的交流和互动，我可以更好地理解他们的需求和意愿，从而更好地指导和帮助他们发展自己的艺术才华。
此外，我还意识到在教学中缺乏有效的评估和反馈机制。
美术作品往往是主观的，因此评估和反馈应该更加注重学生的努力和创造力，而不仅仅是技术的准确性。
我应该给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们认识到自己的优点和进步，并提出具体的改进意见和建议。
通过有效的评估和反馈，我可以帮助学生提高他们的艺术表现，并激发他们的学习动力和兴趣。
综上所述，作为一位高中美术教学教师，我认识到自己在教学中存在一些问题和不足之处。
通过反思并积极改进，我将努力培养学生的创造力和想象力，与他们建立更好的交流和互动，并提供有效的评估和反馈。
我坚信，通过不断地反思和改进，我能够成为一名更好的教师，为学生的艺术发展做出更大的贡献。
高三美术教学反思
高三美术教学反思近年来，高三美术教学在教育界备受关注。
作为一名美术教师，我深感教学工作的重要性和挑战性。
回顾过去的教学经验，我发现了一些问题，并在反思中得到了启示。
我发现在高三美术教学中，学生的创作能力和审美水平存在较大差异。
有些学生天生具有艺术细胞，他们能够准确把握题材，运用各种表现手法进行创作。
然而，也有一部分学生对艺术的理解和表达能力相对较弱。
面对这样的情况，我认为教师应采取个性化的教学方法，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。
在教学过程中，我鼓励学生多观察、多思考，培养他们的艺术思维和观察力，提高他们的创作能力。
我发现高三美术教学中存在着对基础知识的忽视。
有些学生在创作过程中缺乏对色彩、造型、构图等基本概念的理解，导致作品的表现力受到限制。
因此，我强调基础知识的教学，通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解艺术的本质，并能够在创作中运用到实际。
我也发现在高三美术教学中，学生的自主性和创造力得不到充分的发挥。
有些学生在创作过程中过于依赖教师的指导和范例，缺乏独立思考和创新精神。
为了激发学生的自主性和创造力，我鼓励学生多进行实践探索和自由创作，提供多样化的题材和表现方式，鼓励他们勇于尝试和创新。
我还发现在高三美术教学中，学生的表达能力和批判思维有待提高。
有些学生在创作过程中难以准确地表达自己的想法和情感，缺乏对艺术作品的深入思考和批判。
为了培养学生的表达能力和批判思维，我注重培养学生的文化素养和批判性思维，引导他们学会从多个角度审视艺术作品，并能够准确地表达自己的想法和情感。
在高三美术教学中，我还注意到学生的艺术修养和审美眼光有待提高。
有些学生对艺术作品的欣赏和理解能力较低，缺乏对艺术的独特感悟和鉴赏力。
为了提高学生的艺术修养和审美眼光，我鼓励学生多进行艺术欣赏和参观，引导他们学会观察、感悟和分析艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
高三美术教学是一项具有挑战性的工作。
在反思中，我意识到教师应采取个性化的教学方法，注重基础知识的教学，激发学生的自主性和创造力，培养学生的表达能力和批判思维，提高学生的艺术修养和审美眼光。
高三下学期美术教师教学反思
高三下学期美术教师教学反思高三下学期对于美术生来说至关重要，这个阶段既是对专业技能的最后冲刺，也是对学生应考心态和策略的全面调整时期。
回顾这一学期的教学工作，有收获也有不足，以下是我的教学反思。
一、教学成果与经验1. 个性化指导显成效在教学过程中，我充分认识到每个学生的基础和特点各不相同。
因此，我针对不同学生制定了个性化的教学计划和指导方案。
对于基础薄弱的学生，着重强化基础知识和技能的训练，通过反复练习和详细讲解，帮助他们逐步提高。
而对于专业水平较高的学生，则鼓励他们在作品中展现更多的创意和个性，挑战更高难度的绘画题材和表现手法。
这种个性化的指导方式，使得每个学生都能在自己的基础上取得进步，不少学生在专业考试中发挥出了自己的最佳水平。
2. 模拟考试训练价值大定期组织模拟考试是本学期教学的重要环节之一。
通过模拟真实的考试环境和要求，让学生提前适应考试节奏和压力。
每次模拟考试后，我都会认真分析学生的作品，指出存在的问题和改进的方向。
同时，也让学生进行自我反思和总结，提高他们的自我认知和问题解决能力。
经过多次模拟考试的训练，学生们在真正的考试中更加从容自信，表现也更加稳定。
3. 心理疏导助学生稳定发挥高三下学期，学生面临着巨大的压力，不仅来自专业考试，还有文化课的复习任务。
在教学过程中，我密切关注学生的心理状态，及时进行心理疏导。
通过与学生交流沟通，了解他们的困惑和担忧，并给予积极的鼓励和建议。
我还组织了一些心理调适活动，如绘画分享会、户外写生等，让学生在轻松的氛围中释放压力，调整心态。
这些心理疏导措施有效地帮助学生保持了良好的心理状态，在考试中能够稳定发挥。
