人教版高中语文必修三《祝福》3
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族权迫使她寡而再嫁，夫权又视此为 奇耻大辱，使她忍辱含冤，永远生活在耻 辱之中。祥林嫂以后的悲剧，都是由此而 引起的。
高潮部分
祥林嫂再到鲁镇
问题1：祥林嫂为什么又一次来到鲁四 老爷家？
按照封建宗法观念，妇女“出 嫁从夫，夫死从子”，一旦丧夫失 子，则连在家庭中生存的权利都被 剥夺了。因此，“大伯来收屋”使 祥林嫂走投无路，只好再一次来到 鲁家。她到鲁家后，又遭受了更大 的打击。
思考问题：这篇小说是按时间顺序叙 述，还是另有安排？
明确：本文在序幕以后就写出了故 事的结局，这是采取了倒叙的手法。
思考提问：在结构上采取倒叙手法有什 么作用？
设置悬念，使读者急于追根溯源探求原 委；写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造 成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四 老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间 的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
祝
福
鲁迅
第一课时
--------理清小说的情节 结构，了解倒叙的作用。
鲁迅，中国现代文学的奠基人，著名的文学家、思想家和革命家， 周树人，字豫才。著作有： 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 散文集：《朝花夕拾》； 散文诗集：《野草》； 杂文集： ①前期杂文：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》； ②后期杂文：《而已集》《二心集》《三闲集》《伪自由书》 南腔北调集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》 且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》 集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》
描写衣着 描写脸色 描写语言 描写空碗
展示残酷的社会遭遇 显示贫穷的经济状况 描绘惨痛的人生经历 揭示沉重的心理压力 暗示悲惨的命运结局
开端部分
初到鲁镇
问题 1：祥林嫂为什么要到鲁家做工？
祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因 为正是“父母之命，媒妁之言”，迫使她嫁给一 个“比她小十岁”的丈夫，而丈夫又过早地丧了 命。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲惨的命 运之中。按理说，“年纪大约二十六七”的祥林 嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的， 可是 “她家里还有严厉的婆婆”， 于是祥林 嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。
我们在初中曾经学过鲁迅的小 说《故乡》《孔乙己》，其中由活 泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站 着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我 们留下了深刻的印象。今天，我们 学习的是鲁迅先生又一篇著名的小 说——《祝福》。
写作背景
《祝福》写于1924.2.7。鲁迅以极 大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不 久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝 制政权虽被推翻，但代之而起的却是地 主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的 基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥 寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍 然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在 《祝福》里，深刻地展示了这一时期中 国农村的真实面貌。
鲁四老爷站在顽固维护封建 宗法制度的立场上，从精神上残 酷地虐杀她。他暗暗地告诫四婶 的那段话，就是置祥林嫂于死地 而又不露一丝血痕的软刀子。 （通过四婶先后喊出三句“你放 着罢”，杀人不见血地葬送了祥 林嫂的性命。）
人们叫她的“声调和先前 很不同”。人们对祥林嫂的 态度，使她感到痛苦与迷惑。 她不时地向人们诉说着自己 不幸的遭遇，她的精神却惨 遭蹂躏。而柳妈的说鬼又给 祥林嫂新的打击。
（2）与柳妈对话 加重了精神负担。
（3）与“我”对话
矛盾心理 希望破灭
5.描写空碗
她一手提着竹篮，内中一 个破碗，空的；一手拄着一只比 她更长的竹竿，下端开了裂：她 分明已经纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。
碗是破的，表明她很穷；碗中是空的， 表明她即便是乞丐，也活得不如意。
总结
描写眼睛
四、布置作业
第二课时
祥林嫂形象
小说的三要素
一、故事情节 二、人物
