综合实践活动学生评价表
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综合实践活动过程性学习评价表
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
6
具有团结协作的精神，乐意和同学一起分工合作。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
7
懂得倾听别人的发言，能尊重别人的意见，态度诚恳大方。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
8
能采用调查、访问、上网等多种方式收集信息。
☆☆
评价
★★★（）★★（）★（）
（注：“总评”一栏合计有25颗星以上的★★★，20颗星以上的★★，10颗星以上的★。）
☆☆☆
2
有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志、学习的持久性。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
3
有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
4
思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解，有创新意识。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
5
积极参与课内外活动，敢于提出问题，能独立思考，大胆参与讨论。
学期
寄语
自己的要求
我真棒！（）我还行！（）要加油呀！（）
同学的鼓励
你很棒！（）你还行！（）要加油呀！（）
老师的评价
你真行！（）还行啊！（）加把劲呀！（）
家长的希望
好样的！（）挺不错！（）须努力呀！（）
班号序号评价内容评价方式优良一般自评同学评老师评总评1有良好的学习动机强烈的求知欲学习热情高涨
综合实践活动过程性学习评价表
我是学习小主人：＿＿＿班＿＿＿号＿＿＿＿＿＿
序号
评价内容
评价方式
（优★★★，良★★，一般★）
自评
同学评
老师评
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
6
具有团结协作的精神，乐意和同学一起分工合作。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
7
懂得倾听别人的发言，能尊重别人的意见，态度诚恳大方。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
8
能采用调查、访问、上网等多种方式收集信息。
☆☆
评价
★★★（）★★（）★（）
（注：“总评”一栏合计有25颗星以上的★★★，20颗星以上的★★，10颗星以上的★。）
☆☆☆
2
有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志、学习的持久性。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
3
有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
4
思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解，有创新意识。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
5
积极参与课内外活动，敢于提出问题，能独立思考，大胆参与讨论。
学期
寄语
自己的要求
我真棒！（）我还行！（）要加油呀！（）
同学的鼓励
你很棒！（）你还行！（）要加油呀！（）
老师的评价
你真行！（）还行啊！（）加把劲呀！（）
家长的希望
好样的！（）挺不错！（）须努力呀！（）
班号序号评价内容评价方式优良一般自评同学评老师评总评1有良好的学习动机强烈的求知欲学习热情高涨
综合实践活动过程性学习评价表
我是学习小主人：＿＿＿班＿＿＿号＿＿＿＿＿＿
序号
评价内容
评价方式
（优★★★，良★★，一般★）
自评
同学评
老师评
综合实践活动评价表
④对班级和小组的学习作出贡献
爸爸妈妈和社区对我的评价。
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
老师对我的评价与激励。
②会与别人交往
③活动有新意
④关注生活中的知识积累
成果展示
①心得、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
③成果有新意
回头看看, 我的感想:
综合实践活动评价表
自
我
概
况
班 级
姓 名
活动时间
我研究的课题是:
通过学习我了解了:
知道了:
掌握了: 知识。
评价项目
具 体 内 容
评 价 等 级
我对自己的评价。
五☆
四☆
三☆
二☆
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
小伙合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
实践活动
积极动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动基本有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往
小计
茶文化活动评价表
评价指标
评价等级及分值
得分
A(5分)
B(4分)
C(3分)
D(1分)
自评
互评
教师评
情感态度