二、存在的问题与不足1. 对文化课与专业课的平衡把握不够精准虽然一直强调文化课和专业课同等重要，但在实际教学中，有时还是会出现偏重专业课的情况。
部分学生在专业课上投入了大量时间和精力，而忽视了文化课的复习。
这导致一些学生在专业考试取得不错成绩的同时，文化课成绩却不理想，影响了最终的升学结果。
高中美术专业教学反思
高中美术专业教学反思教学是一项艰巨而重要的工作，对于高中美术专业教学更是如此。
作为一名美术教师，在过去的教学过程中，我不断反思并总结经验，以提高教学质量，培养学生的艺术素养和创造力。
下面是我对高中美术专业教学的一些反思。
首先，教学目标要明确。
在教学过程中，我认识到了明确的教学目标对于美术专业教学的重要性。
美术专业的学生在将来可能会从事与艺术相关的工作，因此他们需要掌握一定的艺术技能和专业知识。
我意识到，我们不能只关注学生的绘画技巧，还要注重培养学生的审美能力、创新能力和综合素养。
因此，我会在课程设计中明确教学目标，让学生在课堂上能够充分发展自己的潜力。
其次，不断创新教学方法。
美术专业教学需要培养学生的创造力和艺术表达能力，因此在教学方法上不能拘泥于传统的讲授模式。
我会尝试新的教学方法，如小组合作、项目制学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我也会利用多媒体技术和互联网资源，丰富课堂教学内容，提供更多的学习机会。
再次，注重学生个性发展。
每个学生都有自己独特的兴趣和天赋，作为美术教师，我应该发掘和培养学生的个性特点。
我会鼓励学生表达自己的想法和感受，给予他们更多的自主选择权。
同时，我也会为学生提供良好的学习环境和机会，让他们能够积极参与各种艺术活动，展示自己的创作成果。
此外，教师要不断提升自己的专业素养。
美术专业是一个不断发展和变化的领域，作为美术教师，我应该与时俱进，不断学习和研究最新的艺术理论和创作技巧。
只有不断提升自己的专业知识和技能，才能更好地指导学生，激发他们的创造力和潜力。
最后，要与同行教师进行合作与交流。
美术专业教学需要合作和交流，只有与同行教师一起分享教学经验和教学资源，才能提高教学质量。
我会积极参与各种教研活动和研讨会，与同行教师互相学习，共同探讨教学方法和教学内容。
综上所述，高中美术专业教学需要教师不断反思和总结经验，以提高教学质量，培养学生的艺术素养和创造力。
我会继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的学习机会和发展空间。
2024年高中美术教师工作心得总结例文（5篇）
2024年高中美术教师工作心得总结例文本学期，在学校领导的精心部署下，本人承担了高二年级美术课程的教学任务，共计二十四个班级。
在教学工作之余，本人积极参与学校的宣传任务，策划并组织了美术班活动，成功举办了校园文化艺术节迎元旦学生美术作品展，并荣幸加入福建省美术家协会。
为了不断提升自我，本人积极外出参加各类教育教学活动，组织学生参与各类画展，坚信努力必有回报，追求卓越而非止于良好。
在教学实践中，本人秉持教育原则，努力为学生营造良好的美术学习氛围。
除了课堂教学，还组织高二学生参观画展，以直观教学方式激发学生兴趣，得到了学生们的广泛认可。
引导学生参与现场美术作品比赛，取得了优异成绩，为学校争光。
为丰富校园文化活动，本人还加强了周四晚全校美术兴趣活动的特色建设，并针对高考班学生，在一三五晚上进行专业辅导。
在学习与成长的过程中，本人与学生们共同进步。
在第二届福建省美术教师优秀作品展中，水彩作品《欧式古居》荣获一等奖，体现了艺无止境、学无止境的追求。
在艺术的道路上，挑战与机遇并存，我们充满信心。
相信通过不懈努力和校领导的正确引导，平山中学的艺术教育必将迎来新的春天。
一、持续学习，提升教育教学素养在实践教学中，本人深刻认识到终身学习的重要性。
本学期，积极参与校内外的培训活动，通过书籍和网络学习新的课程标准，不断丰富自我，提升教育教学能力。
虚心向同行学习，取长补短，为教学工作打下坚实基础。
二、专注教学，深化教研工作课堂教学是教师工作的核心。
本学期，本人将教学经验与新课程理念相结合，精心准备教案，针对学生实际情况进行教学设计，力求让美术课堂成为学生拓宽视野的重要途径。
在日常教学中，注重言传身教，激发学生对美术的兴趣，挖掘并培养有艺术潜力的学生，为学校的书画协会和兴趣小组建设贡献力量。
三、尽职尽责，完成学校各项任务对于学校安排的各项工作，本人始终以高度的责任心认真完成，做到任劳任怨、优质高效。
在宣传工作中，尽职尽责，为师生提供优质服务。
高中美术专业教学反思(优秀8篇)
高中美术专业教学反思（优秀8篇）美术教学反思篇一教学反思：在上这节《画画叶子》一课时，教材要求学生能用长短、粗细、曲直、疏密的线条表现出不同的叶脉、叶纹，课前我让学生们捡来了各种形状和颜色的叶片。
可是因为是一节写生课，学生又是第一次接触写生，对学生来说难度大，不知如何下笔。
一年级的小朋友画的叶脉、叶纹要么是直直的、硬硬的，没有生机，要么是乱糟糟的一团麻，都没有在仔细观察叶子，只是想着怎么画就怎么画。
