最新口语交际《小小新闻发布会》案例资料讲解
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庭中，每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬 真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。
四、立足生活，延伸训练。 同学们，在我们班、我们的学校、我们美丽的郑东新区、同学们 的家里、社区， 也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向 大家发布出来？给大家一分钟时间做准备， 可以和同学交流。 准备好 了吗？请同学们自由发布新闻。 生：我知道国庆节期间发生了一起撞车事件， 好几十辆车撞在了
口语交际《小小新闻发布会》案例
庙李小学 李春玲
训练内容： 苏教版五年级上册练习 4 口语交际课《小小新闻发布会》 训练目的： 1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会 倾听、表达和交流，初步学会文明地进Leabharlann Baidu人际沟通和社会交往，发展 合作精神。 2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养 关心国内外大事和关心别人的习惯。 3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现， 培养积极向上的情感。 训练重点： 1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会 倾听、表达和交流； 2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 课前准备： 课前引导学生通过多种途径收集新闻 （如看电视、 读报纸、上网、 观察生活等） 并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的， 自己练说几 遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。 训练过程： 一、谈话导入，明确要求。
生：那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧 生：不行，火山一爆发，再坚固的地道也不管用。 生：那怎么办？得赶紧想办法啊！ 师：是啊，我们祝愿早日找到好办法， 避免灾祸的发生。 同学们， 这位新闻发言人的新闻发布怎么样？ 生：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。 师：是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的 关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好！ 三、生生互动，促进发展。 同学们，我们分小组练习发布新闻， 同学之间一定注意互相评价， 争做最佳发言人和最佳听众。 （学生分小组练习发布新闻，老师巡回 指导。） 师：从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。 生：我发布的新闻是：有一个贫困山区的老师，他得了重病，当 医生告诉他他只有半个月的时间时， 他把他所有的钱全买成课桌和书 本捐给山区的孩子们， 还坚持着要去给孩子们上最后一节课。 我看了 以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊！ 生：我看过《凤凰琴》 ，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感 动得哭了。 师：是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩 啊！每当听到他们的事迹， 我总想起一首歌：《每当我走过老师窗前》 我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们！ “静静的深夜群星在
闪耀……” 生：我发布一条新闻：在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们
把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了。 生：蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。 生：它们总是回到一个地方，很神奇啊！报纸上说，科学家也无
法解释这种现象。 师：那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之
谜啦！ 生：（略） 同学们发布的新闻都这么好， 你们的这些新闻都是从哪得来的？ 生：（电视、报纸、网络、广播） 师：我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的？ 生：同学们之间的交流。 师：对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家
二、创设情境，热身练说。 三、生生互动，促进发展。 四、 立足生活，延伸训练。 五、 教师总结 训练过程： 一、谈话导入，明确要求。 师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有 什么大事？ 生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。 生：郑州市举办了武术节。 师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多 社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视 媒体报道出来， 就成了新闻。 你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了 解？对，新闻要真实，要及时，还要有价值。老师有个提议，今天， 我们开个小小新闻发布会， 把自己所知道的新闻发布给同学们， 增加 大家对社会的了解，好吗？ 生：好！（师板书：小小新闻发布会） 师：同学们看过”新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时 应注意什么？ 生：吐字要清晰。 生：声音要洪亮。 生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。（师适时板书：吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪 态大方）
师：同学们说得都很好。 我们的语文书上是怎么要求的？快打开 课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及 时提问，发言人要予以回答。 （师板书：认真倾听 及时提问）
二、创设情境，热身练说。 师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第 一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。 ）让我们用热烈的掌声欢迎 第一个走上台的同学。 生：美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所 喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。 师：你看到这则新闻时有什么感受？ 生：太可怕了。 师：同学们，你们听到这则新闻，有什么感受？ 生：这是真的吗？ 师：你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新 闻必须要真实。。新闻发言人，请你来回答他的提问。 生：这是千真万确的。 师：其他同学有话要说吗？ 生：请问有预防的办法吗？ 生：没有。
一起，死了五十多个人呢！我想向司机叔叔、阿姨说一声：一定要注 意交通安全！
生：一定不能酒后驾车！ 生：还不能疲劳驾车！ 生：开车时不能打电话！ 生：我来发布一条新闻：一星期前，在郑州一所小学门口，有一 名小学生被绑架了。 后来，他父母交给绑匪三万块钱， 他才被放回来。 我想告诉同学们，不要独自外出，出门一定要经过父母和老师同意。 生：还有，不能和陌生人说话 生：我来发布一条新闻：郑东新区聚源路小学举办了“美丽郑东 我的家”摄影展、绘画展、和手抄报展，所展的作品全是同学们自己 的作品！ 生：我又一条最新新闻： 我们五年级一班最近成立了 “快乐老家” 编辑部，并出版了《快乐足迹》作文选刊。 五、教师总结。 同学们，今天的新闻发布会上，你们都表现得特别棒！你们真不 愧是商报的小记者， 这么善于发现身边的事情。 我们中国古代有这样 一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关 心。”同学们要继续做生活中的有心人，关注社会，关注生活，多读 多看新闻，在新闻中增长见识，人人争做“小灵通” ！ 板书设计： 小小新闻发布会