能积极参与活动 , 主动提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能积极参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
爸爸妈妈和社区对我的评价。
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
老师对我的评价与激励。
②会与别人交往
③活动有新意
④关注生活中的知识积累
成果展示
①心得、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
③成果有新意
回头看看, 我的感想:
综合实践活动评价表
自
我
概
况
班 级
姓 名
活动时间
我研究的课题是:
通过学习我了解了:
知道了:
掌握了: 知识。
评价项目
具 体 内 容
评 价 等 级
我对自己的评价。
五☆
四☆
三☆
二☆
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
小伙合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
实践活动
积极动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动基本有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往
小计
茶文化活动评价表
评价指标
评价等级及分值
得分
A(5分)
B(4分)
C(3分)
D(1分)
自评
互评
教师评
情感态度
能积极参与活动 , 主动提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能积极参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
综合实践活动评价表
暴庄小学综合实践活动学生评价表
______年级______班
姓名
评价ห้องสมุดไป่ตู้目
具体内容
评价等级
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
①积极参与活动
情感态度 ②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
合作交流
③认真倾听同学的观点和意 见
④对班级和小组的学习作出
贡献
①活动方案构思新颖
学习技能
②会用多种方法搜集、处理 信息
为全体学生提供参与活动的机会和条件，使每 个学生的每个方面得到发展。
有目的、有计划地组织活动，完成预期目标， 达到预期效果。 1、活动的目的和学生的实际相符。 2、活动目标明确、具体、合理和全面。 3、目标具有多元性。
1、紧扣目标，精心选择社会生活内容。 2、新颖、主动、符合学生的身心特点及生活实际。 3、有机挖掘育人因素。
1、活动过程周密科学，递进有序，符合学生的心理 发展规律，环节联系畅顺自然。 2、形式新颖多样，既能因地制宜，因时制宜，又能 灵活应变教学方法。 3、做到学生全面参与，也照顾个性差异，充分利用 激励机制，调动学生积极性。 1、活动要求明确，组织严密合理，效率高。 2、充分让学生自我管理、自我评价，积极诱发学生 的求异思维。 3、评价功能全面，不仅有激励、反馈、调节作用， 而且有导向、启迪、反思的教育功能。
累计 总分
评议人
③实践方法、方式多样
①积极动脑、动口、动手参
与
实践活动
②会与别人交往 ③活动有新意
④关注社会、关注环境的意
识
①实验论文、调查报告等
成果展示 ②表演、竞赛、汇报等
主题：
③成果有新意
______年级______班
姓名
评价ห้องสมุดไป่ตู้目
具体内容
评价等级
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
①积极参与活动
情感态度 ②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
合作交流
③认真倾听同学的观点和意 见
④对班级和小组的学习作出
贡献
①活动方案构思新颖
学习技能
②会用多种方法搜集、处理 信息
为全体学生提供参与活动的机会和条件，使每 个学生的每个方面得到发展。
有目的、有计划地组织活动，完成预期目标， 达到预期效果。 1、活动的目的和学生的实际相符。 2、活动目标明确、具体、合理和全面。 3、目标具有多元性。
1、紧扣目标，精心选择社会生活内容。 2、新颖、主动、符合学生的身心特点及生活实际。 3、有机挖掘育人因素。
1、活动过程周密科学，递进有序，符合学生的心理 发展规律，环节联系畅顺自然。 2、形式新颖多样，既能因地制宜，因时制宜，又能 灵活应变教学方法。 3、做到学生全面参与，也照顾个性差异，充分利用 激励机制，调动学生积极性。 1、活动要求明确，组织严密合理，效率高。 2、充分让学生自我管理、自我评价，积极诱发学生 的求异思维。 3、评价功能全面，不仅有激励、反馈、调节作用， 而且有导向、启迪、反思的教育功能。
累计 总分
评议人
③实践方法、方式多样
①积极动脑、动口、动手参
与
实践活动
②会与别人交往 ③活动有新意
④关注社会、关注环境的意
识
①实验论文、调查报告等
成果展示 ②表演、竞赛、汇报等
主题：
③成果有新意
石桥小学综合实践活动评价表
参与收集资料，有资料可查。
完成作业态度
按时完成各类作业，且质量较高。
完成各类作业，且有一定质量。
完成各类作业。
大庄小学综合实践活动评价表
活动主题班级组别时间
评价标准
自我评
家长评
同伴评
教师评
参与合作态度
积极与他人团结协作。
能与他人协作。
基本能考，能发现并解决活动中问题。
