《种树郭橐驼传》优秀课件 实用

一
子厚（773-819 柳宗元，字_______ 年），原籍河东（今山西省永济市 柳河东 。曾任 虞乡镇）人，世称________ 唐朝礼部员外郎，因参加政治革新 失败被贬，晚年居官柳州（公元 柳柳州 815-819年）刺史，也称_______ 。 在柳州期间，做了许多有益于人民 的事。他病死柳州之后三年，建有 罗池庙祭祀他。
二、解题
郭橐驼，本文主人公，因病而脊 背弯曲，得橐驼之名，他是一个种树 的好手。
传：即传记，是记载人物事迹的叙事散文
。或记述完整的生，或记述一生的中的某一阶 段生活经历。 分为：自传、小传、大传、评传 、史传，回忆录属传记的一种。在 写 法 上： 以事实为据，可适当加工；在手法上：运用记 述、描写等多种手段。
本文名“传”，实际是个讽喻性极强的寓言。 寓言是寄托了劝喻或讽刺意义的故事。故事的主人 公可以是人或物。寓言题材广泛，想象丰富，语言 精练；表现手法上常用夸张和拟人。 中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重， “富者兼地数万亩，贫者无容足之居”，社会生产 破坏严重，政令烦出，民不聊生。本文针对当时官 吏繁政扰民现象，假借郭橐驼之口，由种树的经验 说为官治民之理。
贵在鲜活
• 具有新颖生动的特征，具 有生活气息和情趣，具有 灵活性和趣味性 。
学习目标
１、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性 和“且、而”等虚词的意思和用法。
２、学习本文的讽喻性特点，理解本文借种树 人之口阐发为官治民的道理。 3、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说 明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
种 树
勖尔植督尔 其实害之。 治 获早缫而绪
民
早织而缕
字而幼孩
遂而鸡豚
繁 政 扰 民
课堂小结
柳宗元针对唐代中期，社会动荡不安，官吏 扰民，民不聊生。 提出： 清肃吏治，顺应百姓的生活习惯和生产规律， 使他们修养生息，以维持社会秩序。
解释下列字词
1其（莳）也若子： 2移之官（理）： 3见（长）人者： 4故（病）且怠：
木之性日以 离
课堂研讨
郭橐驼种树的方法，总结为：顺木之 天以致其性。
否则，就是害它（用文中的话说，就 是——）
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。
研读第四段，思考
以子之道，移之官理，可乎？
体现在文中哪些相关语句，请划出来。
根拳而土易
虽曰爱之，
促尔耕
勤 虑 害 树
旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观
注意下列字的读音
tuó tuó
橐
lǚ
zī
shì
驼
偻
sāo
孳
sūn
莳
yōng
xù

勖
缫
飧
饔
加点的字有误的一组是（
C
)
A 勖(xù) 病且怠(dài) 窥伺(sì ) B 豚(tún) 抑耗(hào) 织而缕(lǚ) C 孳(zī ) 莳（shí ) 实以蕃(fán) D 缫(sāo) 飧饔(yōng) 长人者(zhǎng)

种植移植 治、统治 治理 穷困
凡植木之性，其本欲舒
根
根本、基础 稿本、版本
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一词多义
本
粟者，政之本务 今存其本不忍废
病偻
生病
贫穷 毛病
病
故病且怠 不如舜，不如周公，吾之病也 吾不害其长而已
妨害 妒忌 灾害，祸害
害 上官大夫与之同列，心害其能 都城过百雉，国之害也
下列句子中加横线的词语含义和用 法相同的一组是 （D ） 以致其性焉尔 本性 A 凡植木之性
唐宋八大家：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、 曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙
柳宗元是著名的散文 家、诗人，是唐代古文运 动的另一位领袖人物。他 提出的“文以明道”的文 学主张，对当时的“古文 运动”起了重要的指导作 用。他的许多作品，体现 了这个主张，为当时散文 的写作树立了榜样，我国 散文史上，他的贡献是很 大的。
答案:“莳”读 “shì”
种树郭橐驼传
柳宗元
郭橐驼，不知 始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者， 皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽 窥伺效慕，莫能 如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡 植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑， 去不复顾。其莳也 若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其 长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则 不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之 太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇 其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其 实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理非吾业 也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰： ‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’ 鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生 而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
文无定格 贵在鲜活
文无定格
• 从体裁上看，有传、语录、序、志等样式。 记人记事、抒情、议论、描写都有，既有 散体，也有骈体。就内容而言,有的重形象 美和文辞美；有的侧重于情；有的侧重于 理；有的则情理兼用，互相渗透；有的则 是表现一种趣味。文虽短小而情味隽永， 形式新颖生动，不拘一格，贴近生活，富 有情趣 。
课堂研讨
自读课文，思考柳宗元笔下的郭橐驼是怎样 的一个人？
相貌丑陋，技艺高超
课堂研讨
小组合作探讨：郭橐驼种树和别人有什么不同？从原文划 出相关语句，完成表格。
人物 郭橐驼 方法
其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密 根拳，土易 培土或过或不及
态度
勿动勿虑 去不复顾
结果
天者全而其 性得
别人
旦视而暮抚 已去而复顾
方法
本来 B 固国不以山溪之险 巩固
甚善，名我固当 君安与项伯有故 交情 C 旧（旧的土） 其土欲故 凡长安豪富人为观游及卖果者 作为
D
传其事以为官戒 作为