人教课标版高中政治必修1公开课教案-《市场配置资源》
人教版高中政治必修1精品教学设计1：9.1 市场配置资源教案
市场配置资源【教学目标】：1、知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的过程及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
2、能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。
所以这几个方面成为本课时的重点。
本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。
所以这一问题成为本课的难点。
【教学过程】新课导入：教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？学生：不够教师：为什么不够？学生：因为苹果少，我们人多教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。
资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。
我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。
设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
3.情感升华：引导学生认识到学习政治学科的意义，培养学生的社会责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固本节课所学知识，提高实际运用能力。
2.强调作业要求：提醒学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
2.通过分析案例，让学生思考市场在资源配置中的优势和不足。
3.提出问题，让学生探讨国家宏观调控的必要性和手段。
4.引导学生思考市场配置资源与宏观调控之间的平衡点，提高学生的辩证思维能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2.设定合作任务，让学生共同分析案例，提出解决问题的策略。
3.课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结收案例以我国新能源汽车产业的发展为背景，紧密结合现实生活，使学生能够直观地感受到市场配置资源和宏观调控在实际经济中的重要作用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动：本案例以问题为导向，引导学生关注新能源汽车产业市场配置资源和宏观调控方面的问题，激发了学生的思考和探讨欲望，培养了学生的问题解决能力。
2.使用多媒体手段，如视频、图片等，展示案例的相关资料，让学生身临其境地感受市场经济的发展。
3.设计具有启发性的问题，引导学生关注案例中的关键信息，激发学生思考和探讨的兴趣。
4.创设互动环节，让学生分享自己的观点和经验，增进课堂氛围，提高学生的参与度。
（二）问题导向
1.引导学生关注市场配置资源的基本问题，如资源有限与需求无限的矛盾等。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
一、案例背景
在高中政治人教版必修一“市场配置资源”的教学中，为了使学生更好地理解市场经济的运作机制，认识市场在资源分配中的决定性作用，以及掌握国家宏观调控的相关知识，我设计了一份优秀教学案例。
人教课标版高中政治必修1《市场配置资源》情境探究型教案
《市场配置资源》情境探究型教案（建议配套“《市场配置资源》情境探究型课件”使用）一、教学目标1.了解市场规则的基本形式。
2.理解市场经济的含义及运行机制，理解合理配置资源、规范市场秩序、建立社会信用体系的必要性，全面把握市场调节的优越性和局限性。
（重点）3.运用市场调节、市场秩序有关知识，分析和评价当前经济发展中的各种现象和政策措施。
（重点、难点）二、学情分析心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。
但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。
学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。
三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
四、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。
学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入市场配置资源有优点也有缺点。
市场秩序又如何维护呢？这一课要研究这些问题。
思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。
9.1市场配置资源教学设计高中政治人教版必修一
（一）教学重难点
1.理解市场配置资源的概念、特点和规律，特别是供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律在资源配置中的作用。
2.掌握市场失灵的表现和原因，以及政府在市场失灵时的干预措施。
3.能够运用经济学原理分析市场资源配置的实例，并进行学设想如下：
2.教学内容：简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
过程：教师简要复述上一节课的核心内容，如市场经济的基本概念、特点等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解市场配置资源的概念、特点和规律。