三、环境（社会环境、自然环境）
分析祥林嫂形象
1.描写眼睛
顺着眼 直着眼 瞪着眼 眼光分外有神 眼珠间或一轮 眼睛忽然发亮
到鲁家做工 讲阿毛的故事 别人嘲笑她的伤疤 捐了门槛之后 沦为乞丐 问有无灵魂
2.描写衣着
两次到鲁家:乌裙,蓝夹袄,月白背心。
3.描写脸色
第一次到鲁家: 脸色青黄,但两颊却还是红的,脸上也
白胖了。
第二次到鲁家: 脸色青黄,两颊上已经消失了血色,死尸
似的脸。 捐了门槛仍不能祭祀: 脸色灰黑。
沦为乞丐: 脸上瘦削不堪,黄中带黑，木刻似的。
4.描写语言
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？ 更突出了祥林嫂的痛苦与自责。
课文介绍
《祝福》这篇小说通 过祥林嫂一生的悲惨遭遇， 反映了辛亥革命以后中国 的社会矛盾，深刻地揭露 了地主阶级对劳动妇女的 摧残与迫害，揭示了封建 礼教吃人的本质，指出彻 底反封建的必要性。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
研习课文
１.自读“预习提示”，了解小说 的教学重点，明确教学目标。 ２.理清情节，了解倒叙的作用。 ３.速读课文，概括各段内容。
问题2：有人认为，丧夫失子有 偶然性，这种看法对不对？
实质上，是罪恶的政权夺走了祥林 嫂的丈夫和儿子的生命，使她陷于嫁而 再寡的境地。作者开始把批判的笔触由 封建夫权、族权扩展到封建政权。
问题3：在鲁四老爷，人们对待祥林 嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何？
Ａ．鲁四老爷的态度： Ｂ．人们的态度： Ｃ．柳妈说鬼
问题4：祥林嫂是如何对待这 如此沉重的打击的？其结果如 何？
为了争得做人的权利，为了求得一 生存的希望，她在竭尽全力地反抗着： 背着沉重的精神包袱，用“捐门槛” 方法去摆脱人们在阳世、阴世间给她 下的“罪名”，她忍受着咬啮人心的 笑和侮辱。
而反抗的结果，出乎柳妈、祥林嫂 预想，这血淋淋的事实深刻地说明了： 林嫂是无法“赎罪”的，祥林嫂陷入 求生不得，欲死不能的境地。
问题2：祥林嫂是怎样对待使她“嫁而 守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢？
作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况， 写出了她的争扎与反抗。她希望凭借辛勤 的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路。 这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、 顽强的性格，以及在生活道路上的争扎。
发展部分 祥林嫂被迫改嫁到深山野林。
问题：哪些地方写出了封建宗法制度 对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是很 残酷的呢？
高潮部分
祥林嫂再到鲁镇
问题1：祥林嫂为什么又一次来到鲁四 老爷家？
按照封建宗法观念，妇女“出 嫁从夫，夫死从子”，一旦丧夫失 子，则连在家庭中生存的权利都被 剥夺了。因此，“大伯来收屋”使 祥林嫂走投无路，只好再一次来到 鲁家。她到鲁家后，又遭受了更大 的打击。
思考问题：这篇小说是按时间顺序叙 述，还是另有安排？
明确：本文在序幕以后就写出了故 事的结局，这是采取了倒叙的手法。
思考提问：在结构上采取倒叙手法有什 么作用？
设置悬念，使读者急于追根溯源探求原 委；写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造 成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四 老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间 的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。
祝
福
鲁迅
第一课时
--------理清小说的情节 结构，了解倒叙的作用。
鲁迅，中国现代文学的奠基人，著名的文学家、思想家和革命家， 周树人，字豫才。著作有： 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 散文集：《朝花夕拾》； 散文诗集：《野草》； 杂文集： ①前期杂文：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》； ②后期杂文：《而已集》《二心集》《三闲集》《伪自由书》 南腔北调集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》 且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》 集外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》
描写衣着 描写脸色 描写语言 描写空碗
展示残酷的社会遭遇 显示贫穷的经济状况 描绘惨痛的人生经历 揭示沉重的心理压力 暗示悲惨的命运结局
开端部分
初到鲁镇
问题 1：祥林嫂为什么要到鲁家做工？
祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因 为正是“父母之命，媒妁之言”，迫使她嫁给一 个“比她小十岁”的丈夫，而丈夫又过早地丧了 命。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲惨的命 运之中。按理说，“年纪大约二十六七”的祥林 嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的， 可是 “她家里还有严厉的婆婆”， 于是祥林 嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。