为了降低难度，在画叶子外形时，我教孩子们采用了印外形的表现方法，使得学生很快就接受并印出了外形，大部分学生的作业构图达到了美观的效果，然而，也有小部分学生准备的叶子小，使画面空荡荡，我就鼓励他们重复多印画几片叶子，最终达到满意的画面效果。
在讲解用不同的线条表现叶脉、叶纹的技法难点时，我结合范画欣赏作示范，并选择一种表现方法在纸上画给学生看，学生的作业难度降低了，作业效果还是很不错的，让学生感到第一次写生的意外与惊喜，真正地做到了一次“与生物的共成长”。
美术教学反思篇二美术教学过程中，教师引导学生实施合作学习，设定合作的主题，调动学生的合作兴趣，培养学生的合作能力。
设定课堂的学习主题，教师引导学生小组共同完成课堂任务。
以《春天的畅想》为例，教师以朗读朱自清的散文《春》，引导小组探讨对于春天的畅想，播放舒缓的音乐引导学生遐想。
小组共同交流对于春天的畅想，并以文字的形式记录下来。
每个小组准备绘画工具，共同商讨设定如何把文字的记录转化成绘画的形式，传授一些绘画的技巧，使学生在绘画的过程中掌握一定的绘画技巧，培养学学生的团队意识。
引导和小组形式的结合，打破了传统的以讲课为主的教育模式，激发了学生的学习兴趣。
学生的主动性和学习的兴趣被积极的调动起来，学习的过程中，培养了学生的团队意识，增强了与他人交流的能力和自我的表达能力，灌输学生的自主学习的习惯。
教学过程中，也难免会遇到一些问题，其中最主要的是教师如何引导学生和师生的配合。
高中美术教学反思(范文)
高中美术教学反思(范文)高中美术教学反思在过去的一段时间里，我作为一位高中美术教师，深感有必要对我的教学进行反思和总结。
通过这个过程，我希望能够找到提高教学效果和学生研究兴趣的方法，并且不断提升自己的教学能力。
首先，我发现在我的美术课堂中，学生参与度不高的问题比较突出。
为了解决这个问题，我决定采取一些激发学生兴趣的措施。
比如，在课堂上引入一些有趣的艺术作品和实践案例，并进行互动和讨论。
我还会组织一些有意义的美术活动，如艺术展览、实地考察等，让学生能够亲身感受到艺术的魅力，激发他们的研究热情。
其次，我发现学生的创作能力有待提高。
为了培养学生的创造力和表现力，我打算加强他们的绘画技巧训练，并且鼓励他们多思考、多观察、多实践。
我还会给予学生更多的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的艺术风格和媒介，以便更好地表达自己的想法和情感。
此外，我还意识到在教学中要注重培养学生的艺术鉴赏能力。
艺术鉴赏不仅可以拓宽学生的艺术视野，还可以培养他们对美的敏感性和审美能力。
因此，我计划在课堂上引入一些经典艺术作品的欣赏和分析，帮助学生更好地理解艺术的内涵和意义。
总的来说，通过这次反思，我意识到提高学生参与度、培养学生创作能力和艺术鉴赏能力是我未来教学的重点。
我将结合自己的实际情况，不断探索和创新，力争为学生创造一个积极、富有启发性的美术教学环境，让他们在艺术的世界里不断成长和进步。
这个反思报告将成为我今后教学工作的指南，我会根据自身实际情况进行调整和完善，以期取得更好的教学效果。
同时，我也希望能够与同事们分享我的教学心得和经验，共同提高我们的教学水平。
我相信，通过不断反思和努力，我一定能够成为一名更优秀的美术教师。
高三美术教学反思
高三美术教学反思高三美术教学是我作为一名美术教师的重要任务之一。
通过对这一学期的教学总结和反思，我深刻认识到了自己在美术教学中存在的不足和需要改进的地方。
在教学内容的选择上，我发现自己有时候过于追求形式和技巧，忽视了学生的兴趣和创造力。
美术教学应该注重培养学生的审美能力和创作能力，而不仅仅是让他们掌握一些技巧和表现形式。
因此，我需要重新审视自己的教学内容，更注重启发学生的思维和想象力，让他们能够自主地表达自己的创意和情感。
在教学方法上，我发现自己有时候过于依赖讲解和示范，忽视了学生的参与和实践。
美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来提高自己的技巧和表现能力。
因此，我需要更多地引导学生进行实践，让他们亲自动手，体验创作的过程。
同时，我也需要更多地倾听学生的声音，鼓励他们表达自己的想法和意见，激发他们的创造力和自信心。
我还发现自己在教学评价上存在一些问题。
有时候，我过于注重学生作品的成品，而忽视了他们的创作过程和思考能力。
美术教学应该注重培养学生的思考和表达能力，而不仅仅是追求一个完美的作品。
因此，我需要更加注重对学生思考和创作过程的评价，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法。
我还需要更加关注学生的个性化发展。
每个学生都有自己独特的兴趣和特长，我应该根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们发掘和发展自己的潜力。
同时，我也需要更加关注学生的情感需求，给予他们更多的关怀和支持，让他们在学习美术的过程中感受到快乐和成长。
