1.2亿以内数的写法0001
四年级上册数学亿以内的写法
四年级上册数学亿以内的写法
一、亿以内数的写法规则。
1. 先写万级，再写个级。
- 例如写数3250000，先写万级上的数字325，再写个级上的四个0。
万级上的数按照个级的写法来写，只是后面要加上“万”字所对应的数位。
2. 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
- 比如写数5003000，万级是500，个级是3000，千位上是3，百位、十位、个位上一个单位也没有，就在这三位上写0。
二、写数的具体步骤示例。
1. 给出一个读法写数。
- 例如：三百二十万零五百。
- 第一步：先写万级。
三百二十万，就在万级上写320。
- 第二步：再写个级。
零五百，个级上就是0500（注意这里千位上一个单位也没有，要写0）。
所以这个数写作3200500。
2. 根据数位表写数。
- 假设数位表如下：
千万位百万位十万位万位千位百位十位个位。
50300.
- 写这个数时，先看万级，万级上是5，个级上是0300，按照规则这个数写作50300。
三、练习题。
1. 写出下列各数。
- 四百五十万零七百：先写万级450，再写个级0700（千位上一个单位也没有写0），写作4500700。
- 七十万零五：万级写70，个级写0005，这个数写作700005。
2. 根据下面各数的组成写数。
- 由5个百万、3个万和4个百组成的数。
- 百万位上写5，万位上写3，百位上写4，其他数位用0占位，这个数写作5030400。
四年级上册亿以内数的写法PPT新人教版
6、用三个6、四个0组成的最大七位数
是（ 6660000 ），读出2个0的七位
数是
（ 6060006，6060060，6060600 ）
99999
100000
7、最大的五位数和最小的六位数的和
是（ 199999 ）。
8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 的8在（十万）位上，表示8个（十万），
含有两级 的数怎么
写?
哪个数位上是几就 写几,哪一位上一个 也没有,就写0占位.
先写万级,再写 个级.
写出下列各数. 1、二百八十五万
写作：2850000
【2教课、学 后过作程业：】七百三十八万四千二百五十 3、写写一作作千：：一1713百289二462十0500九0 万六千 4321师哪31（也(1如师1教预《再存等3、 、 、 、 、 、 、 、)：个就果：师设义看在式再941七七一激建同 数 说 只 同 ： 方 务 最 一 的00亿次位百千疑立90学位明有学报法教终定性是出00数三一：１08们上，②们告一育合的质（示9读一十百我秒0，是等号，显：数计规三解作左定八二们的看几量和看示学的律幅）方四边比万十知表了就关③了题课数的国个程万的六四九道象这写系号这目程据，旗一零9位千万了？段几式盒段一标，那表图千八数 二 六 面录可子录选准就示,3，万哪。大百千积红像以，像对（是9提。一个。五有1，帮摸，的：2蓝问位十十大0你助到你同摸1—三上万小1们我红们学到—年面一，，想们球想，红即版国个中那说准就说题球使））旗也间老什确中什目的有》尺没的师么地奖么二次个在寸有9这？列的？也数表别“中,儿就出话能远示小学，有写方，做远9组段还两0个程你对多的占目有个万。们。于红位标哪长，又也摸球.”些方右会就到数的可形边选说蓝和“以纸的几明球蓝第组片9号，的球二表成，盒等次数学示比它子量数比段9例们个？关。较”？的十为系接中面。什式近提积么可，出谁？以当“大帮摸体谁助球验小我的随呢们次机？准数事（确足件重地够和叠列多事比出时件较方，发）程摸生。球的的等这可个能不性确”定。事件还是
【新】人教版四年级数学上册1.2 亿以内数的写法-优质课件.pptx
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.1420.8.14Friday, August 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:15:3013:15:3013:158/14/2020 1:15:30 PM
二千零四十万零七百 写作：2 0 4 0 0 7 0 0
五万零三 写作：
5 0 003
探索新知
含有两级的数怎么写？
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⒈ 先写＿＿万＿级，再写＿＿个＿级； ⒉ 哪个数为上一个单位也没有，就在那个数 位上写＿＿0 ＿。
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典题精讲
写出下面各数：
三百二十五万七千二百四十九
写作：325 7249
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学以致用
1.写出下面各数。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六பைடு நூலகம்七千五百 写作： 3 2 6 7 5 0 0
四万零九十 写作：
4 0 090
九千零二十万零三百 写作：9 0 2 0 0 3 0 0
一百万 写作： 1 0 0 0 0 0 0
学以致用