我们在初中曾经学过鲁迅的小 说《故乡》《孔乙己》，其中由活 泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站 着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我 们留下了深刻的印象。今天，我们 学习的是鲁迅先生又一篇著名的小 说——《祝福》。
写作背景
《祝福》写于1924.2.7。鲁迅以极 大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不 久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝 制政权虽被推翻，但代之而起的却是地 主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的 基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民， 尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥 寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍 然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在 《祝福》里，深刻地展示了这一时期中 国农村的真实面貌。
鲁四老爷站在顽固维护封建 宗法制度的立场上，从精神上残 酷地虐杀她。他暗暗地告诫四婶 的那段话，就是置祥林嫂于死地 而又不露一丝血痕的软刀子。 （通过四婶先后喊出三句“你放 着罢”，杀人不见血地葬送了祥 林嫂的性命。）
人们叫她的“声调和先前 很不同”。人们对祥林嫂的 态度，使她感到痛苦与迷惑。 她不时地向人们诉说着自己 不幸的遭遇，她的精神却惨 遭蹂躏。而柳妈的说鬼又给 祥林嫂新的打击。
（2）与柳妈对话 加重了精神负担。
（3）与“我”对话
矛盾心理 希望破灭
5.描写空碗
她一手提着竹篮，内中一 个破碗，空的；一手拄着一只比 她更长的竹竿，下端开了裂：她 分明已经纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。
碗是破的，表明她很穷；碗中是空的， 表明她即便是乞丐，也活得不如意。
总结
描写眼睛
四、布置作业
第二课时
祥林嫂形象
小说的三要素
一、故事情节 二、人物
三、环境（社会环境、自然环境）
分析祥林嫂形象
1.描写眼睛
顺着眼 直着眼 瞪着眼 眼光分外有神 眼珠间或一轮 眼睛忽然发亮
到鲁家做工 讲阿毛的故事 别人嘲笑她的伤疤 捐了门槛之后 沦为乞丐 问有无灵魂
2.描写衣着
两次到鲁家:乌裙,蓝夹袄,月白背心。
3.描写脸色
第一次到鲁家: 脸色青黄,但两颊却还是红的,脸上也
白胖了。
第二次到鲁家: 脸色青黄,两颊上已经消失了血色,死尸
似的脸。 捐了门槛仍不能祭祀: 脸色灰黑。
沦为乞丐: 脸上瘦削不堪,黄中带黑，木刻似的。
4.描写语言
（1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？ 更突出了祥林嫂的痛苦与自责。
课文介绍
《祝福》这篇小说通 过祥林嫂一生的悲惨遭遇， 反映了辛亥革命以后中国 的社会矛盾，深刻地揭露 了地主阶级对劳动妇女的 摧残与迫害，揭示了封建 礼教吃人的本质，指出彻 底反封建的必要性。
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研习课文
１.自读“预习提示”，了解小说 的教学重点，明确教学目标。 ２.理清情节，了解倒叙的作用。 ３.速读课文，概括各段内容。
问题2：有人认为，丧夫失子有 偶然性，这种看法对不对？
实质上，是罪恶的政权夺走了祥林 嫂的丈夫和儿子的生命，使她陷于嫁而 再寡的境地。作者开始把批判的笔触由 封建夫权、族权扩展到封建政权。
问题3：在鲁四老爷，人们对待祥林 嫂这个“嫁而再寡”的不幸女人态度如何？
Ａ．鲁四老爷的态度： Ｂ．人们的态度： Ｃ．柳妈说鬼
问题4：祥林嫂是如何对待这 如此沉重的打击的？其结果如 何？
为了争得做人的权利，为了求得一 生存的希望，她在竭尽全力地反抗着： 背着沉重的精神包袱，用“捐门槛” 方法去摆脱人们在阳世、阴世间给她 下的“罪名”，她忍受着咬啮人心的 笑和侮辱。
而反抗的结果，出乎柳妈、祥林嫂 预想，这血淋淋的事实深刻地说明了： 林嫂是无法“赎罪”的，祥林嫂陷入 求生不得，欲死不能的境地。
问题2：祥林嫂是怎样对待使她“嫁而 守寡”、“备受虐待”的宗法制度的呢？
作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况， 写出了她的争扎与反抗。她希望凭借辛勤 的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路。 这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、 顽强的性格，以及在生活道路上的争扎。
发展部分 祥林嫂被迫改嫁到深山野林。
问题：哪些地方写出了封建宗法制度 对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是很 残酷的呢？