能按要求解决活动中的问题。
完全依靠别人解决问题。
收集处理信息态度
经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。
注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。
完成作业态度
按时完成各类作业，且质量较高。
完成各类作业，且有一定质量。
完成各类作业。
大庄小学综合实践活动评价表
活动主题班级组别时间
评价标准
自我评
家长评
同伴评
教师评
参与合作态度
积极与他人团结协作。
能与他人协作。
基本能考，能发现并解决活动中问题。
能按要求解决活动中的问题。
完全依靠别人解决问题。
收集处理信息态度
经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。
注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。
综合实践活动课程评价表
引入多种信息
围绕主题，运用多门学科知识
3．实践性强
次主题分量适当，有操作性
难易适当，实践性突出
活动过程
1．组织形式
走入社会，面向大自然
组织形式多样
2．学生活动
方法得当，体现探究式学习方式
自主活动，主体性得到充分发挥
3．教师指导
教师是活动合作者、参与者、指导者
指导方法形式得当
4．活动步骤
活动导入贴近大自然
具有创精神和意识
总评：
学生亲自实践，动手、动脑、动口
活动拓展延伸
各实践环节有机结合
活动效果
1．学生体验活动
自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心
多元评价贯穿于活动全过程
2．学生参与活动
学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼
以“活动促发展”，能力得到提高
3．学生知识面和学习策略
知识面有所拓宽
学习方法、方式多样，学会学习
综合实践活动课程（ ）领域评价表
学生姓名：年 月 日
评价项目
评价要点
评价标准
评价等级
A
B
C
D
目标内容
1.目标明确
符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略的培养目标
2.内容综合
贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践
内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规律，促进个性发展
丰富学生的体验，培养兴趣爱好
围绕主题，运用多门学科知识
3．实践性强
次主题分量适当，有操作性
难易适当，实践性突出
活动过程
1．组织形式
走入社会，面向大自然
组织形式多样
2．学生活动
方法得当，体现探究式学习方式
自主活动，主体性得到充分发挥
3．教师指导
教师是活动合作者、参与者、指导者
指导方法形式得当
4．活动步骤
活动导入贴近大自然
具有创精神和意识
总评：
学生亲自实践，动手、动脑、动口
活动拓展延伸
各实践环节有机结合
活动效果
1．学生体验活动
自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心
多元评价贯穿于活动全过程
2．学生参与活动
学生主动活动面大、活动量大、获得实践锻炼
以“活动促发展”，能力得到提高
3．学生知识面和学习策略
知识面有所拓宽
学习方法、方式多样，学会学习
综合实践活动课程（ ）领域评价表
学生姓名：年 月 日
评价项目
评价要点
评价标准
评价等级
A
B
C
D
目标内容
1.目标明确
符合情感态度、实践能力、综合知识、学习策略的培养目标
2.内容综合
贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践
内容综合、宽泛、新异、符合学生身心发展的规律，促进个性发展
丰富学生的体验，培养兴趣爱好
《综合实践活动》评价量表
《小学生综合实践活动》评价量表
年级 姓名：_________ 201 年 月 日
次
活动
序
主题
活动材料 准备
活动后成果评价
自我评价 （情 感）
小组评价 教师评价 （习 惯） （能 力）
A 独立认真完成 B 合作认真完成 C 部分完成 D 没有参与 E 其它情况
优秀 良好 需努力
优秀 良好
第 五 次
第 六 次
总体评价
（备注：凡是小学生参加的社会实践活动均可纳入此表格中进行评价，要求携带活动成 果报告请组长评价，也可请老师评价。可在相应表格内注明，将作为评价成绩的补充.
评价的主要目的是全面了解学生学习科学的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
201年年月月日日次序活动主题活动材料准备活动后成果评价自我评价情感小组评价习惯教师评价能力a独立认真完成独立认真完成b合作认真完成合作认真完成c部分完成部分完成d没有参与没有参与e其它情况其它情况优秀良好需努力优秀良好需努力第一次第二次第三次第四次第五次第六次总体评价备注
评价应从全面培养学生的科学素质出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系。
综合实践活动评价标准和评价表
察过程，扎实开展观察活动，
2.
B.完成
备注：
科学记录观察结果
3
C.未完成
活动方法
iii.设计制作活动
综合运用所学知识和技能，
1.
A.优秀
实施阶段
进行问题解决的实际操作，
2.
B.完成
调整策略
亲身经历设计与制作的过程
3
C.未完成
进仃技术或方法的头践
iv .搜集整理信息活动
查阅与主题相关资料，能够
1.