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2.写出下面横线上的数。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.1413:15:3013:15Aug-2014-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:15:3013:15:3013:15Friday, August 14, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.1420.8.1413:15:3013:15:30August 14, 2020
【部编版小学数学】第3课时亿以内数的写法(0001)
第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法【教学内容】:教材第7页例4。
【教学目标】:掌握亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。
【重点难点】:重点：掌握亿以内数的写法。
难点：掌握每级中间或末尾有0的数的写法。
【教学过程】:一、创设情境1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生的回答，教师整理如下：2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
30000 4301200 400105203.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九五十六九百零三组织学生相互交流，使学生明确万以内数的写法：（1）从高位写起，按照数位顺序写。
（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……（3）中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
二、自主探究1.引入新课：我们已经掌握了万以内数的写法，对于亿以内的数，我们不但要会读，而且要会写，我们今天就一起来学习亿以内数的写法。
（板书课题：亿以内数的写法）2.教学例4。
（1）投影出示例4。
这些数你会写吗？（2）组织学生运用数位顺序表，试着写数，并在小组中相互讨论，交流自己的想法。
（3）学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。
主要让学生弄清：这些数有几级？先写哪一级，再写哪一级？怎么写？数位上没有单位的怎么办？同时结合数位顺序表帮助写数，边讲解边演示。
3.师生共同小结亿以内数的写法。
（1）含有两级的数怎么写？万级上的数怎样写？什么时候写0？先组织学生在小组中相互讨论、交流，然后共同归纳亿以内数的写法。
板书：A.先写万级，再写个级。
B.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
（2）练一练：教材第7页“做一做”。
组织学生独立完成，教师巡视，辅导困难生，然后投影展示学生作业，集体订正。
三、实践应用1.教材“练习一”第4题。
指名板演，余者练习，然后集体订正。
2.教材“练习一”第5题。
组织学生独立完成，再在小组中相互交流检查。
四、课堂小结议一议：读数和写数有什么相同点和不同点？组织学生议一议，然后汇报。
亿以内数的写法
1 5000 0000 105 0042 0000 76500809 0000
0 0 0 0 0 0 0 0
多位数的写法：： 多位数的写法： 亿以内数的写法： 亿以内数的写法 1）从高位写起，一级一级 ）从高位写起， 往下写； 往下写； 2）哪一个数位上一个单 ） 位也没有， 位也没有，就在那个数位 上写0。 上写 。
练一练
一亿五千万写作: 一亿五千万写作 一百零五亿零四十二万写作: 一百零五亿零四十二万写作 七千六百五十亿零八百零九万写作: 七千六百五十亿零八百零九万写作
多位数的写法 多位数的写法
试写出下面各数。
千百十亿 亿亿亿 位位位位
三亿写作: 三亿写作 四十八亿八千万写作: 四十八亿八千万写作 七千零三亿零 二十万写作: 二十万写作 7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 4 3 8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
千百十万 万万万 位位位位
0 0 8 0 0 0 0 0
千百十个 位位位位
1.2亿以内数的写法
第三课时课题: 亿以内数的写法教学内容:亿以内数的写法.(课文第6页的例3、第7页的”做一做”及练习一中的第6~8题)教学目标:1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。
2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。
教学难点:掌握什么时候写0、写几个0。
教学重点:含有两级的数的写法。