过程：教师以供求关系、价格、竞争等市场经济基本规律为主线，结合实例进行讲解。通过图表、数据等形式，让学生直观地了解市场配置资源的过程和结果。
2.学生在分析现实经济问题时，往往容易受到表面现象的干扰，难以抓住问题的本质。教学中应引导学生运用所学经济学原理，提高分析问题的能力。
3.学生在价值观方面，对市场经济的认识存在一定的偏差，如过度强调竞争、忽视合作等。教师应在教学中引导学生树立正确的市场经济观念，培养健康的价值观。
4.学生对国家宏观调控政策及政府在市场经济中的作用了解不足，需要通过案例分析、时事政治教育等方式，增强学生的政策意识和国家观念。
4.学会运用图表、数据等分析工具，对市场资源配置的实例进行实证分析。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将：
1.通过案例分析、小组讨论等形式，培养独立思考、合作探究的能力。
2.学会运用经济学原理和方法，分析市场配置资源的优点和不足，提高解决问题的能力。
3.通过对市场资源配置的实证分析，培养观察、分析、归纳、概括等逻辑思维能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结。
新人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》精品教案
《市场配置资源》教案课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求是：阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
教学目标：知识目标：[识记]（1）市场经济的基本含义（2）市场规则的表现形式（3）社会信用制度的基本内涵[理解]（1）合理配置资源的必要性（2）市场配置资源的方式和优点（3）市场调节存在的弊端（4）规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
情感态度价值观目标：（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念，自觉从我做起，俭以养德。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
教学重点:市场秩序和市场调节的优点和局限性教学难点：市场调节的优点和局限性教学方法：阅读法讲授法启发法讨论法教学工具：CAI多媒体课件教学过程：导入新课：同学们，党的十四大确立了发展社会主义市场经济的宏伟目标，经过十多年的现代化建设，我国的社会主义市场经济正蓬勃发展、生机盎然：从高峡出平湖、截断巫山云雨的三峡工程，到承载亿万人梦想、驶入雪域高原的青藏列车，再到成功发射、安全返回的神州七号，还有成功诠释“世界给我十六天，我还世界五千年”的奥运会，这些事实雄辩地证明我国只有实行社会主义市场经济、大力发展生产力才能有国家的繁荣富强、人民的幸福安康，今天，就让我们一起走进社会主义市场经济，学习相关知识和内容：首先我们应明确社会主义市场经济就是在社会主义条件下发展市场经济，那么什么是市场经济？为什么要发展市场经济？这是我们本节课要学习的内容——市场配置资源。
一、市场调节（CAI展示情景展示、探究活动一）师：引导学生看CAI展示的课本图片P88内容，教师提出问题：图片中反映的突出问题是什么？学生回答：在一定时间和范围内，社会可以利用的资源是有限的、而人类的需求是无限的，特别是在当前，我国还处于社会主义的初级阶段，现阶段我国社会存在着一个主要矛盾：就是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此我们更要大力发展生产力，更要加大对资源的消耗，资源的相对有限性和人们需求无限性之间的矛盾，它已经成为当今经济社会发展的重要制约因素。
高中政治《市场配置资源》教案1 新人教版必修1
市场配置资源教学设计【教学内容】1、资源配置的手段-----计划和市场；2、市场经济的一般特征-----优点和缺陷；3、市场经济的基础-----市场秩序和市场规那么。
【教学目标】1、知识目标：识记市场经济的基本含义，市场规那么的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规X市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点】市场配置资源的优缺点，以及规X市场秩序的必要性。
【教学难点】市场配置的手段。
【教学构思】§1、新课导入浏览情景材料《怎一个“荒〞字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。
学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
设计意图：通过介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。
§2、新课教学——资源配置的基本手段在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步设问：那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段〞。
结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流〞和“春风吹度玉门关〞，引导学生分析市场调节与计划调节的不同，并对两种调节方式进行比较，让学生深入理解市场调节的优点。
结合人才市场上的“一江春水向东流〞现象，引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。
人教版高一政治必修一第9课第一框市场配置资源教案