高三美术教学是一项复杂而又重要的任务。
通过对这一学期的教学总结和反思，我意识到自己在美术教学中存在的不足和需要改进的地方。
下学期，我将更加注重培养学生的创造力和思考能力，更加注重学生的参与和实践，更加注重学生的个性化发展，让每个学生都能在美术学习中找到属于自己的快乐和成长。
我相信，通过不断地反思和改进，我可以成为一名更优秀的美术教师，为学生的美术教育事业做出更大的贡献。
高中美术教学反思(18篇)
高中美术教学反思（18篇）高中美术教学反思1美术高考已好几十多年了，送走了许多届高考美术考生，个人感觉在美术高考的辅导中，素描起着根底而重要的作用，在素描教学中，作为教师考虑了许多，而学生对于“学”则触及得相当的少，缺乏阶段的总结，在素描学习中就会长期停留于简洁的描摹上，同时一些思想上的熟悉也不能准时得以疏清，很长一段时间都没有明显的进步。
所以在素描教学中，关于素描的“教”、“学”及相关的阅历想法，教师与学生都完全有必要进展探究性的思索。
一、明确概念、把握特点素描是运用单色的线条、风光来塑造物像的形体构造、明暗及空间关系的一种绘画形式。
每一个刚刚步入造型艺术大门的学子，总是先从素描学习入手。
由于单色的素描绘画，是讨论造型的方法与规律的最直接有效的形式。
从这个意义上可以说，素描是一切造型艺术的根底。
同时，素描也是一门独立的艺术学科，优秀的素描作品并不逊色于任何一种绘画艺术品，古今中外大师们的素描艺术成就就充分证明白这一点。
学生对于概念的理解往往停留在外表上，这在写生素描静物中，许多学生气械的照抄光影这一错误的熟悉，表现得特别的明显。
从这一点来说，学生根本没有理解概念其本质性的东西。
二、转变观念、调整心态、正确熟悉辅导美术高考学生也有这么长的时间了，每一届来的学生都有许多思想上的误区，比方认为学习美术是考大学的捷径，认为不用太努力就能考上抱负的学校，而且许多中学班主任也这样认为，把文化成绩不好的学生都发动来学习美术，客观的说许多中学都有这样的观念误区。
而目前美术高考其实并不容乐观，许多好的专业对专业文化线都要求较高，正是这种观念，让学生一开头学习根底素描的时候，态度就不能得到良好的形成。
有许多学生还停留在平常对一两幅卡通画临摹的成就感中，不能正确熟悉美术高考，不能正确熟悉绘画这些观念都较大程度的阻碍了学生在开头进展根底素描练习中的一种良好心态的建立。
因此许多学生不能准时调整心态，熟悉美术中的首要根底课程素描的学习，在学习中产生了挫折感，畏难心理，不自信念理，这种前期抱负化与后期现实之间的冲突显得尤为突出，于是，学生往往就在美术的前期学习就中断。
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高中美术老师教学心得浅谈高三美术专业教学反思高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。
面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。
成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。
在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。
我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。
每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。
一、能持之以恒1、课程时间安排美术专业学习是枯燥的，学习需要长久的坚持，再坚持！现在高三刚刚开始，课程只有星期二、星期四、星期五的下午，10月假期过后，课程会增加，到12月份统考前两周全天都是专业课。
2、课程具体安排高考美术统考一共三门，素描、速写、水粉，素描和水粉考试时间是3个小时，速写30分钟。
根据考试时间没提那的课程安排如下：下午光线很好，画水粉找颜色会比较准确。
下午的三节课加一节小自习正好3个小时。
督促学生在规定的时间完成一张水粉作业。
活动课时间抽出来30分钟完成一张速写，晚自习三节课完成一张素描作业。
二、要讲究方法、摸规律用最短的时间做最多的事，并把它做好。
学生最大的问题，一个是基础不扎实，一个是时间把握不住。
基础的问题从理论开始，每天的课程抽出来一节课给学生复习基础和基础练习。
时间的问题，需要事实督促，学生重视起来，自己有压力，才能慢慢克服这个问题。
学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。
经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。
掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。
这是学习的最高境界。
三、懂勤奋刻苦最慢的学习方法，就是最快的学习方法;最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。