教学媒体:实物投影教学过程:一、旧知铺垫1、亿以内数的读法.(1)先要求学生读出下面各题的数.32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 10086004(1)说说你是怎么想的?经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读发.2、万以内的数的写法.(1)出示9650,学生读:九千六百五十擦去”9650”,让学生根据”九千六百五十”写数.(2)出示”7080”,学生读:七千零八十”.擦去” 7080”,让学生根据”七千零八十”写数(3)让学生说一说万以内的数的写法体会.学生可能回答：(1)从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就，就写0占位.(2)要注意含有0的数的写法.二.讲授新课1、导入新知,揭示课题.老师:刚才我们写的几个数,都是万以内的数的写法.同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验.很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助.今天,我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法.板书:亿以内数的写法.2、教学例3.(1)投影出示:语音播出:”2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.①尝试写六千八百五十万.(对照数位顺序表)②同桌互相交流.说一说,你是怎么想的?怎么写的?③提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如:六千八百五十万含有几级的数?(两级)你怎么知道?根据什么?(读数时有”万”字)万级数位上是多少?个级的数是多少?④写数步骤:先出示数位顺序表.千百十万┆千百十个万万万┆位位位位┆位位位位写万级上的数.问: 六千八百五十万,写在万级上的数字是多少?生:6850.板书:(对照数位顺序表)6850写个级上的数.问:个级数位上有没有数?(没有)没有数怎么办?(用0表示或用0占位)如果不写0,就剩下”6850”性不行?为什么?板书:(对照数位顺序表)在6850后面写上”0000”,即68500000.⑤读一读.同样,把68500000分级,在读做:六千八百五十万,然后和原来的读数(原题目)进行比较,检验.(2)显示:三千零八十万人参加了”保护母亲河”行动.①让学生尝试写数;②引导启发:含有几级的数;万级上的数字是多少?个级上的数字是多少?与上一题有什么相同之处?有什么不同之处?要注意什么?(同样,这也是含两级的数,万级上的数字是”3080”,个级上的数字是”0000”.在写数时要注意:万级上的“零”要用0表示,个级数位上要用0占位.)(3)写一写:一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三①同样,先让学生独立完成,在让学生学出这两个数;②同桌之间互相交流,讨论,检验;③提出存在的问题,有同学或来势来讲解;④全班交流,板书正确写法:一千五百六十九万三千写作:15693000六百七十二万三千一百一十三写作:6723112⑤看数读一读.三、巩固练习1.课文第7页”做一做”(1)由学生独立完成,请4位同学上台板演(2)同学之间互相交流;全班校对.2.课文第7页:“你知道吗?”介绍有关阿拉伯数字的发明,发展历史,对学生形成数感,感受数字的文化内涵提供了素材。
亿内数字的读作和写作
亿内数字的读作和写作一、数字的读作在亿内的数字读作中，我们通常遵循以下规则：1. 亿内的整数读法：- 百位数：百读“佰”，即100读作“一佰”；- 千位数：千读“仟”，即1000读作“一仟”；- 万位数：万读“万”，即10000读作“一万”；- 亿位数：亿读“亿”，即100000000读作“一亿”。
2. 十位数和个位数的读法：- 十位和个位数的读法基本与普通数字相同，无特殊规定。
3. 连续的零的读法：- 在数字中，连续的零通常读作“零”，例如：100读作“一百”，1002读作“一千零二”。
4. 数字之间的分隔：- 亿与千、万与百之间，需要加上“零”，例如：100000000读作“一亿零一百万”。
5. 小数的读法：- 小数点读作“点”，小数点后每一位独立读法。
二、数字的写作在亿内的数字写作中，我们也有一些规则需要遵守：1. 亿内的整数写法：- 百位数：百位数可以用阿拉伯数字表示，例如：100写作“100”；- 千位数：千位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：1000写作“1000”；- 万位数：万位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：10000写作“10000”；- 亿位数：亿位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：100000000写作“100000000”。
2. 十位数和个位数的写法：- 十位和个位数同样可以用阿拉伯数字表示，例如：12写作“12”。
3. 连续的零的写法：- 在数字中，连续的零可以直接用“0”表示，例如：100写作“100”，1002写作“1002”。
4. 数字之间的分隔：- 亿与千、万与百之间，需要加上零，例如：100000000写作“100000000”。
5. 小数的写法：- 小数点可以直接用“.”表示，小数点后每一位独立写法，例如：3.14写作“3.14”。
三、亿内数字的应用举例1. 中国的人口超过13亿。
2. 这座城市的面积约为1200平方公里。
3. 他的财产价值已经超过10亿元。
人教版小数四上《亿以内数的写法》
哪个数位上是几就 写几,哪一位上一个 也没有,就写0占位.