A.优秀
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
A B C
A B C
A B C
合作探究
小组成员团结协作，合理分 工，主动承担任务
1•关心同学，互相尊重2•发挥优势，优劣互补3•不推诿，有责任意思4.乐于分享与合作
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
A B C
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
综合实践活动课程（劳动 信息）学生实践体验能力评价标准
班级：授课教师：活动主题：
评价项目
评价内容
评价标准
评价等级
成绩
学习态度
积极参与活动，敢于尝试，乐
1•参与活动活跃
2•认真对待分工任务，善始善终
3•不怕困难，思维灵活，恰当选用解 决方法
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
于发表自己独到的见解
A B C
A.优秀
B・完成
C・未完成
2.
B.完成
备注：
科学记录观察结果
3
C.未完成
活动方法
iii.设计制作活动
综合运用所学知识和技能，
1.
A.优秀
实施阶段
进行问题解决的实际操作，
2.
B.完成
调整策略
亲身经历设计与制作的过程
3
C.未完成
进仃技术或方法的头践
iv .搜集整理信息活动
查阅与主题相关资料，能够
1.
A.优秀
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
A B C
A B C
A B C
合作探究
小组成员团结协作，合理分 工，主动承担任务
1•关心同学，互相尊重2•发挥优势，优劣互补3•不推诿，有责任意思4.乐于分享与合作
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
A B C
A B C
A B C
A B C
5
6
7
8
A B C
综合实践活动课程（劳动 信息）学生实践体验能力评价标准
班级：授课教师：活动主题：
评价项目
评价内容
评价标准
评价等级
成绩
学习态度
积极参与活动，敢于尝试，乐
1•参与活动活跃
2•认真对待分工任务，善始善终
3•不怕困难，思维灵活，恰当选用解 决方法
A.优秀
B・完成
C・未完成
1
2
3
4
于发表自己独到的见解
A B C
A.优秀
B・完成
C・未完成
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表综合实践活动是义务教育阶段由国家教育部规定的必修课程，开展综合实践活动能给学生提供有目的、有计划、有步骤的实践活动的条件和机会，使受教育者能有一个应用和深化学校教学中所学的基础知识和品德观念的实践体现、体验环境，在实践训练中巩固知识、活跃思维、拓展智力，促进思想品德的内化，陶冶学生的审美情操，培养生存、生活能力、劳动技能和团结协作以及社会交往能力等。
学生通过亲身活动获得经历、体验、感受和领悟等直接经验，促进素质教育的全面发展。
创办素质教育实践基地是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发【1999】9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发【2001】21号）等文件精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基【2001】17号）的具体体现之一，特别是《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》（教基一[2022]2号）又进一步进行了强调和规范。
这些都对学校社会综合实践活动起着积极有效的辅助和推动作用。
曲阜市中学生素质教育基地秉承“知识靠积累，能力靠实践，素质靠激发，成功靠创新，相信每位同学都能成功”的办学理念，坚持“张扬个性，发展特长，培养兴趣，激发潜能，力争交给学生一把激发其素质潜能的钥匙”的育人目标，弘扬“敬业爱岗，奉献创新”的工作精神，在极其平凡的岗位上做最扎实有效的工作。
基地具有集体生活的设施，校外活动的条件，动手实践的场所，实践活动是学校工作的继续和延伸，是校内教育的补充。
通过几年的摸索，我们认为，基地有三个作用，一是让学生在课堂之余有个调整自我，重新认识自我，充实自我的机会，二是充分发挥学生动手、动脑、观察、思考的能力，给学生一个启迪，三是展现学生所在学校开展素质教育的整体成果。
虽然是短短的一周，可以通过学生的行为习惯、文明修养、纪律卫生、安全意识、精神面貌以及学生团结协作，和谐相处，积极好学，善于动脑，勤于动手，乐于创造等方面反映出学校开展素质教育的整体效果。
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表
一、综合实践活动评价表
课题指导教
师
班级姓名
评价项目评价内容自评小组
评
师评
情感态度能积极参与实践活动，遵守考勤纪律能主动提出活动设想、建议
能克服困难，想方设法完成任务
合作交流在实践中懂得与人交往
主动承担任务，善于与同学团结合作敢于表达、能听取意见，取长补短互相交流经验，能把资源共享
实践能力能独立设计富有创意的活动方案收集资料，处理信息的手段多样能运用多种方式进行调查研究调查报告内容祥实，观点明确动脑、动手实践能力强
总结反思经常反思工作中的不足，及时调整工作方向有较强的书面总结能力
工作成效有计划、按时、高质量完成任务成果具有创意，有一定的实用价值
总评
（研究性学习小组制定）
说明：该表适用于研究性学习小组的同学评价，先由学生自己在每个项目下，参照具体内容做自评，然后交给小组评价，最后由老师总评。
评价时，按优、良、中、差四个等级做出相应的等级评价。
《综合实践活动》学生评价表
在活
动中
获得
的体
验பைடு நூலகம்
1、善于提问，乐于研究，勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、作好资料积累和收集的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是，尊重他人想法与成果
5、乐于合作,能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦，勇于克服困难