四、立足生活，延伸训练。 同学们，在我们班、我们的学校、我们美丽的郑东新区、同学们 的家里、社区， 也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向 大家发布出来？给大家一分钟时间做准备， 可以和同学交流。 准备好 了吗？请同学们自由发布新闻。 生：我知道国庆节期间发生了一起撞车事件， 好几十辆车撞在了
口语交际《小小新闻发布会》案例
庙李小学 李春玲
训练内容： 苏教版五年级上册练习 4 口语交际课《小小新闻发布会》 训练目的： 1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会 倾听、表达和交流，初步学会文明地进Leabharlann Baidu人际沟通和社会交往，发展 合作精神。 2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养 关心国内外大事和关心别人的习惯。 3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现， 培养积极向上的情感。 训练重点： 1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会 倾听、表达和交流； 2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 课前准备： 课前引导学生通过多种途径收集新闻 （如看电视、 读报纸、上网、 观察生活等） 并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的， 自己练说几 遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。 训练过程： 一、谈话导入，明确要求。
生：那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧 生：不行，火山一爆发，再坚固的地道也不管用。 生：那怎么办？得赶紧想办法啊！ 师：是啊，我们祝愿早日找到好办法， 避免灾祸的发生。 同学们， 这位新闻发言人的新闻发布怎么样？ 生：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。 师：是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的 关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好！ 三、生生互动，促进发展。 同学们，我们分小组练习发布新闻， 同学之间一定注意互相评价， 争做最佳发言人和最佳听众。 （学生分小组练习发布新闻，老师巡回 指导。） 师：从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。 生：我发布的新闻是：有一个贫困山区的老师，他得了重病，当 医生告诉他他只有半个月的时间时， 他把他所有的钱全买成课桌和书 本捐给山区的孩子们， 还坚持着要去给孩子们上最后一节课。 我看了 以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊！ 生：我看过《凤凰琴》 ，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感 动得哭了。 师：是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩 啊！每当听到他们的事迹， 我总想起一首歌：《每当我走过老师窗前》 我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们！ “静静的深夜群星在
闪耀……” 生：我发布一条新闻：在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们
把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了。 生：蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。 生：它们总是回到一个地方，很神奇啊！报纸上说，科学家也无
法解释这种现象。 师：那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之
谜啦！ 生：（略） 同学们发布的新闻都这么好， 你们的这些新闻都是从哪得来的？ 生：（电视、报纸、网络、广播） 师：我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的？ 生：同学们之间的交流。 师：对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家
二、创设情境，热身练说。 三、生生互动，促进发展。 四、 立足生活，延伸训练。 五、 教师总结 训练过程： 一、谈话导入，明确要求。 师：同学们，你们都是《河南商报》的小记者，知道郑州最近有 什么大事？ 生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。 生：郑州市举办了武术节。 师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多 社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视 媒体报道出来， 就成了新闻。 你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了 解？对，新闻要真实，要及时，还要有价值。老师有个提议，今天， 我们开个小小新闻发布会， 把自己所知道的新闻发布给同学们， 增加 大家对社会的了解，好吗？ 生：好！（师板书：小小新闻发布会） 师：同学们看过”新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时 应注意什么？ 生：吐字要清晰。 生：声音要洪亮。 生：说话要流畅通顺完整。
生：仪态要大方。（师适时板书：吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪 态大方）
师：同学们说得都很好。 我们的语文书上是怎么要求的？快打开 课本读一读。
生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及 时提问，发言人要予以回答。 （师板书：认真倾听 及时提问）
二、创设情境，热身练说。 师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第 一个新闻发言员？（一名学生走上讲台。 ）让我们用热烈的掌声欢迎 第一个走上台的同学。 生：美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所 喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。 师：你看到这则新闻时有什么感受？ 生：太可怕了。 师：同学们，你们听到这则新闻，有什么感受？ 生：这是真的吗？ 师：你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新 闻必须要真实。。新闻发言人，请你来回答他的提问。 生：这是千真万确的。 师：其他同学有话要说吗？ 生：请问有预防的办法吗？ 生：没有。
一起，死了五十多个人呢！我想向司机叔叔、阿姨说一声：一定要注 意交通安全！
生：一定不能酒后驾车！ 生：还不能疲劳驾车！ 生：开车时不能打电话！ 生：我来发布一条新闻：一星期前，在郑州一所小学门口，有一 名小学生被绑架了。 后来，他父母交给绑匪三万块钱， 他才被放回来。 我想告诉同学们，不要独自外出，出门一定要经过父母和老师同意。 生：还有，不能和陌生人说话 生：我来发布一条新闻：郑东新区聚源路小学举办了“美丽郑东 我的家”摄影展、绘画展、和手抄报展，所展的作品全是同学们自己 的作品！ 生：我又一条最新新闻： 我们五年级一班最近成立了 “快乐老家” 编辑部，并出版了《快乐足迹》作文选刊。 五、教师总结。 同学们，今天的新闻发布会上，你们都表现得特别棒！你们真不 愧是商报的小记者， 这么善于发现身边的事情。 我们中国古代有这样 一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关 心。”同学们要继续做生活中的有心人，关注社会，关注生活，多读 多看新闻，在新闻中增长见识，人人争做“小灵通” ！ 板书设计： 小小新闻发布会