先写万级,再写 个级.
万级
个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
一千五百六十三万 一千五百六十三 写作: 1 5 6 3 1 5 6 3
三百二十六万 写作: 3 2
七千五百
6 7 5 0 0
万 级
填一填。 1、1亿是（10 ）个一千万。 2、一个数的最高位是十万位，这个数是 （6）位数。 3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（ 一千 ）、8个（ 一百 ） 组成的。 4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ 6060006，6060060，6060600 ）。 7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 十万 的8在（ ）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
一千五百六十三
2 11 5 6 3
七千五百
三百二十六万 写作:
3 2 6 7 5 0 0
写出下列各数. 1、二百八十五万 写作：2850000 2、七百三十八万四千二百五十 写作：7384250 3、一千一百二十九万六千 写作：11296000 4、三千万二千 写作： 30002000 5、五千零三万 写作： 50030000
亿以内数的写法
数级 千 百 十 万 千 百 十 个 计数 数 …… 亿 万 万 万 单位
人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》PPT课件
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ 6060006，6060060，6060600 ）。
7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 的8在（十万）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
六百七十二万
写作: 6720000
含有两级 的数怎么
写?
先写万级,再写
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一2022/4/252022/4/252022/4/25 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/252022/4/252022/4/254/25/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/252022/4/25April 25, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
写作：10203040
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）
2、54000里有54个10000。（ ×） 3、9090090左边的9表示9个十万，中 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
5、最大的五位数比最小的五位数多
99999。（ ×）
6、一个数字所占的数位不同，它表示
万级
个级
“亿以内数的读法和写法”学习要点及错例分析_
“亿以内数的读法和写法”学习要点及错例分析_－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－一、亿以内数的读法同学们在读数时要用到计数单位，一（个）、十、百、千、万……都是计数单位。
用数字表示数时，计数单位按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
比如83428，从左边数起第一个8在万位上，计数单位是万；从左边数起第二个8在个位上，计数单位是一（个）。
计数时，我们用0—9这十个数排列成数，这些数字有一个本身值，也就是它们在个位上时表示的数的大小，并且数字还有一个位置值，即这些数字在不同的数位上表示的数的大小不一样。
读数的关键是四位分节。
读亿以内数时，要先读万级，再读个级。
万级的数，要按照个级的读法来读，然后在后面加上一个“万”字。
同时，要特别注意0的读法，一个数无论中间连续有几个0，都只读一个“零”，每级末尾的0都不读。
如60003201读作：六千万三千二百零一，而不读作：六千万零三千二百零一。
二、亿以内数的写法写亿以内的数时，要先找出关键字“万”，从高位到低位按级来写，数位不够时用0补足。
比如八千零五十万四千零二，先出关键字“万”，是八千零五十万，就在万级写8050，再顺次写出个级的4002，这个数写作80504002。
三、比较数的大小及近似数1．比较两个数的大小如果两个数的位数不同，那么位数多的数比位数少的数大；如果两个数的位数相同，最高位数字大的那个数就大；若两个数最高位上的数字相同，那次高位上的数字大的那个数就大；次高位上的数字也相同，就再看下一位……依此类推，就可以比较出两个数的大小。
如：7580000＞7539754，990098＜1002312。
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练一练B 十万零五 五十四万零三百七十 六万八千九百二十 三百六十万两千 四千六百四十一万 一千零五十万零三十 写作： （ 100005 写作： （ 540370 ） ）
写作： （ 68920 ） 写作： （ 3602000 ） 写作： （ 46410000 ） 写作： （ 10500030 ）
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练一练A
二、下面的说法正确吗？
我们学校有500多人。
珠穆朗玛峰高8848千米。
我们跳绳比赛，每小 时能跳二千万个。
我们学校有十万人。
二、请你写出下面新闻中提到的数。
练一练B
据统计，2000年 有六千八百五十 万少先队员参加 了“手拉手”活 动，三千零八十 万人参加了“保 护母亲河”行动。
三、由4个千万、6个万、3个百组成的数 写作（ 40060300 ）； 读作（ 四千零六万零三百 ）。
练一练B
用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要 求组成七位数。 读一个0。
读两个0。
0 5 0 0
3 0 0 0 7 0 0 0
二千零五十万七千
先写哪一级
练习
我们来总结 写这些亿以 内数的方法 吧？
1、先写万级，再写个级； 2、哪一个数位上一个单位也没 有，就在那位上写0。
练一练A
五万 五千四百三十九万
九千六百二十一万 六千万 三千二百万 九千六百七十二万
写作： （ 50000 ） 写作： （ 54390000 ）