教师
评价
项目
评价要点
自评
组评
评价项目
评价要点
自评
组评
在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动
在活
动中
获得
的体
验
1、善于提问，乐于研究，勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、作好资料积累和收集的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是，尊重他人想法与成果
5、乐于合作,能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦，勇于克服困难
在活动中学习方法的掌握
1、能用多种途径获取信息
我想说的话
2、能运用已有的知识解决问题
在活动中的实践能力的发展
1、有求知的好奇心、探索的欲望
2、独立思考、自主学习,主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
3、积极实践，发挥个性特长，施展才华
教师
评价
评价
项目
1、认真参加每一次活动
动中
获得
的体
验பைடு நூலகம்
1、善于提问，乐于研究，勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、作好资料积累和收集的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是，尊重他人想法与成果
5、乐于合作,能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦，勇于克服困难
教师
评价
项目
评价要点
自评
组评
评价项目
评价要点
自评
组评
在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动
在活
动中
获得
的体
验
1、善于提问，乐于研究，勤于动手
2、努力完成自己承担的任务
2、有一定的责任心
3、作好资料积累和收集的工作
3、能对自己进行反思
4、主动提出自己的设想
4、实事求是，尊重他人想法与成果
5、乐于合作,能和同学交流尊重他人
5、不怕吃苦，勇于克服困难
在活动中学习方法的掌握
1、能用多种途径获取信息
我想说的话
2、能运用已有的知识解决问题
在活动中的实践能力的发展
1、有求知的好奇心、探索的欲望
2、独立思考、自主学习,主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
3、积极实践，发挥个性特长，施展才华
教师
评价
评价
项目
1、认真参加每一次活动
综合实践活动学生过程性评价表及终结评价表
4、对班级和小组的学习作出贡献
学习技能
1、活动方案构思新颖独特
2、活动方案细致周全、切实可行
3、会用多种方法搜集处理信息
4、实践方法、方式多样
实践活动
1、积极动脑、动口、动手参与
2、会与别人交往
3、活动有新意
4、关注社会、关注环境的意识
成果展示
1、作品
2、表演、竞赛、汇报等
3、成果有新意
同伴对我的评价
9、实事求是，尊重他人的想法与成果
10、不怕吃苦、勇于克服困难
学习方法的掌握
11、能通过多种途径获取信息
12、能运用已有的知识解决问题
实践能力的发展
13、有求知的好奇心、探索的欲望
14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能
综合评
努力方向
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
②会与别人交往
③活动有新意
④关注社会、关注环境的意识
成果展新意
我的感想：
教师寄语：
父母对我的评价
老师对我的评价
我对自己的评价
综合实践活动评价表
评价项目
具体内容
评 价 等 级
总
评
优秀
良好
一般
较差
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
每项达到要求获得一颗一共获得51颗以上为级455035颗以下为综合实践活动评价表评价项目具体内容评价等级情感态度1积极参与活动2主动提出设想建议3不怕困难和辛苦合作交流1主动和同学配合2乐于帮助同学3认真倾听同学的观点和意见4对班级和小组的学习作出贡献学习技能1活动方案构思新颖独特2活动方案细致周全切实可行3会用多种方法搜集处理信息4实践方法方式多样实践活动1积极动脑动口动手参与2会与别人交往3活动有新意4关注社会关注环境的意识成果展示1作品2表演竞赛汇报等3成果有新意具体内容优秀良好一般较差积极参与活动主动提出设想建议不怕困难和辛乐于帮助同学认真倾听同学的观点和意见对班级和小组的学习作出贡献活动方案构思新颖会用多种方法搜集处理信息实践方法方式多样我的感想
学习技能
1、活动方案构思新颖独特
2、活动方案细致周全、切实可行
3、会用多种方法搜集处理信息
4、实践方法、方式多样
实践活动
1、积极动脑、动口、动手参与
2、会与别人交往
3、活动有新意
4、关注社会、关注环境的意识
成果展示
1、作品
2、表演、竞赛、汇报等
3、成果有新意
同伴对我的评价
9、实事求是，尊重他人的想法与成果
10、不怕吃苦、勇于克服困难
学习方法的掌握
11、能通过多种途径获取信息
12、能运用已有的知识解决问题
实践能力的发展
13、有求知的好奇心、探索的欲望
14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法
15、积极实践，发挥个性特长，施展才能
综合评
努力方向
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
②会与别人交往
③活动有新意
④关注社会、关注环境的意识
成果展新意
我的感想：
教师寄语：
父母对我的评价
老师对我的评价
我对自己的评价
综合实践活动评价表
评价项目
具体内容
评 价 等 级
总
评
优秀
良好
一般
较差
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
合作交流
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