第九课第一框市场配置资源教案教学目标1.知识目标识记:市场经济的基本含义,市场规则的表现形式,社会信用制度的基本内涵。
理解:资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式和特点,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式,市场调节存在的不足。
运用:结合经济生活的实际事例,能够初步认识市场配置资源的优缺点,从而做到准确理解市场调节的功能。
2.能力目标培养学生认识事物根本性质的能力,用辨证的观点看问题的能力,理论联系实际的能力。
3.情感、态度、价值观目标引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念,养成勤俭节约的好习惯。
树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为,树立起学法、懂法、守法的观念。
培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持自己良好的信用记录。
学情分析高中学生通过对市场经济的认识体验,从而会产生什么是市场经济,市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。
但是这些问题比较抽象、综合性比较强,使得学生掌握本课知识有较大的困难,运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。
为此,教学要以现实生活为基础,贴近生活,贴近学生,贴近社会,引导学生初步,宏观地认识市场经济运行的常识。
重点难点教学重点:1.调节如何配置资源及其优点2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性教学难点:市场准入规则、竞争规则、交易规则教学过程第一学时教学活动1【导入】导入(白居易名言)导入(白居易名言)展示图片:教师:大家知道是它是做什么用的吗?学生:粮票。
教师:为什么国家要求居民凭票购买粮食、布料等生活用品呢?学生:物质资源匮乏,不能满足所有人的需求教师:既然这样,我们就要想个办法来分配一下,有哪些配置的方法呢?我们今天就来学习一下第九课第一框:市场配置资源。
2【讲授】新课讲授新课讲授一、市场调节1、合理配置资源的必要性师:整个人类社会的发展中,都存在着人的需要多种多样,永无止境和资源是有限之间的矛盾。
人教版高一年级政治教材必修一《市场配置资源》教案
第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、教材分析：从内容上看，近三年高考高频考点依次是：宏观调控的必要性；维护市场秩序；建设信用体系；市场调节及其弊端。
从命题形式看，以选择题为主。
主观题的考查集中在市场资源和国家的宏观调控这两个知识点上。
二、教学重点：市场经济的基本原理：市场与计划；市场调节及其弊端；市场秩序三、教学难点：市场调价及其弊端，社会主义市场经济的基本特征，宏观调控四、知识点讲解（一）市场调节（1）资源的有限性与人们需求的无限性之间的矛盾要求社会必须合理配置有限的资源。
（2）计划和市场是资源配置的两种基本手段。
（3）市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
（二）市场调节的优势及其局限性1.市场配置资源的方式和优点（1）方式：通过价格、供求、竞争来实现。
（2）提示：市场调节实际上是价值规律作用的结果。
点拨：市场配置资源的第一个优点，是价格机制和供求机制作用的结果；第二个优点，是竞争机制作用的结果。
市场配置资源的两个优点，归结起来就是实现资源的优化合理配置。
2.市场哦诶之资源的局限性3．局限性(1)“调不着”：如国防、治安、消防等公共物品的供给问题。
(2)“调不动”：如地区差距、经济总量平衡、财政收支平衡、产业结构或产品结构的平衡、社会总供给与社会总需求的平衡等。
(3)“不让调”：如枪支弹药、爆炸物、不健康书刊等不能依靠市场调节。
(4)“调不好”：市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
自发性盲目性滞后性含义市场主体在价值规律支配下自发追求自身的利益市场主体不可能掌握社会各方面的信息，因而无法控制经济变化的趋势市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差表现形式通过市场主体的不正当经济行为来表现(主观故意)通过市场主体经营决策的失误来表现生产前供不应求，生产后供过于求导致后果资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距扩大解决手段国家宏观调控(经济手段、法律手段、行政手段)联系都是市场的弱点和缺陷的表现；都会对经济发展产生不利影响；都需要以国家宏观调控来弥补点拨提示：巧分自发性、盲目性和滞后性自发性：为了挣钱，不择手段，制假售假，坑蒙拐骗。
优质课一等奖高中政治必修一《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计教学目标（一）知识与技能：1.识记资源配置的两种手段；理解资源合理配置的必要性；2.识记市场经济的含义；理解市场调节的局限性；3. 市场规则的基本形式；懂得规范市场秩序的必要性及措施；4. 建立健全社会信用制度的必要性与主要内容。
（二）过程与方法：通过自主探究培养学生全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力（三）情感态度与价值观：认识到资源的有限性，逐步养成勤俭节约的习惯，培养自身以诚信为本、操守为重的良好个人习惯，树立学法懂法守法的观念。
学情分析（一）学生学习基础分析：考虑学生的认知顺序，熟悉经济生活的程度，教材总体思路按“消费──生产─分配─市场”来设计。