义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册
写出亿以内的数
新授课
第三课时
万
级
个
级
亿以内数的写法(共9张PPT)
一、复习导入
1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。
亿级
万级
个级
亿 千 百万 十 万 千 百 十 个
…
位
万
位
位万 位
位
位位
位
位
2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
30000
读作：三万
4301200
读作：四百三十万一千二百
520
读作：四千零一万零五百二十
2.检验所写的数是否正确的方法：（1）把写出的数读一
遍，看与题目是否一致。（2）根据最高位判断是几位数， 再依次核对。
请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？ 1.先写_万___级，再写__个__级；
2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写__0__。
3267500
40090
90200300 1000000
四、课堂小结
1.含有两级的数的写法：（1）从高位写起，先写万
级。（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上 写0。
位是十万位，在十万位上写2 ，这样在 这样在个级上写出0184。
（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
，在万位上写3
万级上写出23；个级的千位上一个计数单位也没有，就 北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了
个级的千位上一个计数单位也没有，就写0占位，百位上写1，十位上写8，个位上写4。
写0占位，百位上写1，十位上写8，个位上写4。这样 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
二十三万零一百八十四个字。
二十三万零一百八十四个字。
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
102345
3026000 20400700
人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》PPT课件(1)
亿以内数的写法
亿 级 万级
个级
数
亿 ……
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
Hale Waihona Puke 个位位位位位 位位位位 位
数级
计数 单位
亿 千 百十 万千百 十 个 万 万万
位 位 位位 位位位 位 位
把上面的数位顺序表补充完整
写出下列各数.
六千八百五十万
写作: 68500000
六百七十二万
写作: 6720000
写作：46010000 九千零九万零三百
写作：90090300 一千零二十万三千零四十
写作：10203040
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）
2、54000里有54个10000。（ ×） 3、9090090左边的9表示9个十万，中 间的9表示9个万，右边的9表示9个十。
（×） 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ 6060006，6060060，6060600 ）。
7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 的8在（十万）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
三千七百二十万 六千七百三十
写作: 3 7 2 0 6 7 3 0
亿以内数的写法
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第七册第一单元第四课时
亿以内数的写法
亿 级 万级
个 级 数级
数
亿千百十 万千百十 …… 万 万 万
个
计数 单位
位
位位位位 位位位位 位
亿 千 百十 万千百 十 个 万 万万
位 位 位位 位位位 位 位Fra bibliotek把上面的数位顺序表补充完整
写出下列各数.
六千八百五十万
写作: 68500000
六百七十二万
写作: 6720000
4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ 6060006，6060060，6060600 ）。
7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 的8在（十万）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
写作：46010000 九千零九万零三百
写作：90090300 一千零二十万三千零四十
写作：10203040
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）
2、54000里有54个10000。（ ×） 3、9090090左边的9表示9个十万，中 间的9表示9个万，右边的9表示9个十。
（×） 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
三百二十六万 七千五百
写作:
四年级上册亿以内数的写法人教新课标
我是小法官。
1、40008读作四万零八。（ √ ）
2、54000里有54个10000。（ × ） 2、七百三十八万四千二百五十
儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何! 2、一个数的最高位是十万位，这个数是（ ）位数。
3、9090090左边的9表示9个十万，中 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
5、最大的五位数比最小的五位数多 桐山万里丹山路，雄风清于老风声
5003 8、846080是一个（ ）位数，最左边的8在（ ）位上，表示8个（
），另一个8在（ ）位上，它们的值相差（
）。
人不可以有傲气，但不可以无傲骨
99999。（ ×） 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。
壮志与毅力是事业的双翼。
五千零三万 零五
写作: 5 0 0 3 0 0 0 5
万级
个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
一千零三万 零六十三
写作：1 0 0 3 0 0 6 3
三百万 零五十三
写作： 3 0 0 0 0 5 3
写出下列各数.