每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。
要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一画就错。
俗话说：熟能生巧。
想要考得好，就得多做题。
卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。
”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢?方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。
想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
四、会适度休息起早不贪黑，贪黑不起早。
每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要。
美国陆军训练所有一句话，“记住你不是超人。
”我们同样也要记住这一点，我们不是超人。
我们应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。
高三会有许多不如意，同学们，当你笑的时候,全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候,全世界只有你自己在哭!欢乐可以同享,而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。
你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。
只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。
高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。
面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。
成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。
在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。
我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。
每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。
一、能持之以恒1、课程时间安排美术专业学习是枯燥的，学习需要长久的坚持，再坚持！现在高三刚刚开始，课程只有星期二、星期四、星期五的下午，10月假期过后，课程会增加，到12月份统考前两周全天都是专业课。
2、课程具体安排高考美术统考一共三门，素描、速写、水粉，素描和水粉考试时间是3个小时，速写30分钟。
根据考试时间没提那的课程安排如下：下午光线很好，画水粉找颜色会比较准确。
下午的三节课加一节小自习正好3个小时。
督促学生在规定的时间完成一张水粉作业。
活动课时间抽出来30分钟完成一张速写，晚自习三节课完成一张素描作业。
二、要讲究方法、摸规律用最短的时间做最多的事，并把它做好。
学生最大的问题，一个是基础不扎实，一个是时间把握不住。
基础的问题从理论开始，每天的课程抽出来一节课给学生复习基础和基础练习。
时间的问题，需要事实督促，学生重视起来，自己有压力，才能慢慢克服这个问题。
学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。
经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。
掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。
这是学习的最高境界。
三、懂勤奋刻苦最慢的学习方法，就是最快的学习方法;最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。
每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。
要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一画就错。
俗话说：熟能生巧。
想要考得好，就得多做题。
卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。
”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢?方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。
想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