前三个单元中学生已对消费、生产、分配进行了了解，而消费、生产、分配都是在市场经济条件下进行的，现在进一步了解市场经济的相关知识，应该说已具有相应的知识铺垫，为本框题的学习做好了知识的准备。
（二）学生能力分析：高一学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步的逻辑思维能力和一定的探究能力、合作能力。
（三）学生心理分析：高一的学生对于社会经济现象有所了解，对社会经济如何发展已经有了自己的疑惑和思考，希望得到解惑，有着强烈的求知欲望，他们的可塑性很强。
重点难点【学习重点】市场配置资源的方式；建立健全社会信用制度的必要性与主要内容【学习难点】市场是如何配置资源的教学过程活动1【导入】《新编西游记》情景表演评论教师：唐僧师徒西天取完经以后，决定回到花果山开展另一番事业，八戒和悟空都想在水帘洞附近的那块土地上建立一个公司，由于土地资源有限，这里只能办一家公司，于是二人便争执起来了。
瞧，他们来了！（学生情景表演）教师：感谢三位贵客的到来，请入座，看来他们把难题交给了我们，就让我们一起通过学习《市场配置资源》来帮他们解决土地的配置问题吧。
（展示本节课的标题）活动2【活动】（一）我是小帮手PPT：你支持谁？为什么？教师：我们以小组为单位进行讨论，每一组派出一个代表，说出你们小组的观点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
（二）市场配置资源的原理与机制
1.市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
2.市场配置资源的机制：资源配置的自动调节、资源配置的优化、市场失灵与政府干预。
（三）市场配置资源的优缺点
1.优点：提高资源配置效率、激发企业活力、促进技术创新、满足消费者需求等。
（四）课堂练习
1.教学活动：根据本节课所学内容，设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
2.习题类型：选择题、简答题、案例分析题等。
3.练习过程：学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.反馈与评价：教师对学生的练习情况进行反馈，指出共性问题，并进行针对性讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行回顾，梳理知识点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.了解市场经济中供求、价格、竞争等因素对资源配置的影响，掌握市场调节资源配置的优缺点。
3.掌握我国市场经济体制改革的发展历程，认识市场在资源配置中的作用。
2.提出问题：市场经济是如何影响我们生活的？市场在资源配置中起到了什么作用？
3.引导思考：让学生结合自己的生活经历，思考市场经济的优点和可能存在的问题。
4.导入新课：通过对市场经济的初步探讨，引出本节课的主题——《市场配置资源》。
（二）讲授新知
1.市场经济的概念与特点：详细讲解市场经济的定义、特点（自主性、竞争性、开放性、平等性、法制性等），并结合实际案例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
高中优秀教案高一政治教案：《市场配置资源》教学设计
高一政治教案：《市场配置资源》教学设计高一政治教案：《市场配置资源》教学设计【基础学问】1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规章的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，要求（规范）市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学学问，初步分析市场配置优缺点，以精准理解市场调整的功能。
【力量过程】通过学习市场调整的有关学问，初步熟悉市场配置资源的优缺点，从而做到精准理解市场调整的功能，分析经济生活中的现实问题。
课标要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德要求（规范）市场秩序的重要性，阐明进展社会主义市场经济的意义。
提示与建议Ⅰ、市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
Ⅱ、商量：经济生活中制定和遵守规章有什么好处;信用在经济生活中有什么意义。
Ⅲ、社会主义市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的特长，又可以发挥社会主义制度的优越性。
重点市场调整如何配置资源及其优点难点要求（规范）市场秩序、建立社会信用制度的必要性课时教具方法坚持理论联系实际，运用实例教学法，把教材学问和现实生活结合起来。
同时，可以让同学进行社会调查，通过对商品价格改变或经济活动参与者的行为进行调查，从中明确市场怎样配置资源、诚信的重要性等学问。
导入新课师生互动一：老师活动：结合教材92页插图和供应的情境导入的背景材料，让同学商量、分析建设资源节省型社会的缘由。
同学活动：思索、商量、沟通、发言。
老师活动：进行点拨和总结，并引导同学明确两点，一是我国人民的需求不断增长，即具有无限性，二是我国资源提供紧急，即具有有限性。
无限和有限的冲突，就要优化资源配置。
设计意图:结合人们普遍关注的构建资源节省型社会问题，激发同学学习爱好，并通过分析，导入新课内容教学过程一、市场配置资源1、市场调整(1)、合理配置的必要性：资源需要合理配置，资源的有限性和人们对资源需求的无限性的冲突打算的师生互动二：老师活动：引导同学思索，社会经济进展需要优化资源配置，资源配置的段有哪些?同学活动：思索、看书、作答。