六千八百五十万
写作: 68500000
六百七十二万
写作: 6720000
写作：90090300 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
以天下为己任。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎?
一千零二十万三千零四十 不怕路远，就怕志短。
人无志向，和迷途的盲人一样。 桐山万里丹山路，雄风清于老风声 人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
写作：10203040 治天下者必先立其志。
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第三课时课题: 亿以内数的写法
教学内容:
亿以内数的写法.(课文第 6 页的例3、第7 页的”做一做”及练习一中的第6~8 题)
教学目标:
1. 掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。
2. 通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 充分利用教材提供的素材,对学生进行环保教育。
教学难点:掌握什么时候写0、写几个0。
教学重点:含有两级的数的写法。
教学媒体:
实物投影
教学过程:
一、旧知铺垫
1、亿以内数的读法.
(1) 先要求学生读出下面各题的数.
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
(1) 说说你是怎么想的?
经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解,掌握亿以内的数的读发.
2、万以内的数的写法.
(1) 出示9650,学生读:九千六百五十
擦去”9650”,让学生根据”九千六百五十”写数.
(2) 出示”7080”,学生读:七千零八十”.
擦去”7080”,让学生根据” 七千零八十”写数
(3) 让学生说一说万以内的数的写法体会.
学生可能回答：
(1) 从高位写起,那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就，就写0 占
位.
(2) 要注意含有0 的数的写法.
二.讲授新课
1、导入新知,揭示课题.
老师:刚才我们写的几个数,都是万以内的数的写法.同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验.很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助•今天，我们就进一步学习新的内容一亿以内数的写法.板书:亿以内数的写法•
2、教学例3.
(1) 投影出示:
语音播出:”2000 年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.
①尝试写六千八百五十万.(对照数位顺序表)
②同桌互相交流.说一说,你是怎么想的?怎么写的?
③提出问题引导学生掌握含两级的数的写法.如:
六千八百五十万含有几级的数?(两级) 你怎么知道?根据什么?(读数时有”万”
字)
万级数位上是多少?个级的数是多少?
④写数步骤: 先出示数位顺序表
千百十万: 千百十个
万万万
位位位位: 位位位位
写万级上的数.
问：六千八百五十万，写在万级上的数字是多少？
生:6850.
板书:（对照数位顺序表）6850
写个级上的数.
问:个级数位上有没有数？没有）
没有数怎么办？（用0表示或用0占位）
如果不写0,就剩下”6850”性不行为什么？
板书:（对照数位顺序表）在6850后面写上”0000”,即68500000.
⑤读一读.
同样，把68500000分级，在读做:六千八百五十万，然后和原来的读数（原题目）进行比较检验.
（2）显示:三千零八十万人参加了”保护母亲河”行动.
①让学生尝试写数；
②引导启发:含有几级的数；
万级上的数字是多少？个级上的数字是多少？
与上一题有什么相同之处？有什么不同之处？要注意什么？
(同样,这也是含两级的数,万级上的数字是”3080”,个级上的数字是”0000”.在写数
时要注意:万级上的“零”要用0 表示,个级数位上要用0 占位.)
(3) 写一写:一千五百六十九万三千
六百七十二万三千一百一十三
① 同样,先让学生独立完成,在让学生学出这两个数;
② 同桌之间互相交流,讨论,检验;
③提出存在的问题, 有同学或来势来讲解;
④全班交流,板书正确写法:
一千五百六十九万三千写作:15693000 六百七十二万三千一百一十三写
作:6723112
⑤看数读一读.