每项达到要求获得一颗一共获得51颗以上为级455035颗以下为综合实践活动评价表评价项目具体内容评价等级情感态度1积极参与活动2主动提出设想建议3不怕困难和辛苦合作交流1主动和同学配合2乐于帮助同学3认真倾听同学的观点和意见4对班级和小组的学习作出贡献学习技能1活动方案构思新颖独特2活动方案细致周全切实可行3会用多种方法搜集处理信息4实践方法方式多样实践活动1积极动脑动口动手参与2会与别人交往3活动有新意4关注社会关注环境的意识成果展示1作品2表演竞赛汇报等3成果有新意具体内容优秀良好一般较差积极参与活动主动提出设想建议不怕困难和辛乐于帮助同学认真倾听同学的观点和意见对班级和小组的学习作出贡献活动方案构思新颖会用多种方法搜集处理信息实践方法方式多样我的感想
中小学综合实践活动(主题活动)评价表
中小学综合实践活动（主题活动）评价表
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。
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综合实践活动学生评价表
班级：姓名：
活动主题：年月日
评价项目
具体内容
评价等级
自评
小组评
教师评
综合评价
情感态度
①积极参与活动
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②主动提出设想、建议
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③不怕困难和辛苦
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
合作交流
①主动和同学配合
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③实践方法、方式多样
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②会与别人交往
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③活动有新意
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
④关注社会、关注环境的意识
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
成果展示
①实验论文、调查报告等
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②表演、竞赛、汇报等
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③成果有新意
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
我对自己的评价：
小伙伴们对我的评价：
签字：
爸爸妈妈和社区对我的评价：
签字：
老师对我的评价与激励：
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②乐于帮助同学
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③认真倾听同学的观点和意见
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
④对班级和小组的学习作出贡献
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习技能
①活动方案构思新颖
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②会用多种方法搜集、处理信息
签字：
回头看看，我的感想：
班级：姓名：
活动主题：年月日
评价项目
具体内容
评价等级
自评
小组评
教师评
综合评价
情感态度
①积极参与活动
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②主动提出设想、建议
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③不怕困难和辛苦
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
合作交流
①主动和同学配合
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③实践方法、方式多样
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②会与别人交往
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③活动有新意
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
④关注社会、关注环境的意识
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
成果展示
①实验论文、调查报告等
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②表演、竞赛、汇报等
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③成果有新意
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
我对自己的评价：
小伙伴们对我的评价：
签字：
爸爸妈妈和社区对我的评价：
签字：
老师对我的评价与激励：
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②乐于帮助同学
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
③认真倾听同学的观点和意见
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
④对班级和小组的学习作出贡献
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
学习技能
①活动方案构思新颖
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
②会用多种方法搜集、处理信息
签字：
回头看看，我的感想：