人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》教学设计
市场配置资源教学设计知识目标：理解合理配置的必要性；了解资源配置的手段；了解市场经济的含义；理解市场配置市场的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场调节局限性。
能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力；针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
情感态度价值观目标：树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立生态文明观念，养成节约资源的好习惯；树立法制意识，养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
重点：规范市场秩序、市场调节优点和局限性难点：规范市场秩序教学方法：启发法讨论法自主阅读思考相结合教学手段：多媒体教学教学过程：图片导入：2010年春天中国西南5省遭受历史特大罕见的干旱、、、、、、教师导问：图片给同学们什么样直观情感体验？学生回答：略教师板书：保护环境珍惜资源教师引导：我们生活的这座城市缺水吗？（播放视频：南京节水）教师导问：以上信息反映了现实生活中存在的什么问题？学生思考回答：略教师小结：1、资源的有限性和人类需求的无限性的矛盾2、社会必须合理配置资源3、配置资源的两种手段：计划和市场其中在资源配置中起基础性作用的经济叫市场经济情景探究：如果你是某旅行社的经营者，你们会关注材料中提供的哪些市场信息？播放十一黄金周旅游市场视频。
学生探究：旅游旺季需求旺盛供不应求价格上涨职场模拟：针对这些信息，如果你是旅行社的决策者，你会做出什么决策？为什么？学生探究：略教师引导：市场通过价格机制、供求机制调节资源的配置探究活动：“请你出招”信息1：旅行社业内人士提醒，从现在到春节之间，旅游市场面临长达两个多月的淡季，、旅游价格也跌至低谷，是全年出游性价比最高的季节。
信息2：在旅游淡季，中小旅行社面临的竞争压力远大于那些品牌旅行社。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例分析，让学生认识到市场配置资源在现实生活中的重要性，提高运用知识解决实际问题的能力。同时，我还引导学生思考市场经济的不足，树立改革发展的信心，培养学生关爱社会、关爱他人的情感，提高社会责任感和使命感。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一经济生活
一、案例背景
在高中政治人教版必修一《经济生活》的教学中，为了让学生更好地理解市场配置资源的概念和原理，我设计了一堂紧密结合实际的教学案例。首先，我选择了学生日常生活中常见的商品——手机作为案例的切入点。通过展示不同品牌、不同价格的手机，引发学生对市场资源配置的思考。接着，我引导学生分析手机市场中的供求关系，让学生了解市场是如何通过价格机制来调节资源的分配。
（二）问题导向
问题导向教学策略能够激发学生的思维，提高学生解决问题的能力。在本节课中，我围绕市场配置资源的概念、原理和实际应用，设计了一系列问题。这些问题既包括对市场配置资源的基本概念的理解，也包括对市场调节优缺点和不足的探讨。通过问题导向，引导学生主动探索、思考，从而提高学生对市场配置资源的认知。
3.引导学生运用经济学知识，分析市场失灵的原因及影响；
4.开展课堂辩论，让学生充分表达自己对市场配置资源的认识。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对市场经济的认识，树立正确的价值观。具体目标如下：
1.培养学生对市场经济的兴趣，提高学习政治课的积极性；
高一政治上册必修1《市场配置资源》教案
高一政治上册必修1《市场配置资源》教案高一政治上册必修1《市场配置资源》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
(二)能力目标培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
教学重难点1、市场调节如何配置资源及其优点2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性教学工具课件教学过程(一)导入新课教师活动：引导学生思考讨论，人类的生产需要和生活需要，是单一的还是多样的?是固定的还是经常变动的?学生活动：积极回答问题：人类的需要是多种多样的，经常变动的。
教师引导：那么，用于生产产品所需要的人、财、物等社会资源在不同的时期、不同的地区、不同的行业、不同的部门也是不一样的，经常变动的。
况且，社会资源总是有限的，要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
大家想一想，资源配置可以采取哪些方式?学生活动：积极回答问题：计划安排、市场调节。
教师引导：下面我们就学习市场配置资源的有关问题(二)进行新课一、市场调节1、计划和市场是资源配置的两种基本手段市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们阅读教材93页汽车市场材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：这就是用市场调节汽车生产和消费的情景。
请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少汽车生产与消费的?学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
人教版高一政治必修一第9课第1框市场配置资源教案.