三、巩固练习
1. 课文第7 页”做一做”
(1) 由学生独立完成,请4 位同学上台板演
(2) 同学之间互相交流;全班校对.
2. 课文第7 页:“你知道吗?”
介绍有关阿拉伯数字的发明,发展历史,对学生形成数感,感受数字的文化内涵提供了素材。
3、练习一的第6 题的一、二排
第 6 题“看计数器写数”要求学生对照计数器上的数位顺序,看珠子写数 2 、练习
一的第7 题, 本题没有数位表来支撑,教师可以引导学生画数位线或数位格来代替,逐步过度到直接写出.
四、练习一的第 6 题的第三排
五、总评：这节课你有什么收获？
第四课时课题: 练习课
练习内容：亿以内数的读法和写法.
教学目标:
1.使学生理解,掌握亿以内数的读法和写法,能正确地,熟练地读,写亿以内的数.
2.通过练习,提高学生分析,处理问题的能力,培养学生探究解决问题的策略的意识.
3. 通过收集有关大数的信息的活动,感受大数在日常生活中的应用,培养学生的数感.
教学难点:
每级中间.末尾含有0 的树的读,写法
教学重点:
亿以内数的读法和写法.
教学媒体:
数位顺序表、实物投影
练习过程:
一.基础练习
1.对照顺序表,回答.]
千百十万: 千百十个
万万万1 1 1
位位位位: 位位位位
9 :00009 表示什么?这个数读作_______
10
5 :0000 1 表示什么?5 表示什么?
230
0 :0000这个数读作____________________
234 :00002表示什么?3表示什么?这个数读
作
“234”在哪一级上表示什么?
“5”在哪一级上,表示什么?
这个数读作 _________ .
10200800这个数读作 _________ .
2.写出下面各数.
六千三百二十二十三万五千一百零四万零二十要求:(1)先说一说写数的方法,步骤(你是怎么写的)
(2) 读一读,先明确含有几级的数;
(3) 对照数位顺序表写数.
2.练习一中的第12 题.
要求:(1)先读一读:13090034,96000000,860100,13909000
(2) 写一写:九千六百万一千三百九十万九千八十六万零一百一千三百零九
万零三十四
(3) 按题目要求连一连
(4) 想一想:如果不经过读数,写数,能不能通过推测,判断进行连线?说出你的
策略.
二.专项练习
1.不对照数位顺序表直接写出下面各数.
(1) 一百五十万三千
①由学生独立完成;
②引导解决问题的方法,逐步过度到直接写数.
如:第一步,先明确有几级的数.
第二步,划线表示万级,个级万级个级,最重要的是必须明确每级含有死个数位.
第三步,分级填上数字:10250600/万级个级
(3) 写一写:
一千零八万二百二十六万三千四百二百万零六十三
2.课本练习一中的第14 题:
要求:(1)教师读数,学生听写
(2) 同桌校对,互相交流,检验;
(3) 让学生说说体会,介绍自己写数的方法,步骤.
3. 课本练习一中第9 题.
要求:
(1)看一看,读一读,说一说题目特征.
(2)引导练习.
比如第(1)小题.
提出问题:最高位是什么位?
(对照数位顺序表)百万位上写什么数字? 十万位上写什么数字?
千位上写什么数字? 其余各个位写什么数字?
(3) 第(2)(3)题由学生独立完成.
(4) 学生之间相互校对,教师巡视,检查.
三.巩固练习
1.课本练习一的第10.1
2.1
3.15 题.
第10 题呈现了一个读,写数的实现活动, 让学生在活动中认识大数.教材这样设计题目的目的既可使学生感到有趣,也为教师组织合作学习提供了素材,因此我们要很好地利用,并组织开展活动.
第11 题呈现一组图片,让学生读,写其中的数.图片的内容可使学生了解有关知识,扩大视野.
第15 题是判断题,同过呈现的 4 个数据让学生说出是否合理, 不仅了解学生对知识的理解水平,培养了学生对大数的数感,而且训练了学生分析判断的能力.
四、练习课本练习一的第11 题
五、总评
这节课你学到了什么？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。