四、会适度休息起早不贪黑，贪黑不起早。
每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要。
美国陆军训练所有一句话，“记住你不是超人。
”我们同样也要记住这一点，我们不是超人。
我们应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。
高三会有许多不如意，同学们，当你笑的时候,全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候,全世界只有你自己在哭!欢乐可以同享,而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。
你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。
只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。
高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。
面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你对成功的向往与渴望，取决于你的执着与顽强。
成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。
在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。
我们要与自己的胆怯与懦弱、虚荣与懒惰战斗。
每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。
一、能持之以恒1、课程时间安排美术专业学习是枯燥的，学习需要长久的坚持，再坚持！现在高三刚刚开始，课程只有星期二、星期四、星期五的下午，10月假期过后，课程会增加，到12月份统考前两周全天都是专业课。
2、课程具体安排高考美术统考一共三门，素描、速写、水粉，素描和水粉考试时间是3个小时，速写30分钟。
根据考试时间没提那的课程安排如下：下午光线很好，画水粉找颜色会比较准确。
下午的三节课加一节小自习正好3个小时。
督促学生在规定的时间完成一张水粉作业。
活动课时间抽出来30分钟完成一张速写，晚自习三节课完成一张素描作业。
二、要讲究方法、摸规律用最短的时间做最多的事，并把它做好。
学生最大的问题，一个是基础不扎实，一个是时间把握不住。
基础的问题从理论开始，每天的课程抽出来一节课给学生复习基础和基础练习。
时间的问题，需要事实督促，学生重视起来，自己有压力，才能慢慢克服这个问题。
学习本身也是一门学问，有方法可找，有规律可循。
经过摸爬滚打，探索思考，总结经验，不断探求正确的方法。
掌握了方法，具备了能力，摸清了规律，就会提效率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。
这是学习的最高境界。
三、懂勤奋刻苦最慢的学习方法，就是最快的学习方法;最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。
每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。
要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一画就错。
俗话说：熟能生巧。
想要考得好，就得多做题。
卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。
”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢?方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。
想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。
四、会适度休息起早不贪黑，贪黑不起早。
每天中午要睡一个午觉，虽然很奢侈，但是很有必要。
美国陆军训练所有一句话，“记住你不是超人。
”我们同样也要记住这一点，我们不是超人。
我们应该及时调整状态，应该及时的休息，并且还要学会随时随地休息。
高三会有许多不如意，同学们，当你笑的时候,全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候,全世界只有你自己在哭!欢乐可以同享,而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。
你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。
只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。