第九课第一框市场配置资源教案教学目标1、知识和技能目标识记市场经济的基本含义;市场规则的表现形式;社会信用制度的基本内容。
理解合理配置资源的必要性;市场配置资源的方式和优缺点;规范市场秩序和建立社会信用制度的重要性、途径运用结合经济生活中的实例,用辩证的观点分析市场配置资源的优缺点,准确理解市场调节的功能。
2、方法与过程目标通过探究生活中的案例,学生培养辩证的、全面的看问题和分析问题的能力。
通过调查和探究性学习等形式逐步培养理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立合理利用资源意识、节约意识和法制意识,自觉维护市场秩序,树立诚信为本、操守为重的良好道德品质及个人行为习惯。
学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。
重点难点重点:市场配置资源的方式、优点;建立健全社会信用制度。
难点:市场如何配置资源及优点教学过程第一学时教学活动1【导入】一、营造氛围、导入新课课前播放音频卓依婷——《爱拼才会赢》。
学生活动:欣赏歌曲,准备上课。
教师结合歌词,导入新课:同学们,人生有起伏,爱拼才会赢。
市场经济给我国经济生活带来了勃勃生机,给人们带来了机遇和挑战。
在激烈的市场竞争中,我们要迎接挑战,勇于拼搏,在拼搏中获得成功。
让我们一起走进社会主义市场经济。
今天我们先共同学习《市场配置资源》。
(多媒体课件显示课题——第九课走进社会主义市场经济市场配置资源)(呈现学习目标)(教师引导过渡:首先,我们一起来了解市场经济中为什么要合理配置资源?请看屏幕) 2【讲授】二、自主探究、合作共知情景探究1:【说一说】多媒体课件呈现课本P78探究题的图片,问:(1)钢材面临什么矛盾?(2)如何解决这一矛盾?(3)资源配置的手段有哪些?教师逐个呈现上面的三个问题,学生逐个探究。
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《市场配置资源》名师教案1
党的十八大报告提出“要在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活”。
展示线索一：图片“我的百草园”
以自己成长住房变化为起点，引出问题：社会为什么要对资源进行合理配置？资源配置的两种基本手段是什么？
从而归纳出结论——资源的相对有限性和人类需求的无限性。
教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。
这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。
因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
2.讲授新课：
一、市场配置资源
（一）合理配置资源
1、资源配置的必要性---资源的有限性和人类需求的无限性
2、计划和市场是资源配置的两种基本手段
（二）市场调节
1、市场经济的含义
——市场在资源配置中起决定性作用的经济。
2、市场是如何配置资源的(重难点）
展示线索二：图片“拆不掉的记忆”
思考：市场如何配置资源，进而引出什么是市场经济。
教师引导：市场是怎样发生变化的？变化的结果是怎样的？
学生活动：分析材料得出结论：由供求、价格、竞争等变化导致劳动力和生产资料流入或流出，从而实现资源的合理优化配置。
在市场经济中,主要通过市场价格、供求、竞争等来进行资源配置。
探究一：从市场的三大机制的角度，谈谈房市变化对消费者或生产经营者产生的影响。
价格机制：当商品住房价格上升，开发商便主动增加生产，反之，则缩减生产。
供求机制：当供不应求时，价格上升，而当商品房供过于求时，则价格下跌。
竞争机制：通过市场竞争、优胜劣汰，把房地产行业的资源配置到最优的部门和企业中去。
3、市场配置资源的优点
学生活动：分析材料得出结论（课件展示）
展示线索三：图片“承载爱的房”
设置情境：播放视频聚焦合肥房市新政调控
教师引导：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷呢？
4、市场调节的局限性
（1）市场调节不是万能的（不能调、不让调）
探究二：焦点材料中是如何体现市场调节固有的弊端和不良后果的？
焦点一：上世纪八九十年代，由于片面追求住房的利益化，住房市场缺乏监管是导致建筑工程质量的重要原因。
有些房产企业通过偷工减料，使用低劣建筑材料，以达到降低成本，谋取不法利益的目的。
焦点二：在那个年代里，房产企业资质良莠不齐，只要开发出来不愁销路，房价直线上涨，一哄而上，各行各业都来搞房产不了解市场信息，导致大量土地被圈占闲置。
焦点三：进入2017年，业内人士说，现在的楼市就是一场资本游戏，一线城市被挤出领涨城市后，热钱退而求其次地进入了二、三线城市，造成了房地产泡沫。
在供需矛盾作用下，住房市场必然会重新洗牌，优胜劣汰不可避免。
五、课堂反思
一、不断在新课程理论的指导下，自身坚持探索，从素材收集，到备课上课，努力打造精品课堂，促进自身专业成长，尽力让学生因我们的教育教学而终身受益。
二、坚持“以学生为主体”的教学理念，用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生，创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。